作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

漢語拼音教案篇一

低年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化,，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢,。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實施建議”也指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動和游戲為主,?！币虼耍诮虒W(xué)中,，教師要積極合理地運用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，力求做到教學(xué)具有趣味性,，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！币虼耍诮虒W(xué)中,，采用以小組合作的形式,，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋,。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用,，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會合作,，學(xué)會探究,。

學(xué)會“g、k,、h”3個聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

一、復(fù)習(xí)舊知,，引入新課,。

1、師：我們已學(xué)了很多聲母,，并同它們成了朋友,。瞧，它們來了,。（師出示字母卡片,，生開“火車”認(rèn)讀。）

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課。

⑴談話：今天,，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫,，想看看嗎？

⑵展示臺出示課文插圖,。

⑶仔細(xì)看圖,，說說你看到了什么,？

⑷指名交流：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔,。清清的河水中,，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了,，坐在公園的椅子上喝水,。

⑸揭題。

今天,，我們要認(rèn)識的3位聲母寶寶就是g,、k、h,。

（出示圖二：“g,、k、h”的卡通形象,，教師模仿卡通人物說話,，“小朋友們好，我們是g,、k,、h聲母寶寶，希望和大家交朋友”,。）

師：你想先認(rèn)識誰,？

指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機進(jìn)行教學(xué),。

（將文中的插圖變靜為動,，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g,、k,、h，為課堂營造了一種和諧,、寬松,、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造師生平等對話的氛圍,。而且運用“你看到了什么”的導(dǎo)向性體驗，透發(fā)了學(xué)習(xí)探究的動機,，使學(xué)生進(jìn)入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生的發(fā)言結(jié)果來看,，每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可謂獨特,，個性得到了張揚,。）

二、教學(xué)g,、k,、h。

gkh 的教學(xué)設(shè)計和反思

（一）學(xué)習(xí)g,。

師：誰來跟鴿子打個招呼,？生：鴿子，你好嗎,？鴿子,，你好……

1、指名示范讀,。

2,、學(xué)生評議。

3,、指名讀,，開火車讀，小組讀,。

4,、記清形。

師：名字會叫了,，再看看他的樣子,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了,。

生1：像個9字g,、g、g,。

生2：像個花環(huán)g,、g、g,。

（通過說說自己的發(fā)現(xiàn),，即激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形,，最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅，從而樹立起學(xué)好拼音的信心,。）

（二）學(xué)習(xí)k,。

我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友,，朋友多了快樂多,，我們再來交交新朋友,。

1、點擊蝌蚪,，問：他的名字誰會叫,？

2、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音,。（拿蟲事先準(zhǔn)備好的紙條,，放在嘴前，發(fā)g,、k,，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么,？）

3,、開火車讀，同桌對讀,。

4,、g、k對比讀,。

5,、說說你用什么方法記住k。

三,、學(xué)習(xí)“h”,。

讓我們來認(rèn)識最后一位新朋友，他就是“h”,。

誰來當(dāng)小老師,？

1、指名讀,、跟讀,、開火車讀。

2,、記清形,。

四、課中操,，學(xué)念兒歌,。

1、點擊課件（伴音樂）：出現(xiàn)卡通人物g,、k說話：“小朋友學(xué)得不錯,，我們送給你們一首兒歌”。

出示：哥哥有只小白鴿,，

小白鴿愛唱歌,，

咕咕咕,，咕咕咕。

哥哥聽了笑呵呵”

2,、動作表演，學(xué)念兒歌,。

（心理學(xué)研究表明,，一年級學(xué)生的注意力集中不超過10分鐘，好動是他們的天性,，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí),。在這里，設(shè)計“動作表演念兒歌”,，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學(xué)得的聲母g,、k在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn),；三來為引出聲母“h”的教學(xué)做好了鋪墊。）

五,、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1,、出示音節(jié)：ga ka ha ge ke he gu ku hu

2、你能指出這些音節(jié)的聲母,、韻母嗎,？（學(xué)生指讀，教師板書）

3,、小組內(nèi)嘗試練讀,，小組長領(lǐng)讀。

4,、開火車拼讀,。

六、多種形式,，鞏固g,、k、h,。

1,、游戲——“玩橡皮泥”。

①小伙伴合作,，動手做一做g,、k、h,，再讀一讀,，也可以去其他組看一看,。

②把自己組的勞動成果展示在黑板上。

③小組互評,。

2,、快速準(zhǔn)確拼讀。如：kǎ kū hé gù hǔ

（語文教學(xué)民主化在師生關(guān)系上追求‘我——你’對話境界,，在學(xué)生與學(xué)生關(guān)系上則致力于合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)了“師——生”,、“生——生”之間的互動與合作。讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補,、互幫,、互學(xué)，又讓學(xué)生自由主動地去其他各組走走,，與更多的同學(xué)交流,，這是一種高效的學(xué)習(xí)活動形式，也有助于培養(yǎng)自主合作的意識和能力,。同時,，把自己組的勞動成果進(jìn)行展示、互評,，使學(xué)生感受了成功的喜悅,，鍛煉了口頭表達(dá)能力。此外,，“玩橡皮泥”還讓學(xué)生手腦并用,，記住了“g、k,、h”的形,，為正確書寫“g、k,、h”作好了鋪墊,。）

七、指導(dǎo)書寫,。

①師范寫,、解說。

②學(xué)生配樂書寫,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”這是很有見地的,。針對一年級學(xué)生的年齡特點，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音”，本節(jié)課,，我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué),。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境,，激發(fā)學(xué)生情感

情境圖示法,，教材充分體現(xiàn)這一特色，出現(xiàn)了優(yōu)美的畫面,，我就利用插圖表音,、表形的特點，啟發(fā)學(xué)生掌握字母,。還就將文中的插圖變靜為動，以卡通人物引出g,、k,、h，將學(xué)生引入課堂,，接著又設(shè)計“課間操”,，圍繞卡通人物g、k送小朋友見面禮物,，配樂表演念兒歌,。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次的被激發(fā),。

二,、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣,。

處于幼童期的孩子,，是十分活潑好動的。單靠圖片和活動教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,。所以上課時讓他們動動手,、動動腦，做做知識性游戲是很有必要的,，也是極為有效的,，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動互助，和諧合作加強記憶,。將活動游戲引進(jìn)課堂,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園,。

三,、及時肯定，增強學(xué)習(xí)興趣。

抓住每一個學(xué)生的閃光點,，及時給予肯定,，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣,。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上,，并進(jìn)行互評時，學(xué)生就顯得異常激動,，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定,，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。

漢語拼音教案篇二

1,、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音,。

2,、學(xué)會ɑ、o,、e3個單韻母,，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

3,、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母,。

4,、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ,、o、e3個單韻母。

一課時

看圖,，學(xué)習(xí)單韻母ɑ,、o,、e的發(fā)音及書寫,。

一、啟發(fā)談話,。

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字,、讀書,、學(xué)說普通話,。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化,，

用它學(xué)好普通話,，看誰學(xué)得頂呱呱！

二,、看圖說話,，引出ɑ。

1,、圖上畫著誰,？他們在干什么？

說圖意：小朋友學(xué)唱歌,，ɑɑɑ,。板書：ɑ

2、教學(xué)ɑ的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大,，舌位下降，氣從嘴中自然出來,，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些,。

（2）教師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形,，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。要問她是誰,，就是ɑɑɑ,。我們唱歌ɑ、ɑ,、ɑ,。

三、看圖說話,，引出o,。

1、圖上畫著什么,？它在干什么,？

說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o

2,、教學(xué)o的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形,，舌頭向后縮,，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出,。

（2）教師示范發(fā)音,，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o,、o、o,。小嘴圓圓o,、o、o,。

四,、看圖說話，引出e,。

1,、圖上畫著什么？它在干什么,？

說圖意：一只大白鵝在水里游來游去,。板書：e

2、教學(xué)e的音和形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,，讓氣從嘴里自然流出,。

（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿,。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形,。

用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e,、e,、e。白鵝倒影e,、e,、e,。

五、復(fù)習(xí)鞏固,。

1,、卡片認(rèn)讀。

2,、發(fā)音練習(xí),。教師發(fā)音，指名找出卡片,，領(lǐng)著全班同學(xué)讀,。

六、小結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ,、o、e的發(fā)音,，它們都叫單韻母,。單韻母的發(fā)音，聲音響亮,，嘴巴的形狀是不變的,。

漢語拼音教案篇三

1、學(xué)會j,、q,、x三個聲母，認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音。

2,、學(xué)會j,、q、x和單韻母i,、ü的拼音,。

3、指導(dǎo)j,、q,、x與ü相拼時ü上兩點省略。

4,、會在四線格里抄寫聲母j,、q、x,。

一課時

教學(xué)聲母j,、q,、x。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

復(fù)習(xí)聲母ɡ、k,、h,、d,、t,、n、l,，單韻母u,，音節(jié)ɡuā、huā,。

二,、教學(xué)聲母j。

1,、看圖說話引出j,。

圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲,?！半u”的聲母就是j。

2,、教學(xué)j的發(fā)音,，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭,，堵住氣,，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出,。

（2）記憶字形,。可啟發(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞,，上面的“·”就像雞頭頂上的小蟲,。順口溜：“雞吃小蟲j、j,、j,。”

3,、指導(dǎo)書寫,。j兩筆寫成,，先寫豎彎再寫點。j寫在四線格的中,、下格,。

三、教學(xué)聲母q,。

1,、看圖說話引出q。

2,、教學(xué)q的發(fā)音,，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同,，不同的是要向外送氣,。可將j—q對比著讀,。

（2）記憶字形,。圖上q像什么？q像個氣球拖著一根長線,。順口溜：“氣球長線q,、q、q,?！薄跋駛€9字q、q,、q,。”

3,、指導(dǎo)書寫,。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆,，向左下再拐向右上,，然后連寫豎筆,。

四,、教學(xué)聲母x。

1,、看圖說話引出x,。

2、教學(xué)x的發(fā)音,，認(rèn)清字形,。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭,，摩擦出氣。

（2）記憶字形,。順口溜：“刀切西瓜x,、x、x,?！薄跋駛€叉叉x、x,、x,。”

3,、指導(dǎo)書寫,。x兩筆寫成。

五,、復(fù)習(xí)鞏固,。

漢語拼音教案篇四

１、學(xué)會復(fù)韻母ie üe ,，特殊韻母er,。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能夠讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形,，并能正確書寫。

２,、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié),，能熟練拼讀。

１,、讀準(zhǔn)ie üe er的音,，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

２,、讀準(zhǔn)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié),。

教學(xué)掛圖、歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶,。

第一課時

一,、看圖談話，感受ie üe er的讀音

師：同學(xué)們看,，圖上畫的是一天中的什么時間,？媽媽和這位小朋友在干什么？

師：說得真好,。我們一起念首兒歌：中秋夜,，月兒明,。媽媽講故事，孩兒靜靜聽,。

二,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie üe er及 整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue

師：（出示ie）這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和“夜”差不多,，只要把“夜”的聲調(diào)去掉就可以了,。你們自己試著讀讀。

生自由練習(xí)讀,。

師：注意看老師口型,。（示范）。請一行同學(xué)開火車念,。

師：（出示üe）這個復(fù)韻母的讀音和“月”差不多,，只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試,？

師：注意看老師口型,。（示范）。請另一行同學(xué)開火車讀,。

（同樣方法學(xué)習(xí)特殊韻母er）

師：同學(xué)們讀得真好,。下面，我給大家講兩個有趣的小故事,。這兩個小故事和ie üe有關(guān),。你們想聽嗎？

請聽第一個小故事：《小i變身記》：ie這個復(fù)韻母和ai ei ui ao ou iu的脾氣可不一樣,，它總是想：“我要是能自成音節(jié),，去給漢字注音，那該有多好呀,！”一天,，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下,，我不就可以成為音節(jié)了嗎,？”“那好吧?！庇谑?，小i就把身子一晃，變成了大y,，ie也就變成了ye,，變成了名副其實的音節(jié)了,。誰會讀這個音節(jié),？

師：（出示ye的四聲抽拉卡片）誰會讀,？說說你在哪里聽過這個讀音？

請聽第二個故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認(rèn)讀音節(jié),，可急壞了,，對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了,，我們怎么辦呀,？”它也想成為音節(jié)?？墒迁箾]辦法變啊,，怎么辦呢？同學(xué)們,，你們猜猜看,，這個時候誰最好心來幫助üe了呢？對了,，這時,，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急,，我來幫你們,。”于是,，大y就站到了üe的前面,，和üe組成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)，üe太感激大y了,，連忙把眼鏡摘下來,，和大y使勁地握手，這一下,，üe變成了yue,，也成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰會讀,？

師：（出示一面畫有圖,，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子,、爺爺,、耳朵、月兒,， 把這些卡片分給四人小組）下面請同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞卡片,，看哪組同學(xué)讀得又好又快。

師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。

課堂中間休息：教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》,，學(xué)生跟著唱一唱,。做做動作。

三,、練習(xí)書寫ie üe er

師：（播發(fā)音樂）下面請同學(xué)們做幾下深呼吸,。活動活動手指,，準(zhǔn)備寫字,。先描書上的２個，再描習(xí)字冊上的,，描１個,，仿寫１個，寫完注意自我對照,。再仿寫１個,。教師巡視。

師：注意兩個單韻母之間要靠得緊,。

漢語拼音教案篇五

1,、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫，漢語拼音9,。

2,、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié),。

3,、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子,，會誦讀兒歌,。

重點：ai ei ui的發(fā)音，認(rèn)字,，聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀,。

難點：ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

3課時

第一課時（總第33課時）

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入 ：小朋友們,，在第一二課的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識了幾個單韻母娃娃,，大家還記得嗎？來,，跟他們打個招呼,。（開火車卡片抽讀單韻母。）

2,、講述：這6個單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來認(rèn)識三個由它們組成的新韻母,，叫復(fù)韻母,。

二、圖文結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)

1,、出示圖畫：大家看，圖上畫著什么,？

2,、同學(xué)們，站起來和你們的同桌比一比,，看看誰高誰矮,。

3、對,，ai就是我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母,，由a與i組成。

4,、指導(dǎo)學(xué)生讀ai：a—i—ai,。(先張大嘴發(fā)a 的音，口形由大到小很快滑向i ,，a讀得重,， i讀得輕，中間氣不斷,，一口讀成ai,。)

5、范讀,，同桌對讀,，開火車練習(xí)讀音。

6,、啟發(fā)學(xué)生：怎樣才能記住ai,？

7、請學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法,，觀察圖——教發(fā)音——多種形式的讀——記形——練習(xí)四聲，教學(xué)ei ui.

9,、指導(dǎo)學(xué)生書寫,，強調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點。

第二課時（總第34課時）

一,、復(fù)習(xí)舊知,，指導(dǎo)拼讀。

1,、出示卡片,，認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

2,、誰能讀出不同來,，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音9》。（比賽認(rèn)讀ai ei ui的四聲）

3,、非常正確,！看，老師給ai找了個朋友b—ái—bái,，聲母是誰,？韻母呢？

4,、對呀,，ai可喜歡小朋友幫找新朋友了，快來幫幫它,。請學(xué)生讀d,、t、n,、l與ai相拼的音節(jié),，指名讀，齊讀,，開火車讀,。

5、指導(dǎo)學(xué)生用同上的方法學(xué)習(xí)ei ui與聲母的相拼,，小組合作拼讀,，小組長指，成員拼讀,。評選“最佳合作小組”,。其他小組評議。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，讀準(zhǔn)音調(diào)

1,、做開門動作，問：老師在做什么,？ki mén

2,、放學(xué)了，我們要做什么,？huí ji

3,、指導(dǎo)并朗讀以上三組詞。（自由讀,，抽讀,，同桌互讀，齊讀,。）

4,、指導(dǎo)抄寫音節(jié),，提示聲母和韻母挨近些,，標(biāo)好聲調(diào)。

第三課時(總第35課時)

一,、復(fù)習(xí)舊知,，拼讀音節(jié)。

比賽拼讀音節(jié),。

二,、合作識字，朗讀短文,。

1,、剛才的學(xué)習(xí)中，小朋友們表現(xiàn)得非常好,，我是獎勵大家,，講個故事聽，好不好?(聽教師講故事,，森林里的選美比賽)

2,、在大森林里，住著一只小白兔,，誰來告訴老師,，這只兔子是什么顏色的.?

3、對,，白——bái,，就是我們剛交的朋友，誰來讀一讀,？

4,、“小白兔,，耳朵長長的，尾巴小小的,，三瓣小嘴一動一動的,，好像它在笑呢”，大家仔細(xì)看一看,，兒歌中還有哪些和“白”字一樣紅色的音節(jié),，自己讀一讀。

5,、比一比,，誰拼讀得好。

6,、提問：誰來讀讀兒歌,？

7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些生字娃娃“白,、皮,、子、在”,。

8,、提問：你是怎么認(rèn)識它們的？

9,、我們書上還有一幅圖呢,，快去看看吧。

10,、還給這幅圖配了一句話,，誰來試著讀。

11,、請小朋友們自由地練讀,。檢查讀句情況。（抽讀,、齊讀）

12,、提問：還有三個調(diào)皮的娃娃躲起來了，“你,、他,、水”誰認(rèn)識它們？

（指認(rèn),、教認(rèn)）

漢語拼音教案篇六

1,、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，會正確書寫,，漢語拼音·識字·聽話說話19,。

2、初步學(xué)會分辨左和右,。

3,、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體,。

一課時

學(xué)會“足”“走”2個生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，會正確書寫。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú,、zǒu,、zuǒ,、yòu,。

2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大,、土,、口。

二,、看圖說話,，學(xué)習(xí)字詞。

1,、學(xué)習(xí)“足”,。

（1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）,。

（2）出示音節(jié)zú（集體讀,，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

（3）講解字義,。足：就是“腳”,，“足球”就是用腳踢的球。

（4）分析,、識記字形,。

足：先寫一個“口”,，下面有四畫，先寫豎和短橫,，再寫一個小“人”,，“人”的一捺要長些。

2,、學(xué)習(xí)“走”,。

（1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）,。

誰來走一走給大家看,？（走時應(yīng)挺胸、肩平,、不搖來晃去,。）

（2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）,。

（3）分析,、識記字形。

出示生字“走”,，說說怎樣記?。繌纳系较?，上面是“土”字,，下面是“ ”，先寫豎和短橫,，一豎和“土”字的一豎對齊,，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些,。

（4）練習(xí)書空,。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？

三,、鞏固字詞,。

1、看拼音擺識字卡片,，讓音節(jié)與漢字對上號,。

2、形近字區(qū)別,。

走——足

漢語拼音教案篇七

在遙遠(yuǎn)的地方有一個美麗的拼音王國,，那里景色優(yōu)美，山清水秀，動物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起,。老師手里有三位拼音寶寶,，你們還認(rèn)識它們嗎？開火車抽讀,！

1．抽讀字母卡片,。

2．聽寫a o e 。

3．說說這三個字母叫什么,。

過渡：同學(xué)們真了不起,，就幾天功夫就和a o e交上了朋友，今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友,，好嗎,？

1．指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方,？畫了哪些小動物,？它們在干什么？

2．教學(xué)語境歌,，出示i u ü：

小螞蟻,，要過河，烏龜伯伯他馱,，魚兒見了樂呵呵,。

今天我們就來學(xué)習(xí)這三個單韻母，看你們誰先和它們交上好朋友,。

1．教學(xué)i,。

（1）讀音。出示螞蟻圖,，告訴學(xué)生,，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音,。教師范讀三遍,。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒對齊iii,。學(xué)生個別讀,、開火車讀。（一只螞蟻iii,，牙齒對齊iii）

（2）i的書寫,。看筆順圖,，說說先寫什么,，再寫什么。教師范寫一遍,，學(xué)生跟著書空,。

（3）在書上描紅兩遍,。

（4）描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個。

2．教學(xué)u,。

教學(xué)方法同上,。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜：嘴巴突出uuu,。

能編幾個口訣記住它嗎,？（烏龜伯伯uuu，嘴巴突起uuu）

3．教學(xué) ü,。

教學(xué)方法同上,。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲,。

順口溜：嘴巴翹起 ü ü ü,。

誰來編個兒歌記住它？（一條小魚 ü ü ü,，嘴巴又突又圓）

漢語拼音教案篇八

１,、學(xué)會 i、u,、ü ３個單韻母和 y,、w ２個聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

２,、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) yi,、wu、yu,。

３,、掌握 i、u,、ü,、yi、wu,、yu 的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

１,、i,、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點。

２,、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點,。

課件、拼音卡片,。

一,、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎,？猜猜看：

（1）白鵝倒影是什么韻母,？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄,。這是什么韻母,？

（3）像個圓圈是什么韻母？

2,、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識另外幾個新的字母朋友,。希望每個小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽,，正確念,，牢牢記。它們都是誰呢,？請孩子們打開書,，仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢,？誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢,？

3、是呀,！這農(nóng)家小院的確是太美了,！你看，小屋周圍種著茂密的小樹,，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了,。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢,！小朋友的媽媽可勤勞了,，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里,！這些新的字母就是：（老師板書：i、u,、ü,、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽老師讀,。師范讀,。

二、自主學(xué)習(xí)單韻母i,、u,、ü

1、看圖說話,，學(xué)習(xí)i,、u、ü的發(fā)音,，認(rèn)識形,。

2、教師示范發(fā)音,，學(xué)生觀察模仿,，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3,、順口溜：牙齒對齊iii,。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü,。

4,、指導(dǎo)書寫i、u,、ü,。

5、學(xué)生練習(xí)書寫,。

三,、鞏固練習(xí)

1、看板書讀準(zhǔn)字母i,、u,、ü。

2,、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母,。

3、看拼音卡片讀字母i,、u,、ü。

4,、做“摘星星”的游戲,。

5,、學(xué)生練習(xí)書寫，注意書寫的姿勢,。

漢語拼音教案篇九

本課包括五部分內(nèi)容,，漢語拼音6 j q x。

第一部分是三個聲母ｊ,、ｑ,、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫,。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形,。第二幅圖是七只汽球,，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形,。第三幅圖是一個切開的西瓜,，

西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形,。第二部分是拼音練習(xí),，包括ｊ、ｑ,、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,，以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｊ,、ｑ,、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字,，配有圖畫,。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋,，有的搭積木,，有的喂小雞，有的洗衣服,。第五部分是一首兒歌,，配有圖畫。

1毖щ幔輟ⅲ?、?3個聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2背醪秸莆炸股狹降閌⌒垂嬖頡

3毖щ幔輟ⅲ?、Ｅc單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀ｊ,、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié),。

4比鮮5個字,，會讀兒歌。

重點：ｊ,、ｑ,、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點。

難點：ｊ,、ｑ,、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。

1迸浜涎習(xí)ｊ,、ｑ,、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ,、ｑ,、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片,。

2北究紊字,、詞語卡片。

2課時

第一課時

一,、復(fù)習(xí)引入

1,、gkh與韻母相拼的兩拼音節(jié)。

2,、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法,。

二、學(xué)習(xí)j

1,、出示圖,，圖上畫著什么？

2,、范讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3,、同桌互讀,，感受發(fā)音部位。

4,、開火車讀,，師正音,。

5、記憶字型,。你能用什么方法記?。?/p>

6,、拼讀音節(jié)及四聲,。

三、學(xué)習(xí)q（方法同j）

四,、指導(dǎo)書寫

1,、觀察jq在四線格了的位置及書寫順序，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音6 j q x》,。

2,、生練寫，師巡視,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)引入

1、比較p——q,、l——j,、b——d

2、鞏固ji,、jia,、qi、qia的四聲

二,、學(xué)習(xí)

1,、出示圖：圖上畫了什么？

2,、范讀,，講解發(fā)音的要領(lǐng)。的音不好發(fā),，學(xué)生的舌尖容易碰到了上顎,，可以讓學(xué)生先發(fā)撮口的噓，然后把嘴型拉扁,。

3,、聲練讀，師糾正讀音,。

4,、記憶字型：你怎么記住,？你會編順口溜嗎,？

5,、拼讀音節(jié)x——i——xi、x——i——a——xia,。生自瀆,。請小老師帶全班拼讀。

6,、指導(dǎo)書寫,。

三,、學(xué)習(xí)j,、q、x與v相拼

1,、創(chuàng)設(shè)情景：有一天,，jqx三個人一塊出去玩，在路上他們遇到了v,，v也和他們做伴交上了朋友,。

（出示表圖）

v和jqx做了朋友后，發(fā)生了什么變化,？

2,、怎么辦呢？現(xiàn)在v還是v,，還是u呢,？

3、教學(xué)口訣：jqx真淘氣,，從不和u在一起,，他們和v來相拼，見了帽子就摘去,。

4,、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。

四,、擴展活動

1,、做游戲“找朋友”，五名同學(xué)分別戴上jqxv的頭飾,，讓jqx分別找v做朋友,，組成音節(jié)并去掉兩點，全班拼讀,。

2,、拼讀音節(jié)qi、xi,、ji,、qu,、ju、xu,、jia,、qia、xia,、

漢語拼音教案篇十

1,、學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫

2、學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)

3,、學(xué)會zi ci si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲

4,、認(rèn)識5個生字,，會讀兒歌。

z c s發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀

z c s的發(fā)音及熟練記憶,，還有s的書寫

3課時

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1,、引入：今天,，有位新朋友要和我們一起學(xué)習(xí)，看看誰來了,？今天它將和我們一起學(xué)習(xí)新知識,。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）

二,、教讀聲母z c s

（一）,、看插圖，引出z c s

過渡語：我們今天要認(rèn)識的拼音朋友就藏在課文的插圖中,，你們找到它們了嗎,？

1、教讀聲母z,，看圖說話,，小女孩寫的字，發(fā)短輕音,，就是今天我們要學(xué)的一個聲母“z”,。老師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。

2,、教學(xué)聲母c s,，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”,；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)輕短就是我們今天學(xué)的“s”,。

老師范讀，學(xué)生跟讀,，小組讀，開火車讀,。

3、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么,？（舌頭都是在前面,，而且都是平的，我們叫他們，平舌音,。）

(二),、自主認(rèn)識字形

過渡語：你們都會讀了,，那么你們記住它們的樣子了嗎,？現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖自己編兒歌,？告訴大家你的記憶好方法,，也可以想用別的方法記住它,。

（通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和達(dá)到語言文字的訓(xùn)練,。）

（三）,、學(xué)習(xí)拍手歌

過渡語：看剛才同學(xué)們編得那么起勁,，爬爬也編了一首“拍手歌”,。

你拍z我拍z，像個小2zzz,。

你拍c我拍c,，像個半圓ccc。

你拍s我拍s,，半個8字sss。

(這首拍手歌一來可以讓孩子輕松,，二來能及時鞏固剛學(xué)過的拼音,。)

三、學(xué)寫聲母z c s

1,、教師在四線格里范寫,，學(xué)生觀察,。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？（發(fā)現(xiàn)了,，都是在四線格里的同一個格里,，而且都是一筆寫好的）

2、書空寫

在書上描紅,，再寫一個

3,、學(xué)生練寫時，注意提醒,，寫字的姿勢,，相機指導(dǎo)。

四,、z c s拼讀音節(jié)

過渡語：這三個聲母朋友要和我們以前認(rèn)識的韻母朋友一起來考考我們的小爬爬,，看，它請我們幫忙啦,！

1,、回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2,、看看書z喜歡和那些韻母交朋友,？

3、誰能用以前我們學(xué)過的方法自己拼讀（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀）

4,、誰能當(dāng)小老師來交大家讀,？生教生，練習(xí)拼讀zɑ ze zu zuo

開火車讀zɑ ze zu zuo的四聲,，如果能給他們找朋友組詞的話可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞,。重點是zuo。

5,、自主拼讀c s,，方法同上。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的三個新成員,，它們是——z c s，它們要帶著我們?nèi)ふ移匆敉鯂膶毑亍?/p>

但通往寶藏的路上有好多難關(guān),，有沒有信心克服這些困難,？

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si

（一）,、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi

1,、掌握讀音：聽老師讀z和zi,，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮,，讀長一些,。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀,。）

2,、認(rèn)清字型：比較z和zi有什么不同與相同之處

3、兒歌學(xué)習(xí)：zi整體認(rèn)讀音節(jié),，可以給他們戴帽子,。

（二）、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci

自主探究,，讀準(zhǔn)字音,，比較認(rèn)清字型。

（三）,、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si

自主探究,，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型,。

（四）,、第四關(guān)：讀一讀，比一比,。

z—zi c—ci s—si zi—za ci—cu si—se

三,、書寫指導(dǎo)

過渡語：讀得那么好，能不能過“寫”這一關(guān)呢,？

說一說每個整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置,。

仔細(xì)看老師范寫。

書空,，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個寫一個,。

四、預(yù)留作業(yè)

闖關(guān)成功,，打開寶藏看看吧,。

一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧,。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)

1、做“摘蘋果”的游戲,。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié),，讀對了就能得到這個蘋果,。）

2,、帶拼音自由拼讀5個生字：“做過了不樂”。

3,、反饋讀：指名讀,，開火車讀。

4,、去拼音練讀5個生字,。

5、組詞讀,，鞏固5個生字,。

二、認(rèn)讀字詞,，讀兒歌

1,、鞏固音節(jié)，自由拼讀課文兒歌,。

2,、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音,。

3,、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽,。

4,、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義,。

5,、你在上數(shù)學(xué)課時，認(rèn)真嗎,？做題就象過橋,，所以，想想今天數(shù)學(xué)課,，你過了幾座橋啊,。

6、熟讀兒歌：同桌互讀,，小組讀,，指名讀，做動作讀,。

7,、復(fù)習(xí)5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)

三,、看圖讀詞語

1,、拼讀詞卡,。（課文插圖內(nèi)的詞語）

2、說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方,？有什么人,？在做什么？”說一句話,。

3,、看圖說話：把這幅畫連起來說一說。

4,、聯(lián)系生活,，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？

四,、爸爸媽媽都很辛苦,，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）

漢語拼音教案篇十一

1.學(xué)會a o e三個單韻母,，能讀準(zhǔn)字母的音,，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號,，掌握a o e 的四個聲調(diào),，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,，正確掌握a o e的筆順,，知道這三個字母都占中格。

讀準(zhǔn)a o e三個單韻母的音,，認(rèn)清形,。

掌握o的發(fā)音，學(xué)會a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音,。

多媒體課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

師多媒體出示：榜

師：你們認(rèn)識這個字嗎?

生：不認(rèn)識,。

師出示：bǎng

師：這叫漢語拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語拼音,，就可以看著拼音讀出這個字的音了,。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?生：想學(xué)。

師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第 1 課,。師板書,。

二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調(diào),。

1.教學(xué)單韻母a ,。

① 讀準(zhǔn)a的音。

師多媒體出示標(biāo)有韻母a的圖片,。

師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個韻母。

師：圖上畫著什么?(圖上畫著一個醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子,，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)

先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大,，讀的聲音長一些。下面請同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀,。指名讀,。

② 掌握a的四個聲調(diào)。

師.“a”是韻母,，有四聲,。(出示一聲符號-)

師：這是一聲的符號，把它寫在a上,，就讀作ā范讀,。指名讀。

師：一聲要讀得很平,，記住“一聲平”,。

(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫在a上,，a就讀作á,。范讀。指名讀,。師：平時有人跟你說話,，你沒聽清楚，就會問一句：á? á是a的二聲,，二聲要往上揚,，叫“二聲揚”指名讀。

(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的符號,，把它寫在a上,。a就讀作ǎ。范讀,。指名讀,。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”,。再指名讀,。

(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫在a上，a就讀作à.范讀,。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降,，叫作“四聲下降”。再指名讀.復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平,，二聲揚,，三聲拐彎，四聲下降,。打亂次序,，指名讀。的四聲,。

2.教學(xué)單韻母o,。

① 讀準(zhǔn)o的音。

(出示標(biāo)有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習(xí)的第二個韻母,。

師：圖上畫著什么?

生.圖上畫著(公雞正在喔喔叫),。

師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像,。

先聽老師讀：o o o,。發(fā)“o”的音時，嘴半開半閉,，嘴唇攏圓,。跟老師讀：o o o。指名讀,。

② 掌握o的四個聲調(diào),。

依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?

師范讀,，生跟著讀,。指名讀。教師指哪個,，學(xué)生讀哪個,。

3.教學(xué)單韻母 e 。

①讀準(zhǔn) e 的音,。

師出示標(biāo)有韻母 e 的圖片。

師：這是我們要學(xué)習(xí)的第三個韻母,。

師：圖上畫著什么? ' (圖上畫著一只鵝)

師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音,。

聽老師讀。跟老師讀,。指名讀,。

② 學(xué)習(xí) e 的四聲,。

( 出示é)：這是 e 的二聲,，誰再讀讀?

(先后出示ēěè)指名讀,。正音(聯(lián)系實際：ě,，惡心;è，我餓了),。再指名讀，齊讀,，教師指哪個,，學(xué)生讀哪個,。

4 .復(fù)習(xí)鞏固,。

① 出示卡片，復(fù)習(xí)三個韻母的讀音,。

② 看板書,，復(fù)習(xí)三個韻母的四聲。教師指哪個,，學(xué)生讀哪個,。

三、讀書,。范讀,，指名讀，齊讀,。

師：剛才呀,，我們學(xué)習(xí)了a o e 的讀音。接下來,，我們要一起書寫這 3 個韻母,。

四、認(rèn)識四線格.

師：要想寫好漢語拼音,，我們首先要認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,。多媒體出示四線格，先讓學(xué)生猜,，再告訴學(xué)生哪格是上格,、中格,、下格。

五,、正確掌握a o e 的筆順,。

1.學(xué)習(xí)a的筆順。先看老師寫a,，師邊寫邊說：a占中格,，先寫左半圓，再寫豎右彎,。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭,，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)

師：下面,，你們再看老師寫與“a”,，(邊寫邊說) “ a ”占中格，左半圓要寫得很飽滿,。

學(xué)生書空,，再跟著老師把a寫在本上，最后學(xué)生獨立寫a,。

2.學(xué)習(xí)o的筆順,。

師：跟著多媒體寫o，(邊寫邊說) “o”由一筆寫成,，和零(○)的寫法一樣,。“ o”也占中格,，學(xué)生先書空,，再把“o”寫在本上。

3.學(xué)習(xí) e 的筆順,。

師：看老師寫 e ,，(邊寫邊說)先寫橫，然后連著寫半圓,。 e 是由一筆寫成的,。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學(xué)生練寫，先書空,，再寫在本上,。

小結(jié)：a o e這三個韻母都要寫在中格，并且要占滿格,。

4 .指名讀板書上的韻母,。

小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認(rèn)識了四線格，認(rèn)清了a o e的形,，正確掌握了a o e 的筆順,，練習(xí)了書寫,。)