我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇一

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái),。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。

獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品,、攝影,、小制作、工藝品等,，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳,，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話,，也是不難做到的。

接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課,，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ),，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品,，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品,，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái),。教師語(yǔ)言生動(dòng),，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整,，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考,，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，講解清晰透徹,，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間,，學(xué)生作評(píng)豐富多樣,，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇二

5月27日一大早,，我們東昌府區(qū)各聯(lián)校校長(zhǎng)和部分小學(xué)校長(zhǎng)在區(qū)教育局教研室的帶領(lǐng)下,，前往茌平政法希望小學(xué),、臨清大辛莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。兩所農(nóng)村小學(xué)到底魅力何在,吸引著一批又一批的參觀者?懷著好奇心一路走來(lái),，親眼目睹了兩所小學(xué)平凡之中的偉大,。我的心靈被深深地震撼了,。那里的校長(zhǎng)、老師,、學(xué)生感動(dòng)著我們。他們是農(nóng)村教育的旗幟，為各學(xué)校樹(shù)立了榜樣,。讓我們看到了農(nóng)村教育的美好前景,，也更堅(jiān)定了我們辦好像城里一樣,，甚至比城里學(xué)校更好的優(yōu)質(zhì)教育的信心和決心。

一、深刻美好的印象

1,、學(xué)校印象

兩所學(xué)校 在綠樹(shù)掩映之中,，四周農(nóng)房田野,，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)干凈整潔，花圃里的溫馨提示，精美的剪紙,、布帖,、手抄報(bào)展板，樓道內(nèi)墻壁上的科普小知識(shí),，教學(xué)樓拐角處的讀書(shū)吧,，走廊內(nèi)的名人,、名著便覽、書(shū)法知識(shí)等布置得 井然有序、美觀醒目。處處洋溢著濃郁的文化氣息。孩子們?cè)谶@和諧優(yōu)美的環(huán)境下耳濡目染，進(jìn)行著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶教育,。大課間師生一起跑步健身，金棒舞,、武術(shù)操、太極扇、詩(shī)文誦讀等展現(xiàn)著學(xué)生活力四射,、自信開(kāi)朗的陽(yáng)光少年形象。整個(gè)校園充滿了濃厚的育人氛圍。

2,、校長(zhǎng)印象

一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)好校長(zhǎng),。張桂姐和范春玲校長(zhǎng)就是好校長(zhǎng)。她們都已年過(guò)半百,，站在老師們中間,，你認(rèn)不出她們是校長(zhǎng)。但通過(guò)接觸和聽(tīng)取報(bào)告,，才深切感受到樸實(shí),、干練的她們?yōu)榻逃裏o(wú)私奉獻(xiàn)的精神和無(wú)窮的人格魅力。她們懷著對(duì)農(nóng)村教育的赤誠(chéng),，對(duì)農(nóng)村孩子的摯愛(ài),，奉獻(xiàn)了青春，傾注了全部的心血,。她們有思想,，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神,。政法希望小學(xué)“突出主題,，特色鮮明”的辦學(xué)理念，大辛莊小學(xué)“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學(xué)理念都突出了以人為本的思想,。圍繞這一中心,，兩位校長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)持之以恒辛勤耕耘,。她們?cè)谌w老師面前樹(shù)立了一面旗幟,，做了一個(gè)榜樣，她們以校為家,，來(lái)得最早,，走得最晚，她們把老師看做自己的親人,、家人,。以情感染人,。范校長(zhǎng)講到學(xué)校管理時(shí)動(dòng)情地說(shuō)“我們學(xué)校有完善的制度，但我們卻從沒(méi)有用過(guò)制度去管人,?！彼齻兪窃谟米约旱娜烁聍攘δ哿苏麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。張桂姐校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話是“累,，樂(lè)之;苦,，愛(ài)之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談,、事跡讓人感動(dòng),。臨別大辛莊，我對(duì)范校長(zhǎng)說(shuō)“有你這樣一位好校長(zhǎng),，這里的孩子真幸福!”如果所有的農(nóng)村孩子都擁有好校長(zhǎng),，好老師，也許有一天馮明才主任所說(shuō) “讓我們城里的孩子享受像農(nóng)村那樣的教育該有多好呀!”會(huì)成為現(xiàn)實(shí),。

3,、教師印象

參觀中，無(wú)論是課堂教學(xué),，還是課下交流,，聽(tīng)取匯報(bào)，都展現(xiàn)了兩所小學(xué)教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、豐厚的文化底蘊(yùn),、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以及合作交流,、共享互贏的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。展示了他們自信開(kāi)朗、積極向上風(fēng)采,。這兩所學(xué)校和我們一樣存在著師資嚴(yán)重短缺,，教師工作超負(fù)荷的現(xiàn)狀。例如：大辛莊小學(xué)學(xué)生816名,，教師32名,，其中有臨近退休的老教師8名。但他們樂(lè)業(yè),、敬業(yè),，雖苦尤樂(lè)。這讓我們心中油然而生敬意,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的崇高和神圣,，他們用師魂造福一方百姓。

4,、學(xué)生有印象

參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但大辛莊孩子齊誦的兩句話仍在我的耳邊回響,。“我們是一群農(nóng)村的孩子,，我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最努力的;我們是一群農(nóng)村的孩子，我們不是最聰明的,，但我們是最自信的,?！焙⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采,，陽(yáng)光的心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)幸福都寫(xiě)在燦爛的臉上,，流淌在他們清澈透明的眸子里,。我深深感受到:這所學(xué)校已教給孩子終生享用的財(cái)富，留給了孩子童年最美好的回憶,。這是他們辦學(xué)理念最真實(shí)的體現(xiàn),。

二、幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)體會(huì)

1,、一個(gè)好校長(zhǎng),，一個(gè)富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是成就一所好學(xué)校的前提。

2,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高教師職業(yè)幸福感;多渠道進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是辦好教育的根本,。學(xué)校硬件設(shè)施固然重要,，但人才是辦好教育的關(guān)鍵因素。

3,、立足實(shí)際,，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，綜合利用身邊各種教育資源開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程是活校之路,。

三,、今后工作的打算

1、把師德建設(shè)放在首位,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

2、盡全力創(chuàng)造條件為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鋪路搭橋,，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

3、繼續(xù)打造高效課堂,。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,、評(píng)課,、交流、共享,、互贏,，解放教師，超越時(shí)空限制,。

4,、扎實(shí)推進(jìn)“振興閱讀工程”。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo),。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇三

現(xiàn)在什么都講究專(zhuān)業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就,，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理,，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類(lèi)。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類(lèi),，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易,。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得,。

1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)

與普通英語(yǔ)不同,，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確,、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事,、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式,，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等,。基于此處,，商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念,。

商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支,，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用,。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易,、招商引資,、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同,、國(guó)際金融,、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游,、海外投資,、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱(chēng)為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ),，并以此為基礎(chǔ),，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體,，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性,。

2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章

學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手,，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯,，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ),。提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯,、短語(yǔ),、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯,、短語(yǔ)、句型掌握得不多,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉,，因此，應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始,。

商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ),。商務(wù)英語(yǔ)是在買(mǎi)賣(mài)商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說(shuō),，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ),，說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務(wù)信函,、備忘錄,、商務(wù)報(bào)告、廣告,、合同協(xié)議等,。因此,，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較,、過(guò)程分析,、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章,。

2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力

在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng),。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字，就商務(wù)英語(yǔ)這種專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng),。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作技能和書(shū)面交流,、談判,、交易的能力，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力,。

2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織

學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織,。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化,，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱(chēng)是不夠的,。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠,。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇,，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto,，大家都知道它是world trade organization的縮略,。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。

2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義

如前文所述,，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易,、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域,。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫(xiě)仍不夠,，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程,。marketing mix意思是營(yíng)銷(xiāo)組合，那么,，營(yíng)銷(xiāo)組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps,。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，即：product,，price,，promotion, place。再例如,，fob、cif分別來(lái)自free on board,，cost,，insurance，freight,，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處,，買(mǎi)方和賣(mài)方的基本義務(wù)和權(quán)利等,。

3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。

盡管不能否認(rèn),，好的教材,，輔助設(shè)備，老師,，環(huán)境,，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用,。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù),。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門(mén)的學(xué)習(xí)方法，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn),。常識(shí)和專(zhuān)家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣,，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。

3.2 "成功"與否取決于具體目地,。

十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地,。例如考級(jí)，職稱(chēng),，學(xué)分,，工作需要，留學(xué),，進(jìn)入外企,，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等,。目的不同,，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育,，除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人,，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異),。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平,，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用,。

3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫(xiě)面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒(méi)有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫(xiě)"的,。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半,。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，"讀"是唯一有實(shí)際效用,，也是唯一能夠盡快掌握的技能。

3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣,，假以時(shí)日,，任何人都可以學(xué)好一門(mén)甚至多門(mén)外語(yǔ)。

總而言之,，從我個(gè)人的經(jīng)歷看,，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣,。很多人一開(kāi)始興趣濃厚,，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫(xiě)本的英文小說(shuō),，后來(lái)變成讀懂英文原著,。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談,。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo),。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣,。如果漫無(wú)目的,，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折,。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因,。至于什么教材，什么方法,，都是些很次要的因素,。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至,。因此,，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的,。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇四

九月底,，在教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中,，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板,，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示,。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

一,、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)

我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,，不僅僅把作業(yè)固定在書(shū)面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè),。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù),，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書(shū)面作業(yè),，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,。

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié),。

作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉,，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師,，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,，并根據(jù)內(nèi)容配圖,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

三,、提高自身基本素質(zhì),，做學(xué)生的良師益友。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友,。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí),，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化,，又像是孩子們的朋友在對(duì)話,。

四,、教師要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入,，字體相當(dāng)工整,，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯摹＿@樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁,。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好,。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇五

參加“”瑞安市首屆校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班以來(lái),，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校,、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹,，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué),、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果,。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考,。

20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，聽(tīng)取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告,，我深感受益匪淺,，體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生很多,，但能通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌,。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié),，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育,、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌,，這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色,，打響了自己的品牌,。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地,，像我們一提“尊重教育”,，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué);一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色,，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的,，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。

二,、校園文化感受高品位,。

考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受,，小校園,，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中,，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè),，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能,，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì),，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧,、生化實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新,。李校長(zhǎng)的《育英賦》,，正副校長(zhǎng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌，校長(zhǎng)如此有才,，也讓我印象深刻,。我想,，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念,，做一個(gè)讀書(shū)人,，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師,，育名生,，辦名校。反觀自己的學(xué)校,，感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏,，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。

雖然考察時(shí)間很短暫,，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的,、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念,、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思,、學(xué)有所獲。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇六

我們當(dāng)老師的,，平時(shí)的工作是繁忙的,，有時(shí)甚至是枯燥乏味的，交際圈也是很局限的,，交往頻繁最高的就是稚嫩而又純潔的學(xué)生,，這樣周而復(fù)始的過(guò)著，時(shí)間長(zhǎng)了,，我們敏銳的思維難免也萎縮了些,。

前不久得到消息，學(xué)校要面臨跨越式發(fā)展,，這激動(dòng)人心的消息傳遍了校園的每一個(gè)角落,，寧?kù)o的學(xué)校一下歡快了起來(lái)，每一位老師,，每一位學(xué)生,，都?xì)g欣鼓舞，甚至校園了的每一顆花草也變得鮮艷,、翠綠了許多,，因?yàn)檫@個(gè)好消息，我們二小人已盼望了八年之久,，八年的等待我們付出的太多,，讓我們等得太辛苦了,，為了這一天我們堅(jiān)守的太久，遭受的委屈,、心酸太多，在得到好消息的那一刻,，所有的感受都迸發(fā)了出來(lái),，這種感受是無(wú)法言表的，也是無(wú)法運(yùn)用文字來(lái)形容的,。唯一的感受是教育是神圣的,，把這神圣的事業(yè)要做的在輝煌些，太難了,，太無(wú)奈,。

不久，當(dāng)我們從這個(gè)好消息沉浸下來(lái)后,，默然發(fā)現(xiàn)這個(gè)好消息的背后還有太多的工作需要我們?nèi)プ?。面?duì)搬遷，我們要有怎樣超前辦學(xué)的建設(shè)思路,，我們的育人怎樣滲透到學(xué)校的每個(gè)角落,，我們軟實(shí)力上的高效課堂怎樣來(lái)打造。面對(duì)這一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，我們的領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，早有打算，不會(huì)我們就去學(xué),，不懂我們就去請(qǐng)教,，一來(lái)豐富我們的視野，激活我們已塵封的創(chuàng)意思維,，二來(lái)為后期發(fā)展出謀劃策,，奠定基礎(chǔ)。

四月十五日,，我們一行三十人,，懷著遠(yuǎn)大的憧憬，坐上顛簸的汽車(chē)駛向我們?nèi)〗?jīng)的目的地——,。蜿蜒的山路,，長(zhǎng)途驅(qū)駛，坐在里面暈暈欲睡,，很難受,，為了緩解癥狀，除了欣賞窗外的美景,，聽(tīng)取同事們的笑話,，就在猜想教育到底有多前衛(wèi),，他們的超前原因可能是這個(gè)小縣很有錢(qián)，學(xué)校設(shè)計(jì)的和園林一樣,，所需要的硬件肯定是應(yīng)有盡有,，小班教學(xué)，教師的待遇肯定也不錯(cuò),，要不然哪有心情專(zhuān)注教育,，奉獻(xiàn)教育呀，要么就是徒有虛名,。經(jīng)過(guò)近乎六個(gè)小時(shí)的車(chē)程終于到了xx縣城,，心想到了這個(gè)新鮮的地方，要好好美餐一頓,， 到了地方我大失所望,，才十點(diǎn)，夜生活剛剛開(kāi)始的時(shí)間,，這個(gè)縣城已是漆黑一片,，閉戶休息了，我們團(tuán)隊(duì)找了好半天,，才找到一個(gè)小小的夜市,，湊合吃了點(diǎn)不太合胃口的便飯，沒(méi)辦法只有休息,，說(shuō)實(shí)話也是累了,。

十六號(hào)的早上八點(diǎn)鐘，在教育局督導(dǎo)室主任的安排下,，我們依次參觀了,，xx中學(xué)，xx初中,、xx小學(xué),、中心校和xx幼兒園。參觀完后我的第一個(gè)感觸是我來(lái)時(shí)的猜想錯(cuò)了,，這個(gè)坐落在關(guān)中平原上的小縣城,，經(jīng)濟(jì)是欠發(fā)達(dá)的，辦學(xué)名氣確實(shí)名不虛傳,，它的事實(shí)已向我證明了它的實(shí)力,。

當(dāng)我看到xx小學(xué)那科學(xué)合理的布局，園林般綠化的校園環(huán)境;xx中學(xué)那超大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，造型優(yōu)美的雕塑,，尤其是xx幼兒園的教學(xué)樓設(shè)計(jì)的更新穎美觀、別致大方，再加上中央空調(diào),，高當(dāng)?shù)霓k公區(qū),，更能顯現(xiàn)出教育硬件設(shè)施的豪華、氣派,，讓我對(duì)頓生好感,，感受到了新時(shí)代學(xué)校建設(shè)的氣息，不禁讓我聯(lián)想到我們學(xué)校將來(lái)發(fā)展的愿景,，將會(huì)擁有市域內(nèi)一流的規(guī)劃布局,、風(fēng)格獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)、舒適的辦公設(shè)施,、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及園林般的校園環(huán)境。這個(gè)不富裕的小縣城在教育上能這樣大手臂的投資,，那真是尊重教育,，重視教育，把教育當(dāng)頭等大事在做,，政府的領(lǐng)導(dǎo)是可敬的,，相信我們旬陽(yáng)縣的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有讓我們默然起敬的那一天。

看點(diǎn)不光局限在硬件設(shè)備上,，關(guān)鍵是在各學(xué)校的校園文化建設(shè)上,，看點(diǎn)多，特點(diǎn)突出,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是學(xué)校文化建設(shè)主題鮮明,，內(nèi)涵豐富。所參觀的幾所學(xué)校,，有縣城的,，有農(nóng)村的，盡管地域不同,，情況各異,，但是每所的校園文化建設(shè)都有一個(gè)鮮明的主題，其內(nèi)涵豐富,，別致新穎,。比如xx中學(xué)“育一片林，成萬(wàn)種材”,、槐芽小學(xué)的“立志,、勵(lì)志”的辦學(xué)思想。二是校園文化建設(shè)體系成熟,，貫穿始末,。所參觀的每一所學(xué)校都能做到一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題,，整體優(yōu)化，動(dòng)態(tài)平衡,，選擇整合，形成體系,，參透到學(xué)校的每一個(gè)角落,，讓學(xué)校的每一角落都說(shuō)話，都育人,，都是校園文化的載體。如xx幼兒園教學(xué)樓的一樓以淺藍(lán)色為主色調(diào),，以“自然,、生命”為主題，二樓以粉色主色調(diào),，以“民風(fēng),、傳承”為主題;再如xx中學(xué)校園,。

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇七

今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天下來(lái),，感觸頗多,，心里的想法也比較多。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩,，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,，接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室,。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹,。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀,，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施,。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕,、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩、不要吃零食,，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理,、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行,。其次，抓課堂落實(shí),。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂,、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí),，而不是變成通向功名利祿的工具,。

二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度,，并有完善的實(shí)施途徑,，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影,。

在臨沭實(shí)小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接,。

如果用水果作比喻,，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同,，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng),，所以印象就深刻了些。

邁進(jìn)校門(mén),，放眼望去,，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍啊Ｋ闹艿慕虒W(xué)樓,、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,，而后聆聽(tīng)了王清群校長(zhǎng)“以人為本、同享教育”的報(bào)告,，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：

一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。

二是對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟,。我非常欣賞這三個(gè)方面,。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸,。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷,，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào),。為收獲而欣喜!

走訪小學(xué)心得體會(huì) 參觀鹿谷小學(xué)心得體會(huì)篇八

4月11日，我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，受益匪淺。

12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí),，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園,，向我們做學(xué)校的介紹,，他們那流利的語(yǔ)言,，良好的精神風(fēng)貌,，獲得了所有老師的嘖嘖稱(chēng)贊,。

鳳凰山小學(xué)的規(guī)模并不是很大,，一走進(jìn)校園,，我們就感受到了濃厚的課改氣息,。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī),。走廊上,、櫥窗里都是師生作品展示,。走進(jìn)每個(gè)教室,，精心的布置讓人眼前一亮的感覺(jué),。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊,，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角,、心愿樹(shù)、行為規(guī)范記錄表,、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,，真正做到每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。

接著我們深入各班聽(tīng)課,，這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處：

一、老師不是坐著聽(tīng)課,，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況,。

二、聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng),。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工,、課中的小展示和大展示、小結(jié),、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力,，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,，在這期間,，學(xué)生始終處于一種主動(dòng),、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、研究者、參與者,，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說(shuō),、能說(shuō)、投入專(zhuān)注,，課堂氛圍民主、寬松,、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作,。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專(zhuān)注,，使學(xué)生的展示,、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考,、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題更充分,。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽,、溝通表達(dá),、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

三,、老師的講解不超過(guò)八分鐘,，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,，老師只是巡視,，偶爾評(píng)價(jià)一下,。

聽(tīng)課結(jié)束之后,，我們還聽(tīng)了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,，詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級(jí)-學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解,。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答,。

這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,，更感受到了真正以生為本的教育魅力,。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇,、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇,。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,，我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。