作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1．通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴,、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài),。

2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

3．能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),，初步形成節(jié)約意識(shí),。

1．黃色、橘黃色臘光紙,，雙面膠（糨糊,、膠水），操作紙,、記號(hào)筆,。

2．水粉顏料,、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍

3．小鴨玩具一個(gè),。

4．幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》,。

（一）出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài),。

1．教師：嘎嘎嘎,，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的,？身體和頭,，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的,？

2．幼兒自由回答后,，教師小結(jié)。

教師：小鴨有圓圓的腦袋,，橢圓的身體,，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài),。

（二）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法,。

1．探索撕紙的方法。

教師：我找到黃色,、橘黃色蠟光紙,，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,，眼睛要看者要撕的地方,，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕）

2．探索撕圓形和橢圓形的方法。

教師：怎么撕出圓形形呢,？（可以直接撕出圓形,，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形,。）怎么撕出大的橢圓形呢,？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,，打開(kāi)后就是橢圓形,。）

3．教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,，可要求他直接撕,；對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴,、眼睛的添畫(huà)位置。

教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作,？（將圓形和橢圓形隨意性組合,。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢,？你怎么看出來(lái)的,？它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢,？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上,。）

（三）討論添畫(huà)內(nèi)容。

教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體,，你會(huì)畫(huà)什么呢,？（可具體引導(dǎo)：水里有什么？小鴨子會(huì)遇到誰(shuí),？…）

（四）幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng),，教師幫助個(gè)別幼兒。

1．教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),。

教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕,，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,。

（五）點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事,。

教師：說(shuō)一說(shuō),，你的小鴨子在干什么？

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征,。

2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

課件,，圖畫(huà)紙若干,，油畫(huà)棒，蠟筆,，鉛筆,，橡皮擦

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

演示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問(wèn)："現(xiàn)在是什么季節(jié),？夏天很熱,，我們都穿上了短袖,，裙子,，那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢,？出示小鴨戲水的圖片。

2,、觀察小鴨外形特征,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體,，說(shuō)說(shuō)是什么樣子的,。

（2）請(qǐng)幼兒做書(shū)空練習(xí)畫(huà)小鴨的頭、身體,，一邊畫(huà)一邊說(shuō)"圓圓的腦袋""橢圓的身體",。

（3）老師模仿小鴨叫，問(wèn)："小鴨在唱歌,，它的嘴巴什么樣子,？"（請(qǐng)幼兒模仿）。

（４）小鴨子在做什么,？水是什么樣子的,？哦一波一波的

（５）老師小結(jié)。

3,、幼兒作畫(huà),，老師指導(dǎo)。

（1）出示范畫(huà),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的,。

（2）老師邊示范邊講解。

（3）交代要求,，幼兒作畫(huà),。

（4）指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)筆涂藍(lán)色顏料。

4,、展覽作品,，幼兒欣賞。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

在觀察中,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,，常常以自我為中心,。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群,，缺少合作意識(shí),，碰到別人有困難，默不關(guān)心,。如在下雨的時(shí)候,，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地,，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子,，任其跌之,，不知到關(guān)心別人，為此,，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

1,、在成人的幫助下,，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。

2,、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞,，小貓,，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

1,、教師：“小朋友,，你們瞧，我是誰(shuí),？”小兔們,，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2,、聽(tīng)“大雷下雨”聲教師：“哎呀,！不好啦，下雨了,！這么大的雨,，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧,！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎,？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧,！你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀,？它怎么拉？為什么叫,？小雞被雨淋濕了,，它會(huì)怎么樣？我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）我們快往前走吧,！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀,？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k,？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）

4、雨停了,，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

提問(wèn)：

1,、故事的名字叫什么？

2,、故事里有誰(shuí),？

3、下雨了,，小白兔想了什么辦法避雨,？

4、小白兔走呀走,，看見(jiàn)了誰(shuí),，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

5,、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？

6,、小兔,，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓,？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)）

7,、小貓說(shuō)：謝謝你們

8、雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，小白兔，小雞,，小貓玩得真高興

）

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1,、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,，感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

2,、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3,、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,，保持作品的整潔。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、課件：河流的攝影作甜，,，繪畫(huà)作品,。

2、吹塑紙,，5b鉛筆,，宣紙，黑油墨,，玻璃板,，膠滾，夾子,，拓印用的小茶杯,。

◎第一步：創(chuàng)作、制版

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

(1)教師：畫(huà)面上是什么,？看上去有怎樣的感覺(jué),？這條大河是怎樣的？它從哪里流向哪里,？河水是怎樣流的,？從哪里看出來(lái)的？

(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河,，河水流得很急很快,，河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),，很有力量地激起高高的浪花。

2,、出示河流的繪畫(huà)作品,，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化,。

(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條,，有什么變化？（有的地方密,，有的地方空）什么地方的線條密,？什么地方的線條空？有怎樣的感覺(jué),？

(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同,、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,，看起來(lái)水流很急,；有的地方線條較少，空的較多,，感覺(jué)水流較平緩,。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,，感覺(jué)有變化,、有節(jié)奏。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師：粗線條的地方畫(huà)得用力些,，在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,，要畫(huà)粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來(lái),。

(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化,；在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫(huà)出水流湍急和平緩的變化,。

(3)用膠滾上色,，保持均勻的黑色。

4,、展示幼兒作品,，集體欣賞、評(píng)價(jià),。

互相交流,，談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的`水流急,，哪里的水流平緩。

◎第二步：拓印

1,、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨,。

教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的,？

2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,，比較畫(huà)面效果,。

(1)教師：怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰？

(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí),，要使膠滾上沾滿油墨．在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,，每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法,。

4、欣賞,、交流,、評(píng)價(jià)

重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒,。

☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn),。

☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆,、sb鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料,。

要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,，在印制中,，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1,、嘗試用涂抹及暈染的方法表現(xiàn)出花的特征,。

2、回憶成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，能用自己的作品表達(dá)對(duì)成人的愛(ài),。

ppt、畫(huà)紙,、炫彩棒,、蝴蝶結(jié)、小毛筆,、水桶,、抹布若干。

一,、故事導(dǎo)入

1,、冬天到了，刮起了大風(fēng),，下起了大雪,，好冷呀,！半夜小兔菲菲發(fā)起了高燒，它感冒了,，爸爸媽媽把菲菲包在厚厚暖暖的小被窩里,，自己頂著大雪大風(fēng)把菲菲送到醫(yī)院，醫(yī)生親切地給菲菲看病配藥,，護(hù)士耐心地喂菲菲吃藥,，第二天到幼兒園，保健老師幫它鋪好小床,。廚房阿姨為他燒了好吃得營(yíng)養(yǎng)餐,。菲菲真的是好感動(dòng)呀，它想種一盆最美麗的花送給他們,。

2,、你們生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候誰(shuí)照顧過(guò)你,？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

1）生病的時(shí)候是爸爸媽媽照顧我的,，她們送我去醫(yī)院看病。

教師回應(yīng)：你的爸爸媽媽很關(guān)心你,，帶你去看病,，希望你快快好起來(lái)。

2）我生病的時(shí)候爺爺為我量體溫,，給我吃藥,。

教師回應(yīng)：是呀，吃了藥,病就會(huì)好的,。

3）在幼兒園咳嗽的時(shí)候,，老師給我多喝水。

教師回應(yīng)：老師很愛(ài)你,，讓你多喝水,，趕走這些小細(xì)菌,，不咳嗽,。

4）生病的時(shí)候，外公外婆讓我躺在床上休息,。

教師回應(yīng)：只有多休息,，病才能夠快快好起來(lái)。

5）我咳嗽得很難受的時(shí)候,，媽媽喂我吃飯

教師回應(yīng)：你的媽媽很照顧你,，很關(guān)心你。

教師總結(jié)：當(dāng)你們生病的時(shí)候,，你們身邊的人都會(huì)來(lái)關(guān)心你們,，照顧你們,。帶我們?nèi)タ床?；為我們吃?讓我們多喝水,、多休息，我們的病才能快快好起來(lái),。今天你們一定也想種一盆最美麗的花送給她們,，感謝她們。

二,、教師示范

1,、我們先要用力撒上鮮花的種子（種子上可不能有小洞洞，有了小洞洞,，就開(kāi)不出美麗的鮮花了）

2,、給種子澆上水，種子多喝點(diǎn)水,才能開(kāi)出花來(lái),。（小毛筆如果干可以再喝點(diǎn)水）

3,、用毛筆從種子中間向四周畫(huà)，輕輕用力畫(huà)開(kāi)出的是太陽(yáng)花,，稍稍用力畫(huà)開(kāi)出的是菊花,，用力畫(huà)開(kāi)出的是報(bào)春花，小朋友可以試試畫(huà)不一樣的花瓣,，開(kāi)出不一樣的花朵,。

4、鮮花一朵一朵連接到底部,，長(zhǎng)出葉子,。

三、幼兒操作

教師指導(dǎo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的炫彩棒畫(huà)鮮花,。

2、畫(huà)滿花朵以后,，要將鮮花一朵一朵連接到底部,，長(zhǎng)出葉子。

3,、提醒幼兒給花多喝水,。

4、提醒幼兒把鮮花包裝起來(lái),，貼上蝴蝶結(jié),。

四、交流分享：

1、美麗的花

師：我也種了一盆美麗的花,，我要送給我的媽媽,，她關(guān)心愛(ài)護(hù)了我三十多年，我種了一朵太陽(yáng)花?。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎,？種的舉手！我種了一朵菊花?。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎,？種的舉手！我種了一朵迎春花?。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎,？種的舉手！

三朵花都種的舉手,，你們真行?。ㄙN上愛(ài)心標(biāo)簽）

還有和老師不一樣的花嗎？介紹一下?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的敘說(shuō)及時(shí)鼓勵(lì),，隨機(jī)點(diǎn)目標(biāo)）

你們太棒了！居然種了老師都沒(méi)有的特別美麗的花,。（貼上金愛(ài)心標(biāo)簽）

2,、你想把這束花送給誰(shuí)？

教師回應(yīng)：別忘記對(duì)你最愛(ài)的人說(shuō)聲謝謝哦,！下次你們還可以種更多的鮮花,，送給身邊愛(ài)我們的人。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

1．知道不同食物有不同味道,。

2．能大膽想象,，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)嘗不同味道的感覺(jué)。

3．能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己繪畫(huà)作品的內(nèi)容,。

4．大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5．感受色彩對(duì)比,。

引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,，用不同的線、形,、顏色表達(dá)自己的感受,，畫(huà)出不同表情,。

將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

山楂、蘋(píng)果、辣椒,、糖,、檸檬、大蒜,、苦瓜,。作畫(huà)工具。

一,、 談味道1．你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道,？

2．味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的？你們見(jiàn)過(guò)嗎,？

3． 教師啟發(fā)性示范：有一次,，我去吃火鍋，火鍋真辣,，辣得我直冒汗,，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)）,，這就是我畫(huà)的辣味,。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去,，感覺(jué)非常清涼,。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)）,，于是我畫(huà)了一幅雪天的圖景,，來(lái)表示清涼的味道。

二,、嘗味道1．教師同幼兒做游戲《嘗味道,，猜表情》

（1）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱 ,；再請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸,、甜、苦,、辣四種味道的食物,，大家通過(guò)看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物,。

（2）幼兒猜出后,，教師提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？從哪兒看出來(lái)的,？他們的表情什么樣,？（引導(dǎo)幼兒從眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴的變化說(shuō)出不同的表情）例如：

a 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來(lái)了,，還在吸涼氣，臉都變紅了,，手還在不停地扇,。

b 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上,，眼睛彎彎地象月亮,。

c 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭,，吐著口水d 品嘗酸味的表情：眼睛,、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起,。

通過(guò)游戲《嘗味道,，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸,、甜,、苦、辣不同味道地食物,，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的不同的面部表情,。

2．請(qǐng)小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察,。

三,、 畫(huà)味道1．幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回指導(dǎo),。

2．啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四,、 講評(píng)1．幼兒互相觀摩,、交流、看看誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng),、最有趣,。

2．請(qǐng)5～6名幼兒談?wù)勛约核?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

3．將畫(huà)同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞,，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn),。

活動(dòng)延伸：嘗嘗別的味道,，然后把它畫(huà)出來(lái)。

本次活動(dòng)我先讓幼兒回憶已有的味道的經(jīng)驗(yàn),，再讓他們說(shuō)一說(shuō)后嘗一嘗,，切實(shí)感覺(jué)不同的味道,，看到不同的味道會(huì)讓人有不同的表情,。活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),。在幼兒的作品中，大部分是表現(xiàn)了甜的笑咪咪與辣的冒火,，酸與苦的表現(xiàn)比較難一點(diǎn),，只有少數(shù)幼兒能畫(huà)出來(lái)。

在講與嘗的過(guò)程中,，花的時(shí)間比較長(zhǎng),，導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間也跟著拖長(zhǎng)，一些幼兒在后面的時(shí)間里不太坐得住,。

本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng),。但是實(shí)際上下來(lái)之后,，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,，可能由于我比較緊張,，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位,。還有在第三環(huán)節(jié)中,，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少,，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一,。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情,。最后在幼兒展示的時(shí)候,，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn),。還有我上課聲音太輕,，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)不是很成功,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系,。

2,、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：哈哈小人的范畫(huà),、記號(hào)筆、黑板一塊,、小框5個(gè),，人手三張不同顏色的彩紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫(huà)什么,？教師總結(jié)幼兒回答的種類,。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫(huà)一樣?xùn)|西,，請(qǐng)你們畫(huà)一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人,。

二、出示"哈哈小人",，幼兒觀察,，嘗試畫(huà)出一摸一樣的"小人"

1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地,？頂天是什么意思呢,？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以,，這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣,？（畫(huà)得高、畫(huà)得大）,。給你們一點(diǎn)時(shí)間,，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小,。

2、幼兒觀察范畫(huà),，你覺(jué)得你觀察好了,，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫(huà)）請(qǐng)注意了，籃子里有一張粉紅色的紙,，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫(huà)出來(lái),。

3、幼兒第一次作畫(huà),，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)頂天立地的小人,。

師：他是什么樣的,？做的是什么動(dòng)作呢,？不管畫(huà)好沒(méi)有，請(qǐng)把筆放下來(lái),，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人,。

4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較,。和你畫(huà)得做一下比較,，畫(huà)之前我提過(guò)要求，畫(huà)得要怎么樣,？（頂天立地）要畫(huà)的高,、畫(huà)的大。第二個(gè)要求是畫(huà)你觀察到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的,，有嗎,？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下,。

5,、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。

三,、探究"哈哈小人",，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系

（一）嘗試在折紙上畫(huà)"頂天立地"的小人

1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫(huà)一遍你觀察到的頂天立地的小人,，注意不能打開(kāi)這張紙,。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛

剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔,。

2,、幼兒畫(huà)畫(huà),，教師觀察幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。

（二）展開(kāi)紙,，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

1,、師；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了,，告訴我,，你的小人怎么啦？

2,、比較各自作品斷的點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開(kāi)的地方為什么不一樣,？

總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫(huà)在折線的地方,，當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候，折過(guò)的地方可能是斷掉的,，這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕",。

（三）嘗試連接斷開(kāi)的小人，感知折線與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系

1,、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái),，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎,？

2,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦,？（臉,、身體…..）

3、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢,？你為什么會(huì)這么猜,？

總結(jié)：什么東西畫(huà)在折線上，什么就會(huì)變長(zhǎng),。

四,、再次探究，理解折線與畫(huà)面變化的關(guān)系

1,、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì),，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？最好要和剛剛變得不一樣,。

2,、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫(huà)在這張紙上,。

3,、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo),。

4,、講評(píng)師：你們真棒，畫(huà)的越來(lái)越好,，變得也越來(lái)越多了,。

五、拓展幼兒的思維,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢,？

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵,，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝,。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,，以及常規(guī)訓(xùn)練,。

（1）幼兒作彩色畫(huà)的用品,；

（2）不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

1,、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法,。

出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,，接著老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà),，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。

2,、講解示范勾線的方法畫(huà)花枝,。

（1）讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫(huà)花枝的,，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),，有長(zhǎng)有短，有的彎曲,，有的直（同時(shí)出示實(shí)物,，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化,。

（2）演示勾線方法,。筆桿握直，由下端往上畫(huà),，用筆時(shí)先重后輕,，這樣花枝才能由粗變細(xì),，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

（3）示范畫(huà)一枝梅花,。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝,，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。

3,、幼兒作畫(huà),，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法,。

4,、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色,、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八

1． 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài),。

2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力,。

3． 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4． 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5． 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1． 小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張,。

2． 印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份,。

1． 引發(fā)興趣,。

（1） 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了?。ㄕ?qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王,，這是王后、公主和其他的臣民,。噢,，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心??！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

（2） 引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃,。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì),。

2． 教師示范動(dòng)態(tài)。

（1） 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā),、五官,、四肢等。（教師先示范動(dòng)作,，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

（2） 幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作,，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì),，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè),，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出,。

3． 幼兒繪畫(huà),。

（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王,，請(qǐng)你舉行晚會(huì),，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢,？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作,，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

（2） 教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣,。

4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣,，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受,。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí),。即在會(huì)團(tuán)、搓,、壓泥的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。

3.發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

(1)課前觀察家里的餐具,，如：碗、盤(pán)子,、勺子,、筷子。

(2)泥,、泥工板若干,，玩具娃娃、桌,、椅擺成將要就餐的場(chǎng)面,。

1.出示娃娃即將就餐的場(chǎng)面，導(dǎo)入活動(dòng),。

2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具,，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓,、壓坑,、捏邊、壓扁,、搓的技能,，捏制小餐具。

碗：從上向下看,，是一個(gè)圓圓的凹坑,。要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑,，其余四個(gè)指頭放在外面,，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了,。

盤(pán)子：從旁邊看,，圓圓的扁扁的，中間低,，邊稍高,。先把泥團(tuán)圓壓扁,，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。

勺子：從上向下看,，一頭是長(zhǎng)柄,，一頭是橢圓，是凹的,。先將泥搓成胡蘿卜形,，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。

筷子：兩根長(zhǎng)短,、粗細(xì)相同的棍,。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng),、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍,。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。

4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)圓,、壓坑、捏邊,、壓扁,、搓等技能捏制小餐具。

5.將做好的餐具送到娃娃餐館,，放到小伙伴面前,，請(qǐng)小伙伴吃飯。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。