作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動芽兒教案篇一

1,、懂得春天的芽兒要在陽光、春風,、雨露的滋潤下才能健康茁壯成長,。

2、理解“舒坦,、歡暢,、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境,。

1,、《芽兒》課件

2、太陽,、春風,、雨露,、芽的頭飾和道具。

一,、導入

師：我這里有一塊土地,，我在土地里種下了一顆種子，種子會有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)

二,、過程

師：我們來看看小芽兒是在誰的幫助下才長大的呢?教師有感情隨音樂朗讀散文,。

(太陽帶給嫩芽陽光，風兒帶給嫩芽空氣,，雨露帶給嫩芽水分,。)

小結：剛從土地里鉆出來的芽兒嫩嫩的、綠綠的,，小芽長大需要需要水分,、空氣和陽光。

三,、結合多媒體課件,，幫助幼兒分段理解散文，學習詞匯,。

1,、播放課件，欣賞第一段散文

嫩芽兒剛剛從什么地方探出頭來的?是怎樣探出頭來的,，我們來做做芽兒探出頭的樣子,。(偷偷地好奇的)

它來到一個很陌生的地方假如你是這個嫩芽，這時候你會感到怎樣?(害怕,，不敢看，還會哭,。很寂寞,，會想媽媽。會怕難為情,，還感到有點不適應,。很開心，因為我來到新的地方,，會感到好奇,。)你們可以學一學小芽害怕的樣子嗎。(引導幼兒動作與表情)

誰來幫助小芽,，讓它感到溫暖,、親切、舒暢的?(太陽,、春風,、雨露)。

2、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文

猜猜太陽對嫩芽說了什么話?太陽曬在身上是什么感覺(暖暖的,，很舒服，舒暢)你們能學一學太陽曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽,，幼兒學芽兒舒暢的樣子,。老師邊做動作邊說“別怕，我把你曬一曬,，你就會變得健康”,。

什么是健康?(健康就是一點問題都沒有，身體很好,。健康是不會生病的意思,。要鍛煉身體，我們才會健康,。)

你猜風兒又是怎樣對嫩芽說的?邊做邊說“別怕,，我把你吹一吹，你就變得堅強”你們來學一學風兒的動作,。(吹,、揮手)

你在什么時候會表現得很堅強?(打針、掛水,，很早來幼兒園,，一個人睡，我不怕黑,，不怕累,，不怕疼。)堅強可以怎樣用動作表示,。老師當風兒,，幼兒學堅強的嫩芽。

歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,，你歡暢的時候是什么樣子的。

3,、繼續(xù)播放課件,，欣賞第三段散文

聽了太陽、風兒,、雨露的話,，嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?我們一起學一學吧，(教師張開雙臂朗誦)

為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?(小芽在陽光,、風兒和雨露的滋潤下,，慢慢的長高了,，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風里歡笑起舞)

朝氣蓬勃這個詞形容旺盛的樣子,，充滿了生命和活力的樣子,。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力、朝氣蓬勃,。你們學一學朝氣蓬勃的小芽的樣子,。

四、整體欣賞散文,，老師有感情朗讀并配動作,。

五、表演散文,，加深對散文的理解,。

在散文背景下，分別請一位幼兒扮演太陽,、春風,、雨露，其余幼兒扮演嫩芽表演,，加深對散文的理解,。

六、結束

嫩芽的成長需要陽光,、春風和雨露的幫助,。老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。我們一起去尋找一個有陽光,、有風兒,、有雨露的地方，讓小芽快快長高,、長壯吧!

《芽兒》課后反思

導入部分,，我采取了完整地欣賞散文并出示太陽、風兒等卡片,，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導幼兒從自身情感,、體驗出發(fā),，理解散文內容。如提問：“自己是這個芽,，會感到怎樣?”讓幼兒換位思考,，易于將書面的散文內容，轉化為幼兒理解和接受的知識,?；顒又?，幼兒都能結合自身的經歷和體驗來進行講述。開放式的提問：什么是健康?幼兒能根據自己的理解,，用簡單的語言,，各訴己見，表達健康的含義,。鞏固幼兒對健康一詞的理解,，幼兒都能正確作出地選擇。

由春風讓芽兒變得堅強,，遷移講述經驗,，引導幼兒講述自己是如何表現得很堅強，讓幼兒理解并學會運用詞語,。在讓幼兒講述自己的體驗,，提高幼兒口語表達的同時，運用肢體語言表達,，可以在靜中交替動,，適當地宣泄幼兒的情感，放松一下,，為后面的表演做準備,，也可以加深幼兒對詞語的理解。

中班語言活動芽兒教案篇二

1,、聽音樂,，感知種子發(fā)芽的生長過程。

2,、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發(fā)芽的過程,。

1、種子發(fā)芽的圖片,。

2,、磁帶及錄音機。

1,、談話,，了解生活經驗，引出主題,。

（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎,？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎,？你怎樣用動作來表現小樹生長,。

（3）我們用身體來表現種子發(fā)芽生長的過程。

2,、出示圖式,，幼兒觀察,。

（1）春天到了，許多樹長出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片,，引導幼兒觀察）

（2）師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的,？

3、傾聽,、欣賞音樂,。

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂,。

（3）分段欣賞,、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程。

請幼兒做小種子,，來表現種子的生長過程,。

請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度,。

再次引導幼兒小樹生長,、搖動的動作表現。

教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程,。

師幼共同表演,。

中班語言活動芽兒教案篇三

1、會認14個生字,，會寫9個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。

3,、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操,。

1、認讀14個生字,，會寫9個生字,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

插圖,、小黑板,；實物：筍芽

教學時間：2課時

一、觀察實物,、插圖,，激發(fā)興趣。

二,、初讀課文,，認記生字。

1,、自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字。

2,、小組合作學習：由組長帶領大家學習自己不認識的生字,。（讀準字音，認記字形）

3,、檢查小組學習情況：（小組匯報：開火車讀生字,，說說認記了哪些字）重點提醒：讀準平舌音的`字筍、鉆,、滋和翹舌音的字揉,、潤；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮,。字形方面,，交流交流漆、辮的識記,。

4,、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順,。

三,、朗讀感悟。

1,、教師范讀,。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（讓學生在老師的聲調,、表情,、動作的感染下，進入到課文的意境中去,。）

2,、感情朗讀,，角色表演。

（1）第一,、二自然段要讀出柔和,、輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細無聲,；

誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒,？低聲的。/點撥：筍芽兒現在在哪兒??？誰來當筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作,，撒嬌地說話,。（個別讀演--男女分段讀）

音呼喚）點撥：筍芽兒怎么做？

（3）最后兩個自然段要讀得響亮,、自豪,，表現筍芽長成竹子的欣喜。自讀,，試試怎么讀好,？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）--指名先說想怎么讀再試讀,。點撥：用畫出筍芽兒看到的美好的春光,。/多美啊,！把美景讀出來,。

筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來,。（輪讀,、齊讀兩個自然段）

3、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么,？

4,、再讀感悟，啟迪思維,。你喜歡筍芽兒嗎,？為什么？

啟發(fā)學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪

些關心和愛護呢,？

5,、用自己喜歡的方式美讀課文。

一、復習導入,。

1,、認讀詞語：

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2、美讀句子：

(1)啊,，多么明亮、多么美麗的世界呀!

(2)春雨姑娘愛撫著她,，滋潤著她,。太陽公公照射著她，溫暖著她,。

二,、指導書寫。

1,、出示生字生詞認讀,，并組詞、造句,。

2,、重點指導：

提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫,，不能寫成aabb式,。口字旁的字：口字位置要偏上,，不宜寫得太大,。三個帶口字旁的字(喊、呼,、喚)中,，喚右邊第六筆撇，要上下貫通,，不能寫成豎,、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直,，不可向內收,；里邊的*不能太小，第二筆是長點,。筍：中橫要長,，右邊出頭。轟：左邊的又字捺畫變點,。

三,、寫話練習。

1、老師示范引路,。

春雨淅瀝瀝,，淅瀝瀝，小草呀,，快鉆出來!快鉆出來!

春風笑盈盈,，笑盈盈，小鳥說：我要給您唱歌!我要給您跳舞!

2,、學生實踐,。學生個人或小組模仿老師的示例按課文內容進行寫話練

習。對韻腳及句式不作要求,。如：

春雨沙沙沙,，沙沙沙，筍芽兒呀,，快醒醒!快醒醒!

春雷轟隆隆,，轟隆隆，筍芽兒說：我要鉆出來!我要鉆出來!

春風笑盈盈,，笑盈盈,，筍芽兒說：我要長大!我要長大!

板書設計

筍鉆

芽長大

兒看

中班語言活動芽兒教案篇四

1、會認14個生字,，會寫9個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。 3,、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操,。

教學重點 學會本課生字新詞，讓學生練習有感情地朗讀課文,。

教學難點 體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神

2．觀察畫面,，看清圖意，初步了解課文內容

教具準備 生字卡片,；筍芽兒,、竹子的音像資料或圖片。

1,、自由讀課文,，自主學習課文中的字詞,。

2、認真讀課文,，你讀懂了什么,，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。

一,、猜謎語,，導入新課

1、謎語導入,?！靶r層層包 ，大時節(jié)節(jié)高 ,，初生當菜吃 ，長

大成材料”猜猜看這是什么,？（筍）見過嗎,？（出示筍的圖片）。

竹子小的時候就是筍 (出示生字卡片”筍”)

筍再小一點的時候,，我們就把他們叫做筍芽兒（課件：筍芽的

的圖片）

2,、誰來跟它打個招呼？（筍芽兒非?？蓯?，我們可以把兒字讀得再

輕一點，這樣就顯得特別親切,，我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟n題。

3,、“筍芽兒”的名字你會寫嗎,？（課件 筍芽兩個字 變紅）

4、學生書寫,，教師巡回指導,。

二、創(chuàng)設情境,，初讀感知

1,、自由讀課文：請同學們自己試著讀課文，遇到不認識的字,，自己想辦法弄清楚,，注意讀準字音，讀通句子,。

2,、小組內互相讀讀,，說說你讀懂了什么。

3,、交流,。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲,。

4,、檢查初讀效果：

三、自主識字

1,、自己練讀生字,。引導學生可同桌之間接龍讀生字。

2,、小黑板出示生字,，多種方式指讀。

生字正音：出示：喚 揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪（小老師領讀—開火車讀擴詞讀）,。

詞語正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤 山岡 自豪 撫摸 （小組輪流讀,，男女聲輪流讀）。

3,、全班交流識字方法,。

(引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話,。)

四,、再讀課文，糾正字音

1,、指名分段讀課文,，注意讀準字音。

五,、指導寫字

1,、出示要寫的字：轟、岡,、喊”等九個字,。學生認讀，引導觀察,。注意每筆在田字格中的位置,。

2、學生觀察字的結構,，交流書寫注意的地方,。

3、教師示范,，重點指導寫喊：“口”字位置要偏上,，不宜寫得太大,。

4、學生試寫,，感悟交流,。先描紅，再試寫,，并且圈出自己寫得滿意的字,，同桌互相看看，相互學習,。老師深入學生中間,，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

一,、復習導入

出示詞語,，開小火車認讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上

嘮叨 辮子 滋潤

二、細讀課文 朗讀感悟

1,、小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,，多么奇妙啊,！她

是怎樣長成一株健壯的竹子的呢,？請同學們帶著問題再讀課文,，邊讀邊標劃有關的語句,。

2、師生交流：根據學生的回答,，教師適時出示語段

（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲,。

低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊,，春天來啦,！”

筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,，伸了伸懶腰,，看看四

周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀,？”

春雨是筍芽兒的好朋友,她用自己的方式去呼喚筍芽兒,她是怎樣呼喚筍芽兒的,？ 請你學著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習讀個別讀）

筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了,，誰來讀讀筍芽兒,？（抓住揉、伸,、看,、說指導朗讀） （2）分別出示雷公公,、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導學生練習朗讀 。

3,、在大家的關心下筍芽兒終于鉆出了地面,，她睜開眼睛一看，她看到了什么呢,？出示語段“啊,，多么明亮、多么美麗的世界呀,！桃花笑紅了臉,，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”指導朗讀,。這是一個春的世界,，一個美麗的世界。（課件展示美麗世界）小筍芽兒看到這么可愛,、美好的世界,，她的心情怎樣？把自己的體會讀出來吧,！

4,、從同學的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大，瞧,，她真得長大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直,，健壯,，高大）筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒,，你的心情會怎么樣,？（出示：“她站在……我長大啦！”學生自由交流,，練習朗讀,，重點指導讀好“自豪”之情。）

三,、分角色朗讀課文

因為大家的幫助,，因為筍芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子,。我們一起再來把課文的朗讀一下好嗎,？找到人物說的話，再讀一讀,。（分角色練習朗讀）

四,、課堂拓展

2,、了解交流筍和竹子的相關知識。

板書設計 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗

3,、筍芽兒

雷公公 敲起大鼓 快快長大

中班語言活動芽兒教案篇五

感受音樂旋律,，能用肢體動作表現種子發(fā)芽的過程。

喜歡想象動作,，體驗自主表現的樂趣,。

課件準備：小種子、小芽兒,、小花,、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻,；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻,。

紙面教具：小種子、小芽兒,、小花,、小果子圖片。

出示種子成長過程圖片,，鼓勵幼兒用肢體動作表演

1,、學一學小種子鉆出土地的動作

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,，小種子要發(fā)芽,， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆,，哎喲喲,，鉆呀鉆,，哎喲喲,。（出示圖卡：種子。）

小種子想要長大,，它做了什么事情呢,？ 小朋友們能用動作表現出來嗎？

2,、學學小葉子長出來,。

小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子,。（出示圖卡：小芽,。）

小葉子，伸懶腰,，伸伸胳膊伸伸腿,，伸呀伸,，哎喲喲，伸呀伸,，哎喲喲,！

小種子鉆出泥土，長出了什么,？用動作表演一下,，小葉子是怎么伸展的吧！

3,、學學小花朵開放了,。

小葉子長呀長，慢慢地長大,，又長出了一朵小花,。（出示圖卡：小花。）

小花蕾要開花,，花瓣層層都打開,，開呀開，哎喲喲,，開呀開,，哎喲喲！

小葉子越長越大,，然后長出了什么,？你來做一做，小花是怎么開花的吧,！

4,、學學小果子長大了。

小花開出來以后,，它又結出一個小果子,。（出示圖卡：小果子。）

小果子要長大,，向著太陽笑哈哈,，笑呀笑，哈哈哈,，笑呀笑,，哈哈哈！

播放音樂《小種子發(fā)芽》,，引導幼兒欣賞并表演

1,、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來聽一聽吧,。（聽一段音樂貼張圖卡,。）

你覺得這首曲子分成了幾段？每一段都在說什么呢,？

2,、分段聽音樂，感受樂曲旋律,。

我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土,、小葉子伸懶腰、小花朵要開花,、小果子笑哈哈的動作吧,。

你們想先做誰的動作？我們一起聽音樂跟著做吧,。（根據幼兒的選擇,，分段播放音樂。）

3,、完整表演律動,。

現在請你從小種子、小葉子小花朵,、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的,，最想表演的，貼上對應的卡片,。

小朋友們和我一起先圍成圓圈,，一會兒唱到誰，誰就站起來表演,，好嗎,？

如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下,，跟他交換卡片,，然后再一起表演。

溫馨提示

盡量引導幼兒探索 出和別人不同的動作,。

在表演的過程中,，引導幼兒跟著節(jié)奏表演,。

等幼兒熟悉音樂和動作以后,，可以提醒幼兒調整自己的動作幅度。

附【曲譜】