當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作心得體會題目篇一

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,，然后對癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，不同的學(xué)生取得了不同的成績,，進而有了不同的表現(xiàn)。班級中一些差生也漸漸冒了出來,。對于差生，我努力深入學(xué)生中了解,，全面分析,，發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏信心，大多數(shù)差生認為自己頭腦笨,，不是讀書的料,，因此不努力學(xué)習(xí)，混一天是一天,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。所以我利用課余時間找差生交心談心。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難,，心中有什么想法,，使差生感到老師的關(guān)心體貼，認為老師對他們不歧視,，逐步消除自卑感,，在感情上也貼進了一步。如我班上有一位女生,，比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績并不理想，從初一開始,，一直對學(xué)習(xí)提不起興趣,。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對學(xué)習(xí)沒有信心。首先,，我通過多次交談,，在與家長聯(lián)系的時候多表揚她的優(yōu)點，激發(fā)出了其的自信心,，她表示：盡管自己的基礎(chǔ)差,，但相信自己通過努力，一定會把學(xué)習(xí)搞好,。其次,，我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識，通過實際的進步來激發(fā)其的自信心,，因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)他正確認識自己,，掌握培養(yǎng)自信心的方法，促進她不斷地增強自信心,。雖然她的成績還并不理想,，但是現(xiàn)在她上課更加認真了，而且提問也更勤了,。

對于后進生在自信心建立的基礎(chǔ)上,，同時更要加強他們對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我除了在課堂教學(xué)中努力改進學(xué)習(xí)方法,，精心設(shè)計運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,，還在平時細心觀察，對他們每一個小小的進步都給予肯家和鼓勵,，并注意發(fā)揮他們的特長,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的同學(xué)原來成績很差,，雖平時每次檢測成績都不及格,，但成績一次比一次略有提高，我就在班上特意表揚他們,，指出他們可喜的進步,，鼓勵他們只要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)成績一定會提上去的,。他們受到了鼓舞,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，后來成績果然提上去了,。佳佳,、婷婷、燕燕等學(xué)生成績雖差,，但愛好繪畫和文學(xué),，我就要他們負責(zé)主辦班級的墻報，并推薦他們參加校黑板報的撰寫工作,。他們也為班級爭得了多個宣傳獎,，從中獲得成功體驗。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，提高其學(xué)習(xí)成績,，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須要課內(nèi)外結(jié)合,，利用第二課堂,，根據(jù)差生的具體情況，切實做好補缺被差工作,。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑,。我在具體工作中,，采取針對性輔導(dǎo)和分組補習(xí)兩種形式，針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補什么和差什么補什么的不定時的個別輔導(dǎo),。分組補習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,，按“差的”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補習(xí)輔導(dǎo),。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo),、要求、練習(xí),、檢查”四個步驟進行,，由易到難，由淺入深,，循序漸進。這樣堅持下來,，收到了很好的效果,。

上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn)，其中有一位老師舉了一個例子,，讓我印象深刻,。那位老師舉了這樣一個例子：他們的校長走在校園，發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,，于是他讓老師們停課,，帶著學(xué)生出教室，每個人都經(jīng)過那一口痰,，看一看,，然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受，以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為,。雖然我并不認同這種全校停課的做法,，但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時候,，對于學(xué)生犯錯,，老師更多的采取的是口頭說教，批評并責(zé)令整改,。學(xué)生并不能真正接受,。后進生不是一開始就是后進生，所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進生,。到了初二年這一年,，我漸漸發(fā)現(xiàn)后進生更加在乎自尊，批評式的教育往往會使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng),。所以,，正氣教育變得尤為重要及必要的,。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對的，什么是錯的,，才能達到真正的教育和約束能力,。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我也做了一個小的嘗試,，我們班級的鐘偉鴻,，上課總是走神，注意力不集中,。于是,，一次上課，剛好班上另一位同學(xué)走神,，于是我走到他的身邊,，拍著他的肩膀，然后說：“這節(jié)課偉偉很認真啊,，一直跟著老師,，不錯不錯?！边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會到我的意思,，而偉偉同學(xué)也更加認真聽課了。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，還一定要有耐心,、信心、持之以恒,，不能急于求成,，更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程,，效果才明顯,，需要扎實耐心地開展工作。如果不注意這一點,，就容易產(chǎn)生急躁情緒,，容易灰心喪氣，還會出現(xiàn)半途而廢,、前功盡棄的結(jié)果,。我曾有過這樣的教訓(xùn)，初一時在跟蹤一個月時間后,，幾位同學(xué)都有了明顯的改變,。我自認為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好，但是沒過多久，其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,，甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾,。我很氣餒，認為是“朽木不可雕也”,。曾一度對他們失去信心,。經(jīng)過冷靜思考、分析,，我認識到自己急于求成,，要求過高，耐心不夠,，產(chǎn)生急躁情緒,，反而使他們畏難而退。后來,，我與差生一起根據(jù)自個情況,，制定切實可行的計劃，以適當?shù)臉藴识ㄏ陆谀繕撕瓦h期目標,，這樣克服了盲目性,，有“章”可循，一步步前進,。

對于后進生的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進的過程，不可能一勞永逸,，總會有新的問題出現(xiàn),，作為班主任，最重要還是要有恒心,，有耐心,。同時在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯誤的時候，也要允許學(xué)生犯錯,。

總而言之,，后進生的轉(zhuǎn)化，雖然屢敗屢戰(zhàn),，但也還是有所收獲的,，學(xué)生進步的同時，也在促進老師進步,，且行,，且思考，且珍惜,。

班主任工作心得體會題目篇二

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正,，不令則行,；其身不正,，雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識和涵養(yǎng),，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,、細節(jié)方面,。如果教師言不雅、行不正,，就不能令學(xué)生信服,，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,。基于這點,，教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話,。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理,，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,，他誠懇地說：老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,。他開始認真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級活動,，讓學(xué)生獻計獻策,；開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事,。當學(xué)生有了當家做主的感受,，班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認為，班主任要多設(shè)助手,，最好能把每一名學(xué)生都當成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對班級負責(zé)。如初一剛開學(xué)時,，筆者就讓所有學(xué)生爭當班干部,，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,。這樣一來，學(xué)生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴要求自己，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了,，人格變美了,，形象變好了，自信心增強了,，偏見減少了,，達到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績較差的學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟,、自信、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,，筆者下班回家,，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：如果我的學(xué)生錯了,，是我班主任的失職,。我向你道歉；如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手,。事后，學(xué)生淚流滿面地對我說：老師,，我打架了,，向你道歉。今后,，我再也不惹事了,。

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當學(xué)生做的不到位時，班主任要及時給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對待每一位學(xué)生,，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述,，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,，堅持反復(fù)抓,，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學(xué)生工作,，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

班主任工作心得體會題目篇三

接這個特殊的班級僅僅一個學(xué)期,，沒有什么成績和經(jīng)驗，只是發(fā)現(xiàn)了很多問題,，有一些自己的做法,。今天面對這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任，只能談一點自己的體會和感受,。

作為一個教育者,，我深感育人先知人的重要性。古人說：“知人者智,，自知者明”,，孔夫子教育學(xué)生成就卓著，重要原因之一在于他對顏回子路等學(xué)生的性格特點,、思想狀況了如指掌,，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因利勢導(dǎo),，縱觀古今中外凡有成就的教師,、教育家，都有一個共同的特點,，有知人之明,，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,，他們的心和被教育者相通相印,、息息相關(guān),。在這樣的前提下制訂的教育計劃,，學(xué)生執(zhí)行起來才會感覺是一種幸福和享受。特別是像我們這樣一個班級,，五十多個學(xué)生來自四面八方,，不同的環(huán)境,、不同的家庭、不同的成長經(jīng)歷,，形成了他們不同的個性,、氣質(zhì)，因此充分了解每個學(xué)生,，成了班主任抓好班級管理,，做好德育工作的前提條件。

開學(xué)的第一個月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W(xué)生在一起,，我和他們談學(xué)習(xí),、談生活、談興趣愛好,，一個月內(nèi)和每一個學(xué)生都進行了一次深入的談話,，有些甚至談多次，基本了解他們的情況,。我們這個班有三分之一屬于單親家庭,，而且不是母親去逝就是父親去逝，有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚,，他們小小的心靈,，背負著太重的負擔(dān)，他們需要太多的關(guān)愛,，面對這樣的情況,，我深感責(zé)任重大，我真的不想干了,，漫長的三年萬一出點什么差錯,，對不起這些孩子，背負的良心債太重,?？墒窍腩^回想想，他們也挺可憐的,，丟下他們于心不忍,，還是硬著頭皮干吧。

當然這些孩子身上有很多閃光點,，是我們很多生長在城市的孩子所不及的,，他們刻苦、勤奮,、有毅力,、接受能力強，但同時也存在著嚴重的性格缺陷,，首先表現(xiàn)出自私挾隘,，可能由于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異受到老師和家長的寵愛,，他們驕傲、自信而固執(zhí),，但又由于家庭的貧困,，社會地位的底下，在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子,，由于自卑產(chǎn)生了過多的自尊和自衛(wèi),，從而變得有些自私狹隘。半期考試后,，很多同學(xué)提出換座位,，唯一的理由就是同桌的成績不如他好，要找一個可以幫助自己的同桌,，有的甚至當著全面同學(xué)說：“我不和她坐,！”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很傷心，這些孩子,，在接受別人幫助的時候,，沒有想到去幫助他人，而是怕別人影響他,，這是多么可怕的自私啊,。針對這件事，星期五的班會課我開了三個小時,，我請每一個同學(xué)都上臺發(fā)言,，談?wù)勛约涸诔砷L的過程中得到過多少人的幫助，同時你又幫助過多少人,，石廣洞同學(xué)在發(fā)言時哭得很傷心,，說自己從小就是一個學(xué)習(xí)成績很差，家里又很窮的孩子,，同學(xué)瞧不起,，老師也討厭，后來是他的同桌一直鼓勵和幫助他,，使他通過努力,，在初二的時候，學(xué)習(xí)成績有了很大的進步,，所以他對這個同學(xué)一直心存感激,。同學(xué)們都談的很真誠，很多同學(xué)也都流了淚,，那些要求換座的同學(xué),，也發(fā)自內(nèi)心的認識到了自己的錯誤，壞事變成了好事,，全班興起了一股互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,。

1、沒有愛的能力,，這和他們的生長的環(huán)境與所受的教育有關(guān),，可能他們由于缺少愛而不懂得愛。難道愛也需要學(xué)習(xí)嗎,？的確許多人平時很少思考這個問題,，他們毫不懷疑地認為，愛是一種自然而然的事情,，只要有心就夠了,，用不著去考慮用怎樣的方式表達，當然也就談不上去自覺培養(yǎng)愛的能力了,。

實際上,，愛是一種可貴的情感，是健康的心理,，是人格中最重要的組成部分,。愛也是一種生活的能力，它應(yīng)該包括理解,、關(guān)心,、寬容、體貼,、換位思考及責(zé)任感等,，很顯然這些心理能力，并不是完全自發(fā)的,，它需要一個人有意識地,、努力地去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和開發(fā),。

上學(xué)期期末放假,，我們班一個女孩子，下午跑到貴陽和當時住在貴陽還沒有走的幾個同學(xué)玩耍,，都到十點多鐘了才一個人從貴陽回到小河,，那天天很冷，而且到了小河走進學(xué)校也很危險,，當時學(xué)校的宿舍管理員,、校領(lǐng)導(dǎo)、老師都急壞了,，到了快十一點她才回到學(xué)校,。第二天我趕緊趕到學(xué)校，把她接到家里,，我說：你那么晚回校你就沒有考慮到你會有危險,，家長,、老師會擔(dān)心嗎。而且那么晚了幾個男孩子都不送送她,，就放心讓她自己回學(xué)校,，說明這些孩子還不會設(shè)身處地的為他人考慮。姚瑞瓊在我們家住了一個星期,，父母也不關(guān)心,，問都不問，后來他們有一個親戚是開客車的,，來貴陽才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站,，說親戚在那等。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站,，他們親戚又打電話說,，他的大客車進不了客車站，讓我把孩子送到黔靈公園門口,。我當時我又累又氣,，沒辦法只好把她送了過去，等把她送過去我才知道她父親是跟著一起來的,，他居然不知道來領(lǐng)自己的孩子,，讓我們一趟一趟的跑，而且見了面連句“謝謝”的話都沒說就走了,?？吹剿母赣H，使我不禁想起了魯迅筆下的潤土,，他們內(nèi)心可能也很感激你,，但不會表達自己的情感，這也是愛的能力的表現(xiàn),。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭,，培養(yǎng)愛的能力，對他們來說可能也是很重要的一課,，他們沒有愛的能力的重要原因就是缺乏足夠的愛的營養(yǎng),。一個人只有自己得到了足夠的愛，他才能更好的愛別人,，正是：自己有才能給別人,，自己沒有，如何給別人,。因此讓他們從積累愛心開始,，去培養(yǎng)自己愛的能力，讓他們學(xué)著更好的去愛別人，這樣她們才會在愛的奉獻中獲得一個美好的人生,。

2,、他們在情感上缺乏正確的引導(dǎo)。半期考試后,，我們班的一個女孩子給當時考班上第一名的男孩子寫了一封信,，說自己喜歡他。誰知道這個男孩子看完封后,，氣得把信仍到這個女孩子臉上，破口大罵,，說人家不要臉了流氓了等等,，這個女孩子哭著跑回宿舍，怎么叫也不出來,。后來我把這個男孩子叫出來很很的批評了一頓,，我說是因為你優(yōu)秀別人才喜歡你，十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的,，這是一種很美好的感情,，只是你們年齡還小，沒有能力承負她,，但你不能因此傷害她,，認為別人是不道德的，這恰恰說明你的無知和幼稚,。后來我又找這個女孩開導(dǎo)她,，說你有這樣的想法沒有什么丟人的，這種美好的情感人人都會有,，很正常,，只是你還太小，不到時候你不要去觸摸她,，不然會受到傷害,。這件事平息沒有多久，我班又有一個男孩子跑來找我要求換坐位,，他說我一看到姜玲穎就害怕,，而且不知道為什么上課本來會回答的問題，只要她一看我,，我就說不清楚了,，我必須換座位離她遠遠的。我聽了后就問他,，教育部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有,，他說沒有，你經(jīng)常看電視劇嗎,，他說家里沒有電視,，我就把《簡愛》和《邊城》兩部小說給他看，并加以正確的引導(dǎo),，讓他自己慢慢體會和把握這種美好的情感,。這些孩子感情世界太貧乏，這主要是他們的生活環(huán)境造成的,，雖然改變起來很難,，但并不是不能改變，上學(xué)期期末的時候,，資助他們的張君達老先生來看望他們,，臨走時我都忘了組織他們?nèi)g送，可是班上的都孩子主動的跑來送老先生,，讓老先生非常感動,。還有在放假的時候，因為凝凍,，很多同學(xué)回不了家,，身上沒剩下多少錢了，我就留了幾百塊錢給他們,，結(jié)果這個學(xué)期一回來,，沒曾想到這些同學(xué)把錢還給了我，說老師我們沒有用,，我當時很感動,，他們也學(xué)會了關(guān)愛、體貼別人,，這說明只要用愛的營養(yǎng)去培育他們,，這些孩子身上愛的種子是會生根、發(fā)芽,、開花的,。

在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，他們不是不用功,，不勤奮，而是不會科學(xué)的去學(xué)習(xí),，他們的成績是在時間上打磨出來的,。這個班有二十多個同學(xué)在年級前五十名，只有幾個同學(xué)不在前100名,，可是我感到,，三年后是否能保持這個成績很難說。因為學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，象他們這樣長期的疲勞戰(zhàn),，是否能堅持到最后，很令人擔(dān)憂,。

針對以上的情況我就把工作重點的主要放在了以下三個方面：

1,、良好道德規(guī)范的教育

我利用每天語文課課前的幾分鐘，把《大學(xué)》,、《中庸》,、《論語》、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教育的典范文章中的精彩片段講解給他們聽,，一方面可以加強古文的訓(xùn)練,，另一方面又讓他們受到道德的教化。

2,、培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“積千累萬,，不如養(yǎng)個好習(xí)慣,?！苯逃覀円舱f良好的習(xí)慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本,，這個資本不斷的增值，而人在整個一生中都享受著它的利息,。

正如有人所說，孩子的心靈是一塊神奇的土地,，播上思想的種子,，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子,，就能獲得習(xí)慣的收獲,；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲,；播上品德的種子,，就能得到命運的收獲?？梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣,，對人的一生多么的重要。

3、培養(yǎng)孩子健全的人格

理想的人是品德,、健康,、才能三位一體、和諧發(fā)展的人,，教育的最終目的就是追求孩子的身體,、行為和思想趨向正常，從根本上改變他們的缺陷,，使他們身體健康,、人格健全、學(xué)有所長,，成為一個對社會,、國家、乃至與人類有用的人,。一個生活在社會中的個體,，促使其生活正常運行的動力來源于他對人生的堅定信念和熱忱希望。這些孩子長期處于惡劣環(huán)境的陰影之中,，遭受種種不幸打擊的,，他們對于生活的期望值就會有大大降低，可能漸漸迷失人生的目標,，喪失自我,，因此幫助這類學(xué)生把握自己，重新健全他們的人格,，是一個教育者義不容辭的責(zé)任,。

以上這些，只是我擔(dān)任這個特殊班級班主任的一點感受,，時間不長,，體會不深，做得也還不夠好,。我深知,，教育必須社會、家庭,、學(xué)校長期共同努力才會有好的結(jié)果,，我們這個班級在成長的過程中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師和很多熱心人,、好心人不遺余力的關(guān)心,、幫助和支持，在這里,，我和孩子們向你們表示衷心的感謝,！

謝謝,。

班主任工作心得體會題目篇四

有一笑話，一驢子臥地,，不管主人如何鞭打,，皆不走。于是主人附于驢耳旁曰：“再不起讓你去當班主任”,。驢聽之,，奮蹄向前。雖一笑話,，卻道出了班主任的悲哀,。是啊，正如梅洪健老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》一書的自序開頭所寫的“忙,，是班主任共同感受,。更可悲的是，忙碌之后,，教育效果卻往往甚微,。于是，班主任總是恨鐵不成鋼,，總是感覺忙得好蒼涼,。”忙是班主任的共同特點,，而一個“瞎忙”的定位和評價,，又寫出了班主任工作的尷尬——忙而無序,，忙而無功,。面對全班幾十名性格各異的學(xué)生，班主任工作可謂千頭萬緒,，抓學(xué)習(xí),，管工作，控早戀,，理思想······如果我們沒有科學(xué)管班的理念和方式方法,，我們將會淪為焦頭爛額的“瞎忙”的消防員，忙于處理矛盾,，解決糾紛,。梅老師在這本書里闡述的班級管理的理念和方法令人欽佩，有很多的看法也與梅老師不謀而合,。我認為做不瞎忙的班主任,，必須做到“澆樹澆根，育人育心”,。

細心發(fā)現(xiàn)問題,，防范于未然,。

書中“動起來讓班級不生事端”一章中，梅老師引用扁鵲因治病于嚴重之時,，故成名醫(yī),，而大哥二哥治病于病發(fā)作之前和病情初起之時，故名氣不甚,。而我們現(xiàn)代人養(yǎng)生觀念防病勝于治病,，才是為醫(yī)者的高明之處。將班級問題扼殺在搖籃之中,，也是一個優(yōu)秀班主任的高明,。要做到防范于未然，班主任需做個細心的人,，每天用心觀察每個孩子的言行舉止,，發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，應(yīng)及時采取措施,，用智慧將問題解決在萌芽狀態(tài),。期中測試結(jié)束后，班內(nèi)有同學(xué)對自己的成績很不滿意,，發(fā)成績的第二天早上,，小雨就顯得悶悶不樂，眼睛紅紅的,，顯然哭過,，下課也不再去玩而是坐在位子上發(fā)呆。我把小雨叫了出來,，問她問什么不開心,。小雨一聽，眼淚再也止不住地往下流,，我遞給她一張紙巾,，在邊上默默陪著她，直到孩子情緒平撫下來,，才幫她擦了擦眼淚問她,，愿意給老師說說嗎。小雨剛止住的淚又流了下來,。

我知道,，小雨平時成績不是很好，而她父母對孩子的期望值又很高,。小雨說,，昨天自己一回家，媽媽就開始發(fā)飆,，劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵,，父親想勸阻,，母親又將怒氣轉(zhuǎn)向父親，于是,，父母二人大吵一頓,，后來還打了起來。她說：“我心里很難受,，要是沒有我,，他們會過得很開心?！蔽乙话褤н^孩子,，輕聲安慰她。下午,，我打電話將孩子的父母叫到了學(xué)校,，我向他們分析了孩子的為難和痛苦，還有孩子想結(jié)束自己以求家庭的安寧的可怕想法,。說著,，我的眼淚再也忍不住，我心疼孩子,。最后,，我給孩子的父母說，做為父母我們應(yīng)無條件的悅納孩子,，在健康和成績之間我們該怎樣選擇,？第二天，小雨那白皙紅潤的小臉上再次綻放了笑容,，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了很大的提高,。我難以想象，如果我忽略了孩子的不良情緒,，會帶來怎樣的后果,。做教育的有心人,，用心發(fā)現(xiàn),，及時疏導(dǎo)，尤其是青春期的孩子,，做為班主任,，我們應(yīng)該做好孩子們的心靈導(dǎo)師，幫孩子們抵抗風(fēng)雨，迎來陽關(guān)。

耐心解決問題,，打造教育常態(tài),。

孫xx老師說：一個人的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)，從表層到深層都具有相當?shù)姆€(wěn)定性,，即使外部條件有了某些變化,，但其深層是超穩(wěn)定的,，表層的一般調(diào)節(jié)不會影響到深層的穩(wěn)定,，因而表層的調(diào)節(jié),，盡管是真誠的，但用不了多久,，就會被深層結(jié)構(gòu)的反調(diào)節(jié)所消解,。這也預(yù)示著我們班主任工作的艱巨性和長期性。也是班主任教育無效的原因,。前段班內(nèi)一學(xué)生小路,，因英語學(xué)習(xí)成績一直不理想，對英語不感興趣,，再加上叛逆心理,，在家長一次批評其學(xué)習(xí)不用心時，在一周六與家長大吵一架并在家里躺三天,，以拒絕上學(xué)的方式對抗父母,。我得知后隨即進行了家訪，跟孩子談了一個多小時,，終于做通工作并向父母道歉后,，愉快地跟我回到了學(xué)校，并主動找老師補上自己落下的功課,。前兩天放假,，又因在家連玩三天，不知利用假期學(xué)習(xí)被母親暴吵,，以至于第二天再次蒙頭大睡一天,，再次出現(xiàn)反復(fù)，這次我沒有再去家訪,，我給孩子打了個電話,，我說：“如果你認為這種對抗能給你帶來快感，而不是一種煎熬,，你可以對抗下去,。否則，明天一早來上學(xué),?！?/p>

第二天，小路來到學(xué)校,，我把他叫了出來,。“有什么跟老師解釋的嗎,？”他看了看我,，低著頭將自己昨天還耿耿于懷的怨氣,，一條條分析，并自己指出了自己不對的作法,。我知道,，孩子的情緒就像六月的天，再加上學(xué)習(xí)的壓力及家長的教育不得法,，簡單粗暴,，隨時都有不良情緒積郁已久的爆發(fā)，但我認為,，應(yīng)讓孩子的不良情緒得到及時的宣泄,，就像一個杯子，裝的東西太滿時,，就什么也裝不下了,，只有適時地清理，倒處積存已久的雜物,，我們才能重新吸收新的知識和能量,。這需要班主任的耐心。

不要指望一次性的教育根治孩子的問題,，不要天真的認為我們的一次有效的談話,，一次成功的家訪就能起到一勞永逸的教育效果，孩子們的情緒有高潮也有低谷,，隨著成長的腳步,，孩子們所承載的責(zé)任越來越多，煩惱也會越來越多,，需要我們班主任用心聆聽孩子們的心聲,，呵護孩子們的成長，為孩子們及時清除心靈垃圾,，并將這種清除變成一種常態(tài),，稍有沉淀就及時清理，不要等待不良情緒極度膨脹再去撲救,，這樣有可能傷了別人,，也傷了孩子自己。行為心理學(xué)研究表明：2天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣,，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣,。教育要取得效果，就要圍繞一個主題,，連續(xù)重復(fù)2天；如果要達成教育目標,，就必須連續(xù)重復(fù)90天,，不給孩子心理反調(diào)節(jié)“得逞”的機會,，這才是真正的有效教育。

將心比心,，春風(fēng)化雨,。

梅老師說：“育人就是育心”?！坝摹本褪鞘购⒆拥膬?nèi)心豐盈,、寬厚、包容,、進取，是靈魂的內(nèi)在激活,，讓孩子激活的靈魂成為發(fā)展自我的內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力,。這是一個孩子可持續(xù)發(fā)展自我的最基本的前提,。怎樣做到靈魂激活？我采用“澆樹澆根，育人育心”式,，反對“道德灌輸式”。孩子最不喜歡爸爸媽媽和老師的嘮叨說教,。心理學(xué)家認為，在人們所擔(dān)心的事件中，40%杞人憂天，30%既成的事實,，擔(dān)心也沒用,；20%的擔(dān)心并不存在,；剩下的0%,，是日常的一些雞毛蒜皮的小事。而越來越多的孩子會為一些與自己不相干的小事自尋煩惱，當我們用文字打開孩子的心結(jié),，及時引導(dǎo)孩子走出心靈的沼澤地,，讓孩子們在這種釋然中逐漸學(xué)會心靈的自我調(diào)節(jié)，從而擁有陽光,、積極,、進取的心，并隨著成長，內(nèi)心逐漸強大,，這才是我們長期有效的育心工程的最佳目標,。梅老師說：“師生交流，最好是小本”。小本讓梅老師發(fā)現(xiàn)了教育的真諦,，解開了學(xué)生心結(jié),，給孩子們持續(xù)提供了成長的正能量,，使師生之間心與心貼得更近了。而我們的談心本也成了一把鑰匙,，打開學(xué)生心門的鑰匙,，讓我能夠走進每個孩子的房間,，及時清掃，及時提醒,，及時更新,，讓正能量持續(xù)不斷注入孩子的內(nèi)心，成為孩子們不懈奮斗的動力,。

瞎忙的班主任是教育不得法的班主任,，只要我們找準教育的入口，便會得心應(yīng)手,，游刃有余,，記住“澆樹澆根，育人育心”

班主任工作心得體會題目篇五

班級是一個大集體,，班主任要協(xié)調(diào),、團結(jié)、凝聚任課老師的力量,。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標和班級要求中,，各任課教師每人一把號,，各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任,，教學(xué)效果都將事倍功半,。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁,。架起任課老師之間的橋梁,，齊抓共管提高教學(xué)效率

（一）積極組織任課教師互相交流，共同營造優(yōu)良班風(fēng)

在辦公室辦公的時候,，我會積極扮演好橋梁的作用,，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻計獻策,。我是英語教師,，語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多，語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體,，維護班級榮譽,，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，這是很有效果的,。我們班在任課老師的共同努力下,，課堂氛圍好，班風(fēng)正,，學(xué)生積極參與各種活動,。

這個學(xué)期,，第一階段的教學(xué)檢測，全年級前十名的學(xué)生中,，我們班有8人,，這不是我一個人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果,。

（二）尊重和采用任課老師的意見,，共同營造良好學(xué)風(fēng)

為了抓好學(xué)風(fēng)，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況,，孩子們和任課老師都想解決這個問題,。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問本,。學(xué)生哪一門比較弱,，任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負責(zé)管理,，主要記錄哪個孩子問了哪個學(xué)生一個什么題目,，或者那個學(xué)生問了老師一個什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們,，積極向上，認真學(xué)習(xí)的點點滴滴,。

通過這個方法,，我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕,，不甘落后,。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法,，遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學(xué),。黃老師笑著說：數(shù)學(xué)就是要不懂就問，趁熱打鐵,，把課堂上講過的知識點及時掌握好,，否則，前面的知識沒掌握好,，就會影響后面的學(xué)習(xí),。任課老師獻計獻策，班級學(xué)風(fēng)濃,。

以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗,，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用,，一定會達到班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的效果,，從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌,，樂觀開朗,、積極向上的學(xué)生！

班主任工作心得體會題目篇六

著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學(xué)生好學(xué)法》中提到,，他一直建議學(xué)生寫日記,，他管寫日記叫道德長跑，我很喜歡這種形象化的說法,?？紤]到高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重問題，我只要求學(xué)生寫周記,，遇到節(jié)假日兩周一篇,，而周記的話題基本由我指定。周記是我與學(xué)生間個體與個性的交流,，比較隨意輕松,，他們想怎么寫就怎么寫，沒有太多的顧慮,，這便讓大多數(shù)學(xué)生有了發(fā)表意見的地方,。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性，所以我一直采用了這種方式,。

第一學(xué)期寫的周記有：記錄軍訓(xùn)感想,，《軍訓(xùn)之后》；樹立高中學(xué)習(xí)的目標,，《新學(xué)期,，新生活》；為幫助同學(xué)認識自我,，樹立信心,，《我的十大有點和一個缺點》；慶祝國慶,，寫《我的國慶活動》,；針對違紀情況較多，《為了我的22班》,；為了解學(xué)生消費狀況,，養(yǎng)成正確的消費觀念，《我的開支》,；第一次段考后,，《考試總結(jié)》；給自己鼓勁,，摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》,；《我的精神導(dǎo)師》,；激勵斗志，《我的人生悲情路》,；《我的課外生活》,；《學(xué)期總結(jié)和新年愿望》；寒假我也布置了兩篇,，請大家查找有關(guān)“國學(xué)”和“記憶”的資料,，寫成《了解國學(xué)》和《研究記憶》。

第二學(xué)期堅持依然：激勵自我,，相信自我,，《挖掘我的潛力》；高中學(xué)習(xí)需要毅力支持,，《做一個意志堅強的人》,；我們的生命來之不易，《生命的隨筆》,；學(xué)習(xí)要有興趣,，但是也要明白：《讀書是一種責(zé)任》；作為偉人故里中山市人,，博愛是我們做人的信念之一,，《助人為快樂之本》；生活在一個集體中,，將來要走入社會,，該如何待人接物？《處世原則的思考》,；清明節(jié)來臨了，歡迎春天的到來,，這是一個了解自己家族的歷史感恩生活的時間,，《追念先祖》；成功要有好習(xí)慣,，《我要戒除的壞習(xí)慣》······

也許同學(xué)們寫的東西有些稚嫩,、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采,。但是,，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記,。寫了那么多,，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題,，總有能觸動他心弦的點評,。通過寫周記和批閱周記,，我和我的學(xué)生們在一起共同堅持做一件事，在一起養(yǎng)成一種習(xí)慣,，在一起堅持道德長跑,。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學(xué)思想的火花都會讓我非常欣慰，看到孩子們真心和我交流讓我感動,。雖然我不是語文老師,，但我一定會及時認真翻閱每一位同學(xué)的每一篇周記，而且動腦筋在學(xué)生周記的后面寫上簡短的點評,，或鼓勵或贊同或叮囑或提醒,。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W(xué)進行了一次交流：

有一位同學(xué)這樣總結(jié)他的10大優(yōu)點（關(guān)鍵詞）：

1、聰明,。

2,、樂于助人。

3,、處事冷靜,。

4、豁達大度,。

5,、樂觀。

6,、孝順,。

7、堅強,。

8,、勇敢。

9,、健康,。

10、做事簡潔,。

我的點評是：有的男生會呵斥父母,，而你能主動與父母交流，贊,！

有位同學(xué)坦言自己比較懶散,。我鼓勵他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個懶散的人,。做事要象你寫字——條理清楚,，有風(fēng)格！

有一位同學(xué)對自己的考試成績不滿意。我告訴她：不用這么傷懷,，你在進步中,，年級排名在100多位，了不起,！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六,。當然，要有更遠的目標,，做得更好,！

一位同學(xué)覺得壓力大，又有點自卑,。我寫下點評：世事我曾抗爭,，成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結(jié)果,，但是我們可以過無悔的生活,。

一位同學(xué)家庭比較困難，學(xué)習(xí)也不是很順利,，心情壓抑,。我留言：人活一種心情。我希望你快快樂樂,，開開朗朗地在紀中度過三年美好的高中時光,。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的,，那不是我們的錯,。既然上帝選擇了我們來體驗這個世界，為什么不理直氣壯地過呢,？

一位同學(xué)反思自己,，有點叛逆。我告訴他：叛逆算不上什么缺點,，這是成長的過程,，希望你早日理解父母的期待，回家多對父母笑笑,。

有位同學(xué)在周記里說學(xué)習(xí)太辛苦了。我寫：讀高中確實有點辛苦,，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學(xué)呢,？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂趣,。

……

有時候我會請同學(xué)在全班朗讀他的周記,。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女。

周記是學(xué)生心靈的一扇窗戶,，它打開了學(xué)生的情感閘門,，解開了學(xué)生的思想疙瘩，糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,，反映學(xué)生心理成長的軌跡,，成為了我與學(xué)生溝通的紐帶，管理班級有效的手段?，F(xiàn)在到了周末,，如果我沒有及時告知周記題目，會有同學(xué)主動問我：“老師,，這周周記寫什么,？”很高興我的同學(xué)能一直堅持，很欣慰這種做法也得到了家長的認同,。

我在學(xué)生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,，匯在一起，編成一個小集子,，作為我們班級建設(shè)的重要成果之一,，留存起來。

高中,，多么美好的日子,！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式，所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》,。

道德長跑,，我們會堅持下去！

班主任工作心得體會題目篇七

每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，性格在某種程度上講是天生的,，或是由于家庭、社會等因素造成的,，在短時間內(nèi)較難改變的?，F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心，這是一種不健康的,、狹隘的心理表現(xiàn),，是一部分低年級學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象，并不是個個例,。其主要原因是沒有樹立正確的理想,，價值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,，可塑性較大,，需要對他們進行細致地了解和具體地分析,，找到他們身上可圈可點的地方，以此為突破口,，來實施有效的教育方法,。

在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點,，在優(yōu)勢中尋找弱勢,，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主,，批評教育為輔,，從抓住特點、抓好重點,、狠抓難點入手,，幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行：

通過這種方法了解她的思想變化情況,，多鼓勵,，少打擊，多表揚,，少批評,，多關(guān)心，少冷淡,。其目的是調(diào)整心理,、平和心態(tài)，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人與事,。

其次,，與本人談，通過面對面地坐下談,，了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力,。我告訴學(xué)生老師對他們的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位,。在談心過程中,，我一直肯定優(yōu)點，鼓勵充分發(fā)揮自己的聰明才智,，同時誠懇地指出不足,，要求必須改掉壞毛病，給予明確的努力方向,，希望在潛移默化之中實施教育,、引導(dǎo)。

再次就是做好家校聯(lián)系工作,。了解其在家表現(xiàn)及家長對學(xué)生的要求和期望，告知老師的幫教措施，每隔一段時間,，要和家長溝通,，有的放矢地通報其在校表現(xiàn)，同時告知在家情況,，在老師,、家長和同學(xué)之間建立一個信息流暢的平臺。

學(xué)生的心理壓力和自我感覺,，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,，為此我利用中午閑暇時間為一些孩子補課，教給他們更好的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。同時,，要對學(xué)生注意觀察，作好預(yù)防工作,。

學(xué)生的成長進步,，我認為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少,。制定了一個詳細的學(xué)習(xí)小計劃,，我依照登門檻效應(yīng)，讓學(xué)生和我一起來制定,。這個計劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標,，鼓勵他們趕上去、超過去,。

我認為在教育過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，就得讓學(xué)生在心里記下“我行,，我能”等這樣一些積極的意念,，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法,，不斷前進,，直至成功。所以,，經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生,。因為在我看來，贊美具有一種不可思議的推動力量,，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,，從而更容易實現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。

我相信,，只要抓住學(xué)生的特點,，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并通過各種渠道,、方法,，共同努力地做工作，那么每個孩子就一定會有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展

班主任工作心得體會題目篇八

本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計算機 班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達的各項管理目標和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績,。

在上學(xué)期放假之前,，我就聽到一些傳言，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了,。根據(jù)以往的經(jīng)驗,，我預(yù)計第三學(xué)期流失率在 5%-xx年同期最高水平。

新學(xué)期伊始,，我做得第一件事就是調(diào)整充實班級干部隊伍,，進行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用,，很快使班風(fēng)有了較大的改變,。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理,，懂禮貌了,。有的同學(xué)過去比較散漫，不會關(guān)心他人,。新學(xué)期來,，尊敬老師，幫助同學(xué),，主動幫助 3會計 班的同學(xué)搬水上樓,，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧,，主動交作班費,。我對于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時在班上進行表揚，傳播正能量,。

在學(xué)校為 級xx同學(xué)捐款活動中,，同學(xué)們十分踴躍，大愛無疆,，你十元,，我二十元，你五十元,，我一百元,，在這次捐款活動中,，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定,。

在學(xué)校舉辦的校運會上,，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏,，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場式上,，no. 造型很有霸氣,！“青春無極限，秀出我自己,， 2計一,，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽,，展現(xiàn)青春,，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威,，樂于服務(wù),。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進步了,，學(xué)習(xí)氣氛濃了,，課堂的紀律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評價,。

本學(xué)期來,，我開展多種形式的班會活動，配合學(xué)校加強同學(xué)們的思想信念,、行為習(xí)慣方面的教育,。“6s”教育,，幾位同學(xué)舉著“整理,、整頓、清掃,、清潔,、安全、素養(yǎng)”的牌子,，其余同學(xué)詮釋含義,，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生,，學(xué)會清掃,，注意安全,，提升了素養(yǎng)。

這次有 3位男,、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號召,，報名并堅持在工廠參加社會實踐活動，家長也給予了積極支持,。他們有的從來沒有去過工廠打工,，能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的,，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的,。在校學(xué)生認真學(xué)習(xí)，報考技能等級證,，提升自己,。

本學(xué)期來，我踐行“把人當人,、把事當事,、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們,，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們,，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生,；學(xué)生沒有校服,，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯誤了,，嚴厲批評后又給予關(guān)心安撫,，使他們虛心接受改正錯誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說服調(diào)解,，化解矛盾,，達到新的團結(jié)。

總之,，做了些本職工作,，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距,。決心在今后的工作中,，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù),，為中職教育貢獻自己的一份力量,。

班主任工作心得體會題目篇九

在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀律，課間操,，課堂紀律,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督,。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標,，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是50人的班級，沒有嚴明的紀律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當然,，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,，保護好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯的就是錯的,，不要一錯百錯，全盤否定,；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

當看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代,。小學(xué)的孩子具有童真，可愛,，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當作老師，還當作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實,，這種快樂影響的何止是孩子,。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認識到作為一名人民教師,，作為一名班主任任重而道遠,。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實踐中要不斷研究，不斷創(chuàng)新,，將對學(xué)生的德育教育深入下去,。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認為每一縷都是為了孩子,，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,，為了孩子有一個更加美好的明天，為了一切孩子,，為了孩子的一切,。

教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師意義所在,。

班主任工作心得體會題目篇十

兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里,，有過委屈,，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲,。但總的說來,，我認為，自己在這兩年的時間里,，還是收獲大于付出,。可以說,，這兩年,，是我與班主任工作共成長的兩年。

眾所周知,，班主任工作是繁瑣細碎的,。班級計劃的制訂，班級的管理,，班干部的培養(yǎng),，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,，更是離不開班主任的費心勞神,。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,，班主任唯有與他們坦誠相待,，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細雨沁入他們的心田,，用溫情洗滌其心靈上的污垢,，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩,。

茫茫塵世間,，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中,，尋不到完全相似的兩個人,。每個學(xué)生在體力、智力,、能力以及情感各個方面都各不相同,。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個體差異,，學(xué)會“換位思考”,，稚化自己。只有把自己也當成孩子,，真正走進學(xué)生的世界,，傾聽每個學(xué)生的心聲，真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況,、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考,，感同身受地去體驗,，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難,，學(xué)生才會把你視為知心朋友,，向你敞開心扉。也只有這樣,，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果,。

為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生,，我接手這個班級,，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”,，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情,，把自己的心里話寫在日記中,，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細膩的筆觸記載于日記中,。起初,，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話,。后來看了我的日記,，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上,，便也放開了心懷,，暢所欲言。

我班中有個學(xué)生叫劉會翠,，記得初一時,，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降,，情緒低落,，問及原因，她總是三緘其口,。通過“班級循環(huán)日記”,，我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落,，成績下降的,。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時,，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊,，望著爭吵的父母眼里噙著淚,。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們,，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿,，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境,。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影,，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵,，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn),。劉會翠不是“學(xué)困生”,，她只是暫時“拋錨”而已，當我們及時為她排解了“故障”后,，她立刻就開足馬力,，向前奔去。

這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺,，我不僅沖破了師生交流的障礙,，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料,，取得了較好的教育效果,。

當過教師的人都知道，教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,，其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn),。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細微之處,。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育,。

陳峰同學(xué)平時大大咧咧，不拘小節(jié),，吊兒郎當,，做事馬馬虎虎，對待學(xué)習(xí)更是得過且過,。我多次在班級中暗示他,，可他卻依然如故。有一次,，我發(fā)現(xiàn)他的團徽又是歪歪斜斜地掛著,，鞋帶松了也不理會。我走過去,，默默地取下他的團徽,，當著他的面，認認真真地幫他掛好,，又蹲下身子,，替他把鞋帶系好。當我抬起頭看他時,，他的眼神里充滿了驚愕和感動,。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了,。從那以后,，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認真了,，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進步,。

如果說有一個曾經(jīng)受過挫傷的學(xué)生,，作為老師的你向他伸出友愛之手時，他卻向你射出冷漠,、懷疑的目光,。無言地拒絕了你，你還會不會伸出第二次,？如果第二次拒絕,，你還會不會伸出第三次？……在你屢次遭到拒絕后,，你會怎么做,？是繼續(xù)堅持，還是終于放棄,，甚至惱怒地認為這個學(xué)生真不識抬舉,？

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎,，但進入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降,，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火,，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候,，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理,。于是一頓暴打,。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走,。迫于無奈,，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長的初衷是想換個環(huán)境,，重新開始,。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣,，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果,。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話,，了解吳利平在東至的表現(xiàn),。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂,，幾次懇請我作作孩子的工作,。我開始犯難了,，從哪里著手呢？寫信吧,。幾封信過去如石沉大海,，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號,，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機,，也通過談理想,、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法,。本期初,，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了,。

以人為本，把孩子當人,，無論什么時候都要給予足夠的尊重,；把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤,，少翻舊賬,，多看新行動；把孩子當學(xué)生,，用肯定來喚醒孩子的信心,。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田,，多一份真誠,，多一份堅守，就多兩份收獲,，多兩份感動,。

班主任工作心得體會題目篇十一

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈,。而班主任工作的核心又是德育工作,。幾年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響,，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會,。

每個學(xué)生的素質(zhì)、能力,、知識基礎(chǔ),、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，因此班主任老師必須深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的具體情況,，及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做好思想工作，做到一把鑰匙開一把鎖,，達到因人施教的目的和效果,。

在班級管理中，我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生,。在班集體,，我精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地,。對他們,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。安排座位，我堅持好中差的搭配,，要求好生幫助學(xué)困生,；課堂提問，我激勵學(xué)困生踴躍發(fā)言,，使他們把注意力集中到老師教課中,，使其思想上沒機會開小差；班級活動,，我不忘留給他們一展身手,、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學(xué)生,，經(jīng)常與他們交談,，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,，我則寓愛于嚴，嚴中有愛,。與好學(xué)生相比,，學(xué)困生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差,，長期受冷落,、歧視，他們一般都很心虛,，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任,。因此,，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和,，以誠相見,，以誠對待，切忌動不動當眾批評,、挖苦,，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心,，增加轉(zhuǎn)化工作的難度,。為了讓學(xué)困生盡快樹立自信心，我試著吸收學(xué)困生參與班級管理和班級活動,，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習(xí)慣,，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺,。剛接這個班,，就了解到班里有一個學(xué)生，個頭不高,，學(xué)習(xí)成績很差,，他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,，盡管你讓我說他的缺點我能說一大堆,，可并不代表他沒有優(yōu)點，經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加勞動的積極性非常高,，而且集體榮譽感很強；于是我就抓住機會，讓他擔(dān)當班級的勞動委員,，負責(zé)班級的勞動工作,。他難以置信的看著我，似乎在說：老師,，你真的是在跟我說嗎?你要我負責(zé)?,，我微笑的沖他點點頭，并說：對,，我就是要你負責(zé),，我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)完成各項勞動任務(wù)！聽完這話,，他使勁的點頭說：老師,，您就等著看吧！接下來的一段時間里,，其他學(xué)生在他的帶動下,，也都非常認真地參加各項勞動。我班的勞動任務(wù)完成得較以前有了較好的進步,。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范,！也越來越有上進心了！實踐證明,，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我,，我也一定要做好的想法,。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張,、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,，如學(xué)雷鋒、獻愛心義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動,，還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體的主題班團會活動，使他們在社會實踐和課外活動中陶治情操,，轉(zhuǎn)變和提高思想認識，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識,、競爭意識,、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展,。班級還有一個靦腆的男孩，這孩子最大的特點就是內(nèi)向,，平日里很少和同學(xué)接觸,，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學(xué)習(xí),，是一個很有發(fā)展前途的孩子,。為了使他能全面健康的發(fā)展，我任命他為代理班長,，一個月的試用期,，并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學(xué)生應(yīng)是德,、智,、美、勞全面發(fā)展的,，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團結(jié)合作的,，一個能在社會上立足并取得長遠發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的；我希望你們都能成為這樣的人,！之后我又單獨找他談話,，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活,，期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時能把握每一次鍛煉自己的機會,，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，并告訴他我會給他加油的,！以后的每一天我都會注意觀察他,，及時給他指出不足，并給他獨立處理班級工作的機會,，他果然沒讓我失望,，而且每次在完成任務(wù)是都給我一個自信的微笑，我也會及時的還他一個支持鼓勵的微笑,，如今的他開朗,、樂觀、自信,，已成功的贏得了學(xué)生的信賴,，也成為我不可或缺的幫手！

班主任德育方面的工作,，當然遠遠不止上述這些,，其方法也是多種多樣的，我期待在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個性,。

班主任工作心得體會題目篇十二

接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗,，只是從幾個小點上來談?wù)勎移綍r是怎么做的,，供大家交流參考。

班主任要善于接近孩子,，放下姿態(tài),，尊重學(xué)生，不要高高在上,，要體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

一就是一，二就是二,，要把學(xué)習(xí),、紀律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上,、紀律上要嚴格，生活上要關(guān)心,，只有這樣嚴愛各半，才能逐漸在班級中樹立威望,，有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,，打的不饒”來說，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,，比如生活和身體方面,；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴格教育,。嚴愛分開,，絕不混為一談,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

在帶班過程中，要從班級的實際情況出發(fā),，制定一個工作目標,，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好，難度很大?；叵胛?guī)О嗟牡谝粋€月,，針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,，就利用這段時間重點抓衛(wèi)生,。于是我先示范，教他們怎么做,，再多次強調(diào)該怎么保持,。經(jīng)過一個周的努力,，我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài),，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了,。這樣,，我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了,。

每到月底，臨近月假,，我的工作重點就放在“排除學(xué)生矛盾”,、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”,、“放假注意事項”上。具體說來,，月假前,，多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況，有無矛盾等,。若有,，及時處理在假期前；若無,，警示提醒,。在與家長電話溝通時，告之孩子當月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,，且做好詳細記錄,。前兩項工作完成后，就開始在筆記本上擬定放假注意事項,，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,，且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下,，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,，返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,，就放假注意事項中強調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項來說,，我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人，控制在合理范圍內(nèi),。

由于時間關(guān)系,，無法面面俱到，只能談到以上這些方面,。當然,，班級中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,，任重道遠,。

班主任工作心得體會題目篇十三

從十月四日開始，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任,。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,，就是“活而無序”，“活”就是指學(xué)生活潑好動,，思維敏捷,，從運動會、乒乓球比賽、跳繩,、菊展等活動和英語,、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出；“無序”,，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐,，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重,。

針對這種情況，我首先從建立規(guī)范,，導(dǎo)之以行入手：

一,、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。面對這樣一群剛剛跨進中學(xué)大門的可愛的小精靈,，作為班主任，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，借鑒他們的豐富經(jīng)驗,，認真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》，明確文通中學(xué)育人宗旨,。,，結(jié)合我班情況，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,，我班制定制定了一系列的班紀班規(guī),。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細則》、《宿舍管理條例》,、《學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》,、《集會,、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實,，嚴格要求,，并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定,。經(jīng)過一個月的努力,，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進步。

二,、嚴而有格曉之以理

原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),，誰知十月份又出現(xiàn)反彈?？鄯衷龆?，違紀事件明顯增多。痛定思痛,，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三,、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么,、怎么做,，更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,，我開始重視每一次的主題班會：《寬容》,、《責(zé)任》、《流淚的花季》,、《用真誠換取真誠》……曉之以理,，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,，我還堅持每日一個字的德育活動,。“靜”,、“勤”,、“言”、“恒”,、“思”,、“行”、“愛”,、“忍”,、“志”、“學(xué)”……從小處入手,、從細處入手,，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對學(xué)生進行教育,。此舉深受學(xué)生的歡迎,，當然效果也很好。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事,、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,，不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多,。

三、溝通交流動之以情

“嚴”而有“愛”,，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界,。我的學(xué)生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深,，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,，請學(xué)生用“敬”、“愛”,、“怕”,、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”,，甚至還有幾個選了“恨”,。此時的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,，還沒有走進他們的心靈深處,。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心,，噓寒問暖,，一句鼓勵，一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈,。經(jīng)常與學(xué)生交流,，讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理,。走進學(xué)生的宿舍,，走近學(xué)生的活動，和他們打乒乓球,、下棋,、唱歌，融洽了師生關(guān)系,，有助于工作的開展,。嚴而有信，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到,?！皭邸币寣W(xué)生知道。我會和他們一起談理想,、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷,、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂,、自己的特長與愛好,。這樣,，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝,。

四,、團結(jié)合作持之以恒

一個良好辦集體的形成,，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,，在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,，小到小組,、宿舍，大到班級,、學(xué)校,，如果沒有團結(jié)、沒有合作,，將是一盤散沙,，我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,，每天公布,，每周小結(jié)，每月總結(jié),，強化對學(xué)生的集體主義教育,，把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來。現(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事,、十天好事；小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié),。班干部是老師的得力助手,，平時每周召開一次班干部會，賦予權(quán)力,，教給方法,，激發(fā)熱情，規(guī)范行為,，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理,、會管理，事跡感人至深的好班干部,。

初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中,，班級的總成績有了顯著的進步,。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,，但我相信，只要我們持之以恒,，團結(jié)合作,，從每一天做起，每一件小事做起,，我們初一（ 7）班的明天一定會更好,。

班主任工作心得體會題目篇十四

20xx夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，我最終幸運的進入了xx中學(xué),。進入時,，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學(xué)生負責(zé)任,，當一名好老師,，與學(xué)生進行心靈的溝通，真正的走進學(xué)生,，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友，做一名合格的良師益友,。很榮幸,，我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn),，更是這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，這是初為人師的考驗。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多,，千頭萬緒,，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓(xùn)會議中,，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,，我收獲頗豐。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。

通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經(jīng)歷,，我學(xué)到了其實每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的畫畫得很不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人繪畫黑板報,。我就找到她,，說她的畫挺好，讓她試試,，結(jié)果她畫得不錯,，我也表揚了她。而xxx老師成功的一個關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給學(xué)生激勵,，給學(xué)生方向，讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功,。所以每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級各項的文體活動,；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況,，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強了他們的責(zé)任心,，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

教育是一門藝術(shù),，當一名合格的教師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生,，不斷的學(xué)習(xí)和體會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，相信我能行,。在初為班主任時,，還有許多的不足，需改進,，我將全部改正,，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。