每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
我的老師作文字篇一
這一別兩個(gè)月，心里自然有許多話(huà)想說(shuō),，整個(gè)班跟過(guò)年似的,，“誒，你知道上學(xué)期第一誰(shuí)嗎,？”“你去哪兒玩兒了,？”“我那天……”大家正來(lái)了興致,，一個(gè)身著西服,，卻不帥氣的男人進(jìn)來(lái)了。我們正想著這人是誰(shuí),，他便先開(kāi)口了：“我是你們的'新班主任,，姓趙，你們也不用改口了,?！蔽掖蛄恐幸獯蚶淼念^發(fā),，雜亂的眉毛,，缺少領(lǐng)帶的西裝，這怎么是我們的班主任呢,？
這老師也實(shí)是有趣,。講課時(shí)，總是擠眉弄眼,，時(shí)不時(shí)講幾個(gè)冷門(mén)的小笑話(huà),，總能讓課堂妙趣橫生。
一天深夜,，我抱著試一試的態(tài)度向老師請(qǐng)教關(guān)于修改病句的問(wèn)題,，老師立馬回復(fù)，文字通俗易懂,，還告訴我其他幾種病句情況,，再三詢(xún)問(wèn)我是否聽(tīng)懂，我聽(tīng)懂后,，囑咐我說(shuō)早些休息,，身體最重要。我對(duì)這老師印象似乎有了改觀,。
他總是穿著一件毛衣,，駝色褲子，給人以溫暖的形象,，那天開(kāi)學(xué)不過(guò)也是為了留個(gè)好印象,。他的眼睛似乎有著欲望和魅力——想獲得知識(shí)的欲望和看穿一切的洞察力,，透過(guò)眼鏡，他的眼神總是銳利的,，好似發(fā)出一支冷箭,，刺穿別人的心窩，而他的話(huà)語(yǔ)又是溫暖的,，總會(huì)給你最清晰明了的答復(fù),，盡著班主任的職責(zé)。
至今我還記得坐在辦公室批改試卷的模樣,，認(rèn)真且仔細(xì),，深邃的眼睛不放過(guò)任何一處失誤，綻放著題目正確后的欣慰,，流露出題目錯(cuò)誤后的懊惱,。那一刻，我敬佩之心油然而生,。
老師是一份偉大的職業(yè),，他們不只是園丁，更是文化的傳承者,，給花兒知識(shí)的澆灌便是他們最引以為傲的事情,。我會(huì)以筆為刀，報(bào)答我的老師,，在文化的里程碑,，鐫刻最輝煌的一章！
我的老師作文字篇二
在我的小學(xué)階段,，有位戴著黑框眼鏡的女老師,。
開(kāi)學(xué)第一天，我還沒(méi)有做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備,，哭著站在教室門(mén)口不肯進(jìn)去,。這時(shí)，她出來(lái)了,，用溫暖的大手握住我的小手,，將我拉進(jìn)教室。她蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別哭啦,，去和新同學(xué)坐在一起吧,！”我便坐在一位女生身旁。
同學(xué)們到齊后,，她用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字,，用洪亮的聲音說(shuō)：“孩子們，來(lái)到學(xué)校，你們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),，更要學(xué)會(huì)做人……”她絮絮叨叨了一個(gè)上午,，直到爸媽來(lái)接我們才停下嘴。
離開(kāi)時(shí),，她將我拉到身旁,，柔聲道：“不錯(cuò)嘛，一上午都沒(méi)有哭,，來(lái),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一袋小零食?！闭f(shuō)著便從包里拿出一袋小餅干給我,。我拿著零食蹦蹦跳跳地走了。
從此,，我再也沒(méi)有因要來(lái)學(xué)校而哭過(guò),。
三年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)膽怯,、害羞的女孩，習(xí)慣躲在教室的一角,，怕被人注意,。那天課間，她站在講臺(tái)上挑選參加校運(yùn)會(huì)的隊(duì)員,，我將頭微微抬起來(lái),，看了她一眼，和她四目相對(duì),，慌忙低下頭,，生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字：“恩靜,，來(lái)參加跳遠(yuǎn)比賽吧,。”我不知所措地站了起來(lái),，很久,，才用飛蚊般細(xì)小的聲音回答道：“好?！?/p>
往后的每一天,，我都按時(shí)訓(xùn)練，怕讓她失望,。正式比賽那天,，她就在旁邊看著我，我卻因?yàn)榫o張,，發(fā)揮失常了,。我憋著淚水,，怏怏地朝她走了過(guò)去。她一眼便看出了我的不對(duì)勁,，像初見(jiàn)時(shí)握住我的手,，輕聲對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一次失敗不要緊,，不要害怕……”一句句充滿(mǎn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)流進(jìn)了我的心窩,。
從此，我勇敢了許多,。
四年級(jí)時(shí),，她有一次從樓梯上摔下來(lái)，不得已請(qǐng)假了,。沒(méi)想到,，三天后她便來(lái)學(xué)校了，是被一位老師攙扶著進(jìn)了教室的,。她坐在凳子上,，柔聲說(shuō)：“你們下周就要考試了，老師實(shí)在不忍心耽誤你們的課……”后面說(shuō)了什么我早已想不起來(lái)了,。因?yàn)槟菚r(shí)我哭了,，為老師的辛苦而哭，為老師的責(zé)任心而哭……
從此,，我學(xué)會(huì)了感恩,。
因?yàn)樗以谛W(xué)學(xué)會(huì)了太多太多,；因?yàn)樗?，才有了今天開(kāi)朗懂事的我；因?yàn)樗x謝,，我的老師,，是她讓我學(xué)會(huì)做“人”。
我的老師作文字篇三
“山光悅鳥(niǎo)性,，潭影空心人”,，若說(shuō)晨光能使鳥(niǎo)兒歡愉，倒在清潭中的影子能使人頓無(wú)雜念,，那么,，能使我心澄如鏡的便是那朵花了吧，那朵路邊的小花,，她是我的老師,。
我是何時(shí)遇見(jiàn)那朵小花的，已經(jīng)記不大清了。只記得在滿(mǎn)是廢墟的荒地中,，一綹綹的陽(yáng)光從烏云中傾瀉下來(lái),，照在一朵熟悉得無(wú)法再熟悉，平常得無(wú)法再平常的小花苞上,。米黃色的外層還有著絲絲未褪去的嫩綠,，如同一位堅(jiān)毅的女戰(zhàn)士?？粗@朵堅(jiān)嫩的小花苞,，我無(wú)法想象，她是靠著多大的堅(jiān)韌力,，才沖破了石灰的堆積,。
或許那時(shí)，我心中便埋下了堅(jiān)毅的種子,。以后無(wú)論多么灰心,，一想起那朵小花苞，我便不再浮躁,，只以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難,。可我仍不明白,，她為何要這么努力,，在這樣艱難的環(huán)境下，開(kāi)出花朵就是奇跡,，可即使創(chuàng)造了奇跡，那也是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的美,，何苦呢,？
直到春天真正來(lái)臨。
仍是一個(gè)溫暖的下午,，米黃色的小花靜靜地杵立在一片廢墟中,，哪怕是在灰塵漫天的荒地，她也仍然堅(jiān)持,，似乎即使是世紀(jì)末日,，也無(wú)法讓她動(dòng)搖半分，她仿佛是那尊斷了雙臂的維納斯女神,。我靜靜地注視著她,，蹲下身子，表示對(duì)這朵小花的敬意,。
一剎那,，我恍惚明白了這朵花兒的執(zhí)著。這是一種對(duì)生命的挑戰(zhàn)，無(wú)關(guān)乎是否轉(zhuǎn)瞬即逝,，只想要證明自己,，創(chuàng)造奇跡。
從那時(shí)起,，我便不再質(zhì)疑自己,，在問(wèn)題面前，一切的不可能都是一種借口,，都是一種懦弱,。并不存在不可能，你只是缺乏一種力量,，一種沖出廢墟,、結(jié)出花朵的堅(jiān)強(qiáng)與自信。
堅(jiān)強(qiáng)如她,，給我留下深刻的醒悟,。
小花，我的老師,，你用短暫的生命詮釋了堅(jiān)強(qiáng)與信念,。小花，我不朽的老師,，堅(jiān)定我不朽的信念,。無(wú)關(guān)生命，無(wú)關(guān)尊卑,，只因她能讓我心平如鏡,，微笑接受困難。
我的老師作文字篇四
他姓林,，名建宇,，是我上初中的第一個(gè)老師，也是班主任,。長(zhǎng)著一雙普通的大眼睛,，當(dāng)你悠然自得地聊天玩耍，你永遠(yuǎn)也不知道他會(huì)出現(xiàn)在哪里,、盯著哪個(gè)人,，只知道一犯錯(cuò)，就會(huì)第一時(shí)間讓你進(jìn)辦公室,。每天早上或中午,，只要一進(jìn)班級(jí)，就會(huì)看到他坐在講臺(tái)邊上,，手里那這本書(shū),，或是看著門(mén)口進(jìn)出的學(xué)生,。
他并不是一個(gè)主科老師，只是個(gè)體育老師,。只要一上體育課,，他就跟變了個(gè)人似的，不再那么嚴(yán)肅,，瞬間活潑起來(lái),。所以跟他在一起是十分有趣的，不僅每次我們班都能完成軍訓(xùn)等任務(wù),，還能和老師一起玩游戲,。
只要有時(shí)間，他都會(huì)到班上聽(tīng)課,。一次上語(yǔ)文課時(shí),，我回頭望了他一眼，他立馬來(lái)了一句,，＂看什么看呀,，看黑板！下課我就問(wèn)你老師講了什么,？＂我驚得立馬把頭調(diào)回去,。雖然老師是體育老師，但是數(shù)學(xué)特別好,。有一次,，我們遇到了一個(gè)很難的題，林老師便充當(dāng)了一次數(shù)學(xué)老師,，把那道題的思路和方法講得明明白白,。
因此，我們班的數(shù)學(xué)真的是體育老師教的,。
林老師雖然很兇,，卻對(duì)我們非常有耐心。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我們班的成績(jī)倒數(shù)第一，但老師沒(méi)有放棄我們,，每天指導(dǎo)我們做題,，所以我們的成績(jī)從一開(kāi)始的倒數(shù)第一變成了期末的年級(jí)第一。
這就是我們最敬愛(ài)最喜歡的老師,，如果讓我選一個(gè)最喜愛(ài)的老師,，我絕對(duì)會(huì)選他。
我的老師作文字篇五
在我的心目中,，有許多優(yōu)秀的老師,。其中有一位老師不僅教會(huì)了我知識(shí),，還讓我懂得了做人的道理。這位老師就是我以前的班主任,，曹老師,。
曹老師看起來(lái)很年輕，就像我們的大姐姐,，她有一張和藹可親的瓜子臉,，一雙烏黑的大眼睛，炯炯有神,。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在她轉(zhuǎn)身時(shí)不經(jīng)意地甩動(dòng)起來(lái),，讓我們感到很親切。
在學(xué)習(xí)上,，曹老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,，不允許我們有一時(shí)的松懈。正是因?yàn)樗龑?duì)我們的嚴(yán)格,，才養(yǎng)成了我今天良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
有一次寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，我想：寫(xiě)得快一點(diǎn),，再快一點(diǎn),，我要爭(zhēng)取做第一個(gè)交作業(yè)的人，這樣老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我的……由于追求速度,，我把字寫(xiě)得龍飛鳳舞起來(lái),。當(dāng)我第一個(gè)沖上講臺(tái)把作業(yè)交給曹老師批改時(shí)，只見(jiàn)她的臉由晴轉(zhuǎn)陰,，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你的速度很快,，但完成的質(zhì)量在哪里呢？”我的臉頓時(shí)感到火辣辣的,，老師短短的一句話(huà),，終于使我明白了什么叫“欲速則不達(dá)”的道理。
曹老師既是我的老師,，又是我的朋友,。
每天寫(xiě)的心語(yǔ)，就是我們相互溝通的橋梁,。當(dāng)我在心語(yǔ)中告訴老師“減肥”失敗時(shí),，她鼓勵(lì)我不要放棄；當(dāng)我告訴她,，由于游泳出色,，被選進(jìn)高級(jí)班時(shí)，她為我感到驕傲……
這就是我以前的班主任,，可親可敬的曹老師,。
