作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

狼教案設(shè)計第二課時篇一

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作,、播放,、保存幻燈片的方法。

教學(xué)重點,、難點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作,、保存幻燈片的方法。

教學(xué)課時：2課時

教具：powerpoint課件,、多媒體電腦

一、談話引入：

二,、開始新課：

1,、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時,，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎?

2,、學(xué)生提問題，先讓學(xué)生之間交流,，自己解決,，如不能解決的再由老師幫助解決。

3,、學(xué)生再次嘗試制作幻燈片,，熟悉輸入文字，改變字體,、背景顏色等操作,。

4、教師：你想看看你的作品嗎?

a,、看著書的說明,，進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學(xué)或老師

5,、學(xué)習(xí)保存文件

a,、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存?

b、趕快看看書,，找答案,。

c、學(xué)生回答保存的方法(邊說,，邊保存,。)

d、這個方法與以前學(xué)過的什么保存方法相似?

e,、學(xué)生將自己的文件保存在自己的文件夾中,，文件名為“p1

三、練一練：p65頁的練一練：任選一題

四,、作品欣賞：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點評,。

五、小結(jié),、質(zhì)疑：

1,、今天，你學(xué)會了什么?

2,、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?

powerpoint教案（20課時）.doc

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狼教案設(shè)計第二課時篇二

一、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1,、齊讀課題。

2,、讀了課題后,，想問什么問題？（鳥兒怎么會說話呢,？鳥兒會說些什么,？人怎么能聽懂鳥兒說的話？）

二,、自學(xué)課文

1,、出示自學(xué)要求

（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文,，理解新詞的意思,。

（2）讀通課文，并思考鳥兒怎么會說話呢,？鳥兒會說些什么,？人怎么能聽懂鳥兒說的話？

（請在書上把有關(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下,？（指名讀）好,，下面就請同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文,。

2、檢查自學(xué)情況,。

通曉 矯健 催促 無拘無束 疏忽 預(yù)報 應(yīng)驗 呆楞楞

（1）指名讀,，老師隨時正音

（2）這些詞中的哪些字音還要特別注意呢？

“冶”和“治”

（3）誰能把這些詞讀一讀呢,？（指名讀）

（4）齊讀兩遍,，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍,。

（5）大家讀的真好,，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰能讀好它,？（指名）

三,、指導(dǎo)分段。

1,、默讀課文,，想想每個自然段的意思?？纯茨膸讉€自然段聯(lián)系比較

緊密,，合起來講了一個意思，就合并為一段,，哪個自然段單獨講了一個意思,，就獨立成段。

2,、分組交流。指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。

3,、分段：

第一段（第1-3自然段）：“我”從小就愛鳥，愛聽鳥語,，并想通曉鳥語,。

第二段（第4-11自然段）；“我”從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理,。

第三段（第12自然段）鳥是人類的好朋友,。

四、作業(yè)

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、造句：

疏忽……

頑強(qiáng)……

3,、有感情地朗讀課文,。

4、鋼筆描紅,。

狼教案設(shè)計第二課時篇三

3.朗讀上堂課講過的三字經(jīng)內(nèi)容(讀三遍：老師領(lǐng)讀,，學(xué)生領(lǐng)讀，同學(xué)齊讀),，再此基礎(chǔ)上給他們幾分鐘背誦,，然后分成兩組，進(jìn)行背誦比賽,。

4.導(dǎo)入新內(nèi)容

唐高祖,，起義師。除隋亂,，創(chuàng)國基,。二十傳，三百載,。梁義之,，國乃改。

炎宋興,，受周禪,。十八傳，南北混,。遼于金,，皆稱帝。

a熟讀這段內(nèi)容三遍,，以便幫助同學(xué)讀準(zhǔn)字音,，理清詞句。(利用時間數(shù)軸的形式演示朝代的更替,。)

狼教案設(shè)計第二課時篇四

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、和分析的過程，學(xué)會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。本冊教材在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、和分析的過程,，使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。和上一冊相比,，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大,，條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實際,，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣,。

學(xué)情分析

用1格代表2個數(shù)的統(tǒng)計方法是一年級是同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識的，因此本節(jié)在探究1格代表2個數(shù)的統(tǒng)計方法時,，應(yīng)讓同學(xué)們運用已知經(jīng)驗,，充分發(fā)揮小組合作的作用，自行探知1格代表2個數(shù)這一難點,，并讓他們了解表示更多數(shù)時,，可以用1格代表3個數(shù)或5個數(shù)，甚至10個數(shù),。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

教學(xué)難點：

認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

狼教案設(shè)計第二課時篇五

一,、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識“壞,、扎”等生字,，會寫“壞,、松”等生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會松鼠和小熊的友誼,。

3、學(xué)習(xí)課文,，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受,。

二、教學(xué)重難點：

1,、學(xué)會本課的生字,、新詞，能正確讀寫,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼,，學(xué)會交友,。

三、教學(xué)時間：兩課時

四,、教具：字卡,、.課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎,？它們一個在水里，一個在天上,，卻引發(fā)了一段感人的故事,，你們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)20課《紙船和風(fēng)箏》,。（板題）

二,、讀課題，初讀課文,，劃出難讀的句子

三,、讀帶有本課生字的四個句子

1、小組交流讀

2,、指名讀

四,、識記生字（我會讀）

1、顯示生字

2,、說說識字的好辦法

3,、擺字卡讀

五,、做識字游戲

1、拋魔方,，讀字,，舉字卡

2、摘蘋果

六,、我的發(fā)現(xiàn)：扎,、抓

七、我會寫（范寫扎,、抓）,，學(xué)生練寫

八、我能讀好（“樂壞了”的兩段話）

1,、讀第一句話,，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書,，并貼圖,。

2、看松鼠的表情（樂壞了）,，師畫簡筆畫板書,，并貼圖。

3,、生齊讀第二段,，學(xué)生齊讀這兩段（體會“樂壞了”）。

九,、師：是啊,，這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友,，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候,，這快樂卻沒有了。（音樂響,，師范讀7-11自然段）

1,、學(xué)生讀7-11段，邊讀邊體會

2,、讀“漂流”,、“漂蕩”這兩個詞，指名貼在黑板上,，說說為什么這么貼（達(dá)到理解詞語的.意思）。

3,、讀.課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”,、“漂流的紙船”,，讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”，引導(dǎo)體會感悟,。

4,、指讀自己喜歡的段。

5,、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會為小熊說些什么,？（指名說）

20《紙船和風(fēng)箏》第一課時由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!

狼教案設(shè)計第二課時篇六

【教學(xué)目標(biāo)?】

一,、領(lǐng)悟詩情,，理解詩意。

二,、學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想像在詩中的作用,。

三、學(xué)習(xí)理解詩歌的節(jié)奏和押韻常識,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學(xué)生詩情,，鼓勵學(xué)生寫詩,。

【課時安排】

共安排三課時。第一課時講《天上的街市》,，第二課時講《靜夜》,，第三課時講相關(guān)的詩歌常識和作業(yè)?評講。

第一課時

天上的街市

【教學(xué)要點】

一,、閱讀并整體把握理解詩歌,。

二、進(jìn)一步討論理解詩情,、詩意,，討論中介紹作者和寫作背景。

三,、學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想像及其在詩中的作用,。

四、學(xué)習(xí)理解重點詞語在詩中的表達(dá)作用,。

五,、激發(fā)學(xué)生詩情，鼓勵學(xué)生寫詩,。

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一,、從剛學(xué)過古典詩詞入手，導(dǎo)入??新的現(xiàn)代詩歌單元。然后開門見山,，直接引入課題,。板書“天上的街市”。

問：天上有街市嗎,？那就讓我們來看看作者在詩中寫了些什么,，是怎么回事。

二,、聽課文朗讀錄音,，然后再讓學(xué)生齊讀一遍。如有讀錯的,，及時進(jìn)行糾正,。

三、整體把握,，提問討論,。

1．作者寫的天上的街市美不美？美在哪兒,？

（讓學(xué)生發(fā)言討論,，初步理解詩中描寫的街市美在什么地方。

可概括為： 景美,、街市美,、物品美、人物美,、生活美,。）

2．民間傳說的牛郎織女的故事與詩中一樣嗎？

（讓學(xué)生發(fā)言談牛郎織女的故事的主要情節(jié),，突出悲劇的結(jié)局,。）

（意在引導(dǎo)學(xué)生追問詩人的內(nèi)心世界，引出對作者和寫作背景的介紹,。即理解詩歌一定要了解詩人的思想和寫作的背景,。）

四、簡介作者和寫作背景,。

1．郭沫若,，四川樂山人。著名詩人,、作家,、學(xué)者。（讓學(xué)生看注釋,，掌握要點,。）他的詩歌的代表作是詩集《女神》和《星空》,。

《女神》是郭沫若的第一部詩集，寫于19至19,，詩集中充滿了“五四”時期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時代精神,，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。

《星空》寫于19至1922年,，當(dāng)時是五四運動后，詩人最苦悶的時期,。當(dāng)時詩人正在日本留學(xué),，其間兩度回國。面對當(dāng)時中國的現(xiàn)實,，詩人感到失望和痛苦,，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來,。但五四時期那種勇猛的`反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退,，在《星空》中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛,、新生和自由的愿望,。本課兩首詩都是選自《星空》。

2．《天上的街市》寫于1921年10月24日,，當(dāng)時中國雖然已經(jīng)受過“五四”運動反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮,，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪,、民不聊生的黑暗之中,。郭沫若在其著名詩篇《鳳凰涅》中寫了這樣一個故事：（展示已準(zhǔn)備好的字幅）

鳳凰鳥活不下去了，不得不架上香木,，把自己活活燒死,，臨死之前，鳳凰鳥唱著歌,，詛咒這個黑暗的世界：

“茫茫的宇宙,，冷酷如鐵！ ? ? ? ?你膿血污穢著的屠場呀,！

茫茫的宇宙,，黑暗如漆！ ? ? ? ?你悲哀充塞著的囚牢呀,！

茫茫的宇宙,，腥穢如血！ ? ? ? ?你群鬼叫號著的墳?zāi)寡剑?/p>

………… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你群魔跳梁著的地獄呀,！

昂頭我問天,， ? ? ? ? ? ? ? ? ?你到底為什么存在,？

天徒矜高，莫有點兒知識,。 ? ? ?我們飛向西方,，

低頭我問地， ? ? ? ? ? ? ? ? ?西方同是一座屠場,。

地已死了,，莫有點兒呼吸。 ? ? ?我們飛向東方,，

伸頭我問海,，海正揚聲而嗚咽。 ?東方同是一座囚牢,！

………… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我們飛向南方,，

啊啊,！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?南方同是一座墳?zāi)梗?/p>

生在這樣個陰穢的世界當(dāng)中,， ? ?我們飛向北方，

便是把金剛石的寶刀也會生銹,！ ?北方同是一座地獄,！

宇宙呀，宇宙,， ? ? ? ? ? ? ? ?我們生在這樣個世界當(dāng)中

我要努力地把你詛咒： ? ? ? ? ?只好學(xué)著海洋哀哭,！”

這就是當(dāng)時的社會，當(dāng)時的人世,。請學(xué)生找出對當(dāng)時這個黑暗世界的四個比喻,。（板書：屠場、囚牢,、墳?zāi)?、地獄）

詩人面對當(dāng)時中國的現(xiàn)實，感到失望和痛苦,，他恨黑暗的現(xiàn)實,，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望,，《天上的街市》就表現(xiàn)了這種幻想和希望,。

（學(xué)生回答應(yīng)當(dāng)沒有困難了?？砂鍟菏銓懶闹械睦硐牒妥非?。）

五、理清寫作思路,，理解聯(lián)想與想像的作用,。

1．現(xiàn)在具體看看作者在詩中是怎么從地上寫到天上的,，理清作者的

狼教案設(shè)計第二課時篇七

1、掌握生字,、解詞

2,、了解作者布封

3、有感情朗讀課文

4,、感知課文,，概括每段大意。

一,、導(dǎo)入新課說到春天,，人們自然會想到“尊歌燕舞”。鶯是大自然杰出的歌唱家,，它以其動人的歌喉贏得人們的喜愛和贊美，唐詩中就有“千里鶯啼綠映紅”“自在嬌鶯恰恰啼”的詩句,。那么,，鶯到底是一種什么樣的動物呢？還是讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹鶯的科學(xué)小品吧,。

二,、解題，作者介紹

1,、布封,，法國博物學(xué)家、作家,。從小受教會教育,，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院,。1939年起擔(dān)任皇家公園（植物園）主任,。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36冊《自然史》,。

2,、學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來看看《大百科全書中》是怎樣介紹鶯的,。請大家打開課本第72頁,，看看“練習(xí)三”中有關(guān)的說明。（叫一個同學(xué)讀一讀,。）《大百科全書》中的說明是純粹的`知識介紹,，語句精煉。那么課文又是怎樣來說明的呢,？你更喜歡哪一種表達(dá)方式呢,？請大家?guī)е鴨栴}來學(xué)習(xí),，體會文章的語言風(fēng)格。

三,、學(xué)習(xí)字詞,，掃除閱讀理解障礙

1、讀準(zhǔn)字音

2,、詞語解釋【陰霾】：空氣中因懸浮大量的煙,、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象?！練g暢】：高興;痛快,。【棲息】：停留,，休息（多指鳥類）,。【涵養(yǎng)】：蓄積并保持,?！咎耢o】：安靜?！緹o憂無慮】：形容沒有什么顧慮,，也沒有什么牽掛?！厩Ш侨f護(hù)】：形容非常疼愛,。

四、有感情的朗讀課文,，邊讀邊思考下列問題：

1,、課文共六段，各寫了什么,？在書上劃出關(guān)鍵句,。——第一段：冬去春來,，鳥類帶來新春氣息,。第二段：概說鶯的特點。（活躍,、靈巧,、輕盈、好動）第三段：介紹鶯的外形,、毛色,。（多為灰白色或褐色）第四段：重點說明鶯活潑好動的性情。第五段：介紹鶯生性膽小,。第六段：鶯有美妙的歌聲,，它歌唱幸福,，人們?yōu)橹畡忧椤?/p>

2、鶯有哪些特性,？它最突出的特性是什么,？要求：在泛讀課文、整體把握的基礎(chǔ)上,，抓住文章關(guān)鍵詞語進(jìn)行要點概括,。——鶯的特性是：活躍,、靈巧,、輕盈、好動,，生性膽小,，無憂無慮，歌聲美妙,。最突出的特性是：喜愛唱歌,。

五、布置作業(yè)

1,、掌握生字解詞

2、找一段合適的音樂,，配樂朗讀課文,，感悟文章的語言美。

狼教案設(shè)計第二課時篇八

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)2

擬3課時

累計

第62課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1,、指導(dǎo)學(xué)生按從左到右的筆順規(guī)則練寫生字“們,、葉、紅”,。

2,、理解兒歌的意思，充分體會父母的愛,，在此基礎(chǔ)上背誦兒歌,。

3、激發(fā)學(xué)生的`寫字興趣,，提高書寫能力,。

重點難點

重點：掌握從左到右的書寫規(guī)則。

難點：理解兒歌中最后一句的意思,。

教學(xué)簡要過程及重,、難點的突破

一、學(xué)習(xí)第二題,；學(xué)寫鉛筆字

1,、仔細(xì)觀察3個字的左右兩個部分在田字格中的位置,。

2、重點指導(dǎo)“紅”的寫法：教師范寫,，注意兩個撇折的寫法,。

1、看圖理解兒歌的意思

圖中畫了些什么,？

兒歌中把“我”,、“爸爸”、“媽媽”各比作什么,？

“我是一只快樂的小鳥,，在兩棵大樹間飛來飛去”告訴我們什么？

實施修改意見

擴(kuò)展（做小詩人）：爸爸是一朵花,，媽媽是一朵花,，我是一只蝴蝶，------

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

看圖理解兒歌的意思

圖中畫了些什么,？

兒歌中把“我”,、“爸爸”、“媽媽”各比作什么,？

“我是一只快樂的小鳥,，在兩棵大樹間飛來飛去”告訴我們什么？

實施修改意見

做小詩人

作實業(yè)踐設(shè)活計動

必做

在作業(yè)本上練寫“們,、葉,、紅”

把兒歌背誦給家長聽。

實施修改意見

教學(xué)札記

狼教案設(shè)計第二課時篇九

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3個生字,，會寫10個生字,，正確讀寫“目前、上腭,、哺乳,、退化、垂直,、經(jīng)驗,、胎生、特征,、壽命”等詞語,。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識,，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感,。

4．讓學(xué)生認(rèn)識列數(shù)字,、舉例子、作比較,、打比方等說明方法,。

1．教學(xué)重點：了解鯨的特點、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)慣等方面的知識,，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣。

2．教學(xué)難點：認(rèn)識列數(shù)字,、舉例子,、作比較、打比方等說明方法,。

收集有關(guān)鯨的文字,、圖片資料。

2課時

第一課時

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課

1．（出示鯨的圖片）你認(rèn)識它嗎？對它你了解些什么,？

2．學(xué)生結(jié)合課前收集的資料和預(yù)習(xí)所得談對鯨的了解,，可帶上圖片資料展示。

教師：看來同學(xué)們對鯨的了解真不少,，想了解更多的關(guān)于鯨的知識嗎,？讓我們走進(jìn)課文吧?。ǔ鍪菊n題,。）

1．自讀課文，同桌合作學(xué)習(xí)生字詞,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通文句。

2．注意讀準(zhǔn)“捕”“哺”的聲母“b”,，讀準(zhǔn)“腭”的發(fā)音,；注意“肺”字右部不要寫成“市”。

3．指名學(xué)生讀課文,，檢查是否能正確,、流利地朗讀。師生評議。

4．課文對鯨做了深入細(xì)致的介紹,，每個自然段介紹了鯨的一個特點,，語言簡練、準(zhǔn)確,。請同學(xué)們自由讀課文,，看看本文介紹了鯨的哪些特點？可以勾畫出中心句,，沒有中心句的可用短語或簡潔的句子列出提綱,。

（1）學(xué)生自讀思考，并批注,。

（2）同桌交流,，相互啟發(fā)。

（3）集體交流,。歸納：形體特點,、進(jìn)化過程、種類,、生活習(xí)性,。

1．抄寫生字，生詞,。

2．熟練地朗讀課文,。

3．收集有關(guān)鯨的資料。

9．鯨

形體特點

進(jìn)化過程

種類

生活習(xí)性

狼教案設(shè)計第二課時篇十

1,、知識認(rèn)知目標(biāo)：

a,、識記掌握生字詞的音、形,、義,；綜合運用比喻、擬人,、排比,、引用等修辭手法。

b,、理解體會本文寓情于景,，情景交融的寫作特點。

c,、應(yīng)用學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察,，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動描寫的方法。

d,、綜合通過學(xué)習(xí)本文,，能夠基本掌握景物描寫的方法，將情感寓于寫景之中，活用各種修辭手法,。

2,、能力形成目標(biāo)：

e、通過學(xué)習(xí)本文,，體會本文寓情于景,、情景交融的特點，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的朗讀能力,、觀能力,、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力,、寫作能力和審美能力,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：

f、通過學(xué)習(xí)本文,，領(lǐng)略春天的美,。引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛大自然、熱愛生活的意識,。要讓孩子們關(guān)注自己周圍的事物,，善于在平凡的生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，擁抱大自然。

突出文章“細(xì)”和“美”的特點,。初進(jìn)中學(xué)的學(xué)生在閱讀和寫作方面時常比較粗疏,，課文中的細(xì)筆細(xì)繪可作為范例，給學(xué)生以啟發(fā),。適當(dāng)?shù)攸c撥,、引導(dǎo)，讓學(xué)生體會文章的形象美,、語言美,、結(jié)構(gòu)美,、情味美,。教師重點講讀一兩段作為示范，幫助學(xué)生理解描寫的對象,、描寫的順序,、描寫的方法、描寫的語言，在這個基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生獨立分析,，鍛煉分析能力。

教學(xué)重點與難點

1,、重點：揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子,，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。

2,、難點：結(jié)合課文實例,，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用,。

教學(xué)時數(shù)

3課時

教學(xué)過程與步驟

第一課時

飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,，因為春天讓大自然生機(jī)勃發(fā)，給人溫暖,，給人希望,，給人力量。每當(dāng)春回大地時,，人們往往情不自禁地吟詩作賦,。唐代詩人杜甫寫下了《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,，江船火獨明,。曉看紅濕處，花重錦官城,?！表n愈在《初春小雨》中說：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無,?！倍拍恋摹督洗骸分杏校骸扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng),?！边@些詩句都是古人對春的描寫和贊美，那么今天,，我們共同欣賞一篇今人贊春的散文,。 (板書課題、作者)

二,、題目

這是一篇詩意盎然的寫景抒情散文,。春,，本來是自然界的一個季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命,。作者抓住春天的主要特征,，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春,，萬物復(fù)蘇,，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象,，抒寫出作者熱愛春天,，憧憬未來的欣喜之情。這是一首抒情詩,，一幅風(fēng)景畫,，更是一首春的贊歌。

朱自清(1899-1948),，字佩弦,，江蘇省揚州市人。詩人,、散文家,、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員,，一生勤奮，共有詩歌,、散文,、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種,，約200多萬字,。散文代表作有《背影》、《綠》,、《荷塘月色》等,。

1、教師范讀

2,、學(xué)生齊讀

3,、掌握課文中的生字詞

1、結(jié)合課后練習(xí)一,，讓學(xué)生讀課文,，分別找出盼春、繪春,、贊春的部分,。

第一部分(第1段)：盼春

第二部分(第2-7段)：繪春

第三部分(第8-10段)：贊春

2、默讀課文,，找出你認(rèn)為寫得最美的句子畫出來,，體會美在哪里？

3,、找出本文的比喻句,、擬人句。

要求課后反復(fù)朗讀,，達(dá)到熟練程度,。

狼教案設(shè)計第二課時篇十一

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個故事,？

（第二次世界大戰(zhàn)期間,，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上,，德國軍官闖進(jìn)她家,，點燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,，保住了蠟燭,，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命,。）

（第一教時,，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的,。第二教時,，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手,。發(fā)問,，緊扣題目。）

二,、講讀課文,。

1,、講讀第3節(jié)。

（2）提問交流,。（板書：吹熄,。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？

（3）指名朗讀,，注意讀好描寫伯諾德夫人動作,、語言、神情和心理活動的詞句,。

（4）小結(jié),。伯諾德夫人面對這樣的危機(jī)，巧妙地與德軍周旋,，保住了蠟燭,。

2、講讀第4 5節(jié),。

（1）指名朗讀,，思考上面的問題。

（3）畫出描寫杰克動作,、語言,、神情和心理活動的語句，自由朗讀,。

（4）交流,。

（5）進(jìn)一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？

齊讀第5節(jié)最后兩句話,，讓學(xué)生體會高度緊張的氣氛,。

3、講讀第6 7節(jié),。

過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭,，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了,。在半截蠟燭即將熄滅之際,，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機(jī),。

（1）指名朗讀,。

（3）討論。（引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子,，領(lǐng)悟她的機(jī)智,。）

（4）指導(dǎo)朗讀。

（這一部分的教學(xué),，采用順教的思路,，是對的,。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容,，所設(shè)計問題的角度有變化,。）

三、總結(jié)課文,。

1,、總結(jié)性提問,。

2,、寫作方法提示。

（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目,？

（總結(jié),，分別提出兩個問題，讓學(xué)生思考,、討論,，從而全面而深刻地理解課文。這樣,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。）

四、作業(yè),。

講述《半截蠟燭》的故事,。

（能否設(shè)計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè),，當(dāng)然要注意分量,。）