作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
開學(xué)教案小班 開學(xué)的教案幼兒大班篇一
1,、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認識紅綠燈；
2,、引導(dǎo)幼兒認識人行橫道,，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
1,、談話：熱熱鬧鬧的大街上：
（1）提問：小朋友在大街上走時都看到過什么,？
引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面,；
（2）提問：“馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的,？”
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈,，知道紅燈停綠燈行的道路；
（3）,、提問：我們應(yīng)該怎樣過馬路,？
引導(dǎo)幼兒知道過馬路時要走人行橫道；
（4）,、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣,？
引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2,、請幼兒做小司機,，每人取一本書。
3,、請幼兒將書輕輕翻到第9頁,。
提問：
（1）請你看一看，圖畫中都畫了什么,？
（2）圖中畫的是哪里,？
4、教師有感情地朗誦兒歌,。
5,、教師提問：鼓勵幼兒大膽回答。
開學(xué)教案小班 開學(xué)的教案幼兒大班篇二
以‘開學(xué)的日子’為題目，寫一篇記敘文,。
1,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，用自己的筆書寫自己的生活,。
2,、讓學(xué)生運用細節(jié)描寫，讓動人的瞬間定格,；寫出對生活的感受,，體味人間真情。
生活與感受,，寫觸動心靈的人和事,。
兩課時
第一課時
賞析《背影》
我說道：“爸爸，你走吧,?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個桔子去。你就在此地,，不要走動,。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客,。走到那邊月臺,，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去,。父親是一個胖子,，走過去自然要費事些。我本來要去的,，他不肯,，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,，要爬上那邊月臺，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮,；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,，這時我看見他的背影,，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,。怕他看見,，也怕別人看見。我再向外看時,，他已抱了朱紅的桔子往回走了,。過鐵道時，他先將桔子散放在地上,，自己慢慢爬下,，再抱起桔子走。到這邊時,，我趕緊去攙他,。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上,。于是撲撲衣上的泥土,，心里很輕松似的。過一會說：“我走了,，到那邊來信,！”我望著他走出去。他走了幾步,，回過頭看見我，說：“進去吧,，里邊沒人,。”等他的背影混入來來往往的人里,，再找不著了,，我便進來坐下，我的眼淚又來了,。
評析：這是背影中最為感人的一個片段,，作者用普通人的眼光，寫出了一個普通的父親最不普通的動作：“他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，”“兩手攀著上面,，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子,，”“過鐵道時，他先將桔子散放在地上,，自己慢慢爬下,，再抱起桔子走?！边@些動作表達了一個父親對兒子的最深沉的愛,。可以說感人至深,。其實,，這種人間真情，縈繞在我們心間,，環(huán)繞在我們周圍,。怎樣把這些動人的瞬間形諸于筆，讓它們形象可感呢,？這得借助于細節(jié)描寫,。文章通過細節(jié)，把平常生活還原的有滋有味,，人物的情深意濃通過細節(jié)表現(xiàn)出來,。
生命中感人的細節(jié)，也許就是那一個眼神,，也許就是那件最浪漫的事,，讓我們打開記憶的閘門，搜索這一個個動人的瞬間,。
⑴ 要真實,，要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中,，我們要調(diào)動自己的各種感官,，對事物作非常細致的觀察。
⑵ 要能抓住典型細節(jié),，這樣才更具有廣泛性,，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象,。
⑶ 要個性化,，精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中,，我們要選擇恰當?shù)脑~語,，以期以少勝多,，乃至一字傳神。
⑷ 巧妙運用修辭,。運用比喻,、擬人、夸張等修辭格,，可以增強語言的生動性,，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
母親顫顫地伸出了手,，卻在剎那之間想到了什么似的又縮了回去,，一改剛才激動的情緒變得冷漠而又生疏?！澳阍趺椿貋砹四?！快回去，現(xiàn)在就回去……”母親聲音嚴厲得仿佛從冰窖傳來,。她感到十分愕然,，有些不知所措，她拼命地搖著頭,，眼淚落得更兇,。她怯怯叫了聲：“媽……我……”然后跪在床前。
“啪”一聲清脆的響聲劃破了靜謐的夜空,。東子茫然地撫著紅腫的臉,。她怎么也不能把那個溫柔的母親和今日神情冷漠的夫人聯(lián)系在一起?！皨?，我……我……”“你給我滾，滾,，現(xiàn)在就回去,！”母親氣得從床上坐了起來不停地喘著氣，“我還沒死呢,，我雖沒念過什么書，但我知道貧窮的人是不要哭泣……”
生命中許多感人的細節(jié),，那樣璀璨,，那樣芬芳。讓我們提起筆來,，把這一個個動人的瞬間定格,，讓它們成為生命中的永恒。
1,、《開學(xué)的日子》寫什么,？——學(xué)生討論
——“開學(xué)的日子”,，其中“日子’的理解是關(guān)鍵，“開學(xué)的日子”不是指開學(xué)的那一天,，而是指開學(xué)的前前后后一段日子,。既可以有開學(xué)前，又可以有開學(xué)后,，但肯定開學(xué)后是重點,。要寫出“開學(xué)的日子”里的所見所聞所感。
2,、怎么寫,？——學(xué)生討論
——要通過具體的敘述、描寫,、議論,、把自己的見聞經(jīng)歷感受寫出來。
3,、從哪兒寫起,？
——即可從期盼寫起，也可從具體的過程寫起,。
第二課時
學(xué)生寫作,，當堂收齊。
開學(xué)教案小班 開學(xué)的教案幼兒大班篇三
1,、通過師生之間的交流,，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2,、通過師生交流和討論,，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人,。
3、通過講故事,，讓孩子們明白每天的'學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展,。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的認識,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實吧,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家
一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲,，也可以說說自己取得的收獲,。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍,。
（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來,。
講故事《木匠的房子》,。“一個上了年紀的木匠準備退休了,。他告訴雇主,，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活,。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬,，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,，感到非常惋惜,，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙,。木匠答應(yīng)了,。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,，他不僅手藝退步,，而且還偷工減料。木匠完工了,。雇主來了,，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了,，這是我送給你的禮物,。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,，他干活的方式就完全不同了,。”你就是那個木匠,。你每天釘一枚釘子，放一塊木板,，壘一面墻,，但往往沒有竭盡全力,。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn),，你將不得不住在自己建的房子里,。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程,，我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天住的房子。
聽后,，讓學(xué)生說說想法,，明白什么？老師為什么講這樣一個故事,？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展,。希望小故事比說教有力量有效果。
1,、了解上學(xué)期成績,。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方,。
3,、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認真完成作業(yè),，多復(fù)習(xí),。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講,，回家認真復(fù)習(xí),，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情,。
4,、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
1,。梳理新教材內(nèi)容,，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？
2,。老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材,。
1、課前：準備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、口算本,、練習(xí)本、文具盒）,，候課鈴聲響馬上進教室,，按老師要求齊背乘法口訣。
2,、課中：遵守紀律,，不做小動作，要認真聽,，動腦筋,，想辦法。發(fā)言先舉手,，聲音響亮,，同桌交流時輕聲細語。拿學(xué)具,、文具速度快,，輕拿輕放。
3,、課末：整理學(xué)習(xí)用品,，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準備。
4,、課后：作業(yè)獨立完成,，認真書寫，學(xué)會思考,。
5,、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學(xué)員按時按質(zhì)完成,。
同學(xué)們,，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。
