作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班音樂游戲教案篇一

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1、幻燈片,、碰鈴、雙響筒,、鼓,。

2,、了解小鳥、兔子,、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

(一)觀看幻燈片,，助幼兒理解音樂內(nèi)容,。

1,、看一看：(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰?

(4)后來怎么樣?

2、說一說：(1)這里這么安靜,，怎樣才能讓森林熱鬧起來?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受,，說說圖片要配什么樣的背景音樂,。)

3、聽一聽：(1)幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂,，聽一聽是幾拍子的音樂?

(2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

4,、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳,。

(二)音樂游戲：熊與石頭人。

1,、教師扮熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲,。

2、個(gè)別幼兒扮熊,，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

3,、打擊樂伴奏深化游戲。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

4,、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈,。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待,。

(三)教師提出問題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開心,，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法,，可以玩的和今天不一樣?”

中班音樂游戲教案篇二

1.學(xué)習(xí)簡單的律動(dòng)，鍛煉身體,。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力,。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

無（在戶外場地）

請一個(gè)小朋友先來丟手絹,，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),，并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面,，不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了,，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。 游戲規(guī)則：

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌,，其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過程中要注意安全,。

中班音樂游戲教案篇三

1、幫助幼兒熟悉樂曲,，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2,、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢,、輕重。

3,、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下,。

幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

一、開始部分：

1,、律動(dòng)

2、練聲：我愛我的小動(dòng)物

3,、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》

二、基本部分

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）請幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，完整進(jìn)行歌表演。

3,、聽音樂玩游戲

師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂游戲，你們想玩嗎,？

1、教師介紹游戲的玩法,，并示范游戲,。

2,、請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動(dòng)作,。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào),。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位,。

3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲,。

活動(dòng)結(jié)束:

中班音樂游戲教案篇四

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，精心設(shè)計(jì)。接下來小編為大家?guī)砹酥邪嘁魳酚螒蚪贪浮缎∝堊矫圆亍?，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、聽懂老師的指令,，有一定自控能力,，能遵守游戲規(guī)則,。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則,。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

一,、談話激趣,。律動(dòng)進(jìn)入場地

1.讓幼兒觀看小貓視頻,。

2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：“今天天氣可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲,，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和 媽媽一樣,。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場地,，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧,，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草,、有樹、有房子,。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境,。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏,，心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三,、師幼一起游戲,。

1,、交待玩法,。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓,，媽媽會(huì)摸摸他的`頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

2,、第一遍游戲。

表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3,、第二遍游戲。

貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng),。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,，比如趴在草叢里,，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4,、第三遍游戲,。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四,、游戲結(jié)束。

“小貓們,，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了,，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束,。

中班音樂游戲教案篇五

感受音樂的漸強(qiáng)與減弱,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá),，能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大巨人與小矮人的音樂

漸強(qiáng)與漸弱的符號

小矮人圖譜

活動(dòng)過程

故事導(dǎo)入

師：小朋友們，今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享,，請小朋友們仔細(xì)聽一聽,。“在茂密的大森林里,，住著一群會(huì)魔法的小矮人,，他們每天快樂地勞動(dòng),，快樂的生活著，這一天,，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵,。聽,，小矮人唱著歌出發(fā)了。

教師示范唱：（啦···）教師：小朋友們,，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢？（聲音逐漸變強(qiáng)）工作了一天,，小矮人哼著歌下山回家啦。（啦···）教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢,？（聲音逐漸變?nèi)酰?/p>

3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng),，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱,？（師幼嘗試表演）

欣賞音樂,，感知漸強(qiáng)與漸弱

教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”,。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的？請幾位幼兒講述,。師：那咒語的聲音是怎樣的？（越來越強(qiáng)）師幼共同說咒語,。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

師：看,，小矮人變成了大巨人,，比那個(gè)大巨人還要大,，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),，聲音越來越弱“咚···”（漸弱）接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的,。

教師播放：“我變變····變成小矮人”。

教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的,？師：咒語的聲音呢、怎樣變化的,？（聲音越來越弱）師幼共同說咒語，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片,。

師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢,？我們一起來變魔法吧。

教師完整播放《大巨人與小矮人》,，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的,？我變···變成大巨人，我變···變成小矮人,。然后呢？變大,，變小，變大,，變小。變到不見了,。（教師變唱邊出示圖譜）

師：小朋友們，咒語我們會(huì)說了,，那老師想請小朋友們想一想表演一下,。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn),？（幼兒創(chuàng)編）小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn),？那我們跟著音樂表演一下好不好,？（此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍）

師：小朋友們表演的都很棒,，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好,？當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng),，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)酢Ｎ覀兿葋碓囈幌隆?/p>

教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演,。

師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧！（師幼表演2~3遍）

中班音樂游戲教案篇六

二,、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了,，有誰來說說看,，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢,？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）,。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡,，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢,？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來,。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段,。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手,、b段跺腳、c段拍肩,、d段拍腿,，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備,。

（1）播放音樂,，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作,，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了,，你們知道它是怎樣走路的,？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情,？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢,？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等,。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀,？玩得一身臟兮兮的,，去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀,？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來,，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情,，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢,？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到,。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑,、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了,，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五,、游戲“捉螃蟹”請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,，老師扮演捉蟹人,，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng),，當(dāng)音樂結(jié)束,，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人,。想辦法保護(hù)好自己,，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多,，游戲3-4遍。

六,、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶,，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀,，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班音樂游戲教案篇七

音樂活潑，歡快,，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，幼兒對此十分熟悉,，音樂游戲：開汽車；貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲難點(diǎn)：區(qū)分音樂中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車發(fā)動(dòng),，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫”,。

1、感受音樂活潑,、歡快的情緒,，隨音樂有節(jié)奏的開汽車,。

2、會(huì)聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

難點(diǎn)：會(huì)聽辨音樂中的嘀嘀聲

1,、幼兒座位呈半圓型；

2,、錄音機(jī),、音樂磁帶,；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）

3,、自制方向盤人手一份,；

4,、紅、綠二色燈各一,。

1、傾聽,、感受音樂。

（1）教師：“猜猜誰來了,？”

提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”

（2）請幼兒再次傾聽音樂,，要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

（3）提問：“音樂中什么時(shí)候紅燈亮了,？紅燈亮小汽車要怎么樣,？”（請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了,？綠燈亮了,，汽車就可以怎么樣了,？”

2,、學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。

（1）教師隨音樂示范“開汽車”,。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開,，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的,。

（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂,，心里想好什么音樂，汽車該怎么做,。

3、分組游戲

（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏,。

（2）交換角色,，女孩開汽車,，男孩拍手伴奏。

（3）幼兒開汽車出活動(dòng)室,。

1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則。

2,、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向,。

3,、體育活動(dòng)開展過“開汽車”游戲,。

4,、向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識,，請幼兒

討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角,。

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識。

中班音樂游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂,，幸福?

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家,。

師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家,。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂

(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

(2)逐句編動(dòng)作，請部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作,，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

(3)教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來,，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演,。