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小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇一

要減負(fù)增效,，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”,，使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的`教學(xué)思路,。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷學(xué)習(xí)、充電,，才能提高自身素質(zhì),。語(yǔ)文教師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn),、自省,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo),。通過(guò)參加學(xué)校開展的聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同事互助和合作,，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,，找出不足之處,，不斷總結(jié)和提高。

三,、認(rèn)真做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先,，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ),。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，提高課堂效率,，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度,。語(yǔ)文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用,、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、課堂作業(yè)的布置等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和探討，達(dá)成共識(shí),。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,，也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)非常有幫助,。討論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純明確和務(wù)實(shí),，不說(shuō)空話和大話,。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系,。課堂導(dǎo)入要直接明了，不繞圈子,，杜絕花哨,。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”,。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握,、能力形成,、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口,。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁,，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)審視學(xué)生的作業(yè),，作業(yè)就像教師為學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜,，只有以人為本，用心制作,，才能美味可口,，營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”,，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的,。那么，教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營(yíng)養(yǎng)的作業(yè)餐點(diǎn),，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認(rèn)為,，語(yǔ)文作業(yè)的改革,，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性,、層次性,、趣味性、多樣性,、靈活性和開放性,、創(chuàng)新性、互動(dòng)性,。

五,、全面立足課堂，提高教學(xué)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”,、“增效”的主陣地,。既要“減負(fù)”又要“增效”,，唯一的辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處,，教師用心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵,。

1、備課時(shí)應(yīng)多思考,，多研究,，多探索。

教師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段都要精心設(shè)計(jì)，備課時(shí)教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,，吃透教材,。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重,、難點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間,，我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)安排在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的掌握,，語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí),，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插,。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語(yǔ)文魅力,、激發(fā)語(yǔ)文興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，課外就不需要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一,。

3、了解學(xué)生的差異和特點(diǎn),。

教師要充分了解每個(gè)學(xué)生,，可以通過(guò)多接觸,、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、接受能力,、理解水平,，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力,，且做到動(dòng)而不亂。上課要明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想,，教師上得很認(rèn)真,，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽(tīng)講,，有何效率可言,？

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè),。

針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂,。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本,，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減,，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫,，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等,。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時(shí)間,，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題,。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè),。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一,。

⒈精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù),，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求教師要精選習(xí)題,，精心琢磨,，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng),。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量,，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性,，提倡“分層作業(yè)”,、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,，供學(xué)生選擇,。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時(shí),，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間,，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率,。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè),。教師同時(shí)巡視,、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正,、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè),，真正做到“做有成效”。

⒊用心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

教師的批改一定要做到及時(shí),，決不能拖拉,，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí),，教師不能不知,，根據(jù)反饋信息教師可及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段,，直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。若是普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清,。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇二

一、指導(dǎo)思想：

以天津市“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改,，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)：

“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后,、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容,，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法,。其次,，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞,、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄,。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博,、博聞強(qiáng)記,、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，形成禮貌,、文雅、友愛(ài),、自尊,、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

三,、本學(xué)期具體工作安排如下：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念,。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀,。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀,。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學(xué)生，因材施教,，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。

如何正確處理好兩者關(guān)系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作,，共同來(lái)完成,。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少,，教師講解時(shí)間多,，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視,?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益,，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān),，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

（二）自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”,，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”,。

一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托,。

二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,，自我“加壓”，更新觀念,，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,，一絲不茍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教,、改,、輔等各項(xiàng)工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效益。

1,、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)訓(xùn)練,，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí),，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ),。

1）認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體,，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn),，突出教法學(xué)法,。

2）課堂教學(xué)重效益，面向全體,，因材施教,，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間,，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成,，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3）能根據(jù)大綱,、教材要求及學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù),。

4）作業(yè)題要精選,，面向全體，分層布置,，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋,，及時(shí)糾正,。

5）多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí),，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。

2,、全面了解學(xué)生知識(shí),、技能、智力狀況,，根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn),，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議,，組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng),，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失,，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體,、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué),，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,，即動(dòng)腦想,，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫,，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。

4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式,，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式,，并在共同體,、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的'同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度,，以課題引領(lǐng),，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

利用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),，樂(lè)于訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段,，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法,，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：

（1）用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),。

（2）特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事,。

（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件,，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片,，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料,。

（三）加強(qiáng)德育管理,，提高育德效益,。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體,、互相幫助,、遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

（四）關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)。

1,、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量,。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi),。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量,，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi),。

2,、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成,，不留書面家庭作業(yè)。

3,、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè),。不留機(jī)械性、重復(fù)性,、隨意性的作業(yè),，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性,、創(chuàng)造性作業(yè),。

4、作業(yè)分層布置,，學(xué)生自主選擇,。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，在作業(yè)的內(nèi)容,、數(shù)量、難度,、要求等方面體現(xiàn)梯度,。積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容,。

5,、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè),。

（五）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo),。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí),，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間,。

2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成,，1—2年級(jí)不留家庭作業(yè),，3—4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5—6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí),，并布置科學(xué)的有效作業(yè),，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。

3,、嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作,，1—3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng)，4—6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,，登記分為優(yōu)秀,、良好、中,、合格等評(píng)價(jià)等級(jí),。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇三

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,，樹立德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育觀,；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生,，因材施教,，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,，即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題,?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，協(xié)力合作，共同來(lái)完成,。

（二）自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”,，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”,。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托,；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,，自我“加壓”，更新觀念,，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,，一絲不茍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好備,、教、改,、輔等各項(xiàng)工作,，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效益,。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練,，板書設(shè)計(jì)等,。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn),，減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí),，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ),。

2、全面了解學(xué)生知識(shí),、技能,、智力狀況，根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn),，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué),，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想,，動(dòng)口說(shuō),，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。

4,、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課,，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用,。

（三）加強(qiáng)德育管理,，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體,、互相幫助,、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，興趣廣泛,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo),。

1,、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間,。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成,；課外的作業(yè)分量要適中,，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4,、除學(xué)校組織的語(yǔ),、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的`考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,，不以分?jǐn)?shù)排名次,。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀,、良好,、達(dá)成、稍欠,、須努力,。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇四

對(duì)小學(xué)老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué),，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),、更活潑;減負(fù)不是不布置課外作業(yè),，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),，不但不能減,，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地,、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段,，保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,。

一、提高課堂教學(xué)效率

1,、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率,。

學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤,。作為一名教師,，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流,，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2,、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證,。

進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證,。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

3,、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵,。

教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍,，與教師緊密配合,，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè),，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過(guò)程,。

二,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精,，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。就量而言，認(rèn)真多做題,，確有提高成績(jī)之效,。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重,，會(huì)事倍功半,。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役,。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題,，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè),。

2,、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考,，應(yīng)選擇具有代表性,，典型性的題目，突出基本概念和基本原理,，盡量避免煩瑣的運(yùn)算,。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新穎,，形式多樣,，誘發(fā)興趣。

2,、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn),，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合,，不重復(fù),，有梯度。

3,、階梯性：由淺入深由易到難,，逐步提高。

4,、靈活性：一題多解一題多變,，一法多用,。正向、逆向思維,，要求寫解題計(jì)劃,，應(yīng)用題改編。

5,、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同,，突出本質(zhì)。與例題類似的`基礎(chǔ)性作業(yè),，拓展題,。

6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散,，觸類旁通,，應(yīng)用題改編，條件重組,。

7,、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中,?？稍O(shè)計(jì)a、b,、c三類作業(yè)a必做,，b、c選做,。

8,、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力,。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè),，包括資料搜集、小組交流合作,，匯報(bào),，集體評(píng)價(jià)。

9,、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能,，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換,，或復(fù)習(xí)課,，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。

10,、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維,，發(fā)展智能,。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，并提出更高要求。

只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去,，而且會(huì)越走,，路越寬。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇五

實(shí)施素質(zhì)教育,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)合格人才，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)健體,、和學(xué)會(huì)審美，已成為人們最為關(guān)注和議論的話題,。這對(duì)我的教學(xué)提出了新要求：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，“學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩?zhèn)€痛快”,，教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教學(xué)中走出來(lái),，提高效率，提高教育質(zhì)量,。

如何做到提質(zhì)減負(fù),，以下是我個(gè)人看法：

一、作業(yè)的設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì),，是一件具有創(chuàng)造性的工作,。在全面實(shí)施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略,。只有與數(shù)學(xué)課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進(jìn)課程的發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

1、選題要“精”

我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況,，精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目,，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處,。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，又提高了課堂的效率,，同時(shí)也解決了教師批閱量大的問(wèn)題，可謂一舉多得,。

2,、選題要源于生活

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所,。課外作業(yè)設(shè)計(jì)的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，而不是一種負(fù)擔(dān)?！霸谏罾镎医逃?，為生活而教育”是陶行知先生的一個(gè)重要的教育觀念，他的“社會(huì)即學(xué)?！睂W(xué)說(shuō),，更是告訴我“教育的材料，教育的方法,，教育的工具,，教育的環(huán)境，都可以大大增加”,。數(shù)學(xué)課作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落,，作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體,。

3、選題要有“趣”

趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì),，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展,。延伸課堂空間，使學(xué)生研究,、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘,。特別是對(duì)于我校學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,、科學(xué)性

提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看,、愛(ài)學(xué)，學(xué)得生動(dòng)活潑,，學(xué)得妙趣橫生,。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，努力挖掘教材的興趣因素，運(yùn)用生動(dòng),、形象,、直觀的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法,，開展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動(dòng),，注重課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，努力營(yíng)造出“課伊始,，趣已生;課進(jìn)行，趣正濃;課結(jié)束,，趣猶存”的教學(xué)氣氛,。讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”“、善學(xué)”,，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

1、把握最優(yōu)教學(xué)時(shí)間

一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時(shí)間是上課后的第3至25分鐘,。要把握這個(gè)最優(yōu)教學(xué)時(shí)間,，要備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分,。

2,、選擇最優(yōu)教學(xué)手段

教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段,，要以能否提高信息的傳遞效率,，是否有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的輸入、加工,、儲(chǔ)存為依據(jù),。以教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)為例。教材提供的是冰箱,、餅干盒,、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個(gè)或幾個(gè)實(shí)物抽象出長(zhǎng)方體的圖形,，并進(jìn)一步介紹長(zhǎng)方體的面,、棱、頂點(diǎn)等,。

3,、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。

(1),、及時(shí)反饋,。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目，隨手批改,，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,，讓他們立即訂正。

(2),、多向反饋,。一是學(xué)生自我校對(duì);二是學(xué)生互批自糾。

(3),、落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，不等于降低教學(xué)要求,，既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng),，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展,。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，迎頭趕上,。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求,。

三,、教師需有“一桶水”

師者，無(wú)才,、無(wú)德,、無(wú)信不立也。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,，言行一致,，樹立在學(xué)生心目中的威信，時(shí)刻保持樂(lè)觀態(tài)度,，臨危不亂,，處事泰然。業(yè)余時(shí)間,，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,，這樣,，才無(wú)愧于人民教師這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力,、淵博學(xué)識(shí)和處世哲學(xué),，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育,，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,，做到減負(fù)增效。也就是說(shuō)學(xué)生要“減負(fù)”,，教育要“增效”,，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高效益

備教材,。教材是知識(shí)的載體,，教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,。

備學(xué)生,。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教,，我們就要要通過(guò)多接觸,、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),，接受能力,，理解水平，個(gè)別差異,。

備教法,。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材,、學(xué)生,、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

備練習(xí),。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題,。統(tǒng)一作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準(zhǔn)備,，這樣更有針對(duì)性,，更有效果。

二,、認(rèn)真上課,，創(chuàng)造效益

我們?cè)谡n堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo),。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,，把該講的講明白,，把該做的做掉，該批得批掉,，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的,。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣,，服務(wù)高效

第一,、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備包括了知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。知識(shí)準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí),，這個(gè)環(huán)節(jié)，我們經(jīng)常想做而做不好,，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無(wú)從下手,。所以,，我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查,。

第二,、在課堂中要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。課堂中,，有的學(xué)生課堂中就是不認(rèn)真聽(tīng)講,，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系,，這是我們無(wú)法改變的。所以,，要想學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：

①合理分配教學(xué)時(shí)間,，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂,。

③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親,。

第三,、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言,，在孩子回答問(wèn)題時(shí),，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達(dá)流利,，還要求音量適度,。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)施,。注意給給孩子提供表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間,，認(rèn)真地傾聽(tīng),，適時(shí)的表?yè)P(yáng),，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說(shuō),，大膽地說(shuō),，即使說(shuō)錯(cuò)了不要緊，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,，表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的精神,，不要讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō),。

第四,、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受,，學(xué)生有不懂的問(wèn)題,，很少能做到“不懂就問(wèn)”，這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹,、平等,，學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題,，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定,，大力表?yè)P(yáng),。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn),，既要學(xué),，又要問(wèn)。

第五,、養(yǎng)成及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。從心理學(xué)的角度講，及時(shí)整理和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié),，對(duì)知識(shí)的掌握有著關(guān)鍵性的作用,。平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節(jié),。要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，我們應(yīng)該抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié)，是對(duì)本節(jié)課的概括和總結(jié),，應(yīng)該精練,、全面，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶;第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回放,，那怕是睡覺(jué)前躺在床上,，把白天所學(xué)知識(shí)就像放電影一樣;第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)一定要實(shí)在，要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理,，去發(fā)現(xiàn)不理解的知識(shí)點(diǎn),。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)當(dāng)堂處理是最優(yōu)教學(xué)反饋,。

1、及時(shí)反饋,。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,，隨手批改,，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正,。

2,、多向反饋。一是學(xué)生自我校對(duì);二是學(xué)生互批自糾,。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇七

根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn),，結(jié)合我班實(shí)際，制定如下減負(fù)計(jì)劃;

一,、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,，確立以人為本的理念，牢固樹立_

二,、具體措拖：

1,、通過(guò)各種方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得家長(zhǎng)的理解,、支持和監(jiān)督,，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

2,、堅(jiān)決遵守學(xué)生在校時(shí)間,，不利用放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。

3,、遵守每天回家作業(yè)量,，六年級(jí)不超過(guò)60分鐘,。不布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè),，及時(shí),、全部、認(rèn)真批改和反饋,。

4,、遵守考試管理,，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求,，每學(xué)期舉行一次期末考,，不給學(xué)生按成績(jī)排名。

5,、遵守對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不使用的原則,。

6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率,，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

7,、要認(rèn)真?zhèn)湔n，課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要精講精練,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破,。

總之,，我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性，增長(zhǎng)才干,，使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動(dòng)。這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí),。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地,、更全面地發(fā)展自己,。

小學(xué)增效減負(fù)工作計(jì)劃 小學(xué)減負(fù)增效工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇八

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)階段,，我覺(jué)得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì),，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè),，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間,，五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí),，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少,，四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘,。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2,、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市,、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,，節(jié)假日,、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3,、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競(jìng)賽,。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí),。

5,、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名,，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì),、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng),，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練,，多讀書少做題,。

7、老師“有智慧”地教;按照“限時(shí),、分層,、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機(jī)械地背誦,、抄寫和訓(xùn)練,，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正快樂(lè)的童年,，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕,。