工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級下冊語文教學工作總結(jié)免費 四年級下冊語文教學工作總結(jié)篇一

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師,。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),。所謂“它山之石,，能夠攻玉,?！币粋€教師在信息爆炸的這天,，只有不斷充電，不斷學習,，才能成為一個“大寫的”教師。為此,，我用心探索，大膽實踐,。我用心向其他的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，用心發(fā)揮每一名學生的用心性,，主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n，上課,，輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學、樂學,。在群眾備課中,，我認真記錄,，用心發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

結(jié)合農(nóng)遠項目的實施,，我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源，以為我用,，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參與教學的樂趣,，開闊了學生的眼界,，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課,。讓名師為我的學生上課,，讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課，在使用農(nóng)遠工程方面,，我充分的體驗了成功,，我的學生也收獲頗豐,。

誦讀經(jīng)典,，體會祖國渾厚的文化底蕰,。本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學潛力,，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，透過手抄報等形式進行展示,。

本學期，我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎知識的全面掌握為前提,。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的潛力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，用心實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。用心創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律,，愛破壞紀律,。成績一向不夠理想,。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。對這部分問題學生加強指導,。

四年級下冊語文教學工作總結(jié)免費 四年級下冊語文教學工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領導和同事們的幫忙下,，我順利的.完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學,，回顧這一學期,，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

剛開學的一個月,，我的工作重點是深入熟悉和了解學生,，同時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合,，我和學生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣,，尤其是聽課習慣和書寫習慣,。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級是知識的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際狀況和好勝心強的特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。除此之外，每一天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況,。一位安排讀的資料，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織潛力和朗讀潛力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀潛力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織潛力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字,、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每一天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,，學生寫的字似是而非,，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一狀況,，我及時對作業(yè)的資料、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,，剛開始適量減少作業(yè)量,，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題,，每一天對學生的作業(yè)進行分類比較，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始比較了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓練，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作潛力打好基礎。為激發(fā)學生寫作興趣,，我從課內(nèi)閱讀入手,，學生各自準備一個札記本。每學一篇課文,，讓他們積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上,。如：abb,、abab、aabb等詞或比喻句,、擬人句,、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事,，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備,、教,、改、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際狀況，運用簡單愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡單和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段,，激發(fā)學生的學習用心性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的潛力,。此外，我還個性關注學困生,。給他們以最大的鼓勵,，并帶給更多的機會，讓他們也能學而搞笑,，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學生此刻喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究潛力,、學習潛力、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個可操作的平臺,。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解潛力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也個性到位,，學習效率自然而然就提高了,。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就必須要不斷地學習，終身學習,，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，傳授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

四年級下冊語文教學工作總結(jié)免費 四年級下冊語文教學工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束，為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗,、教訓,，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此,，特對本學期的語文教學工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧、反思,、總結(jié),，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過四年的教育指導,，四年級大部分同學良好行為,、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有濃厚的興趣,，班級構(gòu)成了學習語文的良好氛圍,。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,，經(jīng)常進行語言文字訓練,。我認為只有語文的基礎夯實了，才有潛力進行更高層次的訓練,，才能提升學生的在語文綜合能過,；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行群眾備課,，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了必須的進步,。

（一）學習新課標,，更新陳舊觀念

修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，第一學段為800字,，第二學段為1600字,。如何正確看待課標的這一變化呢？

目前學生的寫字負擔的確過重,，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好,；有些字很難記,，又不是很常用，學生容易遺忘,，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要,；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的好處，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,，本本分分做人”的說法,，減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要；寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字潛力,，使學生掌握寫字的基本要領,，構(gòu)成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好,，減少寫字量是提高書寫潛力的需要,；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如,，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點,、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要,。

（二）探索新教法,，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學中,，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識潛力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

2、夯實語文基礎

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二,、在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，到達有話可說,，有話愿說。

第三,、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀,、自由讀,、有感情讀、分主角讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

第四、閱讀：從平時上課到練習,，多注意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟潛力,，并進行記憶積累,。

（三）文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

第一,、凸顯語文的情感性,，注意德育滲透

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度,，是語文學習的重要資料,，不就應把它們當作外在的、附加的任務,，而就應因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，透過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。

為此,，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

第二,、凸顯語文的學科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

新教材個性重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎。

為此,，在教學策略上,，整體關顧，靈活處理,。在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習潛力的培養(yǎng),，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。

（四）凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文潛力

第一,、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材資料有必須聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

第二,、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的資料與形式,，拓寬語文教學的渠道。

第三,、重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。

（五）參加教研活動，努力提高教學水平

“他山之石,，能夠攻玉”,，我覺得聽課十分重要,，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我透過他事他人,，審視自己,，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時,，用心參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

1,、閱讀潛力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀潛力差，沒有耐心去認真閱讀理解,；書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

3,、帶著興趣學的學生并不多,，學生閱讀量太少，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏,，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,，個性是寫作立意不新穎,，主題不突出，資料太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負必須的職責，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

4、今后教學要充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會,；努力改善課堂教學，整體思考知識與潛力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學,；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既貼合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,；好教室要多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，我會努力做名好教師,！

四年級下冊語文教學工作總結(jié)免費 四年級下冊語文教學工作總結(jié)篇四

本學期，我擔任四年級語文教學工作,，由于是新的班級,，新的教材（人教課標版），教學方式和輔導方法都是全新的,，對我來講,，這期是一個全新的開始。為完成本學期教學任務,，我首先以上級精神為指導,，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點,，并結(jié)合本班學生實際狀況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前,，能認真學習教學大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔,，又提高質(zhì)量,。教學時，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率,。主要體此刻以下幾個方面：

如教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題）,，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為用心的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既貼合了課改特點,，又提高了課堂效率。

注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，多表揚和鼓勵,，讓每個學生在簡單、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。

充分利用教材的思想資料培養(yǎng)學生熱愛祖國,、愛黨、愛社會主義的教育,，力爭做有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求,，讓他們每一天做到3次閱讀,，培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟潛力。

當然,，教學中還存在很多不足,，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,，我在這兩方面的訓練力度也不夠；本班的學習自覺性很差,，課堂組織有待加強,，學生注意力不集中，不愛完成作業(yè),，思想上不求上進,；本期因時間關系對學生的背誦力度不夠，錯誤作業(yè)修改不徹底等,。這些都有待于下學期的進一步努力,，相信我必須能使這兩方面的水平有大的提高。

四年級下冊語文教學工作總結(jié)免費 四年級下冊語文教學工作總結(jié)篇五

期末考試即將臨近,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學期擔任的是四年級（四）班的語文教學工作,。全班共有51個學生，其中16個學生基礎較好,，20人屬于中等生,，剩下的15人屬于學困生。學生與教師比較熟悉,，大部分學生基本上都能跟上教學節(jié)奏,，但還存在一些不足。

主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,，超多的生字詞但是關。

2,、閱讀潛力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等,。

（一）制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力,，構(gòu)成較高的語言表達潛力,。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課禮貌確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。

（三）規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每一天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。透過一段時間,，學生明白該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，用心思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學生對古文化的感悟潛力，并進行記憶積累,。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了必須的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。

5、學生習作水平有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。