作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案篇一

樂意參與游戲,，體驗打靶的樂趣,。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

一、游戲準備：

在地上劃一條投擲線,，距線前8米的地方并排放三個手榴彈，相互間隔2米,。小沙包（或壘球）每人一個。

二,、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線后,，手拿小沙包。游戲開始,，各隊第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈,，擊倒者得1分,，把手榴彈豎起,，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊,，如此依次進行，在規(guī)定時間內(nèi),，最后以得分多的隊為勝,。

三、游戲規(guī)則：

1．要聽口令進行投擊和撿包（球）,。

2．擊倒別人的手榴彈的不計分。

四,、教法建議：

1．人數(shù)多可每人打靶一次，輪換進行,。人數(shù)少可每人打靶三次,。

2,，有條件的可分兩個場地進行游戲,。

幼兒園中班教案篇二

1.了解預防火災的方法,。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾,。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友,，不玩火,，

滅火設(shè)備要愛護,，

打敗火怪全靠它。

2. 請幼兒戴上頭飾,，老師播放音樂,，當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動,。

3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組,，手拉手扮演大火怪,。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作,，表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法,，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,，例如報警器,、滅火器等,，說出它們的用途。

1.喜歡說兒歌,，能說出防火的方法和消防設(shè)施。

2.能配合音樂節(jié)奏做動作,。

請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來,，并在班里進行交流,。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災害中，火災是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一,。

幼兒園中班教案篇三

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐,。

2,、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,，自己吃飯,。

1,、多媒體課件2,、多媒體設(shè)備,。

3,、筷子,、各種小點心,。

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系,。但幼兒家庭環(huán)境的不同,、個體成長的變化,，他們的飲食習慣都有差別,，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,，但是到了家里卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,，但是我們還是要尊重他們學習的積極性,。

設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,，能做許多事情,，要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,，這才真正長大了，是一個中班小朋友,。

一、童年的回憶1,、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

3,、播放多媒體,，幼兒觀看多媒體中的圖象,。

4,、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的,。

二,、自己吃飯真能干1,、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具,。

2,、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀,。

3,、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

小朋友,，來吃飯，坐端正,，手扶碗，小筷子,，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它,。

不剩飯，不挑菜,，自己吃飯真能干。

幼兒園中班教案篇四

1,、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征,。

2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面,。

3,、能在活動中充分想象,、大膽創(chuàng)作,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1、課件：涼鞋圖片多幅,。

2,、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,，并布置“涼鞋城”場景,。

3,、陶泥人手一份，操作工具若干,。

1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展,。

（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的,？它們是什么樣子的,？請你和旁邊的小伙伴說說。 （幼兒自由觀察,、講述）

（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的,？

這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流,。教師注重引導幼兒細致觀察,，通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗,，以便扎起接下來的設(shè)計,、制作過程中有效借鑒,。

2、出示課件,，引導幼兒欣賞不同的涼鞋,。

（1）播放第一張課件,。 （媽媽的涼鞋）

教師：今天老師也帶來了一些涼鞋?？纯矗@會是誰穿的,？它是什么樣子的,？

（2）播放第二張課件,。 （爸爸的涼鞋）

教師：這又是誰的鞋,？它是什么樣的？

（3）依次播放第三,、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋,、男童涼鞋的特征。

（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細,！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的,、長長的,，鞋面有細細的帶子,，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的,、肥肥的,，鞋面非常簡單,；小朋友的鞋是小小的、非?？蓯郏€有許多有趣的裝飾呢！

中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生,，而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經(jīng)驗有一定的引導作用,。

3,、師幼共同探討涼鞋的制作方法,。

（1）教師：今天請大家來做小鞋匠,，用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做,？怎樣做呢,？ （請個別幼兒回答）

（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

4,、教師交代制作要求,，幼兒創(chuàng)作。

5,、展示作品，評價總結(jié),。

（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋,。

（2）引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋,？為什么？

幼兒園中班教案篇五

《春天》這首歌曲,，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象,。幼兒通過學習這首歌,，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系,。春天的勃勃生機,，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,，幼兒天生喜歡,，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有,，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知,、去探索,?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇,、好問,、樂于探索的精神等,。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,，還能使幼兒通過演唱歌曲,，增加對動物的情感認識,，從而在趣味性活動中學習,，幼兒感到很輕松。

1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,。

2.能夠借助圖片的排列順序,，理解記憶歌詞。

3.能愉快地參與活動,，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗,，熱愛祖國大自然,。

4.隨歌曲旋律唱出來,。

5.感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗,。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》,、《郊游》的音樂,。

1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了,，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了,，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等,，讓幼兒感知春天的美好,。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞,。

2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,，讓幼兒思考,。例如：畫面一,，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征,。畫面二,，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了,，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體,、明了,，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,，都有話說,。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞,。對每一個幼兒的回答,，都根據(jù)幼兒的個體特點,，給予不同程度不同形式的肯定,，在這種自由,、寬松的語言交往中,，幼兒想說、敢說,，也幫助幼兒借助圖片的排列順序,，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點,。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣,。)

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞,。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形,、色,、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞,。

5.進行集體唱,，分組唱,，個別唱。

教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌,，小朋友表現(xiàn)得非常好,，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣,，體驗唱歌的快樂,，鞏固重難點,。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果,，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益,，學有所感,，學有所用,，鼓勵幼兒都敢大膽演唱,。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌,。)

7.活動延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲,，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好,。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,，如：小蝴蝶飛來了,，小青蛙醒來了等等。)

音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,，通過嘗試使用圖譜的方法,，孩子們不僅能主動學習,，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸,、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,，成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標準去評判幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,，以免扼殺其想象,。

幼兒園中班教案篇六

1,、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲,。

2、體驗合作玩的快樂,。

3,、培養(yǎng)合作意識。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5,、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

引導幼兒在玩耍中體會到樂趣,，從而樹立合作意識,。

席子,、塑料臺布自制成的滾筒若干,。

一,、教師介紹運動內(nèi)容,，激發(fā)興趣,。

二,、幼兒嘗試運動。

1,、這些用席子,、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩,？

2,、怎樣玩才能使席子,、塑料臺布自制成的滾筒向前移動,？（幼兒討論）

3、幼兒自選器械嘗試運動,，幼兒在嘗試運動過程中,，教師進行觀察,，并進行適時引導,。

三,、幼兒展示交流,。

1,、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流,。

2、教師和幼兒共同進行評價,。

3、教師進行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,，我們還可以怎么樣將其向前滾動,？

（2）合作玩怎樣玩？

四,、幼兒再次進行運動,。

幼兒再次進行運動時,，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生,。

因為 活動準備充分,，過程安排合理,，并且采取了幼兒與環(huán)境材料,、幼兒同伴以及教師的互動的方式,，使幼兒在情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的,。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好,，教師能及時調(diào)整教學策略,，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發(fā)下盡情的玩,。同時，家長也積極進行了較好的評價,。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可,，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭,。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力,，從而更加熱愛校園,，熱愛學校生活,。

幼兒園中班教案篇七

1,、喜歡閱讀這個讀本,，愿意主動和他人分享,。

2,、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,，并分局這宗聯(lián)系預測故事情節(jié),。

3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究,。

4,、通過多媒體教學,，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

物質(zhì)準備：大書,，事先包裝準備好的禮物

知識準備：圍繞禮物進行談話活動,，讓幼兒了解什么是禮物

一、導入活動

將大書卷起來是先用包裝紙包裝好,，放進一個大箱子里,，給幼兒呈現(xiàn)禮物,，直接告訴幼兒有人送給我們禮物,，看看是什么,？看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事,。

（我把大書包裝了一下,，放在了禮物盒里面,，激發(fā)起了幼兒們的興趣,。）

二、閱讀讀本

出示大書

請你仔細看看這個封面,，你看到了什么,？小猴子在什么地方,？他的表情怎么樣？他的動作又是怎么樣的呢,？猜一猜他準備去干什么呢？

（這個是大書的封面,，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境,，小猴子的表情、動作等,，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物,。）

第一頁：

猜猜這份禮物是送給誰的,？為什么,？

小猴子的動作是怎么樣的,？他手中的禮物是什么顏色,、什么形狀的,？

（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細，引導幼兒去觀察草叢中的尾巴,，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎）,。

第二頁：

一翻開大書,，孩子可能馬上就會喊出來,，是送給老虎的,，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣,？猜一猜它們會說些什么呢,？引導幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情,，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話,，學說送禮物時相關(guān)的禮貌用語,。接下來我把書本翻到了第一頁,，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,，幼兒結(jié)合大書第一頁,，第二頁,，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

第三頁：

看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的,、什么顏色的,、什么圖案的,。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢,？（提醒幼兒觀察右上角）

第四頁：

原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿,，你們看看他們的表情怎么樣,？他們的動作又是怎么樣的,？想想為什么小猴子要這么做,？

第五頁：

在這幅畫面上你看到了什么,？（重點突出這份禮物的大）,，請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢,？孩子們再次想到了大象,。

第六頁：

這次我們的小朋友猜對了,，原來是送給大象的,，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢,？

第七頁：

你看到了什么？小猴子的動作怎么樣,？看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢,？你還看到了什么,？大象去干嘛了,？

出示這一頁,，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的,，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗,，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的,。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象,，我引導幼兒觀察,，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了,？可是無論我怎么引導,，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題,，繼續(xù)接下去的教學。

第八頁：

小猴子把禮物送給了誰,？獅子的表情怎么樣的,？猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢,？再次讓幼兒學說對話。

第九頁：

你看到了什么,？大象的鼻子上掛著的會是什么,？那么多的小動物它們準備去干什么呢,？看一看它們的表情怎么樣,？猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？

出示畫面時,，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

第十頁：

你看到了什么,？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣,？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會說些什么呢,？你覺得這份禮物是誰送的呢?

結(jié)合畫面，所有的小動物都在一起,，頑皮的小猴子拆開了禮物,，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情,，讓孩子們猜測大家的對話,，了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究,。

幼兒園中班教案篇八

1,、平衡木兩條,、拱形門兩個,、籮筐兩個（內(nèi)放球類）,，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,，如踩樁過溪,。

2,、大灰狼頭飾一個,。

一,、游戲：“小豬過橋”

1、今天天氣很好,，小豬們要到外婆家去玩,。外婆家很遠,，要走過小橋、鉆過山洞才能到達,。

2,、教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”,。

二,、游戲：“小豬運西瓜”

1,、外婆家到了,。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,，請把西瓜搬回家吧,！

2、討論：回家的路很遠,，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時,，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了,。）

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞,、走過小橋，把西瓜一個一個運回家,。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走,。

三、游戲：“切西瓜”

1,、西瓜運完了,，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2,、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜）,，請一名幼兒邊走邊念：“切、切,，切西瓜,，綠的皮，紅的瓤,，我把西瓜一切二,，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r,，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字,，全體幼兒四散跑開,，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲,，被抓者念兒歌,，切西瓜。

3,、可以組成3-4個小圓圈,，同時玩“切西瓜”游戲。

幼兒園中班教案篇九

筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具,。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫,，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆,。

1,、 通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱,。

2,、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大,。

3,、 教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。

4,、 學會正確用筆,。

5、 初步了解筆的小常識,。

1,、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆,、毛筆,、粉筆、鉛筆,、水彩 筆,、蠟筆等等。

2,、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

3,、 墨汁、墨水每桌各一瓶,；橡皮若干塊,。

4、 白紙每個幼兒一張,。

1,、看一看、說一說：它們都叫什么,？比一比它們相同處和不同處,？你還見過什么樣的筆？

2,、畫一畫,、說一說：各種筆有什么不同,？

1,、給圓珠筆換筆芯，

2,、給鋼筆裝水,，

3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、利用各種筆示范演示筆跡，

2,、出示準備的筆跡讓幼兒觀察,。

1、老師指導幼兒使用各種筆，

2,、比較筆跡的不同,，

3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么,？怎樣愛惜筆,？

鋼筆：注意筆尖不能損壞，

圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉,，

毛筆：要保護好毛,，損壞會分叉，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆,、蠟筆：容易折斷

4,、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

師講解哪種筆是用來畫畫使用,，哪種筆是用來寫字使用,，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞,。

筆的用處很大,，很廣泛，我們大家都離不開它,，鼓勵幼兒將來當一名發(fā)明家,，發(fā)明出更好的、更實用的筆,。

組織幼兒學習使用各種筆（發(fā)紙,、筆作畫寫字）

小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫，后引申指書寫,、書畫作品,、漢字的筆畫、文件數(shù)量等,。

幼兒園中班教案篇十

1,、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒,。

2,、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的.姿勢和百花開放的不同造型。

1,、音樂《母鴨帶小鴨》,、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾,、老師一份鴨媽媽頭飾3,、ppt（“花卉展”,、小河等）4、照相機活動過程

1,、師：小朋友們,，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫煟豪蠋熢诿總€小朋友們凳子下面放了一個小秘密,，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么,？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了,？你們是誰？老師是誰,？（我們是小鴨,，老師是鴨媽媽。）2,、師：今天外面的天氣很不錯,，跟媽媽一起出去玩，好嗎,？（好）3,、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

1,、師：媽媽要告訴大家一個好消息,，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花,，小鴨們,，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,，看誰打扮的最漂亮。

2,、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺,，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙,、洗臉,、照鏡子梳梳頭,，最后理一理我們身上的羽毛,。

1、師：小鴨們,，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看,，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2,、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們,，看！前面是什么呀,？（一條小河）你們會游過去嗎,？（會）3、師：鴨寶寶們真能干,，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的,，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）,。

4,、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶,，大家一起游泳的時候,，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去,，你們會嗎,？（會）5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀,，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳,。

1、師：鴨寶寶,，看,！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的,？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型,。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里,？（引導幼兒自由觀察花卉,，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

3,、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了,，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧,！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了,，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂,；我覺得音樂很高興……）4,、師：恩,，是的，在欣賞美麗的花卉的時候,，心情是很高興很開心的,，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦,，準備好了嗎,？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5,、師：寶寶們都很棒,，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來,，來比一比誰最好看,。（聽音樂集體表演，老師拍照,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）,。

1、師：鴨寶寶,，天不早了,，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎,？（好）那回家的路你們還記得嗎,？（記得）2、師：聽,，有音樂告訴我們該怎樣走呢,，讓我們一起來聽聽看！（引導幼兒傾聽樂曲）3,、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎,？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）4,、師：寶寶們說的真棒,，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家,，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭幼?，高高興興地回到家）,。

1、師：鴨寶寶們,，你們明天還想去看花卉嗎,？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎,？如果忘記了也沒關(guān)系,，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河,，什么時候開花,，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽,。

2,、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了,，然后要刷牙,、洗臉、照鏡子梳梳頭,、梳理羽毛,，這里要游泳了、這里要開花了,、這里要回家了”等情景,，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒,。

3,、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的,？看誰的耳朵最靈,？

4、師：是的,，鴨寶寶們真厲害,，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu),。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床,、刷牙,、洗臉,、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作,。

a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）,。

b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

a段：鴨寶寶們走路,、游泳 （回家）,。

師：寶寶們都回來了，你們真棒,，今天玩得開心嗎,？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎,？（好）師：起立,，我們和客人老師說再見。

幼兒園中班教案篇十一

1,、理解故事資料，學習故事中的對話,，感受故事的情趣,。

2、經(jīng)過故事,，了解蝸牛的行動方式和特點,。

1,、蝸牛爬行視頻。

2,、掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3,、蝸牛,、猴子,、松鼠,、小貓和喜鵲頭飾,。

1、展示小蝸牛,，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

教師：這是什么,？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味,？它背著什么,？

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢,？你明白它是用什么走路的嗎,？

2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》

第一遍聽故事,，引導幼兒討論。

教師：小蝸牛想看什么花呢,？它要怎樣才能看到呢,？

教師：最終，小蝸?？吹搅藛?？

再次欣賞故事,，引導幼兒討論。

教師：小蝸牛最終看到了什么,？為什么沒有蘋果花了,？你覺得它心境會怎樣？

教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情,？天氣怎樣,？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的,？（引導幼兒學習故事中的對話,。）

教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么,？

3,、創(chuàng)編故事

教師：小蝸牛看到了蘋果花,，他該回家了,。我們來想一想，它們是怎樣回家的,？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢,？回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢？

4,、活動延伸

表演故事《小蝸?？刺O果花》,。

幼兒熟悉主角之后,，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛,，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事,。

引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”,。

幼兒園中班教案篇十二

1,、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作,。

2,、體驗游戲帶來的快樂。

3,、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

鞏固彈跳,、鉆爬能力,。

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物,。

一,、活動準備,，自由練習彈跳動作

1、聽音樂,，師幼一起做熱身運動。

小兔子們,，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧,！

2,、請個別幼兒示范,，教師糾正幼兒的姿勢。

誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的,？做的真棒,！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的,？

3、集體練習,，要求跳時。

兩腳并攏向前,，前掌輕輕落地,。

跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地,！跟媽媽一起來學一下,。

二、游戲：“種花”

1,、引導幼兒回憶種花的過程,。

2,、幼兒分成若干組，開展游戲,。

那現(xiàn)在,，你們要幫媽媽去種花,，好嗎,？鮮花是怎么種出來的,？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3,、第二次游戲

三、結(jié)束活動：

幼兒收拾場地，做放松運動,。

在幼兒健康教育中,，我們要充分發(fā)揮音樂,、美術(shù)、舞蹈,、語言藝術(shù)的作用,，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,，讓幼兒去做自己想做的事情,，在游戲中認識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，從而較好地去適應現(xiàn)實環(huán)境,。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境,，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實施健康教育,，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,，更為合理與完善,。

小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦,，頭頸部顱區(qū)（眼以后）,。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

幼兒園中班教案篇十三

1,、通過探究活動,，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習性，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望,。

2,、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

3,、初步了解知了的小常識。

4,、培養(yǎng)觀察,，比較能力。

材料準備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話ppt課件,，知了標本（每組一個）,，知了的圖片。

經(jīng)驗準備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習性等知識,。

1、師：小朋友們在哪里見過知了,？知了長什么樣子,？

2、出示知了標本,?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點呢”

（給幼兒自我展示的平臺,，然后出示相關(guān)圖片,，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,，最大的特點就是一對透明的翅膀,，尖尖的細管是它的嘴，會發(fā)出“知了,、知了”的叫聲）

1,、請幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢,？為什么呢,？

（引導幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了,、知了”的叫聲,。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

師：那為什么有的知了會叫,，有的不會叫呢,？

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,，進一步進行比較

師：我們一一看,，它們一樣嗎？

（不一樣,，有的肚子上有兩個半圓,，有的沒有。）

師：這個半圓叫發(fā)聲器,。有發(fā)聲器的才能叫,，是雄知了；沒有的是雄知了,，不會叫,。

（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導著,，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中,，對知了的特征及生活習慣有進一步的了解。）

可組織幼兒制作相關(guān)工具,，去戶外粘知了,，通過實際行動進一步增加對知了的了解。

小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲,，由卵,、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮,，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x,。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液,。

幼兒園中班教案篇十四

1,、能夠認真傾聽，大膽交流,，愿意在同伴面前表達自己的想法,。

2,、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3,、感知,、理解故事內(nèi)容,，理解“同行”的含義,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

感知理解故事內(nèi)容，學習閱讀圖畫的細節(jié)

理解“同行”的含義

1,、火車,、太陽的圖片

2、教師在黑板上畫出山,、山洞,，創(chuàng)設(shè)情境

3、故事大書《同行》

一,、導入故事,，引出主角

1、出示火車,、太陽的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？你在旅行的途中,，見到的風景是什么樣子的？

小火車要和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢,？

二、操作圖片,，引導幼兒說出火車走過的路線,。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三、欣賞故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、逐頁欣賞ppt

火車和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢,？

火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

我們又來到了哪里,？（山腰）山腰上有什么,？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了,？我們接著走下去,。

現(xiàn)在我們到了哪里啊,？（山頂）你們猜它們會說什么,？

告別了山頂，小火車和太陽在干什么,？小火車停了,，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么,？

什么是同行呢,？（一起活動的意思，如一起回家,、一起游戲等）

四,、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解,。

1,、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞,。

2,、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書,。

欣賞照片,，遷移經(jīng)驗。

1,、出示小朋友同行的照片,，幼兒欣賞。

你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？