在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

手指畫篇一

你們喜歡畫畫嗎,？——哦，我喜歡,。你們會畫手指畫嗎,？不會畫沒關(guān)系。今天，就讓我教你們吧,！一定會讓你們大開眼界的,，好了，你們準(zhǔn)備好了嗎,？我們開始吧,！

和我想象得一點(diǎn)兒都不一樣。

我覺得用心畫,，還是有信心能畫好的,！左手放上去右手描很快就畫好了，可是右手的話難度就有點(diǎn)太高了,。不過我還是畫得十全十美,。

我起好形以后，把小細(xì)節(jié)畫好,。比如：羽毛,、眼睛、嘴,、還有頭上的冠……給這只孔雀涂上自己喜歡的顏色,。（我涂得是紫色、黃色,、粉紅色等這幾種顏色,。）還要給小孔雀起名字。（我給它起的是“小可愛”,。）

把孔雀畫好以后才開始上作文課,，題目就是關(guān)與手指畫的，看來這回寫作文我一定能寫好?。ㄏＭ沁@樣——呵呵,。）

我喜歡畫畫，畫畫現(xiàn)在就像是我的生命,。

手指畫篇二

知道過年的時(shí)候,，人們有擺放糖果、瓜子,、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙,、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥,、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

2,、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果,。發(fā)給幼兒舊糖紙,、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果),。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙,、泡沫塑料包糖果。

3,、發(fā)給幼兒紙碟子,，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用,。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

1,、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認(rèn)識,。

2,、體會到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液,、海綿,、小碟子若干、玩具車,、白紙,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來,，看一看車輪上凹凸不平的紋路,，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,，什么是凸,。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位,。比一比它們摸起來的感覺有什么不同,。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定,。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里,，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,，然后再把玩具車放在白紙上,，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來,。幼兒拓完后,，幫他們在自己的作品上寫上名字,。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,，每名幼兒選一份作品,，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶,。組織幼兒比較一下,，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些,，和孩子們一起把彩帶掛起來,，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的,。

手指畫篇三

首先是對教材的分析和認(rèn)識

１：引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

２：學(xué)會用手指印畫,，通過聯(lián)想,、加工，組合成有趣的圖形,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開想象,，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。難點(diǎn)在于：指紋的輕重,、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的處理很難掌握。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,，尋找生活中的美,。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法,、演示法,、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生通過觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識指紋和手形的變化,。在教學(xué)過程中,，我采用多媒體課件、水粉顏料,、水彩筆,、勾線筆等進(jìn)行教學(xué),。

第一環(huán)節(jié)：視頻激趣，強(qiáng)化手形特征

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”,。動(dòng)畫視頻能激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。為了使學(xué)生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想，我出示手影表演導(dǎo)入新課,，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演,，你覺得我們的手指神奇嗎？它還可以用來做什么呢,？通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞,，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎,？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來的,，讓學(xué)生再次感受手指的神奇,。這時(shí)，我將印畫的步驟展示出來,。比如畫一個(gè)蘿卜,，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形,，再用勾線筆給它添上葉子,、根、表面的紋理,，一個(gè)營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了,。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生,，一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形,，多個(gè)手指印又能畫出什么呢？出示課件原來多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟,，于是請一位同學(xué)上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過課件展示出來。

第一步：沾顏料這時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

第三步：添畫這一步,，我會請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫,。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對作畫步驟有了基本的了解,。

第三環(huán)節(jié)：手指畫創(chuàng)作出示課件

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性,，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會,。在作畫前,，叫學(xué)生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作,。之后,，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段,，我會指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理,，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。

第四環(huán)節(jié)：展一展,、評一評

評價(jià),，既能提高學(xué)生的審美能力；也能鞏固所學(xué)的知識,。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,，讓他們把作品展示出來，大膽地介紹自己的作品,，再讓學(xué)生展開互評,，全班互動(dòng)。這時(shí),，我也會肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法,。

第五環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，課后延伸

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)行課堂小結(jié),。并請學(xué)生來說說今天學(xué)的手指印畫的步驟。之后再進(jìn)行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀,！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流,。

一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔?。美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將板書與作畫過程相配合,，與多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：出示課件把作畫步驟板書出來,，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖,。

手指畫篇四

美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指點(diǎn)染畫,，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣,。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑,、新奇有趣的畫面,。這種繪畫手法，能陶冶身心,，增進(jìn)生活情趣,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，感受手指印畫的樂趣,。通過活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，成功的喜悅。

1．感知春天的美麗,，欣賞各種花兒,，分辨迎春花、桃花,。

2．初步嘗試用手指點(diǎn)染花朵,、合理安排畫面并添加背景。

3．體驗(yàn)手指點(diǎn)染畫帶來的創(chuàng)作樂趣,。

1,、春天的花兒的ppt制作

2、粉色,、大紅色,、黃色、綠色的顏料每組一份,。

3,、擦手紙巾。

一,、感知春天的美麗,。

師：春天來了，看各種花兒都開了，看看都有顏色的花兒,？

二,、認(rèn)識桃花和迎春花。

師：它是什么花,？是什么顏色的,？你能數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣嗎？

三,、吟誦童謠，進(jìn)行手指點(diǎn)染畫,。

師：今天我們要來畫桃花和迎春花,，但是不用油畫棒，我們就用我們的小手指蘸顏料來點(diǎn)畫,。老師示范,，邊點(diǎn)染邊說童謠。

花兒真美麗

小小手指本領(lǐng)大,，蘸蘸顏料來點(diǎn)花,。

黃的迎春花，紅的,、粉的是桃花,。

上點(diǎn)點(diǎn)、下點(diǎn)點(diǎn),，左點(diǎn)點(diǎn),、右點(diǎn)點(diǎn)，

看,，花兒真美麗!

剛才我們數(shù)過了迎春花有6個(gè)花瓣,，桃花有5個(gè)花瓣，你可以用你的'小手指點(diǎn)出來,。

我們小朋友可要注意點(diǎn)的時(shí)候蘸顏料的時(shí)間不能太長,。蘸一次可以連續(xù)印好幾朵花?；▋狐c(diǎn)好后,，可以點(diǎn)染綠草作背景。

四,、幼兒點(diǎn)染,，教師指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)染。

2．給能力弱的幼兒適宜的幫助,。

五,、作品展示。

幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說自己點(diǎn)染的是什么顏色什么花,。

本節(jié)課我利用創(chuàng)編的童謠上點(diǎn)點(diǎn),、下點(diǎn)點(diǎn)、左點(diǎn)點(diǎn),、右點(diǎn)點(diǎn)讓孩子們充分體會了手指點(diǎn)染畫的神奇和快樂,，在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下,，幼兒也能十分順利的分辨點(diǎn)染迎春花和桃花,，只有少數(shù)孩子將黃色和紅色、粉色點(diǎn)在一起,，對迎春花和桃花的印象不深,，只是覺得點(diǎn)上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點(diǎn)染背景時(shí),，可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子,，采用不同的點(diǎn)染法。

在認(rèn)識迎春花和桃花是數(shù)花瓣對小班的孩子來說還是有難度的,，在表現(xiàn)出迎春花和桃花是也不能表現(xiàn)出花瓣的數(shù)量,，所以在分辨花瓣的數(shù)量時(shí)老師只要介紹性地一帶而過，不需要帶領(lǐng)孩子來數(shù)一數(shù),。

手指畫篇五

大家好,！

首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓我們有一次展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,。今天我說課的題目是《有趣的手指畫》,，本次說課我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，即一,、說教材,；二、說教法,、學(xué)法,；三、說教學(xué)設(shè)計(jì),。

（一）教材分析

《有趣的手指畫》是贛美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第5課,，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，目的是通過看看,、印印,、想想、畫畫等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物,，通過對指印和手印的聯(lián)想,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力和審美能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)精神,，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、讓學(xué)生認(rèn)識手指畫,，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法,。

2、學(xué)會用手的不同部位壓印,、擦刮出不同的圖形,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫成有趣的形象,，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品,。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望,，體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛繪畫,，熱愛生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)印制，聯(lián)想和添畫的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：對指印,、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局。

教學(xué)中根據(jù)低年級兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn),，我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來,，采用欣賞法、比較法,、觀察法,、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，經(jīng)歷創(chuàng)作過程，體驗(yàn)成功樂趣,。

（1）激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課

上課伊始，為活躍氣氛,，我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》,，孩子們在愉快的歌聲中，跟著節(jié)奏做拍手游戲,，課堂氣氛一下子變得熱烈起來,，接著我借助多媒體播放課件，讓學(xué)生通過課件認(rèn)識指腹、指尖,、掌心等部位,，為后面的教學(xué)作了輔墊。

（2）欣賞作品,、提示課題

《課標(biāo)》明確指出,，教師可借助各種形象的教學(xué)手段，增加學(xué)生的直觀感受,，提高其審美能力,。在這一環(huán)節(jié)中，我先借助兒化語言,，激起學(xué)生思考,，激發(fā)其探究欲望，“手不拿筆能畫畫嗎,？”接著我又借助多媒體,，播放精美的手指畫課件，把學(xué)生帶入到一個(gè)美的.情境中,，這樣就充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究欲望，為后面的學(xué)習(xí)打開了情感目標(biāo)的大門,，并作了扎實(shí)的鋪墊,。這樣，在不知不覺中就進(jìn)入了新課,。

（3）嘗試壓印,、體驗(yàn)樂趣

在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課后，我首先讓學(xué)生在視覺上獲得對指印的感受,。于是,，我一邊在指腹上涂上顏色，壓印在紙上,，示范給學(xué)生看,，一邊告訴他們涂色，壓印時(shí)需注意的問題,。為了讓學(xué)生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,，我把問題拋給學(xué)生：“除了用指腹，還能用什么地方??？不同部位印出的形狀是怎樣的？用手指按一按會出現(xiàn)指印,，那用手指來擦一擦,，刮一刮又會是怎樣的呢,？”接著讓學(xué)生主動(dòng)探究，嘗試用手的不同部位通過按,、擦,、刮等方法在紙上隨意造型，讓他們在五顏六色中體驗(yàn)用筆無法獲得的樂趣,。這其中學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題,，例如：調(diào)色時(shí)，水放多了,，以致于印出來的造型不清晰,，多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等。這時(shí),，我把這些問題擺在學(xué)生面前,，讓他們找出出現(xiàn)問題的原因，明白正確的方法,，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。

（4）啟發(fā)聯(lián)想，小組創(chuàng)作

為拓展學(xué)生的思路,，讓他們展開豐富的聯(lián)想,，我拿出一張學(xué)生已印好的各種圖形問學(xué)生，看到這些不同的形狀,，你會想到什么？教師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫,，把它們變成各種有趣的形象,，讓學(xué)生眼前一亮，達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的,。因這些形象彼此之間無聯(lián)系,，擺在一起又比較零亂，畫面沒有整體美感,。此時(shí),，我再提出疑問：“它們就這樣擺在一起，美不美,？”學(xué)生回答：“不美,！”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂?，通過比較,，他們很快就得出了結(jié)論：畫面的合理安排和色彩的有機(jī)搭配，才能組成美的畫面,。這正應(yīng)驗(yàn)了《新課標(biāo)》中的一句話：美術(shù)課程不僅要教給學(xué)生知識與技能,，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),。接著在創(chuàng)作過程中，我讓他們分小組進(jìn)行合作,，這種小組合作的方式,，加強(qiáng)了他們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶,，他們創(chuàng)作出了各具特色的作品，這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力,。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)既突破了本課的難點(diǎn),，又亮出了教學(xué)精彩的一面。

（5）展評作品,，促進(jìn)交流

在《課標(biāo)》中有這樣一句話：沒有評價(jià),，就無法客觀、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成,，就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，在展評作品中,，我采用了學(xué)生自評,、互評和師評的方式，每小組選派一名學(xué)生對本組的作品進(jìn)行介紹,，觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,，并讓學(xué)生相互評價(jià)，選擇自己喜歡的作品,，并講出喜歡的原因,。之后，教師再給予綜合評價(jià),，在評價(jià)過程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的,。最后，我和大家一起評出最佳合作獎(jiǎng),，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),，最佳色彩獎(jiǎng)。

本課的教學(xué)活動(dòng),，從聽一聽到評一評,，從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動(dòng)探索，無不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成,，學(xué)生從體驗(yàn)中獲得快樂,，收獲了成功！

以上是我的說課設(shè)計(jì),，不足之處敬請專家評委指正,！