總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)生英語(yǔ)期末總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，銘記“知恥后勇，誰(shuí)來(lái)雪恥”的校訓(xùn),，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘,，時(shí)刻鞭策著自己,，全身心地投入到畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作中?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，課堂互動(dòng)，盯背聽(tīng)寫(xiě),，輔導(dǎo)學(xué)生,，與學(xué)生談話(huà)的畫(huà)面歷歷在目。反思工作中的得失,，各種心得一涌而來(lái)：

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組,，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù),；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人,，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng),、監(jiān)督,、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)師生共同努力,，在月考和中考中,，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到80.52分,。

采用分層教學(xué)方法以來(lái),，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績(jī)處在50到80之間的學(xué)生。果然,，這部分學(xué)生進(jìn)步較大,，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少,，要求也較低,。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒(méi)有改變,，成績(jī)也沒(méi)有提高,。

成績(jī)雖然略有進(jìn)步，但成績(jī)高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生,。其進(jìn)步主要來(lái)源于認(rèn)真的背記和做題,。目前，英語(yǔ)平均成績(jī)滯后,，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因,。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課,，

有時(shí)自己都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí),，為了突出學(xué)生主體地位,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說(shuō),，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語(yǔ)法的講練,；有時(shí)，為了突出知識(shí)重點(diǎn),，卻變成了師生大合唱,，部分學(xué)生便渾水摸魚(yú)。

1,、相信并關(guān)注每位學(xué)生,，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生,。給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助,。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。

2,、重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生,，全級(jí)前100名中英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭(zhēng)讓這8名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有大幅度的提升,。

3,、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合,，講背結(jié)合,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略,。

以上就是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的回顧與反思,，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見(jiàn),。

學(xué)生英語(yǔ)期末總結(jié)與反思篇四

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期擔(dān)任高一（2）和（13）班的英語(yǔ)教學(xué),，為了讓下一步的教學(xué)工作能更有效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,，兩者相互聯(lián)系,，不可分割。新時(shí)期的教學(xué)理念是學(xué)生是教學(xué)的主體,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過(guò)與學(xué)生一個(gè)學(xué)期的相處,，對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解,，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課,，上課，課后反思中有極大的幫助,。

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)是我努力的目標(biāo),。但是,，對(duì)于現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全英上課學(xué)生還不太能接受,，糾其原因不是學(xué)生聽(tīng)不懂所說(shuō)的內(nèi)容,，而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣和一個(gè)良好的心態(tài)。大部分學(xué)生都想當(dāng)然的認(rèn)為自己聽(tīng)不懂,，心理沒(méi)有調(diào)整好以至于再怎么簡(jiǎn)單他都聽(tīng)不懂,。所以我想我應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維,，用英語(yǔ)交流,。因此,，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯,。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距,。二班相對(duì)于十三班來(lái)講基礎(chǔ)要好些，所以在知識(shí)講解時(shí)可以有所拓展,，可對(duì)于十三班的同學(xué)來(lái)說(shuō),，只要講清楚最基礎(chǔ)的就好，讓他們學(xué)步樹(shù)立信心,。創(chuàng)造比較活躍的上課氣氛,，這樣效果會(huì)更好。所以,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生,。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。力求深入淺出，在制定教學(xué)目的時(shí),，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思,，在反思中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

學(xué)生聽(tīng)力能力較差，沒(méi)有找到很有效方法和措施,。別外,，對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)欠佳,，練習(xí)較少，在教材處理的方面還待提高,。我認(rèn)為我現(xiàn)在還停留在備教材,，為了教完教材而上課，這樣取不到很好的效果,，我的努力方向是用教材講清楚我的設(shè)想和該有的知識(shí)即可,，而不是處處受教材的限制，無(wú)法形成自己的一套教學(xué)內(nèi)容體系,，和學(xué)生學(xué)法體系,。別處，在處理教輔資料時(shí)應(yīng)先做,，做到心中有數(shù),，并精做，而不是毫無(wú)目標(biāo)的亂做,，每題目都應(yīng)該有針對(duì)性,，嚴(yán)禁題海戰(zhàn)，搞得學(xué)生身心交瘁,，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，取得的效果并不好。

總之,，今年的教學(xué)工作，我按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),，從成績(jī)上看,，比起半期中考試有所進(jìn)步，我一定會(huì)再接再厲,，努力改進(jìn)不足之處,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)生英語(yǔ)期末總結(jié)與反思篇五

本學(xué)年,，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

五,、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teaching english through english）,，并注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮,，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性,。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性,、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1,、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字,。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,，叫學(xué)生回答問(wèn)題,。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺(jué)中得到提高,。