時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃篇一

指導(dǎo)思想：以學(xué)?！段易x書我快樂讀書活動(dòng)》為指導(dǎo)，以“好書伴

我成長(zhǎng)”為讀書活動(dòng)主題,，認(rèn)真開展各種形式的讀書活動(dòng),，走近名家，閱讀名著,，享受經(jīng)典,，快樂成長(zhǎng)。

活動(dòng)目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解書,，熟悉書,，培養(yǎng)他們熱愛好書的思想感情。使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，在交往中提高綜合素質(zhì),。使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語言文化的思想感情，培養(yǎng)他們的人文精神,。

同伴之間的學(xué)習(xí)最具有影響,。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會(huì)

的“閱讀榜樣”，帶動(dòng)其他孩子閱讀,，教師適機(jī)加以表揚(yáng)鼓勵(lì),，營(yíng)造和諧快樂的閱讀氛圍。 “近朱者赤,，近墨者黑”，學(xué)生每天對(duì)著張貼的讀書名言,，耳濡目染,；翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發(fā),。此時(shí),，閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長(zhǎng)。

兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實(shí)踐中,，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同,。閱讀書籍時(shí)，兒童更注重形象是否活潑生動(dòng),，故事是否有趣,，情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯，兒童文學(xué)是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最有效方式,?！皼]有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗(yàn),，給孩子直接講一個(gè)科學(xué)道理或生活知識(shí),，他們不一定愛聽,，但如果是包含在故事當(dāng)中來講，就更容易激發(fā)他們的興趣,?？措娨暋⑸暇W(wǎng)雖然也是獲取知識(shí)的方式,，但它們本身不能取代書本閱讀,。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考,，更能拓展孩子的想象,。因此，就讓經(jīng)典兒童文學(xué)為孩子引路吧,。讓孩子在閱讀經(jīng)典中,，閱讀興趣日益濃厚。

要使學(xué)生通過閱讀,，積累語言,，從理論上升到實(shí)踐，這就需要教給一定的閱讀方法,?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，動(dòng)筆就是最好的方法,。邊讀邊思,，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫,；讀到感動(dòng)處,，作上標(biāo)注，抄抄寫寫,。在文章頁邊的空白處,，摘錄下令你感動(dòng)的詞句。在讀一本書時(shí),，常常會(huì)有一瞬間的靈感迸發(fā),，如果及時(shí)捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片收藏好,，過一段時(shí)間再整理,，就會(huì)有很不錯(cuò)的收獲。學(xué)生一開始進(jìn)行課外閱讀時(shí),，老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們做好閱讀記錄,，養(yǎng)成習(xí)慣。但是,，老師不要以作業(yè)的形式布置學(xué)生必須撰寫,，避免破壞孩子的閱讀興趣,。而且，這個(gè)閱讀記錄也不同于單調(diào)的“讀后感”,，學(xué)生做起記錄就不會(huì)感到枯燥了,。其實(shí)，閱讀就是“悅讀”,，只要細(xì)細(xì)地到文中讀,，讀得有滋有味，“讀”也就是一種最直接有效的方法,。

1,、教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流活動(dòng),，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系,，處理好讀和寫的關(guān)系。

2,、讓學(xué)生充分利用早晨,、午休課時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí),，允許學(xué)生來校帶課外書）,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣,，一種樂趣。

3,、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家,。開展好書大家看活動(dòng),，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等,?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里,，供大家欣賞,。

4,、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。提倡個(gè)性閱讀,，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法,。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記,。

5、老師和學(xué)生一起共讀一本書,，談?wù)勛x書心得,。

6、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸,。為了提高應(yīng)考能力,，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物,。將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中,。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

7,、利用黑板報(bào),、古詩天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。

①各班利用班會(huì)做讀書節(jié)啟動(dòng)宣傳工作,，鼓勵(lì)同學(xué)之間積極開展借書活動(dòng)、換書活動(dòng),、贈(zèng)書活動(dòng),。

②對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳動(dòng)員。圖書角做好推薦書目工作,。

③利用早讀或下午自習(xí)安排“我為你朗讀”,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有時(shí)老師為學(xué)生朗讀,有時(shí)學(xué)生自薦朗讀,讀完后還讓孩子們自由評(píng)點(diǎn),大家自由交流體會(huì)，讀書成了學(xué)生參與活動(dòng)的前提,。

①語文老師利用綜合課執(zhí)教閱讀寫作指導(dǎo)課,。

②組織學(xué)習(xí)知識(shí)或?qū)W習(xí)方法介紹。

③繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí),。

④開展“讀書筆記”系列活動(dòng)：

讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志,；

抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段,；

背一背與主題有關(guān)的好詞,、佳句、妙段,；

編一編與主題相關(guān)的童話故事,、詩歌。

開展主題式探索性讀書方法指導(dǎo)：

有效利用每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,，將課堂帶進(jìn)閱覽室,、電腦房、書店等場(chǎng)所,，將學(xué)生的視野吸引到正確的軌道上來,。

①辦“讀書樂”攝影、讀書小報(bào),、書畫展覽等,。以“讀書樂”為主題，動(dòng)手制作讀書小報(bào),，形式版面不限,，打印手抄均可；隨時(shí)關(guān)注讀書活動(dòng),，攝影相關(guān)圖片,，反映班級(jí)或家庭讀書、藏書的相關(guān)內(nèi)容,，格式不拘,；可學(xué)生合作、師生合作,、家長(zhǎng)與子女合作,，力求全體參與。

①鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生每學(xué)期自費(fèi)購(gòu)買一至兩本好書或期刊,。

②利用班隊(duì)會(huì)組織一場(chǎng)“快樂閱讀”主題班隊(duì)會(huì),，既是對(duì)讀書活動(dòng)的檢閱，也是對(duì)此次主題讀書活動(dòng)的小結(jié),。

1,、每天在學(xué)校堅(jiān)持有一定的時(shí)間讓學(xué)生閱覽，回家規(guī)定有至少半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間并做好讀書筆記,，寫出簡(jiǎn)短的讀書體會(huì)。容收集材料,，在課上進(jìn)行交流,、反饋。

2 ,、課堂教學(xué)時(shí),，老師根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展,，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)

3、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì)交流,。

4,、“讀書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

5,、評(píng)選“讀書之星”,。

班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃篇二

1、人人知誠(chéng)信,。各班利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課，結(jié)合下發(fā)的.活動(dòng)專用讀本《播撒誠(chéng)信的種子》,，通過朗讀,、討論的形式了解誠(chéng)信的內(nèi)涵和古今中外誠(chéng)信的故事。學(xué)校于四月份第一周開展“人人知誠(chéng)信 人人講誠(chéng)信”主題黑板報(bào)評(píng)比,，評(píng)比時(shí)間20xx年4月11日,。——負(fù)責(zé)人：z

2,、人人說誠(chéng)信,。在第一步“人人知誠(chéng)信”的基礎(chǔ)上，說說發(fā)生在自己和周圍的誠(chéng)信故事,。學(xué)校將于四月份第二周在四,、五年級(jí)中開展主題演講比賽，各中隊(duì)選派2名學(xué)生參賽,，演講內(nèi)容須圍繞“講誠(chéng)信”這一主題,，要求學(xué)生脫稿演講，時(shí)間控制在3-5分鐘之內(nèi),?！?fù)責(zé)人：z

3、人人寫誠(chéng)信,。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,，以說理加真實(shí)事例相結(jié)合的文體寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文。三—六年級(jí)各年段擇優(yōu)上送學(xué)生習(xí)作不少于4篇,，作文題材不限,，要求打印規(guī)格為a4，小四,，宋體,。活動(dòng)時(shí)間四月份第三周?！?fù)責(zé)人：z

4,、人人講誠(chéng)信。通過這次主題讀書活動(dòng),，結(jié)合平時(shí)滲透教育,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年，各中隊(duì)于四月份最后一周班會(huì)課開展讀書匯報(bào)活動(dòng),，匯報(bào)形式不限,，可以是主題中隊(duì)會(huì)、辯論賽,、故事會(huì)等,。學(xué)校將安排攝影，表彰優(yōu)秀班級(jí),?！?fù)責(zé)人：z

1、各活動(dòng)負(fù)責(zé)人能提前擬訂活動(dòng)通知,，及時(shí)發(fā)布在校園網(wǎng)上,，并認(rèn)真組織活動(dòng)，做好活動(dòng)攝影,、展覽,、通訊報(bào)導(dǎo)等系列工作。

2,、各中隊(duì)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃結(jié)合下發(fā)的活動(dòng)專用讀本《播撒誠(chéng)信的種子》認(rèn)真開展讀書活動(dòng),，并能創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓“誠(chéng)信”的種子在每個(gè)學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃篇三

1．通過讀書系列活動(dòng),，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念,，培養(yǎng)讀者愛書的閱讀習(xí)慣,，營(yíng)造文明優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍，塑造濃郁書香的學(xué)習(xí)型班級(jí),，構(gòu)建有特色的書香班級(jí)文化,。

２．切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生以書為友,，養(yǎng)成良好的自主讀書習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

３．為學(xué)生搭建一個(gè)自主閱讀平臺(tái)，拓寬視野,，積累知識(shí),，提高綜合能力,。

20xx年3月。

“營(yíng)造書香氛圍,，創(chuàng)建“五好班級(jí)”

1．最是書香能致遠(yuǎn)。

2．與經(jīng)典為友,，為人生奠基,。

3．多讀書，讀好書,，會(huì)讀書,。

4．用讀書改變我們的生活。

5．讓讀書成為習(xí)慣,，使書香充滿校園,。

6．我讀書，我成長(zhǎng),，我快樂,！

全體學(xué)生。

第一階段：準(zhǔn)備階段

做好環(huán)境布置,，營(yíng)造活動(dòng)氛圍,，發(fā)起讀書活動(dòng)倡議，推薦優(yōu)秀詩文作品閱讀欣賞,，號(hào)召學(xué)生寫作讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì),，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn),，感受成功創(chuàng)作的喜悅,，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí),、寫作興趣,。

第二階段：活動(dòng)階段

1．學(xué)生充分利用語文閱讀、國(guó)學(xué)教育及早讀時(shí)間,，有效組織學(xué)生開展優(yōu)秀文學(xué)作品,、經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，營(yíng)造誦讀氛圍,，感受文學(xué)魅力,。

2、 精心組織好每周的優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀展示活動(dòng)

3,、依據(jù)中學(xué)生推薦閱讀背誦目錄,，認(rèn)真落實(shí)每周一篇經(jīng)典美文、每月一部?jī)?yōu)秀文學(xué)名著的閱讀任務(wù),。

4,、辦好各班的圖書一角,，做好圖書室的借閱開放工作，最大限度滿足學(xué)生的閱讀需求,。

5,、開辟一個(gè)欄目

各班利用手抄報(bào)和黑板報(bào)，每月辦一次專題性閱讀學(xué)習(xí)園地,，匯集學(xué)生讀書所得,。

6、制作一份書簽：指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言,，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成漂亮的書簽或讀書卡片,，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

7,、寫一篇讀后感：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，寫一篇600字以上的讀后感。在班會(huì)上交流,。各班選送3—4篇進(jìn)行年級(jí)的讀后感評(píng)比,。

8、評(píng)選“班級(jí)閱讀之星”

班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃篇四

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣,。

加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書籍,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,；

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達(dá)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5.把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。

上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀。

1.利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2.積極尋求家長(zhǎng)的支持,，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3.借助家長(zhǎng)的力量,，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4.開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后,，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí),；

5.在這學(xué)期,，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；

2.讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外,，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,，讓他們自主閱讀；

3.開展小交流會(huì),，讓學(xué)生說說閱讀感受,；

4.開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”,；

5.開始寫配圖日記,；

6.為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容,，每節(jié)課前三分鐘誦讀,；

7.期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書之星,；

培養(yǎng)學(xué)生

1.喜歡閱讀,，

2.感受閱讀的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語言,。

6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn),，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定,。

7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》,、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》,、《親近母語》等,。

總之，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀,，在閱讀申積累詞語,。感受閱讀的樂趣，感受祖國(guó)語言文字的無限魅力,。