少年閏土節(jié)選自魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》,，通過回憶塑造了一個活潑可愛,、勇敢機智的少年形象,。下面小編為大家?guī)?strong>少年閏土教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案 少年閏土課文教案設(shè)計，以供大家閱讀參考,。
一,、教學(xué)目標
1.學(xué)會“扭、胯”等7個生字;學(xué)習(xí)動作,、外貌等描寫人物的方式,。
2.通過小組探究，了解課文內(nèi)容,，感知閏土知識豐富,、機智勇敢的形象。
3.體會作者與閏土兒時真摯的友誼以及對他的懷念之情,。
二,、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：感知閏土機智勇敢、聰明能干,、知識豐富的海邊農(nóng)村少年形象,。
教學(xué)難點：體會作者與閏土兒時真摯的友誼以及對他的懷念之情。
三,、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法(看圖片);朗誦法;小組討論法;教師導(dǎo)讀法,。
四,、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
課件出示魯迅圖片,。
提問：大家認識這是誰嗎?你對他有哪些了解?他就是魯迅(1881—1936)，原名周樹人,，字豫才,，浙江紹興人。中國偉大的文學(xué)家,、思想家,、革命家。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生寫的文章《少年閏土》,。(板書課題)
(二)整體感知
1.出聲朗讀課文,，并勾畫出不認識的字詞，結(jié)合課前預(yù)習(xí),，通過查字典解決問題,。
2.這篇課文講要講了什么事?
明確：回憶“我”與閏土的故事。
3.大聲朗讀課文,，思考總結(jié)：課文中閏土給“我”講了的哪幾件事?
明確：看瓜刺猹,、雪地捕鳥、海邊拾貝和看跳魚兒。
(三)深入研讀
1.再次朗讀課文,，思考：作者在哪些地方描寫了閏土?是用什么方法描寫的?課件出示閏土刺猹的圖片,。
明確：第一段， “一個十一二歲的少年,，項帶銀圈,，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”動作描寫,。第四段,，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽,，頸上套一個明晃晃的銀項圈”外貌描寫,。第6-15段大量的語言描寫。
2.默讀1-15自然段,，然后小組討論：閏土是個什么樣的人?
明確：閏土機智,，有經(jīng)驗，勇敢,、質(zhì)樸可愛,、知識豐富。(板書：活潑可愛,、知識豐富,、機智勇敢)
3.齊讀第16自然段，體會“閏土在海邊時,，他們都和我一樣,，只看見院子里高墻上的四角的天空。”句子的含義,。
明確：這句中的“他們”是指“我”往常的朋友,，“院子里高墻上的四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角，實際上是說魯迅和他的朋友像井底之蛙一樣,。這句話表達了作者對閏土無拘無束的生活的向往,、羨慕之情。(板書：羨慕)
4.自由朗讀最后兩段：從文章的最后兩段能看出什么?
明確：“我”要與閏土分別,，非常地不舍,。(板書：不舍)
(四)拓展延伸
結(jié)合文章的最后，想象下你覺得在“我”與閏土在分別的時候可能會對彼此說些什么,，進行角色扮演,。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：魯迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鳥,、海邊拾貝和看跳魚兒等故事,，利用動作,、語言、外貌描寫等方法向我們展示出了一個聰明能干,、機智勇敢并且十分質(zhì)樸的少年閏土,，并表達了對閏土的崇拜和羨慕之情以及與之離別時的不舍之情。
作業(yè)：運用外貌,、動作描寫,，寫一寫你的好朋友。
五,、板書設(shè)計
六,、教學(xué)反思
這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主分析,。在課堂上學(xué)生通過反復(fù)地閱讀，分析對人物的描寫,，體會到鮮活的閏土形象,，也學(xué)習(xí)到了刻畫人物的方法。本節(jié)課實現(xiàn)了三維目標,，達到了師生共建課堂的效果,。