心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇一

我在四川長江職業(yè)學(xué)院讀了一年多的書了,。讓我又愛,、又恨、又怕,、不,，用錯詞了，不是怕,，是畏懼才對,。讓我又愛又恨的是關(guān)彤老師，唯一讓我畏懼的也只有你,，彤彤老師,。（后來我私下自己這么稱呼你的，習(xí)慣了,，所以你也別太在意稱呼哈,。）

記得第一節(jié)課，我遲到了,。因為當(dāng)時在學(xué)生會宣傳部招新畫展板和海報,。我是臨時部長，工作必須在第二天之前完成,。招新之前我必須做好一切的宣傳工作,，但是新學(xué)期大二的成員差不多都退了，我們部門就剩下可憐的兩個人,。一個是我,，一個是負(fù)責(zé)看材料的小波了。任務(wù)壓得我神經(jīng)緊張,，還好團(tuán)委學(xué)生會其他部門的小伙伴都來幫忙了,。但是，我晚上有課,，怎么辦,？如果我這個負(fù)責(zé)人都走了，把他們幫忙的留下來感覺好嗎,？又擔(dān)心我走了他們不知道具體怎么操作等等的一些問題,。心一橫，不去了。到時候補(bǔ)假條吧,！但是沒上課一會兒就接到了班上同學(xué)的電話,，說是“這個老師不一般，快過去,！”于是我匆匆忙忙的就跑到教室,。第一節(jié)課說實話，我沒怎么聽,。因為當(dāng)時那個老師說：“以后上我的課,，只要曠課三次就算掛科。遲到3次算一次曠課,。你們也不要給我請假,，請假3次也算?！彼查g我心里很是不滿：“憑什么就不能請假了呀,？又不是小學(xué)生高中生。還用這樣的方式上課,！估計這位‘老古董’老師講的課也好不到哪里去吧,！”心里又開始惦記我學(xué)生會沒有做完的事情了。但是如今我不得不承認(rèn)的一點是：老師講的職業(yè)精神,，讓我的內(nèi)心受到了振動,，（如果用震撼形容，感覺像奉承一樣,，嘿嘿）,。的確很難忘的一些話覺得和自己很像：“熱情，是我們最重要的秉性財富之一,，沒有熱情工作就是一潭死水,。工作熱情是第一位，思維方式是第二位,，能力才是第三位,。”我加入學(xué)生會宣傳部,，就是因為熱愛,，盡管我從未學(xué)過畫畫，但是我會堅持到最后不會放棄,。說到這里,，我想向老師道個歉：“老師，對不起,，請原諒我一開始對你的情緒心理和不理解,。請原諒我的遲到和對待事情錯誤的認(rèn)識,。也謝謝你后來的批評，讓我意識到了自己的幼稚和無知,。謝謝你關(guān)老師,。”

到了第二節(jié)課,，我那個時候還是不愿意上這位“怪脾氣”老師的課,，他有脾氣，我也有,，哼,！你要記遲到記曠課你就記好了！第一次遲到我聽了他說的那些規(guī)矩后,，名字都不想去找他消了。結(jié)果我第二節(jié)課又遲到了,，管他的,，反正我還有幾次機(jī)會，估計找他說,，我們也有代溝,。于是我兩次都沒有找過不喜歡的老師。我就是這樣的性格,，不喜歡的人,，我就不想和他有過多的交集。如果說我和這個老師敵對是個錯誤,，我當(dāng)時心里想的這將是一個美麗的錯誤,，就像徐志摩說的：“我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人,，是個過客,。”如果說我的遲到是個錯誤,，我不是歸人,，是個過客~歐耶……反正以后又不會打什么交道的，我才不怕呢,！

第三次上他的課,，我好開心呀！要參加黨課,，我就正大光明的給他誤了,。不用去面對他那看穿人似的眼神。但是我好像又覺得虧了一樣,，感覺錯過了什么重要的東西沒有學(xué)到,。但是其他課我好像沒有這種感覺呀,？估計我還是怕那個怪老師吧！我想,，那么多人都上黨課去了,，那么多人沒去，我估計他可能會好嘔哦,，可能會被氣死的,！嘿嘿！于是,，我就這樣一直在心里和“怪”老師抗?fàn)幹?，但我也在一步一步的成長著，雖然自己一直不愿意承認(rèn)是因為“怪脾氣”老師,。

到了第四節(jié)課,，我居然忘記了這位“怪”老師的課了。在學(xué)生會辦公室里裝飾我們的照片墻,，還樂呵呵的唱著“我是一個粉刷家”,。被我們室長的電話打斷了，說我大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)掛科了,！我這才反應(yīng)到有“怪”老師的課,。哎喲！這可怎么辦呢,？我之前不是有把假條補(bǔ)給他了嗎,？這人怎么這樣呀？風(fēng)風(fēng)火火跑到教室,，“怪”老師在講感恩,。給同學(xué)們放感動中國人物孟佩杰的感人事跡。我只有下課去找他理論了,，當(dāng)我看完視頻以后,，內(nèi)心五味雜陳的。說實話,，我羞愧,，我感動，想哭,。我的內(nèi)心又一次受到了振動,，我不禁反省著自己對待父母的態(tài)度。我也在心里一次次的問我自己“我能不能做到像孟佩杰一樣,？當(dāng)爸爸媽媽都老了,，我可以不怕苦，不怕臟,，不帶有怨言和情緒的,，不離不棄的照顧他們,？不嫌棄他們？我能不能做到像孟佩杰那樣,？”我不禁覺得好羞愧呀,，因為我對父母做的真的太少太少了，我居然很少為他們考慮過,！我突然好想爸爸媽媽了,，想家了。忍不住跑到廁所給爸爸打了個電話,，他問我,，“你不是說學(xué)生會和黨校忙一天嗎？怎么想到給我打電話了,？”我鼻子一下子就酸了,，我覺得好對不起他們，以忙為借口,，我真的忙得給他們打電話的那幾分鐘的時間都沒有嗎,？我說：“沒事兒，我就是想你們了,，打個電話問候你們一下,，最近忙就很少給你們打電話,，天氣越來越冷了,，你們要注意穿暖和點，好好照顧自己……”爸爸說,，他們大人自己知道的,，叫我不要只知道超風(fēng)度就好了，一直呵呵的笑,?；氐浇淌遥肮帧崩蠋熢谡f話：“感恩,，學(xué)會感恩,，報答并不是要做一件轟轟烈烈的大事，認(rèn)真做生活中的小事反而是對爸爸媽媽最好的報答,?！彼形覀?nèi)w同學(xué)一起唱《感恩的心》在開始唱之前，他告訴我們這首歌背后的一個很感人的故事,，也就是這首歌的由來,。我漸漸的被這個“怪”老師身上所散發(fā)出來的光束所吸引了。我覺得,，他是我遇到的“彩虹般絢麗”的那個人帶給我正能量,。給我?guī)砹宋疑砩先鄙俚纳?。幫助我看到，發(fā)現(xiàn),，感知到了一些我內(nèi)心應(yīng)該擁有的東西,。《感恩的心》我唱得特別的情緒,，不知道究竟是哪種心情,。感謝老師，讓我知道自己以后該怎樣對待父母,，怎樣去愛我這一生中最重要最親的兩個人,，感謝爸媽，感謝所有愛我的人,。

下課后,，我怕掛科，連忙跑到講臺找老師解釋：“老師,，我之前有補(bǔ)過假條,，我是因為學(xué)生會有事情沒忙完，所以才遲到的,?！钡抢蠋煵皇俏蚁胂笾械哪菢印Ｎ疫@輩子都不會忘記你當(dāng)時說的那一番話：“前兩次你沒來就是沒來,，學(xué)生會有事兒你不能抽課余的時間去完成,？我的課你覺得不重要就可以不上？假條誰開不到,？關(guān)鍵是你要對自己負(fù)責(zé)呀,！如果說你學(xué)生會有事，你在工作和學(xué)習(xí)上平衡不過來,，這就是你能力的問題,！要么，你就不要占用正常的上課時間,！以后你參加工作了,，你遲到了或者是工作沒有完成，不會有人聽你解釋,！你完成了就是完成了,，沒完成就是沒完成。你老板會聽你講你是因為什么什么所以才沒完成的嗎,？誰會要一個沒有責(zé)任心沒有時間觀念的員工,？你是老板你要不要？我這是對你們負(fù)責(zé),，你要是想上課,，無論什么原因你都會來,！所以，我的課,，我只看你到了還是沒到,，假條呀什么的都沒用！首先,，態(tài)度必須端正,！”你有些生氣，臉都被氣紅了,，瞪著眼睛跟我講完了這一席話,。可我一句也接不上了,，平時話多的我也詞窮了 ,。因為我心里知道我開始欣賞和喜歡我眼前的這位老師的“怪脾氣”了。我就是喜歡他的倔脾氣,，跟我一樣,。只要是我心里認(rèn)定的東西，無論怎樣我都不會輕易的放棄,，十頭牛都拉不回來,！我也是個吃軟不吃硬的人。我心里知道,，老師說我的那些話,，都是為我好。我就喜歡在我做錯事犯糊涂的時候,，會有那么一個人毫不客氣的,，給我指正出來,。不然我或許一輩子都不知道,，就這么一直錯下去。我覺得,，一生中遇到那么一個都好難得,！心想，“完了完了,，看樣子,，我估計我這次掛科是掛定了?！钡菦]想到老師說還可以給我一次改正的機(jī)會,，這次上課我來了，就算遲到,，以后好好表現(xiàn),，以前的他就先不看,，看我以后的表現(xiàn)。我真的當(dāng)時好想沖過去給彤彤老師一個吻??！他真的太可愛了！哈哈……

其實,，我覺得他才是真正的“好”老師,，他用行動告訴了我，什么是職業(yè)精神,。作為老師,，用嚴(yán)格的甚至是嚴(yán)厲的要求來確保出勤率，是對學(xué)生負(fù)責(zé),，特別是對高職生,。讓學(xué)生在他的課堂上能真正的學(xué)到東西，能夠有所收獲,，有所提高,，有所改變。關(guān)彤老師在課堂上跟我們一起唱歌,，一起看視頻短片,，一起討論和思考，跟我們有思維上的互動,。他的這些足以讓我感受到他對上這節(jié)課,，在背后他所做的工作，授課的用心以及認(rèn)真的態(tài)度,。從來不耽誤同學(xué)們的時間,，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),。難道這還不能讓我們感受到真正的職業(yè)精神嗎,？他讓我感受到了，此時我作為一名學(xué)生應(yīng)該具有的：“不遲到不早退,，不曠課是前提,；學(xué)知識是客觀必要條件；爭取以后成為一個有能力有作為,，對國家和社會有用的人是我們的核心思想,。”什么是職業(yè)精神,？我個人理解為：愛你所在的崗位,，并用心去做好。用心去對待你的工作，這將成為我們的事業(yè),！

我喜歡用心去看一些東西,，在我看來，口頭上講的和行為上都不一定是真的,。老師的話比其他人的刺耳嚴(yán)厲,，語氣硬，但是卻是真正的從內(nèi)心為我們著想,，為我們好的人,。往往很多學(xué)生都不懂得傾聽和感受到這份嚴(yán)厲的，隱藏著的愛,。

我在關(guān)彤老師身上看到的感恩是：我們應(yīng)該記得那些關(guān)心你對你好的人,，并對他們好。沒有誰應(yīng)該對你好,，學(xué)會換一種思維去思考問題,。你說12級航空班的同學(xué)在教師節(jié)那天給您送上的祝福讓你很感動，雖然你還沒有給他們上課,，但是他們記得你這位老師,，你就覺得很溫暖很開心了。你的這幾句看似不重要的話,，讓我知道你和我是一樣的人,，容易被一個很小的細(xì)節(jié)所打動，你是一個生活中的有心人,。我熱愛這樣的人,，我正在努力的做一個生活中的有心人。您的話讓我看到了您的感恩之心,。您把同學(xué)們對你的關(guān)心和問候真正的放在心上看在眼里了,，并沒有當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)或者應(yīng)付了事的態(tài)度。所以,，你教會我的感恩是：“學(xué)會用心感知身邊對你好的或不好的,，用愛去回應(yīng)。懂得珍惜,，懂得去用心溫暖自己以及周圍的一切,，那么你將看到很多讓你感動溫暖的事,。

這就是我在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課上學(xué)到的,，在一個我認(rèn)為是“不打不相識”的老師身上學(xué)到的。他用行動告訴了我什么是職業(yè)精神,，什么是感恩,。我想，我在大學(xué)里的職業(yè)規(guī)劃是：“認(rèn)真做好眼前我應(yīng)該做的每一件事，用心去感悟生活中的點點滴滴,?！薄安屎绨憬k麗”的人兒，我希望可以和他成為朋友,，做一個忘年之交,，不知道他會不會愿意幫助我成長呢？

好了,，我就不再記流水賬了,，寫的都是我內(nèi)心想到什么就寫了?？赡芷}了吧,，也有點啰嗦。我不是想要和老師套近乎和拉關(guān)系的意思哈,。我只是覺得這才是我上完關(guān)彤老師課后最真實,、最真切的體會。關(guān)彤老師會是我這人生旅途中一位難忘的老師,。我想,，遇到你我很幸運。老師,，謝謝你,，彤彤老師，加油,！我看好你哦~

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇二

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，先就業(yè)后擇業(yè)似乎成為一種共識，不管是畢業(yè)生還是高校,，都把先就業(yè)放在了首要位置,，而對于所“就”的工作合不合適，很多人沒有太多的關(guān)注 ,。從某種程度講 ,，先就業(yè)是應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的一種策略，也是多數(shù)畢業(yè)生迫于生存壓力的一種無奈之舉,。特別是尚未就業(yè)的20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生,，這個時候更盼著能有一份保底的工作。然而,，先就業(yè)后擇業(yè)是否真的適合每個人,，這種策略會不會對以后的職場之路產(chǎn)生什么影響，這些問題都值得畢業(yè)生們思考,。

◎案例1

落點沒有選好,，頻繁跳槽

小曹在大學(xué)時學(xué)的是會計專業(yè)，20xx年畢業(yè)找工作時，他應(yīng)聘了青島的一家物流公司,，因為當(dāng)時簽約時間比較晚,，沒有找到心儀的工作，無奈之下才選擇了這家公司,。上班之后,，他發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)并不太適合，從事的工作需要很多新知識,，如果適應(yīng)工作,，就需要付出大量的精力學(xué)習(xí)。在那里工作了半年,，他決定辭職,，因為一方面這不是他喜歡的工作，另一方面自己上班太累,，考慮之后,，決定換新的工作。

20xx年 ,，他應(yīng)聘到一家人力資源管理公司,，因為大學(xué)時曾經(jīng)學(xué)過一些人力資源知識，所以決定在那個公司一試身手,。但這次他再次失望了,，面對公司里經(jīng)驗豐富的同事，初出茅廬的他跟不上工作節(jié)奏,，而且第一份工作也沒有給他積累下太多的經(jīng)驗,。3個月后，小曹最終選擇了離開,。

經(jīng)歷了兩次失敗的工作,，小曹有些迷茫，他開始反思自己當(dāng)初的選擇,，有些后悔畢業(yè)時草率地在第一份勞動合同上簽下自己的名字,，但這些已經(jīng)于事無補(bǔ)。這兩年的時間里,，小曹已經(jīng)換了好幾份工作,，他感覺青島不是他的福地，現(xiàn)在的他回到了老家煙臺,，在那里,，他想繼續(xù)尋求那份心中的理想。

◎案例2

擇業(yè)為主,，簽約晚也甘心

20xx年的那個夏天,，小陳離開了他讀了四年的大學(xué),，畢業(yè)前的那段時間,，班里多數(shù)學(xué)生都找到了工作,，簽約率非常高。但是 ,，小陳很不開心,，因為他沒有找到喜歡的工作，更談不上簽約了,?？粗磉叺耐瑢W(xué)都有了著落，小陳心里很著急,，但他沒有草率地決定自己的第一份工作,，而是耐心地等待著自己的機(jī)會。畢業(yè)離校的時間到了,，沒有簽約的他,，雖然有幾絲沮喪，但他選擇了守望,。

20xx年下半年 ,，小陳終于等來了機(jī)會，他的家鄉(xiāng)有一批事業(yè)單位的招考,，有幾個職位的報考條件他非常適合,，于是他滿懷希望地報了名。筆試,、面試,、體檢，一套招錄程序走完,，成績公布的瞬間，小陳緊緊地攥了攥拳頭,，他的等待沒有白費,，因為他被縣政協(xié)錄取了?？忌鲜聵I(yè)編的小陳,，雖然曾經(jīng)背負(fù)了巨大的心理壓力，曾經(jīng)因為沒有按時就業(yè)受到了別人的冷眼,，但他最終找到了自己喜歡的工作,，他始終沒有放棄當(dāng)初的抉擇，在他眼里,，慎重?fù)駱I(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于盲目就業(yè),。如今的小陳,，經(jīng)歷了幾年的摸爬滾打，已經(jīng)榮升為辦公室的一個小領(lǐng)導(dǎo),，娶妻生子的他,，正在自己的事業(yè)之路上滿懷希望地前行。

◎企業(yè)

就業(yè)觀念影響了企業(yè)發(fā)展

近幾年就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性,，讓許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在就業(yè)指導(dǎo)時提出了“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念,，以提高一次性就業(yè)率。為此,，一些畢業(yè)生紛紛降低暫時的就業(yè)期望值,，但就業(yè)后在短時間內(nèi)因為不適合或者不喜歡就頻繁跳槽。這種“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀念讓企業(yè)感到很不踏實,，不少企業(yè)說影響了發(fā)展,。

青島一家大型商場負(fù)責(zé)招聘的于小姐就說，“先就業(yè)后擇業(yè)的觀點一定程度影響了大學(xué)生的誠信形象,。不少應(yīng)屆畢業(yè)生將用人單位作為跳板,，暫時棲身于此，時機(jī)成熟就選擇離開,，這是一個值得注意的現(xiàn)象,。因為學(xué)生的這種做法，必然使用人單位感到傷心和失落,，產(chǎn)生了被欺騙,、利用的感覺。為了防止這些情況的出現(xiàn),，用人單位會采用更加強(qiáng)有力的自我保護(hù)手段以約束求職者,。事實上，有的用人單位干脆‘拒用應(yīng)屆畢業(yè)生’,，這對大學(xué)畢業(yè)生來說不是什么好事,。先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，不僅可能影響到大學(xué)生職場的長遠(yuǎn)利益,，也會影響人才市場的健康發(fā)展,。”

◎?qū)＜?/p>

就業(yè)的基點是有職業(yè)規(guī)劃

對于“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念,，一些從事過學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校老師也有自己的看法,。有老師就認(rèn)為，“先就業(yè)后擇業(yè)”和“先擇業(yè)后就業(yè)”形式上看來沒有太差的差別,，實際上兩者之間存在本質(zhì)的不同,。“先就業(yè)后擇業(yè)”是一個機(jī)會主義者,，他們是在現(xiàn)有可供選擇的情形中進(jìn)行選擇,，會隨波逐流,、沒有什么目標(biāo)?！跋葥駱I(yè)后就業(yè)”是理想主義者,，他們是事前確定自己的追求目標(biāo)，然后選擇一個合適的地方開始自己的職業(yè),，他們主動為下一次職業(yè)變動做準(zhǔn)備,，總是在自己準(zhǔn)備好以后,，再變動自己的職業(yè),。

中國海洋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的王處長則說，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的'基礎(chǔ)是要有一個職業(yè)規(guī)劃,，只要按照規(guī)劃去就業(yè),，即使第一份工作不太如意，隨著經(jīng)驗資歷的積累,，肯定會越發(fā)展越好,。他也建議，大學(xué)生在找工作之前做一個職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解自己的職業(yè)理想,、工作價值觀、職業(yè)興趣,、職業(yè)性格,、職業(yè)能力，根據(jù)這些再結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和當(dāng)前社會就業(yè)情況,，制定一個中長期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇三

我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,，換個角度理解，就就是對我們心中的那個藍(lán)圖的描繪,。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,，就就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總就是建立在堅實的土地上的,，青春短暫,，從現(xiàn)在起，就力爭主動,，好好規(guī)劃一下未來的路,，去描繪這張生命的白紙。

一,、個人資料

姓名：xx

性別：女

出生年月：1999年1月

性格：外向

學(xué)歷：大學(xué)本科一年級

專業(yè)：自動化

座右銘：思想有多遠(yuǎn),，我就能走出多遠(yuǎn),。

二、自我盤點

1,、興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書,、聽音樂、體育,、畫畫

心中偶像： ,、比爾.蓋茨

喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》,、《老人與?！贰ⅰ镀椒驳氖澜纭?/p>

喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》,、《水手》,、《我的未來不就是夢》

2、優(yōu)勢盤點：

從小生活條件堅苦,，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,，創(chuàng)業(yè)就是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中,，它將就是我唯一的,，也就是最寶貴的財富。

3,、劣勢盤點：

因為來自農(nóng)村,，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定了我的事業(yè)起點相對言要低,，而且,，到目前為止，還沒有任何工作經(jīng)驗,，各類榮譽(yù)證書太少,。

4、優(yōu)點盤點：

樂觀,，開朗,，而且，我口齒伶俐,，膽大,，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點盤點：

做事不夠細(xì)心,，有時候也比較懷疑自己的能力,， 惰性較大。

三,、解決自我盤點中的劣勢和缺點

當(dāng)劣勢和缺點成為了你前進(jìn)道路上的障礙時,，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點,，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,，真心向同學(xué)、老師,、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。

四,、 社會環(huán)境分析

1,、一般社會環(huán)境: 電子,、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕,，人才競爭日益激烈,，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆,，這世界變化好快,。

2、特殊社會環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境,。）

五,、角色建議：

父親：目前，必須搞好學(xué)習(xí),，為以后找工作奠定基礎(chǔ),，同時，還要多鍛煉自己,，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者,。

母親：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，最好要考研,。

老師：聰明,、機(jī)靈古怪。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力,，聰明,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇四

一、高等教育的毛入學(xué)率

1999年,，教育部出臺《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，明確提出到20xx年實現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到適齡青年的15%,。也就是從這一年開始，我國高校開始陸續(xù)擴(kuò)招,。

名詞解釋：高等教育毛入學(xué)率,，指高等學(xué)校在校生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率，通常被作為衡量一個國家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo),。規(guī)定年齡組人口,，指18到22周歲年齡段的人口。也就是說,，高等教育毛入學(xué)率,，即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例。延伸閱讀：高等教育毛入學(xué)率,，在15%以下,，稱為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時，稱為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上,，稱為高等教育的“普及化教育階段”,。縱觀我國近10年的高等教育毛入學(xué)率如下：20世紀(jì)90年代,，為3.7%,，進(jìn)入高等教育的精英化教育階段;1998年，上升到9%,，仍為高等教育的精英化教育階段;進(jìn)入21世紀(jì)初的20xx年,，上升到13.13%，屬于精英化教育到大眾化教育的過度期;20xx年,，達(dá)到15%,，進(jìn)入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年，超過15%,，達(dá)到24.2%,，真正進(jìn)入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,，提出的高等教育發(fā)展目標(biāo)是：20xx—20xx年,，毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。

同時,，主要勞動年齡人口(20歲—59歲)中,，受到高等教育的比例，將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%,。在這里有這樣一點,，需要大家認(rèn)真去分析：分子，是寬口徑的高等教育在學(xué)人數(shù)，規(guī)模逐年小幅提高;分母,，是18至22歲人口群體,，據(jù)預(yù)測將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬人，直接就縮減3400萬人,。所以,，在分子的小幅增大的同時，分母在大幅減小,，毫無疑問,，要想實現(xiàn)20xx年的毛入學(xué)率40%，可以大膽預(yù)測問題不會太大,，甚至都有可能提前超額完成既定目標(biāo),，更有可能提前達(dá)到高等教育的普及化階段。更有意思的是,，20xx年9月份,，中國之聲新聞報道：自1980年9月25日，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國人口增長問題致全體共產(chǎn)黨員,、共青團(tuán)員的公開信》提倡“一對夫婦只生育一個孩子”政策以來,，實行計劃生育30年來，中國少生4億人,，這意味著少消耗糧食和水資源,，少占用耕地?？上部少R，中國“計劃生育政策”取得顯著成果,，推遲4年時間延緩世界人口達(dá)到60億!

二,、就業(yè)政策的歷史變革

近幾十年以來，隨著國家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、用人機(jī)制市場化，大學(xué)生就業(yè)市場的形勢發(fā)生了重大變化,。最大的變化就是,，隨著國家政策由社會主義計劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)體制，就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化,。

1951年開始,，大中專畢業(yè)生全部以國家指令性計劃方式安排就業(yè)，可以成為“統(tǒng)包統(tǒng)分”的時代,。

1993年開始,，國家任務(wù)計劃招收的學(xué)生，由國家負(fù)責(zé)在一定范圍內(nèi)就業(yè)，初步開展學(xué)校與用人單位供需見面會,，逐步推行雙向選擇,，自費生自主擇業(yè)。但由于當(dāng)時的年代,，大學(xué)畢業(yè)生相對于社會發(fā)展來說還是精英教育階段,，大學(xué)生還是緊缺資源，不存在就業(yè)的問題,。

1996年開始,，除軍事院校外，絕大多數(shù)大學(xué)生實行自費上學(xué),、自主擇業(yè),，逐步將大學(xué)生推向人才市場，開始市場化就業(yè),。進(jìn)入21世紀(jì)后,，我國現(xiàn)行的就業(yè)政策，可以描述為“市場就業(yè),、雙向選擇,、擇業(yè)自由、競爭就業(yè)”,。

三,、職業(yè)規(guī)劃課的由來

隨著我國高等教育的大眾化、用人機(jī)制的市場化,、經(jīng)濟(jì)體制的改革轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等發(fā)展進(jìn)程的不斷深入，社會整體就業(yè)壓力不斷擴(kuò)大,，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,，日益成為社會關(guān)注的熱點或焦點問題。20xx年的“金融危機(jī)”,，更是“雪上加霜”,，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。

為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力,，20xx年，教育部推出新政,，在全國各高校開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》,，明確提出要將職業(yè)規(guī)劃課納入選修課或者必修課，總學(xué)時不得少于38學(xué)時,。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院,，自20xx年開始增設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》,、《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》兩門公共選修課。其中,，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程設(shè)置16學(xué)時,，課程類別為公共選修課，學(xué)分為1個學(xué)分,，面向大學(xué)一年級全體學(xué)生授課,。20xx年，根據(jù)教育部,、教育廳的政策要求,，將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課調(diào)整為公共必修課，總學(xué)分為2學(xué)分,，總學(xué)時為20學(xué)時,，分為授課環(huán)節(jié)16學(xué)時和實踐環(huán)節(jié)4學(xué)時。

四,、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)

從近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的分析,，我們可以看到：1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，呈現(xiàn)大幅上升的趨勢,，從20xx年的100多萬激增到20xx年的600多萬;2.待業(yè)人數(shù)逐年增多,，從20xx年的30多萬激增到20xx年的200多萬;3.就業(yè)率是先升后降，從20xx年到20xx年是穩(wěn)步小幅上升,，從20xx年開始呈現(xiàn)逐年下降趨勢,。

那么，從20xx年開始,，我國的大學(xué)生就業(yè)市場,，基本就形成了“供大于需”的局面，在整個社會就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現(xiàn)了：博士生強(qiáng)碩士生的崗位,，碩士生強(qiáng)本科生的崗位,，而本科生只能與大中專生爭飯碗，大學(xué)生強(qiáng)農(nóng)民工飯碗,，甚至還出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生“零報酬、零工資”就業(yè)現(xiàn)象,。在這里,，有一個“消化量”的問題：高校的擴(kuò)招與社會所能提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了畢業(yè)生數(shù)量的增加超過了社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量,，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的大批畢業(yè)生走出校門后,，社會所不能消化?？上攵?，當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度。

大學(xué)生就業(yè)難的問題，日益凸顯,。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的,，有社會發(fā)展的問題、有教育體制的原因,、有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題等等,，還有就是求職者自身的原因。希望大家通過職業(yè)規(guī)劃課的學(xué)習(xí),，能夠更加明確地認(rèn)識自己,、明確職業(yè)定位、做好職業(yè)規(guī)劃,，逐步提升自身的就業(yè)核心競爭力,。自身的學(xué)歷層次，自身的技能水平,，自身的綜合素質(zhì),，是可以通過自身的努力迅速得到提高的。有人說過,，接受我們不能改變的,，改變我們可以改變的，把握住今天,，才能成就明天,。