總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
一、第四單元《比》這一部分的習(xí)題,，包括課本和同步練習(xí)上的全部題目。本單元的重點(diǎn)知識包括求比值,、比的基本性質(zhì),、化簡比，難點(diǎn)是按比分配解決實際問題,。
根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比主要有以下幾種類型：整數(shù)比,、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比,、前后項異質(zhì)的比,、帶單位的比，每種比的化簡方法都要求學(xué)生熟練掌握,。
按比分配解決問題部分稍復(fù)雜的題目學(xué)生容易理不清關(guān)鍵信息,，通過讓學(xué)生對比、發(fā)現(xiàn),，總結(jié)出了解決這類問題的兩條關(guān)鍵信息：兩（幾）個數(shù)的“和”,、兩（幾）個數(shù)的“比”。理清題意,、找全信息,、搞懂關(guān)系是學(xué)生解決問題的關(guān)鍵。
二,、第五單元《圓》的授新,，包括《圓的認(rèn)識》一課讓學(xué)生通過直尺畫圓深切感受圓“一中同長”的特點(diǎn)：“一中”即一個中心點(diǎn)，也就.是圓心,；“同長”即圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等,，也就是圓的半徑。本節(jié)課學(xué)生能夠感受用圓規(guī)畫圓的優(yōu)點(diǎn),，因為圓規(guī)能夠時刻保持“一中同長”,。最后給學(xué)生拓展了圓在中華文化中的高度地位以及全世界對圓的的推崇，相信通過本節(jié)課學(xué)生對圓有了一個充分的認(rèn)識,。
第二節(jié)課《圓的周長》讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了兩種求圓的周長的方法：繞繩法,、滾動法，通過回顧正方行周長是邊長的四倍,，引導(dǎo)探究了圓周長與直徑的比值,，得出圓周長大約總是其直徑的3倍。這個比值被稱做“圓周率”,，是一個無線不循環(huán)小數(shù),，用字母兀表示。由此我們得出了圓的周長計算公式：c=兀d,，c=2兀r,。
數(shù)學(xué)課，尤其是線上數(shù)學(xué)課,，要留給學(xué)生充分的空間去思考,！如果只是一味地講授，教師的講,、學(xué)生的學(xué),、學(xué)生的練就極容易出現(xiàn)斷層。
本周讓學(xué)生以小組為單位建立了互助群,，上課時由小組長匯報組員的進(jìn)直播情況,，小組長督促學(xué)生及時聽課，減少了老師四處找學(xué)生的工作量,。上課時要求學(xué)生必須無條件及時接聽老師的連麥,，不連麥的現(xiàn)場電話聯(lián)系家長，經(jīng)過幾天的調(diào)整基本能夠做到全員及時連麥,！磨刀不誤砍柴功,，這極大地提高了學(xué)生聽課時的注意力，在這樣的壓力下學(xué)生的做業(yè)也深受影響,，除了個別頑固分子基本能保證全員及時提交作業(yè),！保障了線上教學(xué)的效果。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元,，習(xí)作《神奇的探險之旅》,，語文園地等。
2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復(fù)習(xí),、口語交際、習(xí)作,、語文園地等,。
（一）五下第五單元
1.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解,。
2.根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
（二）六下第一單元
1.分清內(nèi)容的主次,，體會作者是如何詳寫主要部分的,。
2.習(xí)作時注意抓住重點(diǎn),，寫出特點(diǎn)。
六下第二單元
1.借助作品梗概,，了解名著的主要內(nèi)容,。
2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
3.學(xué)習(xí)寫作品梗概,。
1.釘釘晨讀
各班都成立了讀書社團(tuán),，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7:00-7:30,，準(zhǔn)時主持釘釘視頻會議,，讀背課文、古詩,、論語,、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽,，互相評價。老師隨時入群,，參與討論,。
2.電視直播
我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分,，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分,，同學(xué)們按時收看,，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群,。
從上周開始,，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí),，先為孩子們發(fā)放電子課本,，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周,、第七周的回放,。
3.釘釘直播
每天下午或者晚上，都有老師負(fù)責(zé)幾個班的釘釘直播,。4月20日晚上,，張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯點(diǎn)講解,；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯點(diǎn)講解,；4月22日下午,，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯點(diǎn)講解,；4月23日上午,，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……
4.布置作業(yè)
依據(jù)計劃，各班根據(jù)工作計劃,，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案,，讓學(xué)生認(rèn)真核對，紅筆糾錯,，無誤后上傳釘釘家校本,。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時提交作業(yè)者,，老師會一一打電話詢問,，并做詳細(xì)講解。
5.開學(xué)計劃
周二下午,，在學(xué)校少先隊辦公室,，我們五年級語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,，召開了開學(xué)前工作計劃,，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面,，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,，c負(fù)責(zé)日積月累方面，d負(fù)責(zé)交流平臺方面,，e負(fù)責(zé)口語交際方面,，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面,。
總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，力求做到不讓一個孩子掉隊。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
又一周線上教學(xué)結(jié)束啦,，依舊做題講題,。可以說按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù),，盡管有時網(wǎng)絡(luò)不暢通但也沒有太多影響大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí),。
這一周采用釘釘在線課堂和釘釘直播形式授課,，不管哪種形式都一樣盡力和學(xué)生互動。也一樣有六七層的學(xué)生跟老師互動,。通過作業(yè)反饋還有一部分孩子聽懂了只是不愛回應(yīng),，但還是有一部分孩子不動聲上課不回應(yīng)，作業(yè)不提交這顯然很被動,，老師不知道他們是不是在聽,，聽沒聽懂。
每天晚上批作業(yè)到很晚,，給孩子們寫批語,，語音鼓勵孩子，告訴他們好好聽課,，好好休息,。批完作業(yè)的一刻一天的工作才算結(jié)束。
線上教學(xué)有一定弊端：
1.老師看不到學(xué)生,，不知道他們在想什么,，甚至做什么老師也不知道。
2.孩子們都在家里,，他們或許很隨便,，不容易養(yǎng)成好習(xí)慣，會很懶散,。時間久了,，再開學(xué)不容易管理。
3.也不能做一次小測試,，因為有很多孩子會在手機(jī)上找到答案,。
4.有的孩子會迷戀手機(jī)，忘記學(xué)習(xí),。
但其實也有些好處的,，手機(jī)電腦學(xué)習(xí)猶如手把手教每個孩子，不會因為距離黑板選,、偏影響效果,。也會一定程度上培養(yǎng)孩子自律意識，使用工具學(xué)習(xí)解決問題的能力,。
總之,，線上授課也好，線下上課也罷,，老師的責(zé)任都是重大的,，容不得半點(diǎn)大意。只能盡心竭力，只能期待疫情早點(diǎn)結(jié)束,，期待孩子們真的自律,。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué),。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí),，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問題,。
面對新型的學(xué)習(xí)方式，老師,，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng),。回顧兩周的時間,，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí),，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練,、精通,。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
雖疫情橫行,，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué),、進(jìn)步、提升的腳步,。全體老師分五個教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動,。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經(jīng)驗,，交流看法和困惑,，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記，不斷汲取力量,，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力,。
本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長,、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會,，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo),。大家紛紛表示，在接下來的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,，查漏補(bǔ)缺,，巧干加苦干，團(tuán)結(jié)一致,，精誠合作,，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
在這個特殊時期,，守好自己的崗位,，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng),。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件,，老師們在每個工作日都會按時組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑,。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué),。在這樣的互動過程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決,。
一方小小的電腦,，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,，網(wǎng)課校播,，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響,。
線上調(diào)度分包幫扶
為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo),，及時反饋線上教學(xué)開展情況，我校多措并舉,，明確責(zé)任,，分包幫扶，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研,，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),，自覺性不夠,，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足,，跟不上老師講課的思維,；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯不及時。
2,、少數(shù)教師對直播平臺各項功能了解不夠,，線上教學(xué)技能不熟練，效率,、方法,、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高,；課前準(zhǔn)備不充分,，課堂教學(xué)延時普遍存在。
3,、課堂監(jiān)管難以完全落實到位,。老師不在身邊，父母要上班,，無人管理,，主要靠學(xué)生自覺；師生交流不方便,，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂,。
1、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時核心目標(biāo),，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善,，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生留有思維空間，確保按時完成課時任務(wù),。
2,、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué),，增強(qiáng)師生互動,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評價學(xué)習(xí)效果,，確保線上教學(xué)的有序有效開展,。
3、精心設(shè)計作業(yè)：圍繞課時目標(biāo)設(shè)計書面作業(yè),，作業(yè)量控制在半小時左右完成,，及時批改反饋，指導(dǎo)二次修改,，鞏固并夯實基礎(chǔ)知識,，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會,，全方位,，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5,、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促的時間。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
場秋雨一場涼,，疫情漸緩,，學(xué)未開，課已播,。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準(zhǔn)備下,，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結(jié)束,。一周來我們的線上教學(xué)活動,，如火如荼的`開展著，我們從教師分享的一張張圖片,，一天天的總結(jié)中,，看到了各年級網(wǎng)課教學(xué)中大家的努力付出和亮眼成績。同時,，自上而下領(lǐng)導(dǎo)分管班級,，教務(wù)處、教科室分年級督查總結(jié),，教務(wù)處問卷星一天一統(tǒng)計,，步步督促，層層落實,，很好的提高了網(wǎng)課教學(xué)的實效,。
1.針對每天上課情況，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，有督促,，有反饋，有溝通,，有建議,，有要求。
2.針對網(wǎng)課作業(yè),，有批改,，有糾錯，有圖片和文字反饋,。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況,，通過醒目的表情符號,，指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足,，給予提示,。并能系統(tǒng)對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行講解。
3.耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及釘釘使用中存在的疑惑,，確保人人能按時上課和提交作業(yè),。
4.能及時有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題,，也給予幫助和解決,。
3.在與家長溝通時，要言簡意賅,，以解決問題為目的,。
1.大部分老師能提前把上課時間、要求發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生時時做到心中有數(shù),。能隨時關(guān)注學(xué)生的看課、作業(yè)提交情況,，督促及時,。
2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果,。
3.各科教師能時時關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習(xí)中不看課,、看課時間短或不提交作業(yè)的問題學(xué)生，對這些學(xué)生以打電話或發(fā)微信的形式進(jìn)行家訪,，并個別輔導(dǎo),。
4.作業(yè)批改及時，反饋詳細(xì),、形式多樣。通過評優(yōu)秀作業(yè),。在微信群中公開表揚(yáng),、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
5.注重學(xué)生自主閱讀,，統(tǒng)一要求學(xué)生閱讀《安徒生童話》,，每天閱讀一個故事，每兩天寫一篇讀書筆記,。
6.注重共性問題,、易錯點(diǎn)的收集與整理，并通過微信群有針對性的進(jìn)行做題格式示范,。針對作業(yè)習(xí)題,，教師通過八個班級聯(lián)播的形式,，進(jìn)行重點(diǎn)知識的二次輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)。
2.個別教師作業(yè)針對學(xué)生錯題的二次糾錯落實不明確,。個別學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)不太規(guī)范,，沒有體現(xiàn)等次、分?jǐn)?shù)和日期,。
1.教師都能及時提醒學(xué)生看課提,、交作業(yè)，并能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),，能將學(xué)生的錯誤及時反饋給學(xué)生，并督促學(xué)生糾錯,。
2.語數(shù)英學(xué)科采用八班連播的形式,，優(yōu)化團(tuán)隊合作，后臺監(jiān)控學(xué)生聽課人數(shù)和時長,。
3.教師能對學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況做全面總結(jié),，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。
各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學(xué)生,，任課老師一直在群里督促,，但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解,。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長,，或適當(dāng)放首歌曲、或段動畫,，適當(dāng)讓學(xué)生放松,。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪，及時了解學(xué)生情況,，針對具體情況采取相應(yīng)措施,，不落下任何一個孩子。
各年級科任老師均能按照學(xué)校要求,，認(rèn)真組織好本班學(xué)生提前進(jìn)群簽到,、按照課程表安排上課、課后及時發(fā)布作業(yè),，督促沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,，并且做好二次反饋。
1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué),。
2.數(shù)學(xué)老師巧妙利用二次布置家校本,，監(jiān)控學(xué)生課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，確保授課高效落實,。
3.英語老師利用一起作業(yè)讓學(xué)生閱讀打卡,，提高口語表達(dá)能力,。
1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式,，導(dǎo)致在8個班聯(lián)播時,，出現(xiàn)個別班級學(xué)生沒有辦法按時上課。
2.個別老師無意識拉長了授課時間,，致使網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量有所下降,。
1.按規(guī)定時間授課，盡量到點(diǎn)下課,，或提前完成,，做到不拖堂。
2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語,。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè),。
感謝你們一周來，對我校線上授課的支持和配合,，你們辛苦了,！
接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助,，為了孩子,。
如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊,，請抽空多打電話多督促孩子,，在家好好學(xué)習(xí)。
如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學(xué)習(xí),，請好好珍惜,，繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境，陪伴孩子一起成長,。
如果您是那抗拒在線學(xué)習(xí)的1%的家長,，為了孩子，請向99%的家庭靠攏,，孩子的成長,，離不開您的支持和配合。
每一個家庭都是一所學(xué)校,，親愛的家長，你是孩子最好的老師,，請做好孩子一輩子的榜樣,。
學(xué)習(xí)一定不是快樂的，甚至很辛苦,。這個假期有點(diǎn)特殊,，也恰好給你們提供了一個居家自主學(xué)習(xí),、提高自我管控能力的機(jī)會，這將會是你一輩子的財富,。
一周的在線學(xué)習(xí),，我們看到了屏幕對面認(rèn)真的你們，雖然不是全部的你們,，但代表了你們的全部,。繼續(xù)努力，約束自己,，你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,，真美！
接下來的日子,，請繼續(xù)保持美的樣子,，聽課,、做筆記、按時完成作業(yè),，讓自己因為這個別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。
你對待學(xué)習(xí)和生活的樣子,，就是將來生活對待你的樣子,。
地到天邊天作界,，山登絕頂我為峰。努力前行的你們,，未來一定可期,！
一方屏幕千筆批,，兩片天地互溝通,，一筆一畫書所得,，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師,，你們似這連日來的秋雨,，飄飄灑灑，如絲,、如娟、如霧、如煙，落在臉上,，涼絲絲，教孩子知順境中警醒,；流進(jìn)嘴里,，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜,。未來一周的網(wǎng)課,，讓我們做好疫情防護(hù),，走進(jìn)學(xué)生家中，用關(guān)愛和指導(dǎo),，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網(wǎng)課中落后學(xué)生情況,，將批評和表揚(yáng)共用,，不落下任何一個孩子,。讓我們在網(wǎng)課教學(xué)活動中秉承盧氏一小精神：“干在實處，走在前列,，精益求精,，永爭第一,！”，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，共創(chuàng)我校教育教學(xué)新篇章。
線上教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
經(jīng)過又一周的時間與學(xué)生在線上由生疏到熟悉,，孩子們漸漸適應(yīng)了線上這種特殊的教學(xué)方式，下面就第二周教學(xué)我做了如下總結(jié):
1.我會提前一天積極準(zhǔn)備課上需要的教具,，同時也會搜集各種資料進(jìn)行整合,，為了讓每節(jié)課都變得充實而快樂,，讓課堂變得豐富,。
2.在美術(shù)課和心理健康課上會融入疫情心理的梳理和釋放,，讓孩子們正視自己的心理，積極面對負(fù)面情緒,。
3.課上與孩子們的互動更加頻繁，英語課堂中每節(jié)課我都會想一些互動的小游戲,，讓孩子提高學(xué)習(xí)積極性,，同時每節(jié)課會留相應(yīng)的作業(yè)用于鞏固新授內(nèi)容。
4.英語學(xué)習(xí)圈的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，大家積極參與配音，掀起了學(xué)習(xí)英語的高潮,。我會恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生肯定,，鼓勵他們積極參與,，相信一分耕耘一分收獲,。看到同學(xué)們的努力和進(jìn)步,，別提多高興了,！
5.得到了領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定，讓我更加有動力,，有目標(biāo)去完成好我的工作,。
1.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，在強(qiáng)調(diào)打開視頻同時,，多隨機(jī)進(jìn)行提問,。
2.多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生想法,。
