作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇一

發(fā)展幼兒走,、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

1,、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物,，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。

2,、向幼兒介紹游戲規(guī)則,。

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將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒,，一部分幼兒做網(wǎng),。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開(kāi)始,，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東,，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游,，小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng),，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí),，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng),，小魚(yú)網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲,。直到把魚(yú)兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇二

1,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,。

2、學(xué)會(huì)躲閃,，培養(yǎng)幼兒合作能力,。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶

1,、將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng),。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲,，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑,。

(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑,。

(3)跑要注意安全,。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，(小魚(yú)小魚(yú)水里游,，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),，小魚(yú)小魚(yú)快快游,。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

3,、被捉到的幼兒不能再參加游戲,，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,，游戲繼續(xù),，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度,。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,，想想還有什么好的玩法?

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇三

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái),，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱,。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望,。

1．理解歌詞,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作,。

3．游戲時(shí),，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè),。

1．魚(yú)網(wǎng),。

2．金魚(yú)缸一個(gè)。

3．音樂(lè),。

1.教師：“小朋友們看,，這是誰(shuí)呀？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的,？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作,。師：聽(tīng),，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳,。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè)曲一），（教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么,？小魚(yú)在干什么,？

1.師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間，它的肚子餓了,，要去找吃的東西了,，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫,，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則,。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè),？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家,。

3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么,？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇四

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑,、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地,。

游戲方法：8-10人一組,，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘",，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶",。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú),。其余學(xué)生做"小魚(yú)",，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)",，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了,。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止,。

①"小魚(yú)"不能跑出"池塘",，否則算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了,，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑,，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人,，不能用扔的方式套,。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜,。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力,。

①在場(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人,。

②"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定,。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待,。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú),。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸,、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%),、鳥(niǎo)類(18%),、爬行類(12%)、哺乳類(9%),、兩棲類(8%)五大類,。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),，全球現(xiàn)生種魚(yú)類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,，且新種魚(yú)類不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇五

1、熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,，初步學(xué)會(huì)合拍地吃食的動(dòng)作。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,。

3、學(xué)會(huì)躲閃,，培養(yǎng)幼兒合作能力,。

小魚(yú)指偶一個(gè)，平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,。

師：小朋友們,，你們知道這是什么嗎？（出示小魚(yú)指偶）

1,、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚(yú)游”：小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲,，吹泡泡,、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來(lái)越大）,；吹泡泡,、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變?。?。可多玩幾次,。

你們知道魚(yú)是怎樣從水里被抓上來(lái)的嗎,？那我們今天就來(lái)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好不好？在玩這個(gè)游戲之前,，你們知道捉小魚(yú)的口訣嗎,？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚(yú)哦,！教師示范動(dòng)作接著,，讓幼兒學(xué)小魚(yú)游動(dòng)的樣子,，教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游,，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游,。）幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在老師要先請(qǐng)我們的另外一個(gè)老師過(guò)來(lái)和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當(dāng)小魚(yú),，看下那只小魚(yú)要被老師這個(gè)大漁網(wǎng)捉住,。

示范：請(qǐng)一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊(duì)從兩個(gè)老師手之間走過(guò),，然后一起念兒歌,，等到念到小魚(yú)小魚(yú)快快游，兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒,?？梢远嗍痉稁状巍Ｔ僖淮螌嗌嫌變悍殖蓛山M,，每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚(yú),，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)一次小魚(yú),。

正式游戲：將全班幼兒分成兩部分,，一小部分幼兒做小魚(yú)，大部分幼兒作漁網(wǎng),。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，做魚(yú)的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲,，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫(huà)定的圓圈范圍內(nèi)跑,。

（2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑,。

（3）跑要注意安全

被捉到的幼兒不能再參加游戲,，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,，游戲繼續(xù),。

把上次做游戲扮演小魚(yú)的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng)，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚(yú),，重新玩一次也可以重復(fù),。

結(jié)束游戲,。

及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥,。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣,。在請(qǐng)幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候,，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信,，在這里,，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇六

網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌,，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng),。

1,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃,。

2,、培養(yǎng)幼兒合作能力

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1,、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè),。

2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》

一,、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂,，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。

二,、游戲開(kāi)始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了,，很多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò),，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,，把魚(yú)兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí),，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行,。

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,，魚(yú)貫而進(jìn),。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇七

1,、嘗試用小碎步做小魚(yú)游,，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。

2,、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1,、錄音機(jī)及伴奏帶。

2,、捕魚(yú)人頭飾一個(gè),，圖譜一份。

一,、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,，進(jìn)入教室。

師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子??？（小魚(yú)）原來(lái)啊，我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳,。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二,、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

提問(wèn)：歌曲里都唱了什么??？

師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師根據(jù)幼兒的回答,，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）

2,、教師完整的唱一遍,。

3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》

三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作,，邊游邊唱

1,、引出小碎步，集體練習(xí)

師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎,？（沒(méi)有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢,？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看,。（教師示范小碎步）

2,、聽(tīng)音樂(lè)，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）

3,、幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

師：小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,，玩的可開(kāi)心了,，可是，突然捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)們就快快的游回家了,。

接下來(lái),，我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，你們來(lái)當(dāng)小魚(yú)，一邊唱歌,，一邊游泳，聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了,。（游戲多次進(jìn)行）

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,，符合小班幼兒好奇,、好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,，這堂課是不錯(cuò)的,，真正的做到了在音樂(lè)中玩，在玩中學(xué)音樂(lè),。

這堂課分兩個(gè)課時(shí),，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作,，一句一句進(jìn)行并且練習(xí),。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié),，表達(dá)著游戲情境,。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)：網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了,，怎么辦呢,？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位,。

音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,，玩也該是在音樂(lè)中玩,，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè),，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,，輕松玩中學(xué),。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,，一拍一拍的吃食?；顒?dòng)中,，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好,，強(qiáng)調(diào)作用,，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備,，也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇,，音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的,！

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗,、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇八

1,、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子,，鍛煉五指的力量和靈活性。

2,、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

3,、學(xué)習(xí)朝一定方向跑,，感受集體游戲的快樂(lè)。

1,、呼啦圈一個(gè),，小碗若干，豆子若干,，小勺若干,。

2、小動(dòng)物盒5個(gè),，小魚(yú)胸飾若干,，太陽(yáng)傘。

一、親親熱熱：

1,、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候,，表示歡迎。

2,、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)

老師：“各位家長(zhǎng),、寶寶，大家好,！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng),，我是xx老師?！毕?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好,！請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼,?！?/p>

老師：“xx老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧,?！?/p>

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)網(wǎng),?！闭f(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶,，請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手,，并由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你,，xxx?！?/p>

集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二,、做做玩玩：

1,、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖,，讓寶寶聽(tīng)到聲響,，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看,，并說(shuō)：“豆子,，豆子,。”

2,、老師示范抓豆子,。

3、發(fā)小碗,，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝,！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子,。

家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試,。

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心,。

5,、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了,？xxx肚子餓了,，想吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃,。

三,、說(shuō)說(shuō)唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦,！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目,，拍手歡迎?！?/p>

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對(duì)合攏,，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉,，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下,，（雙手放腿兩側(cè),，抖動(dòng)手掌）

好像快樂(lè)的小朋友,。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”,。

第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作,。

老師、家長(zhǎng),、寶寶一起邊念邊表演2—3遍,。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長(zhǎng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣,。

四,、開(kāi)開(kāi)心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了,，哎呀,！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧,?！?/p>

2、老師,、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下,，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢,！寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧,！

3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西,。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）

4,、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀,！小魚(yú)要跑掉了,，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐,。

5,、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶,。

五,、蹦蹦跳跳：

老師：小魚(yú)們，來(lái),，我們一起游到大河里去吧,。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦,，我們快跑,。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。

提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快,，注意避讓其他人,，保證寶寶的安全。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇九

1,、游戲時(shí),，注意不與同伴碰撞,，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、理解,、記憶歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,，并能遵守其規(guī)則,。

3、初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

1,、自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè),。

2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》,。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

1,、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。

（1）教師：“一天,，魚(yú)媽媽帶著它的小魚(yú)們出來(lái)玩,，他們?cè)诔靥晾镉蔚枚嗝撮_(kāi)心快樂(lè)，小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，小魚(yú)是怎樣游的呢,？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容,。

（3）借助掛圖播放音樂(lè),，教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，小魚(yú)們?cè)诔靥晾锇橹鴥?yōu)美的'音樂(lè)開(kāi)始跳起舞來(lái),?！保ń處熖釂?wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么,？小魚(yú)在干什么,？

2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

（1）教師：“小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”,，（充分帶動(dòng)幼兒興趣,，示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,，做小魚(yú)游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái),，輕快地走,。

（3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚(yú)游泳的動(dòng)作，那小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃食的?。,。ń處熞龑?dǎo)并示范幼兒跟隨音樂(lè)較合拍的表現(xiàn)小魚(yú)的動(dòng)作）

（4）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲三，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

（5）教師重復(fù)播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

4,、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

（1）教師出示魚(yú)網(wǎng),，扮作漁翁,，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

（2）教師：漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦,！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè),？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)小魚(yú)“音樂(lè)時(shí)就快快游回家,。

（3）教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么,？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

游戲活動(dòng)課時(shí),，可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動(dòng)作,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇十

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái),，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱,。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信,。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

1．在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,，并能遵守其規(guī)則,。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作,。

3．游戲時(shí),，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè),。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1．魚(yú)網(wǎng)。

2．音樂(lè),。

師：“小魚(yú)寶寶們,，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演）,，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作,。

1.師：“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了,，你們餓不餓,？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽(tīng)樂(lè)曲二,，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看,，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚,，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”,，扮作漁夫,，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦,！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家,。

3.教師：“小魚(yú)先干什么,，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎,？”師幼完整游戲,。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

師：“今天,，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎,？累不累啊,？那我們一起回家休息休息吧,！”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,，小班的幼兒比較喜歡模仿,，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境,，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作,、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳,、一起吃魚(yú)蟲(chóng),，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,，一拍一拍的吃食。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇十一

開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候,，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的教案，覺(jué)得這題目很有趣,，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣,。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣,。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫(huà)過(guò)程中,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干,、油畫(huà)棒

2、小貓圖片一張,、畫(huà)好的漁網(wǎng)一張

1,、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,，小貓喜歡吃什么呢,？

2、出示漁網(wǎng)

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了,。

1、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫(huà)的直線叫橫線，豎著畫(huà)的直線叫豎線,。橫線和豎線畫(huà)在一起就變成了漁網(wǎng),。

2、教師講解示范

出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了

1,、示范畫(huà)橫線：從紙的這頭畫(huà)到另一頭,，線要畫(huà)得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）

2,、示范畫(huà)豎線：豎線要從紙的最上面畫(huà)到最下面的,，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小，小魚(yú)才不會(huì)跑出去,。（幼兒徒手畫(huà)）

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú)？

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊,，線條畫(huà)得直直的。

2,、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心，細(xì)心一點(diǎn),。

1,、幼兒自己觀察

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚(yú),？

2、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

1,、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的,。

2,、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇十二

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生,，可以訓(xùn)練小朋友的走,、跑、跳等基本動(dòng)作,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作,。

1、通過(guò)玩呼拉圈,，訓(xùn)練幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3,、用圈排列出不同的圖案,，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

呼拉圈人手一個(gè),、錄音機(jī)、磁帶,、大籠球,。

開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn),。

基本部分：幼兒自由玩圈,。

教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法,，看哪位小朋友玩的方法最好,。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示,。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法,，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí),。

跳圈,。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形,，平放在地面上,。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳,，雙腳跳,，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次,。

游戲“網(wǎng)小魚(yú)”,。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”,。教師講解游戲玩法：教師做漁翁,，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú),，在池塘里游,，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓,。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸,、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%),、鳥(niǎo)類(18%),、爬行類(12%)、哺乳類(9%),、兩棲類(8%)五大類,。

網(wǎng)小魚(yú)教案反思篇十三

1,、熟悉音樂(lè)旋律,，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè),，并用動(dòng)作表現(xiàn),。

2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作,。

3,、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4,、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

5,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂(lè)趣,；

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1,、小魚(yú)游的音樂(lè)。

2,、場(chǎng)地布置成小河;魚(yú)網(wǎng)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干,。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張,。

一,、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游,。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,。)師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,，我們一起來(lái)游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作,。

二、欣賞樂(lè)曲,，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍,。)師：這首音樂(lè)有幾段?為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲有三段,。)

三、傾聽(tīng)音樂(lè),，分辨魚(yú)游,、吃食、逃跑等音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作,。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去,，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng),，忽然,，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家,。"

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚(yú)在游,，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng),，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去,。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè))師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳?為什么?什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)?什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了?為什么?

3、分段欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

a、欣賞第一段,，了解樂(lè)曲優(yōu)美,、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。

b、欣賞第二段音樂(lè),，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。)

c、欣賞第三段,，了解樂(lè)曲緊張,、急促的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè),，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。)

4,、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作,。

四,、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

師：小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲,。

a,、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人,，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,，不碰撞同伴,。

b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人,，再次游戲,。

五、結(jié)束游戲,，自由模仿小魚(yú)游回家,。

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌,。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作,。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí),。小班孩子的模仿性特強(qiáng),，所以特別提醒他們，跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦,。逐句創(chuàng)編結(jié)束,，大家跟著音樂(lè)表演的非常投入。

第二課時(shí),，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入,。 我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事,，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ),。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在此只作復(fù)習(xí),，直接跳過(guò),。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,，一邊動(dòng)作啟發(fā),，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣,。這在課前是沒(méi)有研討到的,，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂(lè)曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編,。有的孩子一手在前一手在后,，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,，在嘴邊,，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家,，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了,。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了,。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng),，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂(lè)段,，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候,，很多小魚(yú)竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,，甚至有的自投羅網(wǎng),，呵呵，小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了,。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng),，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手,，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用,，反而影響了效果。只要不是太重要的教具,，能省的教具還是可以省略的,。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了,。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè)，我共準(zhǔn)備了兩盤(pán)磁帶,，共四遍音樂(lè),。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí),，我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段,。但是自從錄音機(jī)被淘汰,，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的,。但是由于這個(gè)原因,，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò),，要是能分段表演,，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!