作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)語文試卷講評教案篇1

一,、試卷整體評價

此次期中考試在是全區(qū)會考,，試卷類型屬于政治和歷史合卷，政史各占50分,。其中政治題型分為單項選擇題和材料分析題兩大類,。試卷以魯教版八年級思想品德下冊教材為依據(jù)，注重了雙基,，強調(diào)了能力的考查,。在命題方式、選材,、立意等方面,，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬,，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念,。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果,?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂,，綜合性較強,，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力,、閱讀材料的能力,、開放性思維的能力。

二,、學(xué)生答題情況分析

從對學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看,，學(xué)生可能存在的缺陷和問題如下：

1,、關(guān)注社會熱點不夠，重大時政知識積累欠缺,。此次單項選擇題有20小題,，多以當今的社會熱點為主題進行命題。通過學(xué)生的答卷可以分析出,，多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)多以課本為主，而忽略了對社會熱點新聞和知識的了解,，從而導(dǎo)致熱點與我們所學(xué)知識產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象,。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠,。判斷題的第1題錯誤率較高,，很同學(xué)單憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù),?！昂献鞯闹匾砸约白饔谩痹诘谝活}中的文字解釋很容易被同學(xué)所不解，但學(xué)習(xí)過程中如若對這一基礎(chǔ)知識掌握清楚就不會答錯,。還有材料分析第二題中有關(guān)對“科技”和“科技創(chuàng)新”概念的理解,，對“科技對社會的重要性”的理解這兩個問題都是教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的考察,，很多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析,，并沒有運用教材所學(xué)的知識，而是以“科技創(chuàng)新的意義”題來進行作答,，這樣答非所問,，是得不到高分的?？梢妼W(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,。

3、學(xué)生運用課本主干知識分析問題,、解決問題的能力不高,，尤其表現(xiàn)在對法律案例題的分析上，這著重體現(xiàn)在最后一道材料題上,。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識,，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識,，要么只單純回答了本知識而沒有結(jié)合材料,。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如材料2題,，表面看上去是結(jié)合教材來回答問題,，其實通過問題中的固定搭配詞語和我們所學(xué)的課本知識就可以很容易地給出答案,。而通過學(xué)生的答卷現(xiàn)象可以看出，許多學(xué)生都忽略了“基本方略”和“基本要求”這兩個詞語,，在我們第八單元的法律知識的學(xué)習(xí)過程中,，我們可以深刻地認識到這兩個固定搭配所代表的對象的重要性：“基本方略”—“依法治國”；“基本要求”—“有法可依,，有法必依,，執(zhí)法必嚴，違法必究”,。很明顯,，材料2題中，個別學(xué)生卻因為材料的內(nèi)容而忽視了對課本最基本知識的掌握,，這讓學(xué)生認識到了往往是最基礎(chǔ)的題容易被人忽視,。我在以后的教學(xué)中同樣要重視這個環(huán)節(jié)。

4,、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,，不能多角度地分析、解決問題,。最典型的就是第三大題,，這道填表題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強的思辨力和發(fā)散性思維能力,，可有些同學(xué)思考的過于拘泥,，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分,。

5,、學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多,。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識,。如不仔細審題,，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答,，很難答到點子上,。

三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向

針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：

1,、強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本,，判斷題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán),，沒有基礎(chǔ)知識的支撐,，材料分析題也就更難了,。要以課標為綱，以課本為本,，注重基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合,，分層提高,。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移,、重組和整合,。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提,，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ),。考試命題方式是靈活的,，但無論如何選材,，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活,，答案卻可能非常簡單,，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好,，即使審題準確,，也難得高分。因此,，教師在教學(xué)中,，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系,。

2,、關(guān)注時政熱點，關(guān)注社會生活,，關(guān)注成長感悟

在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點、社會生活,、學(xué)生實際生活問題,，依據(jù)所學(xué)課本知識,，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì),。在平時,，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題,。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力,，使學(xué)生能多層次,、多角度思考問題，解決問題,。

3,、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強答題規(guī)范的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣,。審題、解題,、答題,、表述、書寫的規(guī)范和完整,，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑,。在講練當中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈,，嚴格要求,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語,，做到格式正確.語言規(guī)范,，緊扣問題，條理清晰,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),。在教學(xué)中要大力弘揚學(xué)生的主體精神,，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展,。對此,，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”,，因此,，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”,，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣,，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中,，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的教學(xué)思想,，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識、培養(yǎng)能力,、形成情感態(tài)度價值觀）的效果,。

小學(xué)語文試卷講評教案篇2

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了,，看著學(xué)生的成績,，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大,！要想讓學(xué)生總體上再提高，說句實話,，真的很難,！畢竟個別學(xué)生基礎(chǔ)太差了，逐題看過學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、期中試卷分析基礎(chǔ)知識部分

總體上說,，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,，題型都不陌生，盡管如此,，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤,！

第一題看拼音寫詞語，學(xué)生答得好,，只有個別學(xué)生寫錯了一,、兩個字。

第二題,，同音字組詞,。學(xué)生做的不太好，得分普遍地,，雖然說這是較簡單的題目,，但我感覺越是簡單的就越容易失誤,，我仔細數(shù)了一下，班里全對的沒有,，失分多在5分以上,，有的甚至失分8分，原因是這道題涉及的字詞不是本冊教科書里的,，我在平時的教學(xué)中,，對基礎(chǔ)知識的拓展及所學(xué)知識的鞏固練習(xí)重視不夠，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),，應(yīng)該做的再細些,，再廣些！

第三題,，近,、反義詞。學(xué)生失分也較大,，原因是背誦了的就能做上,，沒背誦的就做不上，學(xué)生不思考,，不掌握答題技巧,。

第四題，句子加工廠,。學(xué)生做的還好,，引起我注意的是改寫的過程中沒認真讀題，標點的使用不正確,，這是教學(xué)中的重點,，個別學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好，學(xué)到的知識不能靈活變通運用,，在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練,。

第五題，日積月累,。平時教學(xué)中我比較重視,，但感覺自己做的還不夠細致，鞏固的力度不足,！在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)！

第六題,，給句子排序,。30個學(xué)生全排正確的只有5個學(xué)生，原因或方法不當，或敷衍了事,，不認真思考,，在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練。

閱讀部分

課內(nèi)閱讀,，失分較多的是原因是,，學(xué)生身體不認真，答題不完整,。不能能用完整的語言來回答問題,，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式，如找動詞,，多數(shù)學(xué)生只找出一,、兩個，老師講過的題,，學(xué)生掌握不牢固,，敷衍作答。沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考,，試卷空白較多,。這也帶給我新的思考！

課外閱讀,，失分相對較多,，回答問題抓不住關(guān)鍵詞，知道意思,，但語言表達欠缺,，將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧。再就是審題不嚴,，如補充句子：拯救渤海（ ），括號里填一個表示時間緊迫的詞語,，而同學(xué)們就沒注意到填詞,。這也帶給我深深的思考：如何讓學(xué)生更細心些？如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手,？在主觀性題目上,，我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整！在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒,，平常我也在班級中鼓勵學(xué)生，只要是平時測試,，只要你寫了,，就得分，只是1分,、2分、3分的區(qū)別,！

習(xí)作部分

學(xué)生得分兩極分化,，最高分28分,，最低分10分，大多數(shù)在23分左右,，我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強,，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題,，我想這也是我班沒有考出成績的原因,，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習(xí)作分能提高,，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真！

二,、教學(xué)反思

審視學(xué)生的答題情況,，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,，今后將從以下幾個方面入手改進：

1、細化自己的工作,，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力,！考多少分都不在意,，只和低分比,，考了個80分,，就滿足的不得了,，根本不去看看外面的世界有多大，甚至個別學(xué)生在班級里后退好幾名，還悄悄的告訴其他同學(xué),，他還不是倒數(shù)第一呢,！有一個學(xué)生從第一后退到第十四名也無所謂,。讓我哭笑不得,！盡管我反復(fù)教育我的學(xué)生,，頭腦靈活，但不夠沉穩(wěn),、扎實,！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機制,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí),！

2,、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來,，明顯缺少了細心,，不注重細節(jié)，表現(xiàn)為浮躁,，令我很著急,！

3、興趣先導(dǎo),，注重積累,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練,。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習(xí)面批面改,！

4,、關(guān)注“后進生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,，課堂上多給他們機會,，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。通過輔導(dǎo)我們班的董玲瓏,、趙金璽和胡國斌,，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正,，只是長期的不被重視,，沒有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差,，他們也很努力,，面對他們，只有反復(fù)練習(xí),，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo),！面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵,，盡管他們爬行的很慢,，但作為老師不能對他們喪失信心,！

在這次期中考試,，令我遺憾的是，學(xué)生的成績在下滑,，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,，影響了成績。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，在后半個學(xué)期的教學(xué)中,，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。

小學(xué)語文試卷講評教案篇3

“日記日記,，一日一記”,，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的,，是現(xiàn)實的,，又是深遠的。 “隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。

20__年1月18日,，我校成功申報了中國教育學(xué)會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學(xué)生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》,，20__年3月23日正式啟動。我確立了子課題《日記與我們同行》，并開始了積極大膽地嘗試,，我堅持在學(xué)生中倡導(dǎo)“晨讀,、午練、暮省”的校園生活方式,，學(xué)生在“晨讀”中廣泛閱讀,，豐富積累；在“午練”中練就寫字本領(lǐng),；在“暮省”中記錄生活,、反省自我，?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一,、課題研究取得的階段性成果：

小學(xué)語文課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界,、認識自我,、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活，表達真情實感,?！比~圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水,，泉源豐富而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不歇。因此指導(dǎo)學(xué)生“貼近生活實際,，關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活”寫好日記，對增強學(xué)生認識事物的能力,，提高學(xué)生習(xí)作水平和語文綜合素質(zhì)等有著十分重要的意義,。

下面我就結(jié)合學(xué)校對于學(xué)生寫日記的要求以及自己在實際中如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記談幾點體會。

1,、拓寬日記范圍,，豐富寫作內(nèi)容

學(xué)生在寫日記時最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學(xué)之間，師生之間,，親人之間的生活瑣事,，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事,，就是我們常見的那種“流水帳”式的習(xí)作。這樣寫日記,，時間一長,，不僅教師覺得乏味，就連學(xué)生也會覺得無聊,，進而失去繼續(xù)寫下去的愿望,。因此“讓寫作貼近生活實際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達”,，就在于教師正確引導(dǎo)，盡力拓寬日記范圍,，豐富寫作內(nèi)容,。

我在指導(dǎo)學(xué)生選擇日記寫作內(nèi)容時，將其分為以下幾類:

a,、寫生活日記,。引導(dǎo)學(xué)生用自己眼睛觀察生活，用自己的頭腦思考生活,，進而把自己對生活的思考,、對事物的看法，以及自己在學(xué)習(xí),、生活中的優(yōu)缺點,，或成長過程中的喜怒哀樂等記錄下來,。

b,、寫對話日記。通過寫“老師,、同學(xué),、爸爸、媽媽 我想對您說”等心靈對話,，架起心靈的橋梁,。

c、寫讀書日記,。我們倡導(dǎo)學(xué)生寫讀書感悟,，也可以圍繞某一話題或主題摘抄相關(guān)的語段。

d,、寫剪貼日記,。將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票,、照片等貼在日記本上,，在旁邊寫上說明或感想,，這種作法有助于提高寫日記的興趣。

2,、重視分層交流,、激發(fā)日記興趣

學(xué)生日記的寫作，如果缺少了必要而即時的交流,，是很難堅持下去的,。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，即時的交流不但能互相借鑒寫作方法,，而且能夠進一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,。

a、師生間交流

學(xué)生日記的內(nèi)容大部分反映了他們的學(xué)習(xí)和生活,。因此,，對教師了解學(xué)情，進行師生間溝通具有十分重要的意義,。在抽閱學(xué)生日記的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)在日記中抒發(fā)了他們學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒,、哀,、樂，有的甚至就是寫給老師的真心話,。如一名同學(xué)寫了家中新媽媽對自己很好,，但再婚的父親與新婚妻子很親密，但卻忽視了自己的感受,，內(nèi)心十分矛盾,，失去了上進的動力。了解這一情況后,，我在她的日記上寫上了這樣的批語：“某某同學(xué)你好,，既然媽媽對你很好，爸爸媽媽又很和睦,。我想你應(yīng)該為重新有了一個幸福的家庭而感到高興,，你說是嗎？”后來這個孩子經(jīng)過我的啟發(fā)和誘導(dǎo),，繼續(xù)通過日記和我交流她家中的事情,，終于克服了各種心理障礙，對這個新的家庭產(chǎn)生了認同感,，學(xué)習(xí)也漸漸有了信心,，開始上進了。

b,、同學(xué)間交流

對班里日記寫得好的同學(xué),，我除了大加贊揚之外,，還會把優(yōu)秀的日記推薦給全班同學(xué)，讓他們互相交流,、互相學(xué)習(xí),，取長補短，力爭把日記寫得更好,。

3,、關(guān)注熱門話題，張揚個性品質(zhì),。

在同學(xué)們中間,，常有一些話題是他們關(guān)注的焦點：世界杯球賽、環(huán)境惡化,、探險故事等等,。對自己關(guān)注的話題使那些平時不善言談的同學(xué)口若懸河，津津樂道,。小學(xué)生習(xí)作的目的就是“以我筆寫我心”,，引導(dǎo)大家把自己關(guān)注的話題當作

日記寫下來，在班級中進行交流,，能極大地滿足他們展現(xiàn)自我的愿望,，激發(fā)他們寫好日記的興趣。在助殘日來臨之際,，我班在政教,、大隊的倡議下，以“理解,、尊重,、關(guān)心、幫助殘疾人”為宗旨,，組織了“節(jié)約一元錢,，資助殘疾小伙伴”主題班隊會暨捐款獻愛心活動,，活動中孩子們積極投入捐款活動,，孩子們用自己的實際行動將愛心送給了最需要幫助的人。我不失時機讓孩子們把自己針對這次捐款活動的心得寫了下來,，我寫我心,，有了好的生活素材，就不愁有好的日記產(chǎn)生了,。

二,、主要成績

由于教師作文教學(xué)觀念由過去的注重寫作技巧指導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)注情感因素生成在日記寫真中的積極作用，帶來了其日常教學(xué)行為的變化,，因而促成了師生在指導(dǎo)和寫日記的興趣,、態(tài)度,、能力、水平等方面一系列的可喜的變化,，具體表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生的日記內(nèi)容“真”了。

在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生有了真切的活動體驗,，他們用心去傾聽自己真心的跳動，他們敞開真心,，描述那種來自心靈深處的震顫,，狀寫那份滾動在內(nèi)心的真實，日記閃爍著生命的光彩,，日記有了感人的力量,。

2、20__年3月我?！痘ㄩ_的聲音》（學(xué)生版）出版了,，登載了我班四名學(xué)生的日記。

3,、20__年4月進行了“博客之星的評選”,，我班吳穎有幸被評為“博客之星”。

三,、下一階段的主要設(shè)想：

1,、深入資源的開發(fā)、利用,。

在現(xiàn)有資源的進一步利用基礎(chǔ)上,，進行網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與應(yīng)用，結(jié)合課題《日記對學(xué)生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》,、學(xué)?！痘ㄩ_的聲音》學(xué)生刊以及我校的班級博客，讓師生共同嘗試更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)式閱讀與寫作,，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進師生成長的新途徑,。

2、校園文化建設(shè)與特色建設(shè),。

將研究活動與校園文化建設(shè)及班級特色建設(shè)進一步有機結(jié)合,，使課題研究成為學(xué)校發(fā)展的持續(xù)動力。

3,、注重成果提煉,、推廣。

將教師隨筆,、學(xué)生日記及時匯編,、交流,，并探究其產(chǎn)生更大價值的途徑、方法,，以成果說服師生,，以成果感染師生，以成果激勵師生,。

小學(xué)語文試卷講評教案篇4

本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上,，各班級之間差距很小，不到二分,，這一方面歸功于五年級老師的個人努力,，另一方面歸功于我們的團結(jié)協(xié)作。因為我們平時的集體備課抓的扎實有效,，大家在一起暢所欲言,，毫無保留，把教材備的比較透徹,，知識點把握的比較好,。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很扎實,，做卷的態(tài)度也很認真,，書寫認真，字跡工整,。各位老師經(jīng)過認真分析,，也找到了一些需要改進的方面，如下：

1．學(xué)生的閱讀水平有待提高,。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分,，提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。

2．學(xué)生的課外積累還不夠多,，不夠全,，還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當拓展。

3．試卷的量比較大,，學(xué)生做起來會感到吃力,，需要寫的東西太多，可能以后還要加大練習(xí)量,。

4．學(xué)生的試卷上因為錯別字的原因造成失分不少,，表明學(xué)生的寫字還需要重視。

我們一定會群策群力,，把五年級的語文教學(xué)工作做得更好！

小學(xué)語文試卷講評教案篇5

期中考試結(jié)束了,，望著學(xué)生的成績,，我只有苦笑,，沒想到學(xué)生考得如此糟糕?？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了,，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了,。

一,、考試成績分析

人數(shù)：32人，最高分：94分,，最低分：6分,，4人不及格。

二,、答題情況分析

基礎(chǔ)知識錯誤率太高,。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做,，或是拼音基礎(chǔ)差選錯而導(dǎo)致失分,。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好,，嚴重失分,。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上,。

閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的,，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕,。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住,。當然課外閱讀就更不會做了。

作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,，但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動,，三言兩語，文章空洞無物,，語句不通順,。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導(dǎo),。

三,、看法和建議

對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材,，基礎(chǔ)知識全面,，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強,。學(xué)生成績不是很理想,，通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚,，教師要采用積極有效的方法,，改變這不利的局面。

1,、夯實基礎(chǔ),。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,，鉆研教材是教師上好課的重要保證,。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要,，真正提高課堂的實效性,。特別是對于學(xué)困生,，一定要從基礎(chǔ)知識入手,，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績,。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高,。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一,。

3、加強對作文的評改,、指導(dǎo),。

對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階,。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候,，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字,，確定中心,，選擇材料。

總之,，要讓這個班學(xué)生成績有所提高,，還是得從基礎(chǔ)抓起。

小學(xué)語文試卷講評教案篇6

今天,，孩子們語文期中考試,，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子,。教師只讀大題要求,，其余的都要孩子自己去讀，去完成,。

第一部分,，找出整體認讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里,。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)“yuan”沒找出來,。

第二部分,，我會連。這里有好幾個小題,。第1小題最難,，失分最多。這里上下兩行音節(jié),，要求同一類的用線連起來,。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握,，還要具備一定的生活常識,，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了,，也不肯好好好去拼,，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個,，錯得很可笑,。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有,。但大部分孩子都完成得很好,，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細,，因為這里很容易眼睛看花,。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了,。

第三部分給生字選擇正確的讀音,，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過,，但有些孩子還是區(qū)分不清,，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學(xué)時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀,，盡量讓孩子把音讀準,。

第四部分，給生字找家,，就是相同偏旁連線,，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了,。

第五部分,，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好,，錯得孩子沒幾個,，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉,，改畫成一個個小圓圈,。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思,，后來叫過來一問,，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了,。其實孩子即使做錯,，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問,，聽聽他們解題時的想法,，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

第六部分,，數(shù)量詞連線,。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上,，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便,。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題,，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞,，應(yīng)該是一朵云,，一棵樹，一片樹葉,。有的孩子連成一片云,，那么他后面的一朵樹葉就錯了,。

第七部分,，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好,，個別孩子錯,。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形,。主要是填數(shù)字,，但最后一個應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響,，填了一個“二”,。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了,，就不會犯這種錯誤了,。

第八部分，我會找朋友,，用線連起來,。其實就是詞語搭配。完成得較好,，個別錯的孩子主要是做好后沒讀,，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯,。

最后一個大題,，把圖和詞語、句子連起來,。這里四幅圖,，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話,。圖畫得不是很清楚,，但如果仔細看還是能看明白的,。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心,，沒有仔細看圖造成的,。

總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好,。全班38人達到了優(yōu)秀,，其中13個滿分，8個良好,，兩個及格,。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好,。60-79為及格,。)

從考試結(jié)果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來,，進步非常明顯,。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育,。

下午講評了試卷,，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方,，怎么會做錯,，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數(shù),。但90分以下的因為錯誤較多,，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了,。

小學(xué)語文試卷講評教案篇7

二年級的第一次考試終于結(jié)束了,，對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣，因為孩子太多,，有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋,，有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以,，明天又覺得他們什么都不會,。考試成績出來后,。當了十幾年的教師,，我一直認為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,，拿到試卷,，我認真翻了幾遍,，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先,，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔,，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效,，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈,。其次，大多數(shù)孩子能審清題意,，能按要求答卷,，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才,。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯,，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過,，也沒練過,，但孩子寫的都很好，按題目要求,，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰,。

每次考試都不會是完美的,，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。

一,、粗心總是始終伴隨著一些孩子,。試卷第三題，請把字母送回各自的家,，有的同學(xué)不是不會,，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母,，也是一樣,，有好幾個同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分,。針對這種情況,，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細心的良好習(xí)慣,。

二,、對某些重點知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分,。我想在以后的教學(xué)工作中,，對這樣的知識點要精講多練,，讓學(xué)生達到熟能生巧的程度。

三,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有,。試卷第十題，比一比,，再組詞,。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字,，這樣便大量失分,，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分,。從這道題可以看出,，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會,，我想在今后的教學(xué)工作中,，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則,，我再費力氣也是白搭,。

一次考試就是一個新的起點，通過本次考試,，我也明白,，教學(xué)工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細心去經(jīng)營,，用耐心去指摘,，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作,，家校雙方齊抓共管,，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升,。