當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇一

做好差生的轉(zhuǎn)化工作，要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,，然后對(duì)癥下藥,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生取得了不同的成績(jī),，進(jìn)而有了不同的表現(xiàn),。班級(jí)中一些差生也漸漸冒了出來。對(duì)于差生,，我努力深入學(xué)生中了解,，全面分析，發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,，大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,，不是讀書的料,，因此不努力學(xué)習(xí)，混一天是一天,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。所以我利用課余時(shí)間找差生交心談心。詢問他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的困難,，心中有什么想法,，使差生感到老師的關(guān)心體貼，認(rèn)為老師對(duì)他們不歧視,，逐步消除自卑感,，在感情上也貼進(jìn)了一步。如我班上有一位女生,，比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，從初一開始,，一直對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。首先,，我通過多次交談,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候多表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)出了其的自信心,，她表示：盡管自己的基礎(chǔ)差,，但相信自己通過努力，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好,。其次,，我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)際的進(jìn)步來激發(fā)其的自信心,，因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)自己，掌握培養(yǎng)自信心的方法,，促進(jìn)她不斷地增強(qiáng)自信心,。雖然她的成績(jī)還并不理想，但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,，而且提問也更勤了,。

對(duì)于后進(jìn)生在自信心建立的基礎(chǔ)上，同時(shí)更要加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。我除了在課堂教學(xué)中努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，精心設(shè)計(jì)運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還在平時(shí)細(xì)心觀察,，對(duì)他們每一個(gè)小小的進(jìn)步都給予肯家和鼓勵(lì),，并注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的同學(xué)原來成績(jī)很差,，雖平時(shí)每次檢測(cè)成績(jī)都不及格,，但成績(jī)一次比一次略有提高，我就在班上特意表?yè)P(yáng)他們,，指出他們可喜的進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們只要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提上去的,。他們受到了鼓舞,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，后來成績(jī)果然提上去了,。佳佳、婷婷,、燕燕等學(xué)生成績(jī)雖差,，但愛好繪畫和文學(xué)，我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級(jí)的墻報(bào),，并推薦他們參加校黑板報(bào)的撰寫工作,。他們也為班級(jí)爭(zhēng)得了多個(gè)宣傳獎(jiǎng)，從中獲得成功體驗(yàn),。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，僅靠課堂教學(xué)是不夠的,，必須要課內(nèi)外結(jié)合,，利用第二課堂，根據(jù)差生的具體情況,，切實(shí)做好補(bǔ)缺被差工作,。這是提高差生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。我在具體工作中,，采取針對(duì)性輔導(dǎo)和分組補(bǔ)習(xí)兩種形式,，針對(duì)性輔導(dǎo)就是針對(duì)差生缺什么補(bǔ)什么和差什么補(bǔ)什么的不定時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。分組補(bǔ)習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,，按“差的”和“較差的”分為兩組,。每周每組利用一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間來補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo),、要求,、練習(xí)、檢查”四個(gè)步驟進(jìn)行,，由易到難,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。這樣堅(jiān)持下來,，收到了很好的效果,。

上周到泉州聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)，其中有一位老師舉了一個(gè)例子,，讓我印象深刻,。那位老師舉了這樣一個(gè)例子：他們的校長(zhǎng)走在校園，發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,，于是他讓老師們停課,，帶著學(xué)生出教室，每個(gè)人都經(jīng)過那一口痰,，看一看,，然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受，以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為,。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,，但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時(shí)候,，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò),，老師更多的采取的是口頭說教，批評(píng)并責(zé)令整改,。學(xué)生并不能真正接受,。后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)生，所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進(jìn)生,。到了初二年這一年,，我漸漸發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生更加在乎自尊，批評(píng)式的教育往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng),。所以,，正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,，才能達(dá)到真正的教育和約束能力。這次培訓(xùn)結(jié)束后,，我也做了一個(gè)小的嘗試,，我們班級(jí)的鐘偉鴻，上課總是走神,，注意力不集中,。于是，一次上課,，剛好班上另一位同學(xué)走神,，于是我走到他的身邊,，拍著他的肩膀，然后說：“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,，一直跟著老師,，不錯(cuò)不錯(cuò)?！边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會(huì)到我的意思,，而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，還一定要有耐心,、信心、持之以恒,，不能急于求成,，更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個(gè)過程,，效果才明顯,，需要扎實(shí)耐心地開展工作。如果不注意這一點(diǎn),，就容易產(chǎn)生急躁情緒，容易灰心喪氣,，還會(huì)出現(xiàn)半途而廢,、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn),，初一時(shí)在跟蹤一個(gè)月時(shí)間后,，幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,，但是沒過多久,，其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了，甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾,。我很氣餒,，認(rèn)為是“朽木不可雕也”。曾一度對(duì)他們失去信心,。經(jīng)過冷靜思考,、分析，我認(rèn)識(shí)到自己急于求成,，要求過高,，耐心不夠，產(chǎn)生急躁情緒,，反而使他們畏難而退,。后來,，我與差生一起根據(jù)自個(gè)情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，這樣克服了盲目性，有“章”可循,，一步步前進(jìn),。

對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一勞永逸,，總會(huì)有新的問題出現(xiàn),，作為班主任，最重要還是要有恒心,，有耐心,。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也要允許學(xué)生犯錯(cuò),。

總而言之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，雖然屢敗屢戰(zhàn),，但也還是有所收獲的,，學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在促進(jìn)老師進(jìn)步,，且行,，且思考，且珍惜,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇二

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,。基于這點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理,，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響。最后,，他誠(chéng)懇地說：老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,。他開始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受,，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手,，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來,，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了,，人格變美了,，形象變好了，自信心增強(qiáng)了,，偏見減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家，看見路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說：如果我的學(xué)生錯(cuò)了,，是我班主任的失職,。我向你道歉；如果問題出在你身上,，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手,。事后，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說：老師,，我打架了,，向你道歉。今后,，我再也不惹事了,。

細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)持反復(fù)抓,，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作,，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。

班主任工作心得體會(huì)題目篇三

接這個(gè)特殊的班級(jí)僅僅一個(gè)學(xué)期，沒有什么成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，只是發(fā)現(xiàn)了很多問題,，有一些自己的做法。今天面對(duì)這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任,，只能談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受,。

作為一個(gè)教育者，我深感育人先知人的重要性,。古人說：“知人者智,，自知者明”，孔夫子教育學(xué)生成就卓著,，重要原因之一在于他對(duì)顏回子路等學(xué)生的性格特點(diǎn),、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教,、因利勢(shì)導(dǎo),，縱觀古今中外凡有成就的教師、教育家,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘,，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,，他們的心和被教育者相通相印、息息相關(guān),。在這樣的前提下制訂的教育計(jì)劃,，學(xué)生執(zhí)行起來才會(huì)感覺是一種幸福和享受。特別是像我們這樣一個(gè)班級(jí),，五十多個(gè)學(xué)生來自四面八方,，不同的環(huán)境、不同的家庭,、不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，形成了他們不同的個(gè)性、氣質(zhì),，因此充分了解每個(gè)學(xué)生,，成了班主任抓好班級(jí)管理，做好德育工作的前提條件,。

開學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W(xué)生在一起,，我和他們談學(xué)習(xí)、談生活,、談興趣愛好,，一個(gè)月內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的談話,，有些甚至談多次，基本了解他們的情況,。我們這個(gè)班有三分之一屬于單親家庭,，而且不是母親去逝就是父親去逝，有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚,，他們小小的心靈,，背負(fù)著太重的負(fù)擔(dān)，他們需要太多的關(guān)愛,，面對(duì)這樣的情況,，我深感責(zé)任重大，我真的不想干了,，漫長(zhǎng)的三年萬(wàn)一出點(diǎn)什么差錯(cuò),，對(duì)不起這些孩子，背負(fù)的良心債太重,?？墒窍腩^回想想，他們也挺可憐的,，丟下他們于心不忍,，還是硬著頭皮干吧。

當(dāng)然這些孩子身上有很多閃光點(diǎn),，是我們很多生長(zhǎng)在城市的孩子所不及的,，他們刻苦、勤奮,、有毅力,、接受能力強(qiáng)，但同時(shí)也存在著嚴(yán)重的性格缺陷,，首先表現(xiàn)出自私挾隘,，可能由于學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異受到老師和家長(zhǎng)的寵愛，他們驕傲,、自信而固執(zhí),，但又由于家庭的貧困，社會(huì)地位的底下,，在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子,，由于自卑產(chǎn)生了過多的自尊和自衛(wèi)，從而變得有些自私狹隘,。半期考試后,，很多同學(xué)提出換座位，唯一的理由就是同桌的成績(jī)不如他好,，要找一個(gè)可以幫助自己的同桌,，有的甚至當(dāng)著全面同學(xué)說：“我不和她坐！”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很傷心,，這些孩子,，在接受別人幫助的時(shí)候，沒有想到去幫助他人,，而是怕別人影響他,，這是多么可怕的自私啊。針對(duì)這件事,，星期五的班會(huì)課我開了三個(gè)小時(shí),，我請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)的過程中得到過多少人的幫助,，同時(shí)你又幫助過多少人,，石廣洞同學(xué)在發(fā)言時(shí)哭得很傷心，說自己從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，家里又很窮的孩子,，同學(xué)瞧不起，老師也討厭,，后來是他的同桌一直鼓勵(lì)和幫助他,，使他通過努力，在初二的時(shí)候,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，所以他對(duì)這個(gè)同學(xué)一直心存感激。同學(xué)們都談的很真誠(chéng),，很多同學(xué)也都流了淚,，那些要求換座的同學(xué)，也發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，壞事變成了好事,，全班興起了一股互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。

1,、沒有愛的能力,，這和他們的生長(zhǎng)的環(huán)境與所受的教育有關(guān)，可能他們由于缺少愛而不懂得愛,。難道愛也需要學(xué)習(xí)嗎,？的確許多人平時(shí)很少思考這個(gè)問題，他們毫不懷疑地認(rèn)為,，愛是一種自然而然的事情,，只要有心就夠了，用不著去考慮用怎樣的方式表達(dá),，當(dāng)然也就談不上去自覺培養(yǎng)愛的能力了,。

實(shí)際上,，愛是一種可貴的情感，是健康的心理,，是人格中最重要的組成部分,。愛也是一種生活的能力，它應(yīng)該包括理解,、關(guān)心,、寬容、體貼,、換位思考及責(zé)任感等,，很顯然這些心理能力，并不是完全自發(fā)的,，它需要一個(gè)人有意識(shí)地,、努力地去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和開發(fā),。

上學(xué)期期末放假,，我們班一個(gè)女孩子，下午跑到貴陽(yáng)和當(dāng)時(shí)住在貴陽(yáng)還沒有走的幾個(gè)同學(xué)玩耍,，都到十點(diǎn)多鐘了才一個(gè)人從貴陽(yáng)回到小河,，那天天很冷，而且到了小河走進(jìn)學(xué)校也很危險(xiǎn),，當(dāng)時(shí)學(xué)校的宿舍管理員,、校領(lǐng)導(dǎo)、老師都急壞了,，到了快十一點(diǎn)她才回到學(xué)校,。第二天我趕緊趕到學(xué)校，把她接到家里,，我說：你那么晚回校你就沒有考慮到你會(huì)有危險(xiǎn),，家長(zhǎng)、老師會(huì)擔(dān)心嗎,。而且那么晚了幾個(gè)男孩子都不送送她,，就放心讓她自己回學(xué)校，說明這些孩子還不會(huì)設(shè)身處地的為他人考慮,。姚瑞瓊在我們家住了一個(gè)星期,，父母也不關(guān)心，問都不問,，后來他們有一個(gè)親戚是開客車的,，來貴陽(yáng)才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站，說親戚在那等,。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站,，他們親戚又打電話說,，他的大客車進(jìn)不了客車站，讓我把孩子送到黔靈公園門口,。我當(dāng)時(shí)我又累又氣,，沒辦法只好把她送了過去,，等把她送過去我才知道她父親是跟著一起來的,，他居然不知道來領(lǐng)自己的孩子,，讓我們一趟一趟的跑,，而且見了面連句“謝謝”的話都沒說就走了,。看到她的父親,，使我不禁想起了魯迅筆下的潤(rùn)土,，他們內(nèi)心可能也很感激你，但不會(huì)表達(dá)自己的情感,，這也是愛的能力的表現(xiàn),。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭，培養(yǎng)愛的能力,，對(duì)他們來說可能也是很重要的一課,，他們沒有愛的能力的重要原因就是缺乏足夠的愛的營(yíng)養(yǎng)。一個(gè)人只有自己得到了足夠的愛,，他才能更好的愛別人,，正是：自己有才能給別人，自己沒有,，如何給別人,。因此讓他們從積累愛心開始，去培養(yǎng)自己愛的能力,，讓他們學(xué)著更好的去愛別人,，這樣她們才會(huì)在愛的奉獻(xiàn)中獲得一個(gè)美好的人生。

2,、他們?cè)谇楦猩先狈φ_的引導(dǎo),。半期考試后，我們班的一個(gè)女孩子給當(dāng)時(shí)考班上第一名的男孩子寫了一封信,，說自己喜歡他,。誰(shuí)知道這個(gè)男孩子看完封后，氣得把信仍到這個(gè)女孩子臉上,，破口大罵,，說人家不要臉了流氓了等等，這個(gè)女孩子哭著跑回宿舍,，怎么叫也不出來,。后來我把這個(gè)男孩子叫出來很很的批評(píng)了一頓,，我說是因?yàn)槟銉?yōu)秀別人才喜歡你，十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的,，這是一種很美好的感情,，只是你們年齡還小，沒有能力承負(fù)她,，但你不能因此傷害她,，認(rèn)為別人是不道德的，這恰恰說明你的無(wú)知和幼稚,。后來我又找這個(gè)女孩開導(dǎo)她,，說你有這樣的想法沒有什么丟人的，這種美好的情感人人都會(huì)有,，很正常,，只是你還太小，不到時(shí)候你不要去觸摸她,，不然會(huì)受到傷害,。這件事平息沒有多久，我班又有一個(gè)男孩子跑來找我要求換坐位,，他說我一看到姜玲穎就害怕,，而且不知道為什么上課本來會(huì)回答的問題，只要她一看我,，我就說不清楚了,，我必須換座位離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我聽了后就問他,，教育部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有,，他說沒有，你經(jīng)?？措娨晞?，他說家里沒有電視，我就把《簡(jiǎn)愛》和《邊城》兩部小說給他看,，并加以正確的引導(dǎo),，讓他自己慢慢體會(huì)和把握這種美好的情感。這些孩子感情世界太貧乏,，這主要是他們的生活環(huán)境造成的,，雖然改變起來很難，但并不是不能改變,，上學(xué)期期末的時(shí)候,，資助他們的張君達(dá)老先生來看望他們，臨走時(shí)我都忘了組織他們?nèi)g送，可是班上的都孩子主動(dòng)的跑來送老先生,，讓老先生非常感動(dòng),。還有在放假的時(shí)候，因?yàn)槟齼?，很多同學(xué)回不了家,，身上沒剩下多少錢了，我就留了幾百塊錢給他們,，結(jié)果這個(gè)學(xué)期一回來,，沒曾想到這些同學(xué)把錢還給了我，說老師我們沒有用,，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)愛、體貼別人,，這說明只要用愛的營(yíng)養(yǎng)去培育他們,，這些孩子身上愛的種子是會(huì)生根,、發(fā)芽,、開花的。

在學(xué)習(xí)上,，很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，他們不是不用功，不勤奮,，而是不會(huì)科學(xué)的去學(xué)習(xí),，他們的成績(jī)是在時(shí)間上打磨出來的。這個(gè)班有二十多個(gè)同學(xué)在年級(jí)前五十名,，只有幾個(gè)同學(xué)不在前100名,，可是我感到，三年后是否能保持這個(gè)成績(jī)很難說,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，象他們這樣長(zhǎng)期的疲勞戰(zhàn)，是否能堅(jiān)持到最后,，很令人擔(dān)憂,。

針對(duì)以上的情況我就把工作重點(diǎn)的主要放在了以下三個(gè)方面：

1、良好道德規(guī)范的教育

我利用每天語(yǔ)文課課前的幾分鐘,，把《大學(xué)》,、《中庸》、《論語(yǔ)》,、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教育的典范文章中的精彩片段講解給他們聽,，一方面可以加強(qiáng)古文的訓(xùn)練，另一方面又讓他們受到道德的教化。

2,、培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“積千累萬(wàn),，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！苯逃覀円舱f良好的習(xí)慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本,，這個(gè)資本不斷的增值，而人在整個(gè)一生中都享受著它的利息,。

正如有人所說,，孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子,，就會(huì)獲得行為的收獲,；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲,；播上習(xí)慣的種子,，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子,，就能得到命運(yùn)的收獲,。可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，對(duì)人的一生多么的重要,。

3、培養(yǎng)孩子健全的人格

理想的人是品德,、健康,、才能三位一體、和諧發(fā)展的人,，教育的最終目的就是追求孩子的身體,、行為和思想趨向正常，從根本上改變他們的缺陷,，使他們身體健康,、人格健全、學(xué)有所長(zhǎng),，成為一個(gè)對(duì)社會(huì),、國(guó)家、乃至與人類有用的人,。一個(gè)生活在社會(huì)中的個(gè)體,，促使其生活正常運(yùn)行的動(dòng)力來源于他對(duì)人生的堅(jiān)定信念和熱忱希望。這些孩子長(zhǎng)期處于惡劣環(huán)境的陰影之中,，遭受種種不幸打擊的,，他們對(duì)于生活的期望值就會(huì)有大大降低，可能漸漸迷失人生的目標(biāo)，喪失自我,，因此幫助這類學(xué)生把握自己,，重新健全他們的人格，是一個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任,。

以上這些,，只是我擔(dān)任這個(gè)特殊班級(jí)班主任的一點(diǎn)感受，時(shí)間不長(zhǎng),，體會(huì)不深,，做得也還不夠好。我深知,，教育必須社會(huì),、家庭、學(xué)校長(zhǎng)期共同努力才會(huì)有好的結(jié)果,，我們這個(gè)班級(jí)在成長(zhǎng)的過程中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科教師和很多熱心人、好心人不遺余力的關(guān)心,、幫助和支持,，在這里，我和孩子們向你們表示衷心的感謝,！

謝謝,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇四

有一笑話,，一驢子臥地,，不管主人如何鞭打，皆不走,。于是主人附于驢耳旁曰：“再不起讓你去當(dāng)班主任”,。驢聽之，奮蹄向前,。雖一笑話,，卻道出了班主任的悲哀。是啊,，正如梅洪健老師寫的《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》一書的自序開頭所寫的“忙,，是班主任共同感受。更可悲的是,，忙碌之后,，教育效果卻往往甚微。于是,，班主任總是恨鐵不成鋼,，總是感覺忙得好蒼涼。”忙是班主任的共同特點(diǎn),，而一個(gè)“瞎忙”的定位和評(píng)價(jià),，又寫出了班主任工作的尷尬——忙而無(wú)序，忙而無(wú)功,。面對(duì)全班幾十名性格各異的學(xué)生,，班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，抓學(xué)習(xí),，管工作,，控早戀，理思想······如果我們沒有科學(xué)管班的理念和方式方法,，我們將會(huì)淪為焦頭爛額的“瞎忙”的消防員,，忙于處理矛盾，解決糾紛,。梅老師在這本書里闡述的班級(jí)管理的理念和方法令人欽佩,，有很多的看法也與梅老師不謀而合。我認(rèn)為做不瞎忙的班主任,，必須做到“澆樹澆根,，育人育心”。

細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題,，防范于未然,。

書中“動(dòng)起來讓班級(jí)不生事端”一章中，梅老師引用扁鵲因治病于嚴(yán)重之時(shí),，故成名醫(yī),，而大哥二哥治病于病發(fā)作之前和病情初起之時(shí)，故名氣不甚,。而我們現(xiàn)代人養(yǎng)生觀念防病勝于治病,，才是為醫(yī)者的高明之處。將班級(jí)問題扼殺在搖籃之中,，也是一個(gè)優(yōu)秀班主任的高明,。要做到防范于未然，班主任需做個(gè)細(xì)心的人,，每天用心觀察每個(gè)孩子的言行舉止,，發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，應(yīng)及時(shí)采取措施,，用智慧將問題解決在萌芽狀態(tài),。期中測(cè)試結(jié)束后，班內(nèi)有同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)很不滿意,，發(fā)成績(jī)的第二天早上,，小雨就顯得悶悶不樂,，眼睛紅紅的，顯然哭過,，下課也不再去玩而是坐在位子上發(fā)呆,。我把小雨叫了出來，問她問什么不開心,。小雨一聽,，眼淚再也止不住地往下流，我遞給她一張紙巾,，在邊上默默陪著她,，直到孩子情緒平撫下來，才幫她擦了擦眼淚問她,，愿意給老師說說嗎,。小雨剛止住的淚又流了下來。

我知道,，小雨平時(shí)成績(jī)不是很好,，而她父母對(duì)孩子的期望值又很高。小雨說,，昨天自己一回家,，媽媽就開始發(fā)飆，劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵,，父親想勸阻,，母親又將怒氣轉(zhuǎn)向父親，于是,，父母二人大吵一頓,，后來還打了起來。她說：“我心里很難受,，要是沒有我,，他們會(huì)過得很開心,?！蔽乙话褤н^孩子，輕聲安慰她,。下午,，我打電話將孩子的父母叫到了學(xué)校，我向他們分析了孩子的為難和痛苦,，還有孩子想結(jié)束自己以求家庭的安寧的可怕想法,。說著，我的眼淚再也忍不住,，我心疼孩子,。最后,，我給孩子的父母說,，做為父母我們應(yīng)無(wú)條件的悅納孩子,，在健康和成績(jī)之間我們?cè)撛鯓舆x擇,？第二天,，小雨那白皙紅潤(rùn)的小臉上再次綻放了笑容,，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了很大的提高,。我難以想象,，如果我忽略了孩子的不良情緒,，會(huì)帶來怎樣的后果,。做教育的有心人,，用心發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo),，尤其是青春期的孩子,，做為班主任，我們應(yīng)該做好孩子們的心靈導(dǎo)師,，幫孩子們抵抗風(fēng)雨,，迎來陽(yáng)關(guān)。

耐心解決問題,，打造教育常態(tài),。

孫xx老師說：一個(gè)人的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)，從表層到深層都具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性,，即使外部條件有了某些變化,，但其深層是超穩(wěn)定的，表層的一般調(diào)節(jié)不會(huì)影響到深層的穩(wěn)定,，因而表層的調(diào)節(jié),，盡管是真誠(chéng)的，但用不了多久,，就會(huì)被深層結(jié)構(gòu)的反調(diào)節(jié)所消解,。這也預(yù)示著我們班主任工作的艱巨性和長(zhǎng)期性。也是班主任教育無(wú)效的原因,。前段班內(nèi)一學(xué)生小路,，因英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，對(duì)英語(yǔ)不感興趣,，再加上叛逆心理,，在家長(zhǎng)一次批評(píng)其學(xué)習(xí)不用心時(shí)，在一周六與家長(zhǎng)大吵一架并在家里躺三天,，以拒絕上學(xué)的方式對(duì)抗父母,。我得知后隨即進(jìn)行了家訪，跟孩子談了一個(gè)多小時(shí),，終于做通工作并向父母道歉后,，愉快地跟我回到了學(xué)校,，并主動(dòng)找老師補(bǔ)上自己落下的功課。前兩天放假,，又因在家連玩三天,，不知利用假期學(xué)習(xí)被母親暴吵，以至于第二天再次蒙頭大睡一天,，再次出現(xiàn)反復(fù),，這次我沒有再去家訪，我給孩子打了個(gè)電話,，我說：“如果你認(rèn)為這種對(duì)抗能給你帶來快感,，而不是一種煎熬，你可以對(duì)抗下去,。否則,，明天一早來上學(xué),?！?/p>

第二天，小路來到學(xué)校,，我把他叫了出來,。“有什么跟老師解釋的嗎,？”他看了看我,，低著頭將自己昨天還耿耿于懷的怨氣，一條條分析,，并自己指出了自己不對(duì)的作法,。我知道，孩子的情緒就像六月的天,，再加上學(xué)習(xí)的壓力及家長(zhǎng)的教育不得法,，簡(jiǎn)單粗暴，隨時(shí)都有不良情緒積郁已久的爆發(fā),，但我認(rèn)為,，應(yīng)讓孩子的不良情緒得到及時(shí)的宣泄，就像一個(gè)杯子,，裝的東西太滿時(shí),，就什么也裝不下了，只有適時(shí)地清理,，倒處積存已久的雜物，我們才能重新吸收新的知識(shí)和能量,。這需要班主任的耐心,。

不要指望一次性的教育根治孩子的問題,，不要天真的認(rèn)為我們的一次有效的談話，一次成功的家訪就能起到一勞永逸的教育效果,，孩子們的情緒有高潮也有低谷,，隨著成長(zhǎng)的腳步，孩子們所承載的責(zé)任越來越多,，煩惱也會(huì)越來越多,，需要我們班主任用心聆聽孩子們的心聲，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng),，為孩子們及時(shí)清除心靈垃圾,，并將這種清除變成一種常態(tài)，稍有沉淀就及時(shí)清理,，不要等待不良情緒極度膨脹再去撲救,，這樣有可能傷了別人，也傷了孩子自己,。行為心理學(xué)研究表明：2天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣,，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。教育要取得效果,，就要圍繞一個(gè)主題,，連續(xù)重復(fù)2天；如果要達(dá)成教育目標(biāo),，就必須連續(xù)重復(fù)90天,，不給孩子心理反調(diào)節(jié)“得逞”的機(jī)會(huì)，這才是真正的有效教育,。

將心比心,，春風(fēng)化雨。

梅老師說：“育人就是育心”,?！坝摹本褪鞘购⒆拥膬?nèi)心豐盈、寬厚,、包容,、進(jìn)取，是靈魂的內(nèi)在激活,，讓孩子激活的靈魂成為發(fā)展自我的內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力。這是一個(gè)孩子可持續(xù)發(fā)展自我的最基本的前提,。怎樣做到靈魂激活,？我采用“澆樹澆根，育人育心”式,，反對(duì)“道德灌輸式”,。孩子最不喜歡爸爸媽媽和老師的嘮叨說教,。心理學(xué)家認(rèn)為，在人們所擔(dān)心的事件中,，40%杞人憂天,，30%既成的事實(shí)，擔(dān)心也沒用,；20%的擔(dān)心并不存在,；剩下的0%，是日常的一些雞毛蒜皮的小事,。而越來越多的孩子會(huì)為一些與自己不相干的小事自尋煩惱,，當(dāng)我們用文字打開孩子的心結(jié)，及時(shí)引導(dǎo)孩子走出心靈的沼澤地,，讓孩子們?cè)谶@種釋然中逐漸學(xué)會(huì)心靈的自我調(diào)節(jié),，從而擁有陽(yáng)光、積極,、進(jìn)取的心,，并隨著成長(zhǎng)，內(nèi)心逐漸強(qiáng)大,，這才是我們長(zhǎng)期有效的育心工程的最佳目標(biāo),。梅老師說：“師生交流，最好是小本”,。小本讓梅老師發(fā)現(xiàn)了教育的真諦,，解開了學(xué)生心結(jié)，給孩子們持續(xù)提供了成長(zhǎng)的正能量,，使師生之間心與心貼得更近了,。而我們的談心本也成了一把鑰匙，打開學(xué)生心門的鑰匙,，讓我能夠走進(jìn)每個(gè)孩子的房間,，及時(shí)清掃，及時(shí)提醒,，及時(shí)更新,，讓正能量持續(xù)不斷注入孩子的內(nèi)心，成為孩子們不懈奮斗的動(dòng)力,。

瞎忙的班主任是教育不得法的班主任,，只要我們找準(zhǔn)教育的入口，便會(huì)得心應(yīng)手,，游刃有余,，記住“澆樹澆根，育人育心”

班主任工作心得體會(huì)題目篇五

班級(jí)是一個(gè)大集體，班主任要協(xié)調(diào),、團(tuán)結(jié),、凝聚任課老師的力量,。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級(jí)要求中,，各任課教師每人一把號(hào),，各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任,，教學(xué)效果都將事倍功半,。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁,。架起任課老師之間的橋梁,，齊抓共管提高教學(xué)效率

（一）積極組織任課教師互相交流，共同營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

在辦公室辦公的時(shí)候,，我會(huì)積極扮演好橋梁的作用,，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。我是英語(yǔ)教師,，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體,，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，這是很有效果的,。我們班在任課老師的共同努力下,，課堂氛圍好，班風(fēng)正,，學(xué)生積極參與各種活動(dòng),。

這個(gè)學(xué)期，第一階段的教學(xué)檢測(cè),，全年級(jí)前十名的學(xué)生中,，我們班有8人，這不是我一個(gè)人的功勞,，而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果,。

（二）尊重和采用任課老師的意見，共同營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)

為了抓好學(xué)風(fēng),，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對(duì)班上孩子偏科的情況,，孩子們和任課老師都想解決這個(gè)問題。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問本,。學(xué)生哪一門比較弱,，任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負(fù)責(zé)管理,，主要記錄哪個(gè)孩子問了哪個(gè)學(xué)生一個(gè)什么題目,，或者那個(gè)學(xué)生問了老師一個(gè)什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們,，積極向上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

通過這個(gè)方法,，我們班學(xué)風(fēng)濃,。學(xué)生你追我趕，不甘落后,。課后常一起討論問題,、交流學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動(dòng)問老師和其他同學(xué),。黃老師笑著說：數(shù)學(xué)就是要不懂就問,，趁熱打鐵，把課堂上講過的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)掌握好,，否則,，前面的知識(shí)沒掌握好，就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),。任課老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃。

以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我相信,，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會(huì)達(dá)到班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的效果,，從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌,，樂觀開朗,、積極向上的學(xué)生！

班主任工作心得體會(huì)題目篇六

著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學(xué)生好學(xué)法》中提到,，他一直建議學(xué)生寫日記,，他管寫日記叫道德長(zhǎng)跑，我很喜歡這種形象化的說法,?？紤]到高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重問題,，我只要求學(xué)生寫周記，遇到節(jié)假日兩周一篇,，而周記的話題基本由我指定,。周記是我與學(xué)生間個(gè)體與個(gè)性的交流，比較隨意輕松,，他們想怎么寫就怎么寫,，沒有太多的顧慮，這便讓大多數(shù)學(xué)生有了發(fā)表意見的地方,。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時(shí)間空間的局限性,，所以我一直采用了這種方式,。

第一學(xué)期寫的周記有：記錄軍訓(xùn)感想,，《軍訓(xùn)之后》；樹立高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，《新學(xué)期,，新生活》；為幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我,，樹立信心,，《我的十大有點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)》；慶祝國(guó)慶,，寫《我的國(guó)慶活動(dòng)》,；針對(duì)違紀(jì)情況較多，《為了我的22班》,；為了解學(xué)生消費(fèi)狀況,，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，《我的開支》,；第一次段考后,，《考試總結(jié)》；給自己鼓勁,，摘錄自己最喜歡的《10條勵(lì)志名言》,；《我的精神導(dǎo)師》；激勵(lì)斗志,，《我的人生悲情路》,；《我的課外生活》；《學(xué)期總結(jié)和新年愿望》,；寒假我也布置了兩篇,，請(qǐng)大家查找有關(guān)“國(guó)學(xué)”和“記憶”的資料，寫成《了解國(guó)學(xué)》和《研究記憶》,。

第二學(xué)期堅(jiān)持依然：激勵(lì)自我,，相信自我，《挖掘我的潛力》；高中學(xué)習(xí)需要毅力支持,，《做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人》,；我們的生命來之不易，《生命的隨筆》,；學(xué)習(xí)要有興趣,，但是也要明白：《讀書是一種責(zé)任》；作為偉人故里中山市人,，博愛是我們做人的信念之一,，《助人為快樂之本》；生活在一個(gè)集體中,，將來要走入社會(huì),，該如何待人接物？《處世原則的思考》,；清明節(jié)來臨了,，歡迎春天的到來，這是一個(gè)了解自己家族的歷史感恩生活的時(shí)間,，《追念先祖》,；成功要有好習(xí)慣，《我要戒除的壞習(xí)慣》······

也許同學(xué)們寫的東西有些稚嫩,、遣詞造句技巧不夠,、也沒有足夠的文采。但是,，我知道他們是用心在寫的,，我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多,，總有他自己寫得比較得意的文章,，總有他感悟良多的話題，總有能觸動(dòng)他心弦的點(diǎn)評(píng),。通過寫周記和批閱周記,，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐瑘?jiān)持做一件事，在一起養(yǎng)成一種習(xí)慣,，在一起堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學(xué)思想的火花都會(huì)讓我非常欣慰，看到孩子們真心和我交流讓我感動(dòng),。雖然我不是語(yǔ)文老師,，但我一定會(huì)及時(shí)認(rèn)真翻閱每一位同學(xué)的每一篇周記，而且動(dòng)腦筋在學(xué)生周記的后面寫上簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng),，或鼓勵(lì)或贊同或叮囑或提醒,。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W(xué)進(jìn)行了一次交流：

有一位同學(xué)這樣總結(jié)他的10大優(yōu)點(diǎn)（關(guān)鍵詞）：

1,、聰明。

2,、樂于助人,。

3、處事冷靜,。

4,、豁達(dá)大度。

5,、樂觀,。

6、孝順,。

7,、堅(jiān)強(qiáng)。

8,、勇敢,。

9、健康,。

10、做事簡(jiǎn)潔,。

我的點(diǎn)評(píng)是：有的男生會(huì)呵斥父母,，而你能主動(dòng)與父母交流，贊,！

有位同學(xué)坦言自己比較懶散,。我鼓勵(lì)他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個(gè)懶散的人,。做事要象你寫字——條理清楚,，有風(fēng)格！

有一位同學(xué)對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意,。我告訴她：不用這么傷懷,，你在進(jìn)步中，年級(jí)排名在100多位,，了不起,！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當(dāng)然,，要有更遠(yuǎn)的目標(biāo),，做得更好！

一位同學(xué)覺得壓力大,，又有點(diǎn)自卑,。我寫下點(diǎn)評(píng)：世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在我。我們也許無(wú)法左右最后的結(jié)果,，但是我們可以過無(wú)悔的生活,。

一位同學(xué)家庭比較困難，學(xué)習(xí)也不是很順利,，心情壓抑,。我留言：人活一種心情。我希望你快快樂樂,，開開朗朗地在紀(jì)中度過三年美好的高中時(shí)光,。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的,，那不是我們的錯(cuò),。既然上帝選擇了我們來體驗(yàn)這個(gè)世界，為什么不理直氣壯地過呢,？

一位同學(xué)反思自己,，有點(diǎn)叛逆。我告訴他：叛逆算不上什么缺點(diǎn),，這是成長(zhǎng)的過程,，希望你早日理解父母的期待，回家多對(duì)父母笑笑,。

有位同學(xué)在周記里說學(xué)習(xí)太辛苦了,。我寫：讀高中確實(shí)有點(diǎn)辛苦，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學(xué)呢,？讀書不僅僅有苦,，要尋找其中的樂趣。

……

有時(shí)候我會(huì)請(qǐng)同學(xué)在全班朗讀他的周記,。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我請(qǐng)家長(zhǎng)翻閱孩子的周記,，以更多了解自己的子女。

周記是學(xué)生心靈的一扇窗戶,，它打開了學(xué)生的情感閘門,，解開了學(xué)生的思想疙瘩，糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,，反映學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,，成為了我與學(xué)生溝通的紐帶，管理班級(jí)有效的手段?，F(xiàn)在到了周末,，如果我沒有及時(shí)告知周記題目，會(huì)有同學(xué)主動(dòng)問我：“老師,，這周周記寫什么,？”很高興我的同學(xué)能一直堅(jiān)持,，很欣慰這種做法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。

我在學(xué)生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,，匯在一起,，編成一個(gè)小集子，作為我們班級(jí)建設(shè)的重要成果之一,，留存起來,。

高中，多么美好的日子,！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式,，所以我把這個(gè)周記集取名為《閃亮的日子》。

道德長(zhǎng)跑,，我們會(huì)堅(jiān)持下去,！

班主任工作心得體會(huì)題目篇七

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，性格在某種程度上講是天生的,，或是由于家庭,、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)較難改變的?，F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心,，這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn),，是一部分低年級(jí)學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象,，并不是個(gè)個(gè)例。其主要原因是沒有樹立正確的理想,，價(jià)值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,，可塑性較大,，需要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，找到他們身上可圈可點(diǎn)的地方,，以此為突破口,，來實(shí)施有效的教育方法。

在幫助學(xué)生過程中,，我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì)，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn),，以激勵(lì)為主,，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn),、抓好重點(diǎn),、狠抓難點(diǎn)入手,，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：

通過這種方法了解她的思想變化情況,，多鼓勵(lì),，少打擊，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，多關(guān)心，少冷淡,。其目的是調(diào)整心理,、平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人與事,。

其次,，與本人談，通過面對(duì)面地坐下談,，了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力,。我告訴學(xué)生老師對(duì)他們的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位,。在談心過程中,，我一直肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)充分發(fā)揮自己的聰明才智,，同時(shí)誠(chéng)懇地指出不足,，要求必須改掉壞毛病，給予明確的努力方向,，希望在潛移默化之中實(shí)施教育,、引導(dǎo)。

再次就是做好家校聯(lián)系工作,。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和期望,，告知老師的幫教措施，每隔一段時(shí)間,，要和家長(zhǎng)溝通,，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況,，在老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)之間建立一個(gè)信息流暢的平臺(tái)。

學(xué)生的心理壓力和自我感覺,，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，為此我利用中午閑暇時(shí)間為一些孩子補(bǔ)課，教給他們更好的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí),，要對(duì)學(xué)生注意觀察,，作好預(yù)防工作。

學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)小計(jì)劃,，我依照登門檻效應(yīng),，讓學(xué)生和我一起來制定。這個(gè)計(jì)劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)他們趕上去,、超過去。

我認(rèn)為在教育過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),，就得讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等這樣一些積極的意念,，鼓勵(lì)自己,，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn),，直至成功,。所以，經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生,。因?yàn)樵谖铱磥?，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn),，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,，從而更容易實(shí)現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。

我相信,，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，并通過各種渠道,、方法，共同努力地做工作,，那么每個(gè)孩子就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展

班主任工作心得體會(huì)題目篇八

本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計(jì)算機(jī) 班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績(jī),。

在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言,，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了,。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在 5%-xx年同期最高水平。

新學(xué)期伊始,，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍,，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用,，很快使班風(fēng)有了較大的改變,。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理,，懂禮貌了,。有的同學(xué)過去比較散漫，不會(huì)關(guān)心他人,。新學(xué)期來,，尊敬老師，幫助同學(xué),，主動(dòng)幫助 3會(huì)計(jì) 班的同學(xué)搬水上樓,，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧,，主動(dòng)交作班費(fèi),。我對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，傳播正能量,。

在學(xué)校為 級(jí)xx同學(xué)捐款活動(dòng)中,，同學(xué)們十分踴躍，大愛無(wú)疆,，你十元,，我二十元，你五十元,，我一百元,，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定,。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們積極參加,，奮力拼搏,，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上,，no. 造型很有霸氣,！“青春無(wú)極限，秀出我自己， 2計(jì)一,，最最nb”的口號(hào)氣沖云霄,。本班近70%的同學(xué)參賽，展現(xiàn)青春,，超越自我,，其余同學(xué)吶喊助威，樂于服務(wù),。

學(xué)習(xí)上,，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了,，課堂的紀(jì)律比以前好了許多,，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià)。

本學(xué)期來,，我開展多種形式的班會(huì)活動(dòng),，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育,?！?s”教育，幾位同學(xué)舉著“整理,、整頓,、清掃、清潔,、安全,、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義,，老師講解企業(yè)要求,，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)清掃,，注意安全,，提升了素養(yǎng)。

這次有 3位男,、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也給予了積極支持,。他們有的從來沒有去過工廠打工,，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的,，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)考技能等級(jí)證,，提升自己,。

本學(xué)期來，我踐行“把人當(dāng)人,、把事當(dāng)事,、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們,，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們,，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生,；學(xué)生沒有校服,，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了,，嚴(yán)厲批評(píng)后又給予關(guān)心安撫,，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說服調(diào)解,，化解矛盾,，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

總之,，做了些本職工作,，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距,。決心在今后的工作中,，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù),，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇九

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位,，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查,，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是50人的班級(jí),，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代,。小學(xué)的孩子具有童真，可愛,，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。成功讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。其實(shí),，這種快樂影響的何止是孩子,。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn),。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽(yáng)光,，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個(gè)更加美好的明天,，為了一切孩子,，為了孩子的一切。

教師是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師意義所在,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇十

兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，也是我們做老師的基本條件,，在這兩年的時(shí)間里，有過委屈,，有過辛酸,，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來,，我認(rèn)為,，自己在這兩年的時(shí)間里，還是收獲大于付出,?？梢哉f，這兩年,，是我與班主任工作共成長(zhǎng)的兩年,。

眾所周知，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的,。班級(jí)計(jì)劃的制訂,，班級(jí)的管理，班干部的培養(yǎng),，兩困生的轉(zhuǎn)化等等,，無(wú)一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神,。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,，班主任唯有與他們坦誠(chéng)相待,，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,，用溫情洗滌其心靈上的污垢,，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩,。

茫茫塵世間,，找不出絕然相同的兩片綠葉,；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個(gè)人,。每個(gè)學(xué)生在體力,、智力、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同,。身為班主任,，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)“換位思考”,，稚化自己,。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界,，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況,、思想動(dòng)態(tài)，設(shè)身處地地去思考,，感同身受地去體驗(yàn),，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測(cè)學(xué)生也許會(huì)碰到的困難,，學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友,，向你敞開心扉。也只有這樣,，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果,。

為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生,，我接手這個(gè)班級(jí),，就在班中設(shè)置一本“班級(jí)循環(huán)日記”，和學(xué)生們一起寫日記,。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級(jí)中發(fā)生的事情,，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學(xué)后,，把對(duì)班級(jí)中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中,。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾,，不敢說真心話,。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話,，與他們坐到了一張凳子上,，便也放開了心懷,，暢所欲言。

我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠,，記得初一時(shí),，原本學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可突然間成績(jī)直線下降,，情緒低落，問及原因,，她總是三緘其口,。通過“班級(jí)循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,，而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落,，成績(jī)下降的。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,，到她家時(shí),，劉會(huì)翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊,，望著爭(zhēng)吵的父母眼里噙著淚,。我的到來讓她的父母不得不停止了爭(zhēng)吵，我把劉會(huì)翠近來的變化告訴了他們,，并真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)放下彼此的不滿，把誤會(huì)解釋清楚,，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭(zhēng)吵給孩子帶來的陰影,，后來他們冰釋前嫌，不再爭(zhēng)吵,，劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn),。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時(shí)“拋錨”而已,，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去,。

這本“班級(jí)循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái),，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級(jí)動(dòng)態(tài),，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料,，取得了較好的教育效果。

當(dāng)過教師的人都知道,，教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,，其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對(duì)于兩困生而言,，有效的教育往往來源于細(xì)微之處,。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育。

陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,，不拘小節(jié),，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎,，對(duì)待學(xué)習(xí)更是得過且過,。我多次在班級(jí)中暗示他，可他卻依然如故,。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,，鞋帶松了也不理會(huì),。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽,，當(dāng)著他的面,，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子,，替他把鞋帶系好,。當(dāng)我抬起頭看他時(shí)，他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng),。我什么都沒說,，轉(zhuǎn)身走了。從那以后,，他開始注意起自己的儀表,，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步,。

如果說有一個(gè)曾經(jīng)受過挫傷的學(xué)生,，作為老師的你向他伸出友愛之手時(shí)，他卻向你射出冷漠,、懷疑的目光,。無(wú)言地拒絕了你,，你還會(huì)不會(huì)伸出第二次？如果第二次拒絕,，你還會(huì)不會(huì)伸出第三次,？……在你屢次遭到拒絕后，你會(huì)怎么做,？是繼續(xù)堅(jiān)持,，還是終于放棄，甚至惱怒地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生真不識(shí)抬舉,？

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，但進(jìn)入初一年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,，不服教育,，家長(zhǎng)只是面對(duì)每一次成績(jī)單發(fā)火，直到有一天我把家長(zhǎng)叫到學(xué)校的時(shí)候,，家長(zhǎng)才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,，對(duì)老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打,。但情況并沒有改變,，家長(zhǎng)苦口婆心換來的是吳利平的對(duì)抗和離家出走。迫于無(wú)奈,，家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),，家長(zhǎng)的初衷是想換個(gè)環(huán)境，重新開始,。但我總有一種失落感,，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,，就這樣放棄未免可惜,，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心,，我跟他父親通了幾次電話,，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料,，他的境況讓家長(zhǎng)非常擔(dān)憂,，幾次懇請(qǐng)我作作孩子的工作。我開始犯難了,，從哪里著手呢,？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢,，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號(hào)，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),，也通過談理想、談學(xué)習(xí),、談生活讓他有重回班級(jí)大家庭的想法,。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望,。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了。

以人為本,，把孩子當(dāng)人,，無(wú)論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子,，要允許孩子犯錯(cuò)誤,，少翻舊賬，多看新行動(dòng),；把孩子當(dāng)學(xué)生,，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)孩子的心靈,，用愛的雨露滋潤(rùn)孩子的心田,，多一份真誠(chéng)，多一份堅(jiān)守,，就多兩份收獲，多兩份感動(dòng),。

班主任工作心得體會(huì)題目篇十一

班主任是班級(jí)工作的舵手,，是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。而班主任工作的核心又是德育工作,。幾年的班主任工作,，使我切身體會(huì)到德育工作對(duì)學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),、能力、知識(shí)基礎(chǔ),、個(gè)性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，因此班主任老師必須深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式,，因人因時(shí)因地而異做好思想工作,，做到一把鑰匙開一把鎖，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

在班級(jí)管理中,，我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生。在班集體,，我精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖,，感受到自己在班上有一席之地。對(duì)他們,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。安排座位,，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助學(xué)困生,；課堂提問,，我激勵(lì)學(xué)困生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中,，使其思想上沒機(jī)會(huì)開小差,；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手,、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談,，解開他們思想中的困惑,，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的,，我則寓愛于嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,。與好學(xué)生相比，學(xué)困生的自尊心更強(qiáng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,，長(zhǎng)期受冷落、歧視,，他們一般都很心虛,，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任,。因此，一旦他們犯錯(cuò),，班主任一定要做到心平氣和,，以誠(chéng)相見，以誠(chéng)對(duì)待,，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng),、挖苦，或者變相體罰,，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心,，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快樹立自信心,，我試著吸收學(xué)困生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值,、樹立自尊形象的舞臺(tái),。剛接這個(gè)班，就了解到班里有一個(gè)學(xué)生,，個(gè)頭不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫,、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,，盡管你讓我說他的缺點(diǎn)我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動(dòng)的積極性非常高,，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),；于是我就抓住機(jī)會(huì)，讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)的勞動(dòng)委員,，負(fù)責(zé)班級(jí)的勞動(dòng)工作,。他難以置信的看著我,，似乎在說：老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負(fù)責(zé)?,，我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,，并說：對(duì)，我就是要你負(fù)責(zé),，我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù),！聽完這話，他使勁的點(diǎn)頭說：老師,，您就等著看吧,！接下來的一段時(shí)間里，其他學(xué)生在他的帶動(dòng)下,，也都非常認(rèn)真地參加各項(xiàng)勞動(dòng),。我班的勞動(dòng)任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范,！也越來越有上進(jìn)心了,！實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法,。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻、嫉妒,；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學(xué)習(xí),、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷,，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等,。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),，如學(xué)雷鋒,、獻(xiàn)愛心義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性,、知識(shí)性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體的主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng),，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。班級(jí)還有一個(gè)靦腆的男孩,，這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向,，平日里很少和同學(xué)接觸，更不愿意說話,，就自己一個(gè)人不聲不響的學(xué)習(xí),，是一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展,，我任命他為代理班長(zhǎng),，一個(gè)月的試用期，并告訴他我會(huì)看他的表現(xiàn)再?zèng)Q定是否正式任命,。與此同時(shí)我利用班會(huì)滲透我的教育思想：一個(gè)真正的好學(xué)生應(yīng)是德,、智、美,、勞全面發(fā)展的，一個(gè)符合社會(huì)要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的，一個(gè)能在社會(huì)上立足并取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的,；我希望你們都能成為這樣的人,！之后我又單獨(dú)找他談話,，告訴他我對(duì)他報(bào)有很高的期望,，希望他能樂觀自信的面對(duì)初中生活,，期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)能把握每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使自己成為一個(gè)真正有威信,、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，并告訴他我會(huì)給他加油的,！以后的每一天我都會(huì)注意觀察他，及時(shí)給他指出不足,，并給他獨(dú)立處理班級(jí)工作的機(jī)會(huì),，他果然沒讓我失望，而且每次在完成任務(wù)是都給我一個(gè)自信的微笑,，我也會(huì)及時(shí)的還他一個(gè)支持鼓勵(lì)的微笑,，如今的他開朗、樂觀,、自信，已成功的贏得了學(xué)生的信賴，也成為我不可或缺的幫手,！

班主任德育方面的工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些，其方法也是多種多樣的,，我期待在教學(xué)的過程中會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個(gè)性。

班主任工作心得體會(huì)題目篇十二

接手班主任工作多年,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的，供大家交流參考,。

班主任要善于接近孩子,，放下姿態(tài)，尊重學(xué)生,，不要高高在上,，要體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

一就是一,，二就是二,，要把學(xué)習(xí),、紀(jì)律和生活分開對(duì)待,。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格,，生活上要關(guān)心,，只有這樣嚴(yán)愛各半,，才能逐漸在班級(jí)中樹立威望，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的展開,。借一句荊門方言“吃的不少,，打的不饒”來說，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,，比如生活和身體方面,；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育,。嚴(yán)愛分開,，絕不混為一談。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

在帶班過程中,，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),，制定一個(gè)工作目標(biāo)，并分階段有序執(zhí)行,。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好,，難度很大,?；叵胛?guī)О嗟牡谝粋€(gè)月，針對(duì)班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,，就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生,。于是我先示范，教他們?cè)趺醋?，再多次?qiáng)調(diào)該怎么保持,。經(jīng)過一個(gè)周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài),，并且形成了常規(guī),，不用我每天去監(jiān)督了。這樣,，我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上,。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了,。

每到月底,，臨近月假,，我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長(zhǎng)聯(lián)系并詳細(xì)記錄”,、“放假注意事項(xiàng)”上,。具體說來，月假前,，多跟班級(jí)中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,，有無(wú)矛盾等。若有,，及時(shí)處理在假期前,；若無(wú)，警示提醒,。在與家長(zhǎng)電話溝通時(shí),，告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長(zhǎng)配合管理的地方，且做好詳細(xì)記錄,。前兩項(xiàng)工作完成后,，就開始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng)，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,，且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào),。其中一條從不落下，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,，返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假,。通過兩個(gè)月的觀察，就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請(qǐng)假外出”這一項(xiàng)來說,，我班連續(xù)一學(xué)期整月請(qǐng)假人數(shù)均不超過3人,，控制在合理范圍內(nèi)。

由于時(shí)間關(guān)系,，無(wú)法面面俱到,，只能談到以上這些方面。當(dāng)然,，班級(jí)中還有很多工作需要我去做,，工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索，任重道遠(yuǎn),。

班主任工作心得體會(huì)題目篇十三

從十月四日開始,，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn),，就是“活而無(wú)序”,，“活”就是指學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷,，從運(yùn)動(dòng)會(huì),、乒乓球比賽,、跳繩、菊展等活動(dòng)和英語(yǔ),、數(shù)學(xué)奧賽成績(jī)可以看出,；“無(wú)序”，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),，上課隨便講話插話,，課間打鬧追逐，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重,。

針對(duì)這種情況,，我首先從建立規(guī)范，導(dǎo)之以行入手：

一,、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。面對(duì)這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛的小精靈,，作為班主任,，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該做什么,。我在平時(shí)注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,，明確文通中學(xué)育人宗旨。,，結(jié)合我班情況,，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī),。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》,、《宿舍管理?xiàng)l例》,、《學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》,、《集會(huì),、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí),，嚴(yán)格要求,，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過一個(gè)月的努力,，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績(jī)均取得了不小的進(jìn)步,。

二、嚴(yán)而有格曉之以理

原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),，誰(shuí)知十月份又出現(xiàn)反彈,。扣分增多,，違紀(jì)事件明顯增多,。痛定思痛，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三,、四歲的稚氣未脫的孩子,。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做,，更應(yīng)該知道為什么要這樣做,。在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠(chéng)合作下，我開始重視每一次的主題班會(huì)：《寬容》,、《責(zé)任》,、《流淚的花季》、《用真誠(chéng)換取真誠(chéng)》……曉之以理,，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長(zhǎng),。除此以外，我還堅(jiān)持每日一個(gè)字的德育活動(dòng),?！办o”、“勤”,、“言”,、“恒”、“思”,、“行”,、“愛”、“忍”,、“志”,、“學(xué)”……從小處入手、從細(xì)處入手,，引經(jīng)據(jù)典,，制成投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎,，當(dāng)然效果也很好,。學(xué)生在一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,，不少學(xué)生在這些日子里感覺長(zhǎng)大了許多,。

三,、溝通交流動(dòng)之以情

“嚴(yán)”而有“愛”，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界,。我的學(xué)生年齡還小,，他們也許對(duì)前一個(gè)字感受頗深，但對(duì)我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,，請(qǐng)學(xué)生用“敬”,、“愛”、“怕”,、“恨”四個(gè)字來形容評(píng)價(jià)自己的老師,。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是“怕”，甚至還有幾個(gè)選了“恨”,。此時(shí)的我忽然驚醒了過來,，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流，還沒有走進(jìn)他們的心靈深處,。在以后的日子里,，我?guī)缀趺刻於紩?huì)找五名以上的同學(xué)談心，噓寒問暖,，一句鼓勵(lì),，一個(gè)微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時(shí)黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流,，讓他們真正明確嚴(yán)是愛,、松是害的道理。走進(jìn)學(xué)生的宿舍,，走近學(xué)生的活動(dòng),，和他們打乒乓球、下棋,、唱歌,，融洽了師生關(guān)系，有助于工作的開展,。嚴(yán)而有信,，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到?！皭邸币寣W(xué)生知道,。我會(huì)和他們一起談理想,、談少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,、成長(zhǎng)的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂,、自己的特長(zhǎng)與愛好,。這樣,，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝,。

四,、團(tuán)結(jié)合作持之以恒

一個(gè)良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,，在文通中學(xué)的兩個(gè)多月讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn),。一個(gè)集體，小到小組,、宿舍,，大到班級(jí)、學(xué)校,，如果沒有團(tuán)結(jié),、沒有合作，將是一盤散沙,，我在班級(jí)開展小組考核競(jìng)賽,、文明宿舍競(jìng)賽，每天公布,，每周小結(jié),，每月總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的集體主義教育,，把個(gè)人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來?，F(xiàn)在的十七班同學(xué)會(huì)為了班級(jí)扣一分而主動(dòng)做十件好事、十天好事,；小組,、宿舍會(huì)為了扣一分而召開緊急會(huì)議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,，平時(shí)每周召開一次班干部會(huì),，賦予權(quán)力，教給方法,，激發(fā)熱情,，規(guī)范行為，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理,、會(huì)管理,，事跡感人至深的好班干部。

初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,，常規(guī)管理漸入正軌,；在期中考試和月考中，班級(jí)的總成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,，但我相信,，只要我們持之以恒，團(tuán)結(jié)合作,，從每一天做起,，每一件小事做起，我們初一（ 7）班的明天一定會(huì)更好,。

班主任工作心得體會(huì)題目篇十四

20xx夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘,，我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了xx中學(xué)。進(jìn)入時(shí),，我就告訴自己一定要上好每一堂課,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，當(dāng)一名好老師,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友,，做一名合格的良師益友。很榮幸,，我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任,。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，更是這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，這是初為人師的考驗(yàn),。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會(huì)到：班主任的工作有太多太多，千頭萬(wàn)緒,，一時(shí)不知怎樣辦,。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會(huì)議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,，我收獲頗豐,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。高中生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。

通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經(jīng)歷,，我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的畫畫得很不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒人繪畫黑板報(bào)。我就找到她,，說她的畫挺好,，讓她試試，結(jié)果她畫得不錯(cuò),，我也表?yè)P(yáng)了她,。而xxx老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生激勵(lì),，給學(xué)生方向,，讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng),；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明,、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

教育是一門藝術(shù),，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，相信我能行。在初為班主任時(shí),，還有許多的不足,，需改進(jìn)，我將全部改正,，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗,。