總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我校物理教研組在教研室的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,，結(jié)合本校實際,，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo),，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以教研為動力，以課堂為立足點,，堅決投入到課改中去,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué),、教研工作,，取得了顯著的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強教師隊伍建設(shè),，提高物理教師的理論素養(yǎng)

（3）組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流會，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文,。

2,、加強了教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行

（1）嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃,，落實教研活動制度,，每兩周進行一次教研活動，并做了了詳細(xì)的安排,，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課,，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容,、定時間,、定地點，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。

（5）從三個維度制定教學(xué)目標(biāo),，真正促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

（6）組織了公開課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法,。

4、各項常規(guī)工作有條不紊地進行

定期進行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學(xué),；

在本學(xué)期中,，我組工作取得了顯著的成績,，但也存在著一些不足之處,，例如教研氣氛不夠濃厚,，教學(xué)方法較為傳統(tǒng),，對新理念,、新教法的鉆研還不夠到位,，新課標(biāo)的實施不夠成熟等。但是,，我們?nèi)w物理組教師深信,，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作,，很多問題都會迎刃而解,，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓物理教學(xué)再上一個新的臺階。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇二

大家知道，個人的力量是有限的,、而集體的智慧則是無窮的,。近年來,，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎,、三次片區(qū)賽課第一名,、六次北碚區(qū)賽課一等獎,。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶,。99年,，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中,，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點的理解和處理方法；有賀曉霞,、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計,、教法改進建議；有方仁杰,、何偉老師的實驗創(chuàng)意和設(shè)計制作,；有全組教師反復(fù)聽課后點點滴滴的見解和修訂意見……,。20xx年,，全市重點中學(xué)課堂教學(xué)大賽中,，物理組秉承和發(fā)揚教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學(xué)目標(biāo)的研究,、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實驗的改進,、實驗數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用,、作業(yè)的布置等進行全方位的反復(fù)商榷和研究,。首先,，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計，使參賽選手再次以片區(qū)第一名,，總決賽第3名的好成績再獲xx市一等獎,。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組,。

多年以來,，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為鼓勵思維的獨立性與創(chuàng)造性,，布置全組教師對于教材中的一些典型的,、重點的課時教學(xué)內(nèi)容獨立進行研究、思考,，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計方案,。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計思路、展示自己的設(shè)計作品,。大家自由討論,、相互切磋，取長補短,、有機融合,。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威,，物理組內(nèi)更沒有權(quán)威,。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者,。因此,，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間,，在觀點的闡述方面,、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別,。研究中,，對問題的認(rèn)識角度和處理方法上多存異、少求同,；抓住討論過程思維的火花和閃光點,，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者,。在這樣的研究中讓每個教師都能得到不同的進步,、力求對這些課時的教學(xué)處理至臻完善。

在有老師上了公開課后。就課題的引入設(shè)計問題,，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時間思考并單獨用了一次教研時間進行反復(fù)研討,，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器,；如何讓學(xué)生動腦,、動手，主動參與進來,；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué),；哪些地方是重、難點,，該如何突出和突破,；在學(xué)生的疑點問題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案,；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置,，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識；課外練習(xí)又該如何精選等進行了深層次,、全方位研究,。只有不庇護教學(xué)中的瑕疵和不足，才能從評析中發(fā)現(xiàn)問題,，在研究中尋找解決方法,，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進步。

新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí),，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)作用,；在教學(xué)中要切實改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法,。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長也并非經(jīng)驗豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來的,，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗豐富的教師請教,；經(jīng)驗豐富的教師則應(yīng)主動在教學(xué)方法和技巧上,、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無巨細(xì),、不要和盤托出,。因為教學(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因,，是教師成長、進步和完善的關(guān)鍵,。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思,，反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點所在；不足之處,、遺憾所在,；反思學(xué)生的接受情況、對知識的掌握情況,，學(xué)生還會有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚,、改進和彌補等等。教師才可望切實進步和成長,。相反,，幫帶教師要求徒弟跟班聽課，和盤托出自己的東西給徒弟,；不僅會抑制年青教師的個人教學(xué)特色,，也束縛年青人的創(chuàng)新意識、扼殺了創(chuàng)新思維,、滋長了惰性,，實難成長。即使成長起來,，也只能是師傅的復(fù)制品,，而無自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此,，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報,，也拒絕對問題不假思索便問。物理組也堅決反對各備課組統(tǒng)一備一個教案,，而后資源共享,。

物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實說明：教師的成長既是同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果,，更是教學(xué)自我反思,、營造一個壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。

在物理教研組內(nèi),，廣泛開展形式多樣,、實效顯著的“教師沙龍”活動。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式,、一種內(nèi)容,，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中,。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動的一種習(xí)慣方式,；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動既有教研大組的沙龍,，在這里,，骨干教師,、經(jīng)驗豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識加上自己的一些見解、體會,，與教研組內(nèi)教師共同分享,。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍,，徐勝,、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報告等,，均給來賓留下了深刻印象,。同時物理組也常有小組的沙龍；形成于年級組的備課教師間,，“老帶新”的師徒之間,，或?qū)ｉT坐下來，或課間休息,，或同行的路上……不分時間地點,，不論地方場合隨時有對問題的討論。這樣,，經(jīng)驗與知識不再是封閉的池水了,。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合,、互相撞擊,，形成了強大的教育科研力量。在熱情與壓力中,，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價值的問題,。

探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求,，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題,，對探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計,、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討,。張修文、王建龍,、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計已送市教科院參加評比,。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像，已報送參加20xx全國創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽,。

近5年來,，物理組教師在市級以上雜志發(fā)表或獲市級以上獎勵文章40余篇；馬平,、王國英,、蘇得江,、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個學(xué)生參加全國物理競賽獲國家或市級獎勵,。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā),。這些成績,，在區(qū)內(nèi)、在全市同級學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位,。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇三

高中物理教研組在校長室,、教務(wù)處、年級段等部門的支持和幫助下,，通過全體組員的共同努力,，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī),，突出創(chuàng)新,，圓滿地完成學(xué)期工作各項任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、落實教學(xué)常規(guī)

根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計劃,，高中物理組在開學(xué)初對本學(xué)期教研組工作要點進行分工負(fù)責(zé)。對本學(xué)期必須完成的教研活動,，如學(xué)生學(xué)情分析,、拓展性選修課程開發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化,、學(xué)考化等等,，在組內(nèi)都進行分工，責(zé)任到人,，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進行組內(nèi)合作,，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時大幅提高工作成效,。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”,，開學(xué)初這項任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師,，對今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題,、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見進行認(rèn)真分析，對學(xué)考命題方向,、難度分配以及知識點分布等等進行認(rèn)真解讀,，在充分掌握學(xué)考各項事宜的基礎(chǔ)上，主持開展了三次集體學(xué)習(xí)與研討,，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo),。

二,、重視課堂教學(xué)的有效性

近年來，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化,，課堂教學(xué)變革成為一個永恒的主題,，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年,，學(xué)生的知識基礎(chǔ),、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化,，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革,。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”,，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見校本化”,、“作業(yè)校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

三,、重視物理實驗的研制與創(chuàng)新

物理實驗是教學(xué)中補充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長生為主,，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點,，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要,，因此,，教師創(chuàng)新研制新的物理實驗對提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過物理組全體老師的商議,，決定將物理實驗的改進與創(chuàng)新設(shè)計作為本學(xué)期的工作重點,，一學(xué)期來，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，通過各種渠道改進與創(chuàng)新設(shè)計了多款物理實驗器材,，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率,。

隨著我國教育教學(xué)改革的快速推進,，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐,，扎實基礎(chǔ),，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平,。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇四

我們物理教研組的教研工作,，在大體上是按照本學(xué)期的工作計劃來實施的，具體的情況的總結(jié)如下,。

1,、九月份召開了高三,。科教學(xué)的總結(jié)會,。會上主要總結(jié)了上一學(xué)期物,。科的.教學(xué)情況的,，找出了一些問題,，大家一致認(rèn)同教學(xué)上的落實是我們物。教學(xué)的關(guān)鍵,。

2、九月份,，我們確立以實驗教學(xué)為我們的主要教學(xué)方法,，鼓勵教師去設(shè)計實驗和自制教學(xué)儀器。

3,、十月份,，聽取了新教師徐寶同老師的匯報課，效果較好,。

4,、十一月份，十二月份,，組織了高一和高二備課組的實驗教學(xué)競賽,，主講教師分別是王曉劍和桂長壽老師。

5,、十二月份,，召開了高三物。教學(xué)探討會,，主持人高三年級組長黃冬成老師,，由王桂生老師主講。

1,、十月份,，我們確立了組內(nèi)的兩個校本課題：《課堂40分鐘效率》探討；《電化教學(xué)和多媒體教學(xué)的有效途徑探討》,。

2,、十一月份，為迎接省督導(dǎo)評估,，由高二的曾衡元老師和高三的賀廣杰老師上了兩堂匯報課,，獲得了較好的評價。

3,、十二月份,，學(xué)校物,。實驗室開放日期間，由鄒光中老師上了一堂匯報課,，在課堂上使用了自制微動開關(guān),，測量物體瞬時速度，受到聽課教師的高度評價,。

1,、九月份，由吳中雄老師帶領(lǐng)高三的部分學(xué)生參加了第二十八屆全國中學(xué)生物,。競賽,，唐剛同學(xué)獲取了市級一等獎。

2,、十一月份,，舉行了競賽培訓(xùn)教學(xué)的探討會議，會上王桂生老師作了專題發(fā)言,，“勤奮”是教師和學(xué)生的最重要的方面,。

3、王曉劍,、周,。、桂長壽,、柏國清老師所出的黑板報均取得一等獎,。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇五

在忙忙碌碌中我們又度過了學(xué)期。本學(xué)期來,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,，按照教務(wù)處、教研室的要求,，有計劃,、有步驟地開展教研組工作。我們在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè),，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，各備課組長能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計劃,，并按計劃進行了教學(xué)活動。上課前,，教師們能以教材,、學(xué)生、教法為研究對象，查閱資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋,，積極去思考問題,、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展,，每位教師想方設(shè)法使自己的課堂上得精彩,。課后能及時批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正,。對學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生,，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作；對好的和有進步的作業(yè)能用獎勵符號和激勵性語言進行表揚,，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。

能認(rèn)真做好單元考試,、月考,、期中考試的出卷工作，考后認(rèn)真進行質(zhì)量分析,，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題,，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點,。

備課組活動的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科各年級的教學(xué)質(zhì)量,。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求,，發(fā)揮集體的力量進行集體備課,。每次活動，備課組教師對教材中的重點,、難點以及教學(xué)方法,，進行分析和討論，并探討突出重點,、突破難點,、促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過集體備課,，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

今年,，按教務(wù)處要求,，各備課組加強了聽課評課活動。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動,，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平,。

堅持上好研討課,。我們堅持每周上研討課，堅持課前的研討和課后的說課,，每位老師的教學(xué)水平都有了不同程度的提高,。物理組被評為學(xué)校優(yōu)秀教研組。

對我校目前的學(xué)生,，我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng),，采取“帶研究生”的方式,。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力,。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看,，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習(xí),。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

首先，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。同時,，結(jié)合我校的《高中物理實驗探究教學(xué)的研究》教研課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，積極開展課題研究工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。其次,，我組教師能積極參加市、區(qū)教研活動和外出聽課,。教師通過參加這些教研活動,，進一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念，從而有利于教學(xué)效率,。

總之,，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績,，但我們在教科研方面花得時間還不夠,，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步提高。我們要本著“踏實,、熱情,、負(fù)責(zé)”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變,，要再接再厲。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇六

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'支持和關(guān)心下,，按照教務(wù)處的要求，有計劃,、有步驟地開展教研組工作,。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè),，積極開展教科研活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中,，備課組能自己精選習(xí)題,，編寫每一節(jié)課的（預(yù)、學(xué),、練,、做）一體化學(xué)案，備課組先集體備課，對教材中的重點,、難點以及教學(xué)方法,，進行分析和討論，并探討突出重點,、突破難點,，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。再分節(jié)編寫,，統(tǒng)一電子學(xué)案,，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。這方面高一特、高二特做的最好,。

每位教師發(fā)表了幾十篇與教育,、教學(xué)有關(guān)的博客，并把博客公布給學(xué)生,，通過博客與學(xué)生交流,，討論問題，給學(xué)生答疑,。李鐵軍做的最好,。

為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,、資源共享,，備課組加強了聽課評課活動。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動,，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。本學(xué)期高一特、普每人講一節(jié)創(chuàng)新課,，其他年級每個備研組出一節(jié)創(chuàng)新課,，重點評的課有：史更新、萬艷軍,、于彥民,、任海秀。

各備課組都認(rèn)真開展學(xué)生物理競賽活動,，從點滴抓起,，首先利用課前小測驗，開展學(xué)生物理競賽,，引起學(xué)生回憶,，鞏固所學(xué)，鋪墊新授,。其次是對應(yīng)知應(yīng)會的知識開展競賽,，再有就是對應(yīng)掌握的題型、綜合題型開展競賽,，這方面史更新做的最好,。

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,，備課組活動效率不高,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠。以后,，要加強學(xué)習(xí),，更多的引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師團隊,。

20xx.1

九年級物理教研組工作總結(jié)篇七

xx縣第二中學(xué)初中物理組是一個師資力量較為雄厚的教研組,。全組現(xiàn)有任課教師11人,，其中81.81%的教師具有大學(xué)本科學(xué)歷，27.3%的教師具有高級職稱,，81.81%的教師具有中級以上職稱,，省級優(yōu)秀教師1人，縣級優(yōu)秀教師3人,，曾經(jīng)被認(rèn)定為xx省市縣級骨干教師的有4位教師,，5位教師曾多次榮獲各屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,，有多位教師榮獲各級課堂教學(xué)大獎，1位教師榮獲全縣青年物理教師課堂教學(xué)大賽一等獎,。

初中物理組11位教師中,，絕大多數(shù)教師是從事多年中學(xué)物理教學(xué)的老教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，教育教學(xué)能力較強,，美中不足之處是信息技術(shù)的應(yīng)用能力較為薄弱，需要繼續(xù)提高這些教師的信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力較強,，但需要提高教育教學(xué)能力。

本學(xué)期度,，我們經(jīng)過一學(xué)期的有針對性的一系列的教研訓(xùn)活動,，已達到預(yù)期效果，老教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高,，青年教師的專業(yè)素質(zhì)也得到提升,，也促進了青年教師的成長。

（一）召開教研組工作會議,，研究制定切實可行的教研訓(xùn)計劃,。

制訂科學(xué)的教研訓(xùn)計劃是決定教研訓(xùn)工作成敗的關(guān)鍵因素，制訂出科學(xué)的教研組教研訓(xùn)工作計劃,，就是邁出了教研組教研訓(xùn)工作成功的至關(guān)重要的第一步,，有了這第一步，教研組教研訓(xùn)工作就有了行動和工作的.指南,，才有可能高效率地完成預(yù)定的各項教研組教研訓(xùn)工作任務(wù),。因此，我們初中物理組一直都是在每學(xué)期開學(xué)第一周,，召集全體教師召開專門會議來研討制訂科組教研訓(xùn)計劃,，期望能夠通過借助集體的智慧，制訂出科學(xué)的教研組教研訓(xùn)工作計劃,。

（二）切實的聽課與評課活動,，起到提高教師專業(yè)素質(zhì)的作用。

聽評與評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方式,，是教學(xué)研究的有效手段,，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

聽課與評課,，聽什么與評什么,？我們初中物理教研組有自己的做法，例如,，聽評老教師的示范課和聽評青年教師的公開課的做法就不同,，對于老教師的示范課,，聽課后的評課我們都必須進行深評，通過深評,，希望能起到更大的示范作,，帶領(lǐng)青年教師的成長。對于青年教師的公開課,，聽課后的評課以中肯性為主,，希望能對青年教師起到激勵作用，促進青年教師的成長,。又例如,，對于不同班級的課，我們聽課與評課的側(cè)重點就不一樣,，對于學(xué)生基礎(chǔ)不理想,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的班級，則側(cè)重在于能否激發(fā)學(xué)生興趣,、學(xué)生能否主動參與到課堂教學(xué)上來,，而不必過重于看課堂教學(xué)效果，我們知道,，如果能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)上來這樣的效果，對于這樣的課,，我們就認(rèn)為就是一節(jié)成功的課,，只要有這樣的效果，我們就有理由相信,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會不斷地提高,，教師的專業(yè)素質(zhì)也會得到相應(yīng)提升。

（三）根據(jù)因材施教的原則進行集體備課,，對提高教學(xué)質(zhì)量起著促進作用

集體備課是教師教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),，我們的目的是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基本上,，能動地發(fā)揮各教師的潛在能力,，在二次備課中顯現(xiàn)教師個人的教學(xué)魅力。

我們初中物理教研組開展的集體備課,，是基于通過集體思維的碰撞激發(fā)教師的教學(xué)靈感,，通過信息交流拓寬教師的知識視野，幫助教師加深對教材的理解,，教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，充分利用集體備課的集體智慧,，結(jié)合所教班級學(xué)生的具體情況,，根據(jù)因材施教的原則再進行個人備課,，寫出符合實際的個人教學(xué)教案，而不是象某些人的要求那樣,，寫出共同的教案,，統(tǒng)一使用共同教案進行教學(xué)。我們通過這種方式的集體備課,，在教師個人得到提升的同時,，也取得了較好教學(xué)的教學(xué)效果，學(xué)生成績也得到大大提升,。

（四）積極組織本組教師參加省級,、縣級與校級（校本）研訓(xùn)活動，促進專業(yè)提升,。

1,、通過組織本組教師參加專家引領(lǐng)：專題學(xué)術(shù)報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座與座談,、教學(xué)現(xiàn)場指等具體形式,，學(xué)習(xí)理論、獲取信息,、提升能力,，引領(lǐng)教師的快速成長。

2,、組織和督促本組全體教師積極參加和完成校本培訓(xùn)的工作和任務(wù)：聽專家報告,、課堂教學(xué)實況觀摩、教師專業(yè)考試,、完成校本培訓(xùn)作業(yè)等方式和手段讓教師獲取所需知識,，增長教師知識和提升教師能力。

第一,，從一學(xué)期度以來的教研活動來看,，我們的教研活動的效果還低效的，不是令人相當(dāng)滿意的,，今后要加大努力,，釆取各種有效的方法與手段來提高教研效率。

第二,，部分老教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握程度還是比較薄弱,，因而影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，今后要繼續(xù)加強對這部分老教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度,，促進這些教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的提高,，讓每位教師做到輕松的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，服務(wù)于教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三,，青年教師的專業(yè)素質(zhì)還有很大的提高空間，還必須加強幫助與培養(yǎng),，促進這些教師的快速成長,。

九年級物理教研組工作總結(jié)篇八

xx——xx年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn),，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級下第16頁的全部內(nèi)容,，初三已完成了第十章至第十六章全部內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的集體備課,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料,。組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文,。

1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,，共同研究，促使課程改革,。 本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué),，實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；構(gòu)建教學(xué)模式,，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué),；開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；提高課堂教學(xué)效益的方法,。

2．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,，借鑒洋思中學(xué),，三級備課"做法和"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課,、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。組織學(xué)習(xí)教材教法,，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

4．重視基本概念的教學(xué),。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的,，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力,。

5．加強實驗教學(xué),。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實驗課,。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

本學(xué)期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)" 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進一步完善研究內(nèi)容,，做到分工明確,，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量,。提高研究效益,，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果,。

1．織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2．強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．按學(xué)校的要求,，組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽,、青年教師的說科比賽、學(xué)洋思的青年教師優(yōu)秀課比賽,。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展,，物理成績穩(wěn)步提高,。

2．楊宏老師制作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。

3．何偉杰老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過了驗收,。

4．楊宏和管海兵老師在學(xué)校組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎,。

5．楊宏、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎,。

物理備課組

xx年x月

九年級物理教研組工作總結(jié)篇九

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處的要求,，有計劃,、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中,，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一節(jié)課的（預(yù),、學(xué),、練、做）一體化學(xué)案,，備課組先集體備課,，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，進行分析和討論,，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。再分節(jié)編寫,，統(tǒng)一電子學(xué)案，資源共享,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。這方面高一特,、高二特做的最好,。

每位教師發(fā)表了幾十篇與教育、教學(xué)有關(guān)的博客,，并把博客公布給學(xué)生,，通過博客與學(xué)生交流，討論問題,，給學(xué)生答疑,。李鐵軍做的最好。

為了發(fā)揮集體的力量,，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,、資源共享，備課組加強了聽課評課活動,。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。本學(xué)期高一特,、普每人講一節(jié)創(chuàng)新課，其他年級每個備研組出一節(jié)創(chuàng)新課,，重點評的課有：史更新,、萬艷軍,、于彥民,、任海秀。

各備課組都認(rèn)真開展學(xué)生物理競賽活動,，從點滴抓起,，首先利用課前小測驗，開展學(xué)生物理競賽,，引起學(xué)生回憶,，鞏固所學(xué)，鋪墊新授,。其次是對應(yīng)知應(yīng)會的知識開展競賽,，再有就是對應(yīng)掌握的題型、綜合題型開展競賽,，這方面史更新做的最好,。

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,，備課組活動效率不高,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,。以后,，要加強學(xué)習(xí)，更多的引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師團隊。

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