每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

北京亮起來了教學反思篇一

《北京亮起來了》是一篇寫景文,，作者把視角投向了華燈高照,、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓,，環(huán)行路上的立交橋,，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮,、美麗的角樓,，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情,。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的,，文質(zhì)間美。

讀,，是閱讀教學中最經(jīng)常,、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段,。當前,，在語文教學中，一般都重視了讀,，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣,，量不夠大，質(zhì)不夠高,。突出讀的興趣,，注重讀的體驗，加強讀的積累,，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長,，從而促進同學的閱讀意識,，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。

１,、學會本課生字,，認識４個生字。

２,、了解課文的內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的熱愛之情,。

３,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

一、借助畫面，情境導入

１,、今天老師帶來了一組北京風光的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方,？你們有什么話想說嗎,？

２、北京不但白晝美麗,，到了夜晚更美了,。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

３,、這節(jié)課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文,，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美,，讓我們通過認真讀好課文來感受吧,！

二、識字學詞,，初讀感悟

１,、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子,，標出自然段,。對照課后生字，在文中畫出生字詞,。同桌互查,。

２、同學們剛才讀得可認真了,，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀,？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了,。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景,？

（放課件,，理清思路）

三、反復誦讀,，理解體味

１,、過渡：

這么多地方，你認為哪地方夜景最美,，深深地吸引了你,，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論,。

２,、合作學習，師巡視指導,。

３,、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽,，感受北京夜景的美麗,。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡,？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎,？

長安街，天安門城樓,，廣場四周的景色真讓人流連忘返,。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣,。

王府井,、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史,，如今是什么樣呢,？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀,！我也非常想讀一讀這一段,，愿意聽嗎？

（逐段學習,，相機指導朗讀,，出示相應畫面）

４、我們游覽了北京的幾處景點,，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的,？

５,、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再欣賞一組圖片,。你對夜晚的北京有一種什么感受,？

６、如此美麗的夜景,，我們不由贊嘆：北京,，多么輝煌，多么亮麗！

７,、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧,。

目的：為同學創(chuàng)設情境,，邊讀邊賞，解決難點,，加深對課文的理解,。

四、實踐活動

我是一名小導游：

同學們,，剛才我們游覽了北京,，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光,，我們借此機會,，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象,。愿意為他們當回小導游嗎,？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們,？

目的：展示自我,，感受語言內(nèi)蘊。

五,、課外實踐

我最棒：

北京的夜晚實在太美了,，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方,。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

１,、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景,。

２、利用假日游覽安慶,，欣賞安慶夜景,，并畫一畫，寫一寫,。

目的：拓寬思路,，加強語言的積累。

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

北京亮起來了教學反思篇二

這篇課文圖文結合,，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學習、合作探究

1.學會本課生字及由生字組成的詞語,。

2.了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美，激發(fā)學生的熱愛之情,。

3.正確,、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

學會本課生字,，感受北京夜晚的美，朗讀長句子,，理解詞義,。

課件、掛圖,、生字卡,、搜集關于北京的資料

三課時

第一課時

一、談話導入

1.出示課件

今天老師要帶同學們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景,。

2.板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，學習生字

1.學生自由讀課文,，劃出生字,。

2.讀準生字的字音，再將生字連成詞,，讀一讀,。

3.輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個,。

4.全體齊讀詞語,。

三、再讀課文,，理解新知

1.你們的詞語讀得真不錯,，你們能把課文也讀好嗎？

2.請一位同學試一試,，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游,？

3.說說看,，他讀得怎么樣,？

4.指導朗讀。

第二課時

一,、復習

1.指名朗讀課文,。

2.齊讀課文。

二,、理解課文內(nèi)容,，指導朗讀

1.教學第二自然段。

①出示掛圖,，展示東西長安街夜景,。

②說說你看到了什么？

③教師范讀第二自然段,。

④你讀懂了什么,？有什么不明白的問題。

2.學生自主學習第三自然段,。

①出示畫面,，讀相應的自然段。

②說說你看到了什么,？你讀懂了什么,？有什么不懂的問題。

③學生分四人小組自學討論,。

④分小組匯報討論結果,。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

3.學習第三自然段,。

①出示王府井,、西單等商業(yè)街的畫面。

②方法同上,，重點說說,，你在街道上看到什么？

4.學習第四自然段,。

①出示故宮夜景圖,，讓學生感受故宮的美。

②理解“年輕”讓學生了解故宮,。

③齊讀,。

5.齊讀第五自然段。

①理解“輝煌”,。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應,？

三、朗讀課文,，評出“最佳朗讀獎”,。

第三課時

一,、復習檢查

1.出示生字、詞卡片,、指名認讀,。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說一說,，北京的夜晚,，給你留下了怎樣的印象？

二,、課外延伸

北京是我國的首都,，它歷史悠久，景色美麗迷人,，請你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來，讓大家欣賞,。

三,、復習鞏固

1.認讀生字、詞語,。

2.識記字形,，指導書寫。

3.比一比,，組成詞語,。

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四、作業(yè)

1.指導完成課后作業(yè) ,。

2.把下列詞語補充完整,。

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

板書設計 ：

北京亮起來了

長安街

燈的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來了教學反思篇三

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照,、絡繹不絕的長安街,，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋,，繁華的王府井,、西單商業(yè)街，古老的故宮,、美麗的角樓,，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情,。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的,，文質(zhì)間美,。

讀，是閱讀教學中最經(jīng)常,、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段,。當前,，在語文教學中，一般都重視了讀,，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣,，量不夠大，質(zhì)不夠高,。突出讀的興趣,，注重讀的體驗，加強讀的積累,，使同學主動融入閱讀情境,，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識,，提高俺們的閱讀教學質(zhì)量,。

１、學會本課生字,，認知４個生字,。

２、了解課文的內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)同學對首都北京的熱愛之情。

３,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

一,、借助畫面，情境導入

１,、今天老師帶來了一組北京風光的圖片,，俺們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方,？你們有什么話想說嗎,？

２、北京不但白晝美麗,，到了夜晚更美了,。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受,？

３、這節(jié)課俺們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文,，《北京亮起來了》,，北京的夜景到底有多美，讓俺們通過認真讀好課文來感受吧,！

二,、識字學詞，初讀感悟

１,、生自讀：

要求：

讀準字音,，讀通句子，標出自然段,。對照課后生字,，在文中畫出生字詞。同桌互查,。

２,、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀,？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３,、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了,。輕聲讀課文,，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件,，理清思路）

三,、反復誦讀，理解體味

１,、過渡：

這么多地方,，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你,，用自身最喜歡的方式讀,。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論,。

２,、合作學習，師巡視指導,。

３,、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在俺們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗,。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部,？為什么喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎,？

長安街,，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返,。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城）,，看看那里是什么樣。

王府井,、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史,，如今是什么樣呢,？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀,！俺也非常想讀一讀這一段,，愿意聽嗎？

（逐段學習,，相機指導朗讀,，出示相應畫面）

４、俺們游覽了北京的幾處景點,，被北京美麗的夜景深深陶醉,，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

５,、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),，俺們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受,？

６,、如此美麗的夜景，俺們不由贊嘆：北京,，多么輝煌,，多么亮麗！

７,、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧,。

目的：為同學創(chuàng)設情境,，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解,。

四,、實踐活動

俺是一名小導游：

同學們，剛才俺們游覽了北京,，感受到了北京夜晚的迷人景色,，今晚有一批游人要去北京觀光，俺們借此機會,，展示一下自身,，讓他們對北京有一個深刻的.印象。愿意為他們當回小導游嗎,？想一想,，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們？

目的：展示自俺,，感受語言內(nèi)蘊,。

五、課外實踐

俺最棒：

北京的夜晚實在太美了,，她不愧是俺們祖國的首都,，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,，俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著,。

１、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景,。

２,、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景,，并畫一畫,，寫一寫。

目的：拓寬思路,，加強語言的積累,。

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

北京亮起來了教學反思篇四

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻,、黃瓦,，讀到的京劇、茶館,，讀到的胡同,、四合院嗎？它的莊嚴,，它的神圣,，它的神秘,，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者,。北京是個老人,，也是個新生兒，它在前進,，它在描繪著新的宏偉藍圖,，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市,。

在《北京亮起來了》中,，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈,、川流的汽車,，絢麗的廣告、明亮的櫥窗,、閃爍的霓虹燈,、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋,、光的世界,。中間描繪了長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城,，有著濃郁的現(xiàn)代氣息,。結尾用夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！總結全文。教學時,，教師通過示范朗讀,，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句,，從課文中找出具體語言朗讀,，體會感悟，同時進行語言訓練,。

1．認識15個生字,，會寫12個字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如等詞義。用猶如說話,。

3．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情,。

一,、談話導入

1．同學們，你們對北京認識多少呢,？能來說說嗎,？（學生自由談論。）

2．師：今天,，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧,。

二,、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游,，生為旅客,。）

1．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達了北京,，北京是我國的首都，是祖國的心臟,，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊,，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？

2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）,。

3．師：想進一步細細游覽嗎,？請打開課文,，自己讀一讀。

4．師：說說你游覽后的感受,。北京是燈的海洋,，光的世界。北京多么明亮,，多么輝煌）

5．師,；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京,。我這里有四輛大巴士,，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票,。師出示票（詞語：夜幕降臨,、華燈高照、金碧輝煌,、燈光閃爍,、銀光閃閃、光彩奪目,、絢麗多彩,、煥然一新、從天而降,、繁榮昌盛,、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票,，再自行購買一張。以小組為單位,，組長進行檢票,，讀對了，才能加人旅游團,。

6．師：檢票完畢,，要上車了。請讀讀課文,，想一想這四輛車將去哪兒,？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮）。

8．自行選擇,，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）,。

通過游戲激發(fā)學生學習興趣,，以此來認讀生字，反復讀課文,，做到讀通讀熟,。

三、精讀課文,，細細品味

第二小節(jié)

1．圖文結合,，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時,，看到了什么,？

2．師：根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。并作直觀理解,。

3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話,。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么,？

2．理解猶如,。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點北京,？

4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結合,，讀讀談談第四小節(jié),，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么,？

北京亮起來了教學反思篇五

1．認識15個生字,，會寫12個字。

2．理解“煥然一新,、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說話,。

3．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情,。

教學方法：自主探究識字,、朗讀感悟

教學準備：課件

課時安排：2課時

1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆,、傣族的風光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機出發(fā)吧,。

2．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達了北京,，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景,。

2．說說感受。

3．板書課題：北京亮起來了

4．師：想進一步細細游覽嗎,？請打開課文,，自己讀一讀。

1．按自學四步驟學習課文,。

2．檢查自學情況,。

⑴生字識記

⑵認讀詞語

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目

絢麗多彩

煥然一新

從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

隨學生回答,，板書（長安街,、環(huán)形路,、王府井,、故宮）

1．選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美,，畫一畫,，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

2．學生自讀,、自學,、自悟

1．左右結構的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結構的字“奪,、宮”要注意上寬,，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾,、府”要注意里面書寫的位置,。

1、卡片認讀生字,。

2,、認讀詞語。

1,、學生匯報學習心得,，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2,、隨學生的回答逐句指導,，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學生回答,，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍、從天而降,、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫,、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導游,，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹,，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么,？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點北京,？

⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學生回答出示詞語,。（明亮,、絢麗多彩,、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街,、西單大街又怎樣,？（簡單介紹，看課件,，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館,，各種書攤,，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹,；增鋪設了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯落有致,、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里,，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進水平的，集購物,、餐飲,、娛樂,、服務,、辦公為一體的整潔,、有序、文明,、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？

⑵．簡介故宮,。

3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,，此時你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段。

⒈古老的北京,，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京,，值得每一個中國人驕傲,，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢,？

⒉課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來,。

板書設計：

燈 光 長安街：華燈高照明輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋,，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語,、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京,，我的做法,。

1、情感,。如果說以往的教學注重的是語文知識,，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感,。在語文課堂里,，孩子對待語文學習，不應是被動的學,，旁觀者似的學,，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程,，也就是說,，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識,。這是學好語文的前提,。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文,，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情,。雖是第一次讀課文,，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受,，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線,，讓學生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美,。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力,。

2,、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領,。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”,。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié),、各個方面,、各個渠道之中，不一定只是在交際課中,。所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合,，教師的語言是談話式的，不是問答式的,，不是生硬的,，是親切的師生無拘無束，平等的對話,。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（如爭當小導游）,，把以往的語言,，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造,，這正是語文學習的重點,。

3、感悟,。“悟”從左邊看是思考的我,，從右邊看是我的思考,。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化,，讓孩子“感”一定有個過程,，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,，而是激勵,、喚醒、刺激,、探究,、體驗。首先從整體上感悟,，沒有把課文肢解,，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去,，走出來,。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學生說說在義烏的什么地方看到過,，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋,，讓北京璀璨奪目,。在教學“王府井”這一段時，結合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新,?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學習找到一片晴空,！

北京亮起來了教學反思篇六

這篇課文圖文結合,，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學習,、合作探究,。

１、學會本課生字及由生字組成的詞語,。

２,、了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美,，激發(fā)學生的熱愛之情,。

３、正確,、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

學會本課生字,，感受北京夜晚的美,，朗讀長句子，理解詞義,。

課件,、掛圖、生字卡,、搜集關于北京的資料,。

三課時。

一,、談話導入

１,、出示課件：

今天老師要帶同學們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景,。

２,、板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，學習生字

１,、學生自由讀課文,，劃出生字。

２,、讀準生字的字音,，再將生字連成詞，讀一讀,。

３,、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個,。

４,、全體齊讀詞語,。

三、再讀課文,，理解新知

１,、你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎,？

２,、請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游,？

３、說說看,，他讀得怎么樣,？

４,、指導朗讀,。

一、復習

１,、指名朗讀課文,。

２、齊讀課文,。

二,、理解課文內(nèi)容，指導朗讀

１,、教學第二自然段：

⑴ 出示掛圖,，展示東西長安街夜景。

⑵ 說說你看到了什么,？

⑶ 教師范讀第二自然段,。

⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問題,。

２,、學生自主學習第三自然段：

⑴ 出示畫面，讀相應的自然段,。

⑵ 說說你看到了什么,？你讀懂了什么？有什么不懂的問題,。

⑶ 學生分四人小組自學討論,。

⑷ 分小組匯報討論結果。

⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段,。

３,、學習第三自然段：

⑴ 出示王府井,、西單等商業(yè)街的畫面。

⑵ 方法同上,，重點說說,，你在街道上看到什么？

４,、學習第四自然段：

⑴ 出示故宮夜景圖,，讓學生感受故宮的美。

⑵ 理解“年輕”讓學生了解故宮,。

⑶ 齊讀,。

５、齊讀第五自然段：

⑴ 理解“輝煌”,。

⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應,？

三、朗讀課文,，評出“最佳朗讀獎”

一,、復習檢查

１、出示生字,、詞卡片,、指名認讀。

２,、指名朗讀全文,。

３、看圖說一說,，北京的夜晚,，給你留下了怎樣的印象？

二,、課外延伸

北京是我國的首都,，它歷史悠久，景色美麗迷人,，請你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來，讓大家欣賞,。

三,、復習鞏固

１、認讀生字,、詞語,。

２、識記字形,，指導書寫,。

３,、比一比，組成詞語：

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四,、作業(yè)

１,、指導完成課后作業(yè)。

２,、把下列詞語補充完整：

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

【板書設計】

北京亮起來了

長安街

的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

北京亮起來了教學反思篇七

１,、認識１５個生字，會寫１２個字,。

２,、理解“煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說話,。

３,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

自主探究識字,、朗讀感悟,。

課件。

２課時,。

一,、導引目標、激發(fā)興趣

１,、師：美麗的春天是旅游的好時光啊,，在領略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧,。

２,、（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達了北京,，現(xiàn)在是北京時間晚上８點整,，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎,？

二,、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游,，生為旅客,。）

１、課件演示北京的夜景,。

２,、說說感受。

３,、板書課題：北京亮起來了

４,、師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文,，自己讀一讀,。

三、創(chuàng)設條件,、自主參與

１,、按自學四步驟學習課文。

２,、檢查自學情況：

⑴ 生字識記,。

⑵ 認讀詞語：

夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

絢麗多彩 煥然一新 從天而降

⑶ 分自然段讀課文。

⑷ 說說課文寫了北京的哪些景點,？

隨學生回答,，板書（長安街、環(huán)形路,、王府井,、故宮）

四、自讀,、自學,、自悟

１、選擇自己喜歡的景點,，說說哪些詞語句子寫出了景點的美,，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美,。

２,、學生自讀、自學、自悟,。

五,、書寫指導

１、左右結構的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

２、上下結構的字“奪,、宮”要注意上寬,，蓋住下部分。

３,、半包圍的字“勾,、府” 要注意里面書寫的位置。

一,、檢查復習

１,、卡片認讀生字。

２,、認讀詞語,。

二、引導創(chuàng)新,、應用實踐

１,、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美,。

２,、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美,。

如：第二小節(jié)

⑴ 根據(jù)學生回答,，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解,。

⑵ 做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

⑶ 師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話,。）

如：第三小節(jié)

⑴ 理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么？

⑵ 除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點北京？

⑶ 說話訓練：

仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如______________________,。

草坪燈猶如______________________。

噴泉燈猶如______________________,。

禮花燈猶如______________________,。

（ ）猶如（ ）

如：第四小節(jié)

⑴ 師根據(jù)學生回答出示詞語。（明亮,、絢麗多彩,、五光十色、繁華）

⑵ 以前的王府井大街、西單大街又怎樣,？（簡單介紹,，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年,。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館,，各種書攤,，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹,；增鋪設了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面。錯落有致,、裝修獨特的一個個店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重換青春,，使每天５０萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進水平的,，集購物、餐飲,、娛樂,、服務、辦公為一體的整潔,、有序,、文明、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

⑴ “古老和年輕”矛盾嗎,？為什么？

⑵ 簡介故宮,。

３,、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段,。

三、有感情地朗讀全文

四,、課外拓展,，升華感情

１、古老的北京,，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京,，值得每一個中國人驕傲,，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢,？

２、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,，可以畫下來也可寫下來。

北京亮起來了

燈 光 長安街：華燈高照 明 輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌

總──分──總

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界,，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸,，如何讓學生真正走進北京,，我的做法：

１、情感：

如果說以往的教學注重的是語文知識,，語文技能,，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里,，孩子對待語文學習,，不應是被動的學，旁觀者似的學,，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程,，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程,，也就是說,，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識,。這是學好語文的前提,。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文,，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情,。雖是第一次讀課文,，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受,，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線,，讓學生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美,。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力,。

２,、交際：

交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領,。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié),、各個方面、各個渠道之中,，不一定只是在交際課中,。所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的,，不是問答式的,，不是生硬的，是親切的師生無拘無束,，平等的對話,。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（如爭當小導游），把以往的語言,，本課學習的語言,，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點,。

３,、感悟：

“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考,。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程,。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程,，“悟”一定有個過程,。因此感悟不是告訴，而是激勵,、喚醒,、刺激、探究,、體驗,。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解,，逐段的分析講解,，而是以導游的形式走進去，走出來,。其次是聯(lián)系生活實際感悟,，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生說說在義烏的什么地方看到過,，然后用“猶如”想象說話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋,，讓北京璀璨奪目,。在教學“王府井”這一段時,，結合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟,，孩子就能在語文學習找到一片晴空！

北京亮起來了教學反思篇八

1．會認15個生字,，會寫12個字,。

2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句,。

3．感受北京的美麗和巨大變化,，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。

圖片投影,、生字詞卡片,、課前請學生搜集有關北京的資料。

2課時

第一課時

一,、創(chuàng)設情境,，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎,？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的,。引導學生背誦與圖片相對應的句、段,。

2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光,，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天,，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文,。(板題，齊讀課題)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、 師配樂范讀課文,，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述,。

2,、 配樂播放北京夜景圖片。

俗話說：“百聞不如一見”,，小朋友們,，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3,、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)

4,、作者感受到的美是否跟我們一致呢,？請同學們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順,。

5,、交流認讀生字。

6,、分自然段讀課文,，劃出課文寫了北京的哪些景點？

三,、圖文對照,，讀中感悟。學習第一自然段,。

1,、 請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么,？(燈的海洋,，光的世界)

2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢,？(指名讀,，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀,。

3,、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

四,、復習鞏固

五,、寫字

第二課時

一、 小短文復習生字：

夜晚的北京十分迷人,，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈,，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,，臨街超市,，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春,，展現(xiàn)著活力,，北京將揭開新的輝煌的一幕。

二,、圖文對照,，讀中感悟,。

（一）學習第２自然段

１、現(xiàn)在,，讓我們到東西長安街走走,。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句,？你喜歡哪一句,，讀一讀,，說說理由,。(指名回答，相機出示長安街,、天安門城樓,、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)

２、 多美的夜景??？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子,，再結合圖理解詞或句子的意思,。

３、 全班交流,。

重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思,。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹,，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

４,、指導朗讀,。(范讀、指名讀,，配樂齊讀)

（二）學習3—6自然段,。

１、 指名分段讀3—5自然段,，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景,？

２、 合作學習,，探究新知,。

３、 出示學習提示：

(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學習,。

(2)自由朗讀學習內(nèi)容,，找出你覺得美的地方,，并說說美在哪？

(3)和伙伴交流學習體會,。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容,。

４、全班交流,。(師相機點撥突破難點)

a,、 交流提示(2)

b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”,。

說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

噴泉燈猶如（ ）。

（以下視情況進行）照明燈猶如

草坪燈猶如

禮花燈猶如

c,、 結合生活實際認識櫥窗,、廣告、霓虹燈并感受它的美,。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語,。

d、 結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,，十分動人,。” 讀了第五小節(jié),，你有什么問題,？“古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？

５,、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀

６,、配樂齊讀3—5自然段

７,、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,。感受到北京的輝煌,、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時你們的心情怎樣,？最后一個自然段應當怎樣讀呢,？(齊讀最后一段)

８、有感情地朗讀全文,。

三,、課外拓展，升華感情

１、 古老的北京,，在不停地書寫新的一頁,，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京,，值得每一個中國人驕傲,，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢,？

２,、 我驕傲，我自豪,，因為我生活在美麗富饒的中國,。同學們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>,。

３,、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州,，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來,。

四,、寫字

五、作業(yè)設計：

有感情地朗讀課文,，背誦自已喜歡的段落,。

板書設計：

北京亮起來了

燈 光 長安街：華燈高照

的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝

海 世 王府井：煥然一新 亮 煌

洋 界 故 宮：銀光閃閃