無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

美麗的小興安嶺ppt課件篇一

①認識融,、匯等10個生字。會寫匯,、欣等14個字,。能正確讀寫抽出,、嫩綠、匯成等15個詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法,。

①一張中國地圖,。

②小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。

③小黑板兩塊或文字投影片四張,。

激趣導入

出示中國地圖,，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導游,，大家想報名參加競聘嗎？

明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢,？學生討論,，師生共同確定闖關要求。

第一關：讀準字音,，讀通課文,。

第二關：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

第三關：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方,，口齒清楚，普通話標準,。

讀書闖關

①闖第一關──讀準字音,，讀通課文。

a．學生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍,。

b．檢查闖關。

小黑板出示生字新詞,，指名讀,。

同桌互讀，小組內輪讀，班級抽讀,。

抄寫生字,、生詞。

統(tǒng)計已闖關的人數(shù),。

②闖第二關──讀得正確,、流利、有感情,。

a．學生自由練讀,。

b．學生在小組內過關。每人從春,、夏,、秋、冬四段中抽讀一段,，組員互相評議,。不能過關的可再讀。

課后作業(yè)

①認真讀課文,，背誦喜歡的部分,。

②選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹,，可先在父母面前練一練,。

檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關句子,。

②讓學生背誦自己喜歡的部分,。

繼續(xù)闖關

①闖第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

a．學生先和自己要好的朋友練一練,，或和同座練說,。

b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價,。

②闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力,，不但讀得好，而且說得好,。你們都是合格的小導游。

拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里,。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫,。

美麗的小興安嶺ppt課件篇二

1,、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,，熱愛祖國山河的情感,。

2、學會本課15個生字,，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內容,。

3、能有感情地朗讀課文,，并能從描寫春,、夏、秋,、冬景色的段落中,，選一段背下來。

4,、學習作者按四季變化的順序,，抓住景物特點進行觀察的方法。

理解春,、夏兩個自然段,，體會作者用詞的準確。

理解夏季部分中較難的詞句,。

1,、收集有關小興安嶺的圖片和資料。

2,、多媒體課件

初步讀通課文,，達到不添字、不漏字,、不錯音,、不斷詞破句；初步理解課文主要內容和讀懂課文的自然段,。體會作者用詞的的準確,。

一、指導自學,，自讀讀通

（一）導入新課,，激發(fā)學生的興趣。

1,、同學們,，看到課題，你們都想知道什么,？

2,、簡介小興安嶺的地理位置

（二）指導自學,。

1、自讀讀通課文,，達到不添字,、不漏字、不錯音,、不斷詞破句,。

2、用序號標出自然段,，說說課文的主要內容,。

（三）檢查自學情況

1、學生匯報自學生字詞的情況（投影出示生字詞）

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口

guì xī hū zhǎng lín

名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

2,、師范讀,。

3、指名說出本課有6個自然段,，再按自然段為序接讀課文,。

4、指數(shù)名學生說說課文的主要內容,。

5,、教師小結

美麗的小興安嶺ppt課件篇三

1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,、豐富的物產(chǎn),，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

2,、引導學生學會15個生字,，掌握生字新詞。

3,、指導學生有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的小節(jié)。

4,、指導學生學習作者按四季變化的順序,，抓住景物的特點進行觀察的方法。

1,、體會作者按四季變化的順序,，抓住每季特點觀察的方法。

2,、體會課文中用詞準確,、生動的優(yōu)美句子。

文中介紹的景象及動物,、物產(chǎn)等,，學生不夠熟悉，可能感到生疏,，理解會有一定的困難,。

1、掛圖,、生字卡片,；

2、學生收集小興安嶺的有關資料,。

1,、初讀課文，了解課文主要內容,。學習課文第1小節(jié),。

2、自學生字,、新詞,，讀通課文。多讀多想,，讀懂了哪些問題,，提出讀不懂的問題，合作,、探究解決問題,。

3、正確,、流利地朗讀課文,。

1、學習生字新詞,。了解課文內容,，提出不懂的問題。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

啟發(fā)學生質疑問難,。

一,、導入

1、啟發(fā)談話,，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料,。

2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片,、文字資料,。

小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,，海拔600－1000米，長約400千米,。

二,、初讀課文，整體感知

自讀要求：

1,、自由讀課文,。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

2,、把課文讀通順,、讀流利。

3,、邊讀邊思考,，提出不懂的問題。

讀后交流：你讀懂了什么,；有什么收獲,？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

三,、再讀課文,，質疑問難

組織學生認真默讀課文，圈點勾畫,，然后交流有什么問題需要同學,、老師的幫助。

歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫,。

1、自由讀課文第一小節(jié),，思考：讀了這一段,，你們都知道了什么？

2,、默讀第一小節(jié),，想一想，從幾個地方看出樹很多,？

出示紅松,、白樺、櫟樹的圖片,，認識這些樹木,，了解各自的特點。

3,、練習朗讀,，體會綠色的海洋的美麗,。

四、作業(yè)：

1,、書寫生字新詞,；

2、正確,、流利地朗讀課文。

美麗的小興安嶺ppt課件篇四



教材分析：

本課為北師大版第六冊十二單元“走進森林”的第一篇主體課文,。這是一篇寫景文章,，所描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共六個自然段,，按總分總順序分為三段,。先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”,，這是全文的中心,。再按四季變換的順序分別介紹了小興安嶺的綺麗景色和豐富的物產(chǎn)；最后總結：小興安嶺是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫,。課文緊扣題目，首尾照應,，結構明晰,，文辭華美，通篇洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情,。

教學目標：

　 1,、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準確,、生動的語言,，

學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　 2,、能力目標：培養(yǎng)學生自主,、合作學習及勇于創(chuàng)新的精神。

　 3,、情感目標：激發(fā)學生對小興安嶺的向往,，對祖國大好河山的熱愛之情。

　 4,、創(chuàng)新目標：創(chuàng)設情境,，讀中感悟，讀中積累,，讀中運用語言,。

教學重難點：

自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn),；體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法,。

課前準備：

因為搜集和處理信息是構建課內外聯(lián)系的重要紐帶,，這一課與我們生活緊緊相連，在課前,，要求學生們搜集有關資料,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備,。

教學方法：

情境教學法,，自學指導法，討論交流法

教學媒體：

cai課件

教學時間：

2課時

教學過程：



第一課時

一,、激情導入,，揭示課題：

1、導入：同學們,，通過假想旅行,，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢游過恬淡清麗的江南小鎮(zhèn),，深深地感受到祖國南方的風光美如畫,。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山,，其中有一座山,，名字叫“小興安嶺”，那里可美了,，像個大花園,。（點擊打開課件主頁）。

2,、交流：學生匯報所查找的有關小興安嶺的資料,。【為感知文本作知識儲備和情感鋪墊】

二,、掃除障礙,，整體感知

過渡語：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了,，同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸?。?/p>

1,、 請生自讀課文,。

a、 一讀：

讀通課文。形式：自由朗讀,；圈劃生詞,。

檢查預習：形式：合作分節(jié)讀課文。

通過評價正音,，識字,；解決課文的感情基調問題。

)白話文○(b,、 二讀：

讀懂課文,。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面,，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句,。

檢查預習：形式：交流感受；質疑問難,。

通過質疑隨文識詞并理解詞句；通過交流對文本大致內容整體感知,。

c,、 三讀：

讀順課文。形式：讀板書中的詞語,；感知課文

a,、 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內容及寫作順序,。

（春）抽出 嫩綠 漲滿　淙淙地流著

 （夏）蔥蔥蘢蘢 密密層層 濃霧照射

 （秋）松柏蒼翠 林間飛舞 獻出

 （冬）積滿白雪 沒過膝蓋　呼呼地刮過

b、 初次見面,，小興安嶺給你留下怎樣的印象,？（美麗的花園、巨大的寶庫,、綠色的海洋）

三,、學習一、六自然段

1,、 自讀這兩個自然段,，小組討論：應怎樣讀出它給你留下的大、博,、美的感受,？

2、匯報讀,，互評,，齊讀。（板書：綠色的海洋 美麗的花園　巨大的寶庫 ）

3、小結本文“總—分—總”的組篇方式,。





第二課時

一,、激情導入

孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎,？今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛機,，到東北去，繼續(xù)我們的假想旅行,。好嗎,？

二、激活想象,，披文入情

過渡語：你們到小興安嶺去旅行,，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,，還是在金黃的秋天去,？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去,？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱,，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇,，去欣賞你所向往的美景,。

1、 用你喜歡的方式讀你喜歡的段落,。將你沿路看到的風景,，發(fā)現(xiàn)或采擷的寶貝圈劃出來。

2,、 和你的同桌分享你游后的感受,。

3、 班內匯報,。按學生匯報的先后順序學習興安之春,、興安之夏、興安之秋,、興安之冬,。

a、 感悟興安之春,。

a,、 指名讀。

b,、 語言訓練：

春天來了,，我們和春姑娘一道來到小興安嶺，我看到 。

c,、 結合學生的描述,，指點“匯成”“淙淙地”意思。

d,、 指點層次：樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順水流淌,。

e、 朗讀課文,。體味山間春意盎然,，靜謐之美。

b,、 品讀興安之夏,。

a、 夏天的早晨你來到了小興安嶺,，最希望看到什么樣的美景,？

b、 結合學生的談話,，指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”,，感受小興安嶺夏之繁茂。

c,、 相機指導讀出四幅畫面之美：

蔥蘢的樹木；山谷的晨霧,；陽光中的工人宿舍,；草地上的鮮花。

d,、 在夏之山林里,，你還窺見了森林什么樣的美？想在這里干些什么,？

d,、 品讀興安之秋。引導學生自學,。

a,、 秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天,。當秋天來到小興安嶺時,，這兒

是另一番景象。這時我們來到這里,，會特別喜歡這里的什么,？把有關的語句畫下來。

b、 想象性語言描述：我們來到這兒,，在小興安嶺主人的允許下,，我們可以去采集什么？當時的情景會是怎么叫人快樂無比,？分享小興安嶺人豐收的喜悅,。

c、 指導朗讀,。

d,、 品讀興安之冬。

a,、 引導學生自己讀書,、思考。

b,、 交流要點：

 　 ①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢,？引導體味以下詞語。（鵝毛般的,、

大雪封山,、白皚皚、白茫茫,、銀色的世界）

?、谠谶@樣冰天雪地的世界里還有什么深深地吸引著你呢？

c,、 指導朗讀,。

三、言語交際活動：走進興安嶺

1,、 出示活動要求

2,、 分組活動

3、 全班匯報展示

四,、情感升華：寄情興安嶺

五,、課后練習！我

1,、 寫一份保護森林的倡議書,；

2、 用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫,、或演,、或辦圖片

展；或辦手抄報,。

