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小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇一
要減負(fù)增效,,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”,,使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,,才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的`教學(xué)思路,。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì)
語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,只有不斷學(xué)習(xí)、充電,,才能提高自身素質(zhì),。語(yǔ)文教師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,,可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,,不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn),、自省,,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),,確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo),。通過(guò)參加學(xué)校開展的聽(tīng)課評(píng)課,加強(qiáng)同事互助和合作,,注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,,找出不足之處,,不斷總結(jié)和提高。
三,、認(rèn)真做好備課、上課環(huán)節(jié)
首先,,備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ),。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處,提高課堂效率,,學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度,。語(yǔ)文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用,、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、課堂作業(yè)的布置等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和探討,達(dá)成共識(shí),。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,,也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師及早進(jìn)入軌道,對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)非常有幫助,。討論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn),要單純明確和務(wù)實(shí),,不說(shuō)空話和大話,。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系,。課堂導(dǎo)入要直接明了,不繞圈子,,杜絕花哨,。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué),真正做到“減負(fù)增效”,。
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破
作業(yè)既是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié),也是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握,、能力形成,、情感體驗(yàn)的一種基本途徑,更是洞察教學(xué)理念更新的窗口,。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁,,從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)審視學(xué)生的作業(yè),,作業(yè)就像教師為學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜,,只有以人為本,用心制作,,才能美味可口,,營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”,,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的,。那么,教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營(yíng)養(yǎng)的作業(yè)餐點(diǎn),,既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又提高學(xué)習(xí)的效率呢?我認(rèn)為,,語(yǔ)文作業(yè)的改革,,首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手,新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性,、層次性,、趣味性、多樣性,、靈活性和開放性,、創(chuàng)新性、互動(dòng)性,。
五,、全面立足課堂,提高教學(xué)實(shí)效
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”,、“增效”的主陣地,。既要“減負(fù)”又要“增效”,,唯一的辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處,,教師用心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵,。
1、備課時(shí)應(yīng)多思考,,多研究,,多探索。
教師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段都要精心設(shè)計(jì),備課時(shí)教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,,吃透教材,。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重,、難點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的篇或段教學(xué),這樣能贏得更多的課堂時(shí)間,,我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)安排在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的掌握,,語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí),,文章寫法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插,。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語(yǔ)文魅力,、激發(fā)語(yǔ)文興趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,,課外就不需要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。
2,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,,實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一,。
3、了解學(xué)生的差異和特點(diǎn),。
教師要充分了解每個(gè)學(xué)生,,可以通過(guò)多接觸,、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、接受能力,、理解水平,,然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),,組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力,,且做到動(dòng)而不亂。上課要明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),,啟發(fā)學(xué)生積極思維,,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想,,教師上得很認(rèn)真,,學(xué)生不積極參與,不認(rèn)真聽(tīng)講,,有何效率可言,?
4、設(shè)計(jì)分層作業(yè),。
針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),,作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。課內(nèi)作業(yè),絕不拖堂,。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本,,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減,,可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫,,課文內(nèi)容填充,增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等,。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時(shí)間,,確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題,。
六、加強(qiáng)作業(yè)管理,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè),。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面,同時(shí)也是“增效”的重要手段之一,。
⒈精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)
要減負(fù),,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái),就要求教師要精選習(xí)題,,精心琢磨,,作業(yè)要適量,難易度要適當(dāng),。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量,,加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,,提倡“分層作業(yè)”,、“自主作業(yè)”,設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,,供學(xué)生選擇,。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí),,注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間,,以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率,。
⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)
為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,,同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè),。教師同時(shí)巡視,、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正,、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),,學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè),,真正做到“做有成效”。
⒊用心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)
教師的批改一定要做到及時(shí),,決不能拖拉,,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí),,教師不能不知,,根據(jù)反饋信息教師可及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段,,直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。若是普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清,。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇二
一、指導(dǎo)思想:
以天津市“義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),,嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,,全面推進(jìn)教改,,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二,、工作目標(biāo):
“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),,減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè),去掉落后,、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容,,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法,。其次,,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞,、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄,。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博,、博聞強(qiáng)記,、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),,形成禮貌,、文雅、友愛(ài),、自尊,、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
三,、本學(xué)期具體工作安排如下:
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念,。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀,。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀,。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,,輕能力培養(yǎng)的教育觀,,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。
如何正確處理好兩者關(guān)系,,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,,共同來(lái)完成,。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時(shí)間少,,教師講解時(shí)間多,,學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視,?!皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益,,然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān),,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革,遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”,。
一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),,將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托,。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,,自我“加壓”,更新觀念,,解放思想,,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,,一絲不茍,,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教,、改,、輔等各項(xiàng)工作,以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,,提高教學(xué)效益。
1,、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,,作業(yè)訓(xùn)練,,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),,請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ),。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n,目標(biāo)具體,,有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo),,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明,有重點(diǎn),,突出教法學(xué)法,。
2)課堂教學(xué)重效益,面向全體,,因材施教,,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間,,課堂練習(xí)當(dāng)堂完成,,科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱,、教材要求及學(xué)生特點(diǎn),,設(shè)計(jì)練習(xí)題,嚴(yán)格控制考試次數(shù),。
4)作業(yè)題要精選,,面向全體,分層布置,,促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,,作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,,及時(shí)糾正,。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí),,對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2,、全面了解學(xué)生知識(shí),、技能、智力狀況,,根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn),,優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,定期召開學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議,,組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng),,從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí),不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失,,為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體,、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,,采用啟發(fā)式教學(xué),,不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,,即動(dòng)腦想,,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫,,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,,逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式,,探索真正高效的教學(xué)形式,加大推廣相關(guān)模式,,并在共同體,、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的'同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度,,以課題引領(lǐng),,逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合,切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。
利用多種教學(xué)手段,,吸引學(xué)生的注意力,,讓他們?cè)谡n堂上積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),,樂(lè)于訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),,采用多種方法,,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事,。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件,,有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片,,有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料,。
(三)加強(qiáng)德育管理,,提高育德效益,。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),,高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育,,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),,及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體,、互相幫助,、遵守紀(jì)律,,熱愛(ài)學(xué)習(xí),興趣廣泛,,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。
(四)關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)。
1,、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量,。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè),四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi),。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量,,使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi),。
2,、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成,,不留書面家庭作業(yè)。
3,、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè),。不留機(jī)械性、重復(fù)性,、隨意性的作業(yè),,增加實(shí)踐性、應(yīng)用性,、創(chuàng)造性作業(yè),。
4、作業(yè)分層布置,,學(xué)生自主選擇,。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,,在作業(yè)的內(nèi)容,、數(shù)量、難度,、要求等方面體現(xiàn)梯度,。積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容,。
5,、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè),。
(五)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo),。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí),,任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間,。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成,,1—2年級(jí)不留家庭作業(yè),,3—4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘,5—6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí),,并布置科學(xué)的有效作業(yè),,為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3,、嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作,,1—3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng),4—6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),,不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,,登記分為優(yōu)秀,、良好、中,、合格等評(píng)價(jià)等級(jí),。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇三
一、指導(dǎo)思想:
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù),,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì),。
二,、具體措施:
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),,實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,,樹立教育為提高民族素質(zhì),,為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,,樹立德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育觀,;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,,重知識(shí)灌輸,,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,,因材施教,,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,,即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題,?!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,協(xié)力合作,共同來(lái)完成,。
(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”,。一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),,將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托,;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,,自我“加壓”,更新觀念,,解放思想,,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,,一絲不茍,,扎扎實(shí)實(shí)地做好備,、教、改,、輔等各項(xiàng)工作,,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,,提高教學(xué)效益,。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),,教具準(zhǔn)備,,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓(xùn)練,,板書設(shè)計(jì)等,。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,,做到分散難點(diǎn),,減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),,請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ),。
2、全面了解學(xué)生知識(shí),、技能,、智力狀況,根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn),,優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),,不滿堂罐,,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,,動(dòng)口說(shuō),,動(dòng)手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。
4,、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,,不私自調(diào)課,,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用,。
(三)加強(qiáng)德育管理,,提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),,高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),,及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體,、互相幫助,、遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),,興趣廣泛,,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo),。
1,、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,,溝通家長(zhǎng)的心里,做好家長(zhǎng)的宣傳工作,。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),,任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間,。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成,;課外的作業(yè)分量要適中,,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。
4,、除學(xué)校組織的語(yǔ),、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的`考試外,不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,,不以分?jǐn)?shù)排名次,。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀,、良好,、達(dá)成、稍欠,、須努力,。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇四
對(duì)小學(xué)老師來(lái)講,減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué),,而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,,增大啟發(fā)力度,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),、更活潑;減負(fù)不是不布置課外作業(yè),,而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),,不但不能減,,而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地,、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段,,保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,。
一、提高課堂教學(xué)效率
1,、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率,。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤,。作為一名教師,,首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),,與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流,,汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2,、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證,。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證,。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3,、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵,。
教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維活躍,,與教師緊密配合,,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂(lè),,這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),,設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過(guò)程,。
二,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精,,避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。就量而言,認(rèn)真多做題,,確有提高成績(jī)之效,。但憑題海取勝,負(fù)擔(dān)過(guò)重,,會(huì)事倍功半,。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役,。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,,到點(diǎn),可做可不做的基礎(chǔ)題,,已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),,最好不重復(fù)布置,有效地避免無(wú)效作業(yè),。
2,、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考,,應(yīng)選擇具有代表性,,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,,盡量避免煩瑣的運(yùn)算,。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性:
1、趣味性:內(nèi)容新穎,,形式多樣,,誘發(fā)興趣。
2,、針對(duì)性:把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn),,有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合,,不重復(fù),,有梯度。
3,、階梯性:由淺入深由易到難,,逐步提高。
4,、靈活性:一題多解一題多變,,一法多用,。正向、逆向思維,,要求寫解題計(jì)劃,,應(yīng)用題改編。
5,、對(duì)比性:加強(qiáng)聯(lián)系比較異同,,突出本質(zhì)。與例題類似的`基礎(chǔ)性作業(yè),,拓展題,。
6、變式性:條件變化結(jié)論發(fā)散,,觸類旁通,,應(yīng)用題改編,條件重組,。
7,、實(shí)際性:面向全體照顧個(gè)別,難易適中,??稍O(shè)計(jì)a、b,、c三類作業(yè)a必做,,b、c選做,。
8,、實(shí)踐性:聯(lián)系實(shí)際手腦并用,培養(yǎng)能力,。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè),,包括資料搜集、小組交流合作,,匯報(bào),,集體評(píng)價(jià)。
9,、綜合性:新舊聯(lián)系知識(shí)技能,,綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換,,或復(fù)習(xí)課,,考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。
10,、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,,發(fā)展智能,。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),,并提出更高要求。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,,我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,,而且會(huì)越走,,路越寬。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇五
實(shí)施素質(zhì)教育,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,培養(yǎng)合格人才,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)健體,、和學(xué)會(huì)審美,已成為人們最為關(guān)注和議論的話題,。這對(duì)我的教學(xué)提出了新要求:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,“學(xué)要學(xué)得踏實(shí),玩要玩?zhèn)€痛快”,,教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教學(xué)中走出來(lái),,提高效率,提高教育質(zhì)量,。
如何做到提質(zhì)減負(fù),,以下是我個(gè)人看法:
一、作業(yè)的設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì),,是一件具有創(chuàng)造性的工作,。在全面實(shí)施新課程的今天,數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略,。只有與數(shù)學(xué)課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進(jìn)課程的發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
1、選題要“精”
我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況,,精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目,,使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處,。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),,又提高了課堂的效率,,同時(shí)也解決了教師批閱量大的問(wèn)題,可謂一舉多得,。
2,、選題要源于生活
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所,也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所,。課外作業(yè)設(shè)計(jì)的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,而不是一種負(fù)擔(dān)?!霸谏罾镎医逃?,為生活而教育”是陶行知先生的一個(gè)重要的教育觀念,他的“社會(huì)即學(xué)?!睂W(xué)說(shuō),,更是告訴我“教育的材料,教育的方法,,教育的工具,,教育的環(huán)境,都可以大大增加”,。數(shù)學(xué)課作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落,,作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),,構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體,。
3、選題要有“趣”
趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì),,有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展,。延伸課堂空間,使學(xué)生研究,、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘,。特別是對(duì)于我校學(xué)生而言,趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,、科學(xué)性
提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,,將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看,、愛(ài)學(xué),學(xué)得生動(dòng)活潑,,學(xué)得妙趣橫生,。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,努力挖掘教材的興趣因素,運(yùn)用生動(dòng),、形象,、直觀的教學(xué)手段,采用靈活多變的教學(xué)方法,,開展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動(dòng),,注重課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性,努力營(yíng)造出“課伊始,,趣已生;課進(jìn)行,趣正濃;課結(jié)束,,趣猶存”的教學(xué)氣氛,。讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”“、善學(xué)”,,實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。
1、把握最優(yōu)教學(xué)時(shí)間
一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時(shí)間是上課后的第3至25分鐘,。要把握這個(gè)最優(yōu)教學(xué)時(shí)間,,要備課認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,。
2,、選擇最優(yōu)教學(xué)手段
教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段,,要以能否提高信息的傳遞效率,,是否有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的輸入、加工,、儲(chǔ)存為依據(jù),。以教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)為例。教材提供的是冰箱,、餅干盒,、玩具盒等圖片,教師可以選擇一個(gè)或幾個(gè)實(shí)物抽象出長(zhǎng)方體的圖形,,并進(jìn)一步介紹長(zhǎng)方體的面,、棱、頂點(diǎn)等,。
3,、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,,練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。
(1),、及時(shí)反饋,。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,隨手批改,,看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,,讓他們立即訂正。
(2),、多向反饋,。一是學(xué)生自我校對(duì);二是學(xué)生互批自糾。
(3),、落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,不等于降低教學(xué)要求,,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),,使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展,。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,,迎頭趕上,。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求,。
三,、教師需有“一桶水”
師者,無(wú)才,、無(wú)德,、無(wú)信不立也。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,,言行一致,,樹立在學(xué)生心目中的威信,時(shí)刻保持樂(lè)觀態(tài)度,,臨危不亂,,處事泰然。業(yè)余時(shí)間,,更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,,廣泛涉獵,博覽全書,參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,,這樣,,才無(wú)愧于人民教師這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力,、淵博學(xué)識(shí)和處世哲學(xué),,都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇六
本學(xué)期,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,推進(jìn)素質(zhì)教育,,扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,,做到減負(fù)增效。也就是說(shuō)學(xué)生要“減負(fù)”,,教育要“增效”,,這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,具體做法如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高效益
備教材,。教材是知識(shí)的載體,,教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)和難點(diǎn),,對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,。
備學(xué)生,。學(xué)生是有個(gè)體差異的,如何來(lái)因材施教,,我們就要要通過(guò)多接觸,、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),,接受能力,,理解水平,個(gè)別差異,。
備教法,。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材,、學(xué)生,、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。
備練習(xí),。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題,。統(tǒng)一作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準(zhǔn)備,,這樣更有針對(duì)性,,更有效果。
二,、認(rèn)真上課,,創(chuàng)造效益
我們?cè)谡n堂教學(xué)中,最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),,這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo),。因此,老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,,把該講的講明白,,把該做的做掉,該批得批掉,,這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的,。
三、養(yǎng)成良好習(xí)慣,,服務(wù)高效
第一,、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備包括了知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。知識(shí)準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí),,這個(gè)環(huán)節(jié),我們經(jīng)常想做而做不好,,我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),,有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí),老師們檢查也無(wú)從下手,。所以,,我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確,上課后的第1分鐘必須檢查,。
第二,、在課堂中要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。課堂中,,有的學(xué)生課堂中就是不認(rèn)真聽(tīng)講,,這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系,,這是我們無(wú)法改變的。所以,,要想學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),,還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到:
①合理分配教學(xué)時(shí)間,,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),,深入淺出,使學(xué)生都能聽(tīng)得懂,。
③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言,教態(tài)和藹可親,。
第三,、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言,,在孩子回答問(wèn)題時(shí),,首先要求語(yǔ)言要完整,然后是表達(dá)流利,,還要求音量適度,。要不急于求成,而要一步一步地實(shí)施,。注意給給孩子提供表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間,,認(rèn)真地傾聽(tīng),,適時(shí)的表?yè)P(yáng),,給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍,要讓他們說(shuō),,大膽地說(shuō),,即使說(shuō)錯(cuò)了不要緊,教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,,表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的精神,,不要讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō),不肯說(shuō),。
第四,、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣??赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受,,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,,很少能做到“不懂就問(wèn)”,這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹,、平等,,學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題,,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題,對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定,,大力表?yè)P(yáng),。學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),,既要學(xué),,又要問(wèn)。
第五,、養(yǎng)成及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。從心理學(xué)的角度講,及時(shí)整理和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié),,對(duì)知識(shí)的掌握有著關(guān)鍵性的作用,。平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節(jié),。要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,我們應(yīng)該抓好幾個(gè)環(huán)節(jié):第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié),是對(duì)本節(jié)課的概括和總結(jié),,應(yīng)該精練,、全面,會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶;第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回放,,那怕是睡覺(jué)前躺在床上,,把白天所學(xué)知識(shí)就像放電影一樣;第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)一定要實(shí)在,要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理,,去發(fā)現(xiàn)不理解的知識(shí)點(diǎn),。
四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),,優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明及時(shí)反饋糾正,,練習(xí)當(dāng)堂處理是最優(yōu)教學(xué)反饋,。
1、及時(shí)反饋,。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,,隨手批改,,看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,讓他們立即訂正,。
2,、多向反饋。一是學(xué)生自我校對(duì);二是學(xué)生互批自糾,。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇七
根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn),,結(jié)合我班實(shí)際,制定如下減負(fù)計(jì)劃;
一,、指導(dǎo)思想:
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,,確立以人為本的理念,牢固樹立_
,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),,真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),,以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二,、具體措拖:
1,、通過(guò)各種方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得家長(zhǎng)的理解,、支持和監(jiān)督,,形成合力共同做好“減負(fù)”工作。
2,、堅(jiān)決遵守學(xué)生在校時(shí)間,,不利用放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。
3,、遵守每天回家作業(yè)量,,六年級(jí)不超過(guò)60分鐘,。不布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),對(duì)于學(xué)生作業(yè),,及時(shí),、全部、認(rèn)真批改和反饋,。
4,、遵守考試管理,,完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求,,每學(xué)期舉行一次期末考,,不給學(xué)生按成績(jī)排名。
5,、遵守對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不使用的原則,。
6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,,用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率,,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
7,、要認(rèn)真?zhèn)湔n,課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要精講精練,,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破,。
總之,,我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性,增長(zhǎng)才干,,使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動(dòng)。這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,,緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí),。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,能更好地,、更全面地發(fā)展自己,。
小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇八
現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)階段,,我覺(jué)得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì),,應(yīng)從以下幾方面做起;
1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè),,控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間,,五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí),,其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少,,四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘,。不設(shè)早自習(xí),落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)
2,、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市,、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,,節(jié)假日,、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3,、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競(jìng)賽,。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí),。
5,、全面評(píng)價(jià)學(xué)生,不以考試成績(jī)給學(xué)生排名,,不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì),、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng),,提倡長(zhǎng)文短教、精講多練,,多讀書少做題,。
7、老師“有智慧”地教;按照“限時(shí),、分層,、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則,,精心設(shè)計(jì)作業(yè),,控制作業(yè)量,避免學(xué)生機(jī)械地背誦,、抄寫和訓(xùn)練,,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
只有把減負(fù)落到實(shí)處,我們的孩子才會(huì)有真正快樂(lè)的童年,,我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕,。