范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇一

科學(xué)老師姓楊,，短短的頭發(fā),，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵,，挺秀的鼻子,，外加一張紅潤(rùn)又小巧的嘴巴，很好看,。

老師因?yàn)槟贻p,，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴(yán)中倒也不失一些溫和,，說(shuō)話也很幽默,，所以大多數(shù)同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。

記得第一次上科學(xué)課時(shí),，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，我對(duì)這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái),，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題,。

到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況,。由于我已經(jīng)背的很熟練了,，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我,，定義脫口而出,，最后還受到了老師的表?yè)P(yáng)。聽到了老師對(duì)我的稱贊,，我的心里自然很高興,。所以，這一堂課學(xué)科我聽得相當(dāng)認(rèn)真呢,！

科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì)將一些要點(diǎn)告訴我們,，并多舉一些例子,，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理,。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義,，就算不背定義,，也一樣能做對(duì),！”

老師,，是您讓我們愛上科學(xué),，愛上了發(fā)明與創(chuàng)造,，愛上了探索與實(shí)驗(yàn),。老師,，您對(duì)我恩重如山，我無(wú)以回報(bào),。在新的一學(xué)期里,，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)的，我一定會(huì)為建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的,！

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇二

自從科學(xué)老師帶起了我們班,，我就把科學(xué)課列入了“最討厭的課”。

“叮鈴鈴”上課了,，只見那帶著眼鏡,，抱著本本教材書的老師走了進(jìn)來(lái)。她手中的書顯得她格外矮小,。

“今天,，我們把杠桿原理講一下?！敝宦犨@句話說(shuō)完我們?nèi)w人員看向了她,。此時(shí)，老師的“神功”爆發(fā)了,，一個(gè)白眼,，兩個(gè)白眼，滔滔不絕的白眼翻卷而來(lái),，這一下子我全身的雞皮疙瘩豎了起來(lái)一發(fā)不可收拾,。

我常常聽說(shuō)這個(gè)教我們班的科學(xué)老師是全校最好的，我不敢相信這科學(xué)老師是全校最好的,，我們學(xué)校教科學(xué)的老師是多“垃圾”啊,。直到有一天,，我終于知道了科學(xué)老師的好了。

快期末了,，科學(xué)老師發(fā)下一張科學(xué)資料,，我們大家一看發(fā)現(xiàn)是手寫的，不禁感到從前錯(cuò)怪了科學(xué)老師了,。

自從老師發(fā)下那張后,，每過(guò)幾天便會(huì)再發(fā)一張，此時(shí),，我不禁為從前所說(shuō)的話感到慚愧,。

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇三

媽媽，跟你說(shuō),，我們班老師大多是殺手型的,，只有科學(xué)老師是民主型的。

科學(xué)老師中等個(gè)兒,，頭發(fā)很短,，短到比和尚的略長(zhǎng)，模樣說(shuō)不上帥,，卻絕對(duì)夠魅力,。

科學(xué)老師太聰明了!再枯燥的科學(xué)知識(shí)，他都能編出好幾個(gè)笑話,，用笑話講課,，太有意思了，我們特盼著上科學(xué)課,。媽媽,，你說(shuō)，所有老師都這樣講課多好!

一個(gè)普通的塑料袋在科學(xué)老師手里都可以變得神秘起來(lái)--老師用手一捋塑料袋,，“看,，里面沒(méi)空氣了吧？”只見老師優(yōu)雅的一抖,，這個(gè)神秘小袋子,，里面竟裝滿了空氣，你說(shuō),，我們老師多棒!

因?yàn)槔蠋熀茈S和,，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)話，可是只要老師一個(gè)眼神兒,，或者托一托眼鏡的小動(dòng)作,，我們就安靜下來(lái)，坐得直直的,，我連哈哈大笑的時(shí)候,，都坐得倍兒直!惹老師生氣,，學(xué)不到知識(shí)，得不到快樂(lè),，多不值啊,。

媽媽，你說(shuō),，有這樣的老師多好啊。

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇四

叮鈴鈴,，上課鈴響了,，我最喜歡的科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)。她中等個(gè)兒,，扎著一條粗粗的馬尾辮,，臉上帶著微笑。她把一個(gè)長(zhǎng)方形白色的塑料盆放到講臺(tái)上,，里面一邊放著蝸牛,，一邊放著放大鏡，我們都興奮起來(lái),。

只見科學(xué)老師向前微微探著身子,，笑嘻嘻地問(wèn)我們：“誰(shuí)知道蝸牛的便便從哪里來(lái)？知道的舉手,?！庇袔讉€(gè)同學(xué)舉了手。老師又問(wèn)：“還有嗎,？”說(shuō)著自己也舉起了手,，我們都哈哈笑起來(lái)。

這就是親切,，幽默又調(diào)皮的科學(xué)老師,。科學(xué)老師讓我們愉快地度過(guò)每一堂科學(xué)課

有同學(xué)上課不注意聽講,，她并不發(fā)脾氣,，她會(huì)看著你，溫和地說(shuō)：“注意聽講哦,?！?/p>

她經(jīng)常帶著我們采集標(biāo)本：樹葉啦、螞蟻啦……讓我們用放大鏡觀察,，給我們耐心講解,。

不知不覺(jué)的一堂課就結(jié)束了，我們依依不舍地看著科學(xué)老師離開,。

科學(xué)老師是我們的良師益友,。我?？茖W(xué)老師天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康,。

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇五

我們的科學(xué)老師是一位幽默,搞笑的老師,，叫：朱偉。

朱老師,，長(zhǎng)得高高的,，看起來(lái)不是很胖也不是很瘦，剛剛好,。他臉上戴著一副黑框眼鏡,，看起來(lái)大約三十幾歲的樣子。

記得有一次上課,，他認(rèn)真詳細(xì)的講完課,，便留下了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓我們?nèi)嗉w課后放松,。這時(shí),，朱老師講了一個(gè)“笑話”。這個(gè)“笑話”是這樣的：朱老師說(shuō)像趙國(guó)釧這樣的孩子就是屬于......

我們班的一位男同學(xué)吳貴新緊接了一句：“缺了一根筋!”

朱老師頓時(shí)神情嚴(yán)肅了,，說(shuō)：“接得好啊!接得好啊!”

吳貴新笑了笑,，朱老師頓時(shí)做了一個(gè)大家異常熟悉的動(dòng)作——兩手平著前后推拉。

這個(gè)意味深長(zhǎng)的動(dòng)作究竟表示什么呢?這個(gè)動(dòng)作表示著你要做“空氣沙發(fā)”,，“空氣沙發(fā)”的意思就是你要坐在空氣中,。

最后，吳貴新只好這樣聽朱老師的話坐上了他的“空氣沙發(fā)”,。

這就是我們的科學(xué)老師——朱老師,。

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇六

上課鈴打響了，隨著重重的步伐聲,，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門前,。

他是我六年級(jí)的科學(xué)老師，姓羅,。胖胖的身材,，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音,，讓全班51名同學(xué)對(duì)他感到格外親切,，整節(jié)課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的,，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認(rèn)真聽課,。

羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快,，半節(jié)課不到需掌握的類容就教完了,，不用擔(dān)心有同學(xué)會(huì)跟不上,，神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jī)又有效率吧,。

當(dāng)我們上慣了枯燥無(wú)味的書本課堂時(shí),，羅老師會(huì)帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧,，我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢,？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察?？?，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋?zhēng)奪一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。

一個(gè)學(xué)期不到,，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了,。

當(dāng)課本講到星球,，宇宙,，羅老師會(huì)跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì)耐心的教你,，他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對(duì)科學(xué)的興趣,。

這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。

我的科學(xué)老師字 我的科學(xué)老師字篇七

科學(xué)課上,，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具人的上半身模型,。老師讓“他”背對(duì)著我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗,。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型,，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。

過(guò)了一會(huì)兒,，“他”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,。

一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛,。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣,，好奇地打量著“他”。

“他”約70厘米高,，沒(méi)有胳膊,，頭有一半是白森森的骨頭。往下看,，竟是被去了前面的皮肉,，將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是,，“他”的臉上掛著詭異的笑容,，令我們一陣膽寒,。

但是，怕歸怕,，課還是要上的,。我們聽著梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中,。講到心臟時(shí),，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了,，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻,！

這還不夠！一會(huì)兒,，老師又把肺摳了下來(lái)畫面的沖擊性可想而知,。

這節(jié)課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開了,，而她也就成了“殘忍”的代表人物,。