我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

個人讀書活動心得體會篇一

在第一部分“教師人生最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價值的建議共十五條,，其中第十一條是：把小事做好。我深知,，教育教學無小事,，事事要盡己所能!當我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做,，別人不愿意付出,，你就多付出，那么成功的機會肯定會多些,?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵著我一如既往地勤奮學習,、努力工作,、無私奉獻!在學習了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后,，反思自己對所任教班級學生的觀察,。我深知，現(xiàn)在所教育教學的.對象年齡小,，更需要我向朱鵬飛老師那樣細心地觀察學生,，逐漸學習把握那些看似微不足道但又無比重要的細節(jié)，探索隱蔽在細節(jié)中的本質(zhì),。

在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價值的建議共十二條。對照自身,，我再次認真學習了其中的兩條建議：

1,、習慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學水平,，深感研究自己的重要性,。新學期即將來臨，我想要研究自己,，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進行深刻的自我反思成為一種習慣,，尤其要一如既往地認真做好日常的教學反思工作,，通過反思及時調(diào)整，解決具體問題的策略和方法,，從而在實踐中增強自己的教育智慧,，促使自己得到較快的成長和發(fā)展。

2,、學會規(guī)劃自己,。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序,，分配時間和選擇要點,。只是要注意這種分配不可過于細密瑣碎，善于選擇要點就意味著節(jié)約時間,，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮,。”每天我總會回顧一下自己一天的工作情況,，想想哪些地方還需努力,，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理、更有效的措施,，讓自己今后少走彎路,，擠出更多的時間思索、學習,。

在第三部分“教師教學最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中,，著名特級教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學片段,，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情,。是呀,，我面對的是小學生，我的表情是開展學習活動的晴雨表,，應該像竇桂梅老師那樣,，不斷豐富自己的課堂表情，如書中所說“豐滿我的指揮棒(表情)”“永遠給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”，努力讓自己的表情成為最直觀,、最富有生機,、活力，最有魅力的教具,，把不斷豐富自己的課堂表情當做專業(yè)能力來建設(shè),。

在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價值的建議,。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導,。”書中建議教師“要引導學生相互欣賞”,。雖然我所面對的是一群小學生,，可我在日常教育教學中，也該有意識地引導學生學習相互欣賞,。在讀完案例分析后,，我想，在今后的工作中,，我會更注重引導學生,，欣賞其他學生平時表現(xiàn)出來的良好行為、習慣,，對于學生點點滴滴的進步予以充分肯定,，使所有學生一同進步，共同提高,。

教師到底最需要什么?我作為一名教師到底最需要什么?我想,，作為如今這個新時代教師的我，遠不止中外教育家給我們提出的那些要求,，我需要努力的方面真的很多!沒有最好,，只有更好!我會一如既往地不斷反思、勤奮學習,、努力工作,，爭做一名合格的教師，在教育教學工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱!

個人讀書活動心得體會篇二

按照**區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動的通知》（玉紅婦發(fā)［20xx］10號）要求,，我局積極響應在干部職工中深入開展“愛讀書,、讀好書、善讀書”活動（以下簡稱“三讀”活動）的號召,，及時制定實施方案,，力求將“三讀”的學習成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上,、積累在素質(zhì)上,，為實現(xiàn)和諧計生,、平安計生提供強大動力。

成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負責人為主的活動領(lǐng)導小組,，統(tǒng)一購買書籍,。號召全區(qū)計生黨員干部順應時代發(fā)展，本著“干什么,，學什么,；缺什么，補什么”的要求,，樹立全員學習,、自覺學習、終身學習的理念,，實現(xiàn)知識的不斷更新，營造以學習提高素質(zhì),、培養(yǎng)能力,、推動工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責奠定基礎(chǔ),。

在局機關(guān)形成良好的.氛圍,，讓干部職工及時了解活動開展的進度和情況。單位院內(nèi)張貼活動宣傳海報,，擴大讀書活動的宣傳面與知曉率,。

大力倡導黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學,，每周導學,，每月互學，提高黨性,，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動,。一是每日自學，即組織黨員在工作之余進行自學,；二是每周導學,。“周三集中學習日”制度,，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動作用,，開展“領(lǐng)導一講”活動。讀書月內(nèi),，組織機關(guān)干部開展業(yè)務培訓,；三是每月互學。組織局各支部之間開展學習交流,、經(jīng)驗推介活動,，達到開闊思維,、增長見識、促進工作的目的,。

通過開展“愛讀書 讀好書 善讀書”活動,，進一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級文明城市中發(fā)揮了積極的作用,。但限于經(jīng)費,、人力等方面的制約，活動的規(guī)模,、質(zhì)量與效果還有待進一步的提高,，我們將會在今后的工作中進一步探索，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷豐富活動內(nèi)容,，創(chuàng)建活動載體，將我局的“三讀活動”開展得更有特色,。

個人讀書活動心得體會篇三

習慣決定性格,，性格決定命運。一個人的好性格的培養(yǎng),，有大部分來自讀書,。多讀書，讀好書,，應該成為我們引導孩子學習的正確方向,。

我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了，讀書使我們改變了不少,，為我們的生活增添了很多樂趣,。下面談談我和女兒讀書的心得體會：

1.讀書貴在堅持。

做好每一件事都需要持之以恒,，為了讓女兒做到這一點,，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后,，便是她的讀書時間,。時間不多，一般都是十分鐘,。這樣要求了女兒一段時間后,，她已經(jīng)能主動地在早晨上學前坐下來讀書了，或走進她的童話王國,，或航行在科學知識的海洋,。

2.讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜歡讀書,，我們就要盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍,，從繁瑣的家務或忙碌的工作中,，擠出一點時間，靜下來和孩子一起讀書,，讓家里增添幾分濃濃的書香氣息,。

3.讀書要注意語氣。

女兒讀書時,，我不僅要求她大聲讀出來,，而且要有感情地讀，注意語氣和聲調(diào),。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁,，而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外,，女兒讀完后,，我還讓根據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復述一遍，這樣既可以提高孩子的語言組織能力,，也可以使她的情商指數(shù)得到上升,。

總之，讀書的好處很多,，一個人有好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，他必定是從書中受益;一個人的.學識淵博,，他必定是博覽群書,。也許讀書不能讓我們看到立竿見影的效果，但書中的蘊涵會潛移默化地影響著我們,，并注入我們的生活,，提升我們?nèi)松母叨取?/p>

我從小喜歡讀書，并從書中受益,，所以我也希望我的孩子能夠愛上讀書,，從書中感受到人性的真善美，學到做人的道理,，學會用豐富的只是充實自己,，做一個正直的人，一個對社會有用的人!

個人讀書活動心得體會篇四

反思性學習是小學生學習過程中的重要一環(huán),。關(guān)注小學生學習過程的反思,，可以促進小學生自主學習能力的提高。學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式,、認知方式,、理解程度、思維過程等方面自我認識,、自我評價,、以及對自己學習進度,、學習心理的自我監(jiān)控。

自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn),。學習過程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的,，如果不及時進行總結(jié),，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會,，這是教學上的一種最大浪費,。對活動的全過程進行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題,，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的.自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標志。

為了提高小學生數(shù)學學習的效率,，必須使學生有時間,、有機會對自己思維活動進行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的,，應用了哪些基本的思考方法,、技能和技巧，走過哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓,，進行認真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學思維活動的習慣,。

學生解決問題時,，習慣性為完成任務而解題，導致解題質(zhì)量不高,，效率低下,。解題是學好數(shù)學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果,。養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn),。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵,，引導學生回顧和整理解題思路，概括解題思想,，使解題的過程清晰,、思維條理化、精確化和概括化,。

在實際學習過程中,，小學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移,。因此應在學習后讓學生反思學習過程,，結(jié)合數(shù)學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結(jié),，分析具體方法中包含的數(shù)學基本思想方法,，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數(shù)學思想方法,。為了使解題達到舉一反三的目的,，在反思問題設(shè)計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工,，提出提煉數(shù)學思想方法,。

從上述過程可以看到，通過引導學生反思,、總結(jié),、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面,，找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學習揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,，使學生切實體驗了數(shù)學思想方法對解題的指導作用，這就超出了題目本身的意義,。