作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

詩歌幼兒園教案大班篇一

1,、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并能記憶,，朗誦詩歌。

2、幼兒通過看,、聽,、摸、聞的方式感受冬天,，并能用語言描述,。

3、豐富詞匯：飄揚(yáng),、搖擺,、懦弱。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神,。

5、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

6、能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識,。

2,、多媒體課件。

一,、說說冬天是什么,？

師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪,？冬天有些什么變化哪,？幼兒自由討論。

二,、教師朗誦詩歌《冬天是什么》,，幼兒欣賞。

三,、演示多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想,。

1,、詩歌的名字是什么？

2,、北風(fēng)爺爺說冬天是什么,？雪娃娃,、小松鼠、小朋友說冬天是什么,？啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個角色的語言,。

四、教師朗誦詩歌,，要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來思考：

1,、為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞？

2,、為什么雪娃娃說冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵,？

3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果,？

4,、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺？

五,、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

六、談話：小朋友看到的冬天是什么樣的,？你聽到的冬天是什么樣的,？你摸到的冬天是什么樣的？啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化,。

該活動內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平,，在學(xué)這首詩歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識,，為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備,。活動中把詩歌內(nèi)容制成了直觀形象的動畫課件,，一下子吸引了孩子,，把孩子帶到了一個優(yōu)美的意境，讓孩子直觀地感受到了小動物們眼里的冬天,。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌,，更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動,，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體,、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,，整個活動新穎有趣、科學(xué)合理,，較好地完成教學(xué)目標(biāo),。

詩歌幼兒園教案大班篇二

1、在想想、看看,、編編的過程中,，理解小動物畫圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩歌,。

2,、感受動物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂,。

一,、導(dǎo)入活動

1、今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲,，好嗎,？比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手,，你們還會用身體的哪些部位去畫圓,？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓,、頭部轉(zhuǎn)圓,、腰部扭圓、肩膀聳圓）

二,、了解詩句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句

1,、出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不一樣,，請你們看一看吧,！

2看過ppt提問：小猴在哪里畫圓？怎么畫圓的,？

3,、要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句：“小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈,?！?/p>

4幼兒學(xué)念詩句，并表演小猴畫圓的動作,。

（二）學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句

1,、師：看，還有誰也來畫圓了,？ppt,，請你們猜猜，小魚在哪里畫圓,？它是怎樣畫圓的呢,？（引導(dǎo)幼兒猜測）

2,、師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法,，看,，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示ppt）

4,、幼兒完整地學(xué)念詩句,，并表演小魚吐泡泡的動作。

（三）有幾個小動物畫過圓啦,？它們是在哪里,、怎么畫圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚,、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說,。

三、創(chuàng)編詩句,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥,、刺猬畫圓的詩歌

1、小朋友說得真好聽,，看看還有誰也來畫圓啦,？它們會在哪兒畫？怎么畫的呢,？

2,、出示啄木鳥、刺猬的圖片,，,。想一相想、說一說啄木鳥,、刺猬在哪兒,、怎么畫圓的？與旁邊的小朋友說一說,。

3,、小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,，哪它們到底是怎么畫圓的呢,？看一看吧！

4,、小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥,、刺猬畫圓的詩歌。

小結(jié)：

四,、完整學(xué)習(xí)詩歌,，感受動物畫圓的趣味。

1,、師：畫圓真熱鬧,，把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌，我們一起來聽一聽,。（出示完整的詩歌ppt,，教師完整地講述詩歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌,。

3,、老師和幼兒接龍游戲。（老師說前一句小朋友說后一句,；交換進(jìn)行）

4,、用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰的反映快,，能把詩歌記住,。（拆圖兩次）

5、分角色表演,。（把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌）

6,、小動物們畫圓的方法有趣嗎？請你們站起來快樂地說一說吧,！

8,、請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f邊做動作,。

五、拓寬詩歌

1,、其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好,，它們也來啦。有些什么動物呢,？（讓幼兒說說小動物的名字）

2,、請小朋友選一個你喜歡的小動物，給它說一說畫圓的詩歌吧,。

3,、小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法,，下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎,？

詩歌：畫圓

小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈,。

小魚水中畫圓,，吐出泡泡一串串,。

啄木鳥樹上畫圓，對著樹干啄一啄,。

刺猬草地上畫圓,，團(tuán)著身體滾一圈。

詩歌幼兒園教案大班篇三

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的'畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地、紅紅的花兒,、幼兒園,。

2、圖片：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份：紙和記號筆,。

一、觀察圖片,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好，你們好),?？纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友),，并請小朋友一起模仿它們的動作,、聲音等。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難,，找不到自己的家了,，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》,。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2,、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師,、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖，幼兒拍手,、朗誦詩歌),。

4、現(xiàn)在,，老師來問,，你們來回答。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥的家),，再讓幼兒問,，家長回答。

5,、現(xiàn)在,，老師要考考你們，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,，我們小朋友念得好嗎,，給點(diǎn)掌聲)

三、仿編詩歌,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星,、月亮),，樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請你想一想,、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作，老師巡視,。

3,、(幼兒操作回座位)，誰愿意來介紹一下,，你畫了什么,，什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家,，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

詩歌幼兒園教案大班篇四

在生活、工作和學(xué)習(xí)中,，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學(xué)樣式,。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言詩歌教案，歡迎閱讀與收藏,。

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美,，并學(xué)會朗誦詩歌,。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹林,、清清的河水、綠綠的草地,、紅紅的花兒,、幼兒園。

2,、圖片：白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友。

3,、人手一份：紙和記號筆,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好，你們好),?？纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友),，并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等,。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難,，找不到自己的家了,，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家,。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師,、幼兒一起念)

3、朋友念得真好,，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖，幼兒拍手,、朗誦詩歌),。

4、現(xiàn)在,，老師來問,，你們來回答。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥的家),，再讓幼兒問，家長回答,。

5,、現(xiàn)在，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍,。(請爸爸媽媽評一評,，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲)

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星,、月亮),，樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請你想一想,、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作，老師巡視,。

3,、(幼兒操作回座位)，誰愿意來介紹一下,，你畫了什么,，什么地方是它的家?(把幼兒的'畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒,、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,，密密的樹林是蘑菇的家,。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,，而且還學(xué)會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

附詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

詩歌幼兒園教案大班篇五

【導(dǎo)語】本站的會員“仁昵蘊(yùn)”為你整理了“幼兒園大班詩歌教案”范文,，希望對你有參考作用。

一,、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,?！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn),。

所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,，并在活動中調(diào)動幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá),。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春的意韻,。

二,、活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美,。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2、能力目標(biāo)：嘗試改編詩歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的`美,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),，知道春雨對萬物生長的作用,。

三：活動過程：

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩歌——仿編詩歌,。

1,、采用提問的形式，直接切入主題,。

春雨落到哪里,？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來說。

2,、學(xué)習(xí)詩歌,。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉,。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中“下吧,，下吧，我要......”這一句式,。

在學(xué)習(xí)詩歌前,，我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么,？教師根據(jù)幼兒的回答,，概括出第一句“種子說下吧，下吧,，我要發(fā)芽,。”在老師的示范下,，接著幾幅圖,，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式“下吧，下吧,，我要開花......”簡單建構(gòu)詩句,。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,，進(jìn)而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌,。

采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍,。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象,。

3,、拓展經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩歌,。

（1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話,？

請一幼兒上臺選圖編,，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

（2）幼兒自由選圖編,。

三,、

幼兒園詩歌教案模板

大班教案：春天詩歌

大班詩歌教案：家

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案：春天

詩歌幼兒園教案大班篇六

1,、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中春天優(yōu)美的意境,。

2、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編詩歌,。

自制圖書、詩歌錄音,。

（一）導(dǎo)入,，引出詩歌。

1,、今天老師給你們帶來了一本大圖書,，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀,。

（二）欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

1,、幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）,。

（1）春天是一本怎樣的書呢？

（2）為什么說春天是一本彩色的,、會笑的,、會唱的書呢,？我們再來仔細(xì)聽一聽。

2,、教師有表情朗誦詩歌,，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內(nèi)容,。

（1）為什么說春天是一本彩色的書,？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）,。

（2）春天除了是一本彩色的書,，它還是一本怎樣的書？

是的,，春天是一本會笑的書,，春天里誰笑了？

小池塘笑了,，小池塘為什么笑了,？小池塘笑了，臉上有什么,？為什么有酒窩,？

還有誰笑了？小朋友為什么笑了,？（幼兒朗誦第二段）,。

（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰在唱歌,？它們是怎樣唱的,？（幼兒朗誦第三段）

3、幼兒隨錄音完整朗誦詩歌,。

小朋友說得真好,！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩歌。）

（三）仿編詩歌,。

1,、春天除了是一本彩色,、會笑的,、會唱的書，還會是一本怎樣的書,？

2,、春天到了,，有哪些變化？

3．幼兒嘗試仿編詩歌,。

詩歌幼兒園教案大班篇七

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的`喜怒哀樂。因此,，對老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇,，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里,，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,，尋找春天的景色,，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),，關(guān)注自然的不斷變化,，感受大自然的美麗景象。

1,、教師與幼兒共同布置教室,，增添有關(guān)春天的畫面。

2,、在植物角中培育種子,。

3、設(shè)立氣象角,，春天的天氣是多變的,，觀察天氣，在氣象角中給予記錄,。

1,、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步,。

2,、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中,，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化,。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了,。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2,、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況,，并做記錄,。

活動名稱：找春天

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,，感受春天的到來,，了解春天。

2,、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。

3,、通過繪畫,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》,。

鈣塑板人手一塊,、涂好顏色的底版、油墨,、滾筒,、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺,，他已經(jīng)睡了一個冬天了,。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音,。

青蛙只好爬出洞,，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀,！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎,？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊,，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎,？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家,，春天來了，天氣暖和了,?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱,，呱呱呱,，春天來了，天氣暖和啦,，快出來玩吧,！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀,，是春天來了,，真是太好了，我又可以快快長大了,?！?/p>

春天了，除了小草以外,，還有誰也出來了呢,？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧,。

小朋友,，把你找到的春天畫出來。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿,，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面,。

2,、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡,。

3,、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來,。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好,。

讓我們來欣賞一下,，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

詩歌幼兒園教案大班篇八

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

詩歌《找家》朗朗上口,，富有韻律美和結(jié)構(gòu)美,。以問答句的形式運(yùn)用不同的色彩，勾畫出一幅幅充滿詩情畫意,，多姿多彩的家,，呈現(xiàn)了多種家的美景，讓幼兒更形象地感知家的美麗,，家的可愛,，家——在孩子們的心中無疑是最溫暖的。有了家,，我們就會很幸福,，這也是這篇詩歌《找家》的內(nèi)涵所在同時感受語言的優(yōu)美，活動中通過設(shè)問,、討論,，理解各種小動物的家以及我們的家在中國，將祖國這個“家”具體化,，激起幼兒對家的眷戀和熱愛之情,。重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，嘗試仿編。

（能力,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

1,、能力基礎(chǔ)：孩子在中班時已經(jīng)初步接觸到仿編詩歌，但是沒有接觸到利用較復(fù)雜的句式進(jìn)行仿編,，這也是本次活動的難點(diǎn),，我們可以通過句式卡給幼兒提供一個仿編的支架。

2,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒對家已有一定感知,，對于家的認(rèn)識停留在家庭，對祖國這個大家庭沒有很深的概念,。能力強(qiáng)的孩子能具體說出自己的家住在哪里,，但是對家里具體的單元樓和門牌號碼不清楚。能力弱的孩子就會說在常州,。

1,、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2,、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編。

3,、萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

（材料、環(huán)境,、知識準(zhǔn)備）

材料：ppt,、操作紙

知識儲備：每一位孩子都知道自己有家，也知道我們的祖國是中國,。

提問：你們都有自己家，那你們的家是什么樣子的呀,？家里都有誰,？

過渡：這位小朋友叫甜甜，她有盒五彩筆,，愛畫啥,，就畫啥。她的五彩筆還能幫助找家呢,，請小朋友們仔細(xì)聽一聽,。

（一）學(xué)習(xí)詩歌前半段，理解詩歌句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1,、出示小魚和大海圖片。

教師朗誦詩歌第二句“寧寧問…藍(lán)色的大海是小魚的家,?！?/p>

提問：寧寧問了什么問題？甜甜是怎么做的,？為什么大海是小魚的家,？

小結(jié)：寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆,，唰唰唰,，藍(lán)色的大海是小魚的家。因?yàn)樾◆~生活在大海里,，所以大海是小魚的家,。

過渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問題要問呢,，我們一起來聽一聽吧,。

2、出示小鳥和森林的圖片,。

幼兒根據(jù)圖片提示,，講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆,，嚓嚓嚓,，綠色的森林是小鳥的家。因?yàn)樾▲B生活在森林里,，所以森林是小鳥的家,。

過渡：奇奇和東東又會問哪些問題呢？

3,、出示星星和石榴的圖片,。

根據(jù)相應(yīng)圖片，鼓勵幼兒根據(jù)前面句式嘗試講述,，教師用詩歌中的語句進(jìn)行提煉,。

提問：為什么黑色的天空是星星的家、秋天是石榴的家,？

小結(jié)：星星出現(xiàn)在夜晚,，所以黑色的天空是星星的家。因?yàn)榍锾焓鞘癯墒斓募竟?jié),，所以金色的秋天是石榴的家,。

（二）學(xué)習(xí)詩歌后半段。

過渡：小魚,、小鳥,、星星、石榴都找到了家,，那我們的家呢,？

觀看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆,，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿,，哦！我們的家——是中國,。

提問：為什么我們的家是中國,？

小結(jié)：我們是中國人，我們大家都生活在中國的土地上,，小朋友們在中國能快樂地學(xué)習(xí),、游戲、生活,。

1,、過渡：把甜甜幫忙找家的事連起來就是一首好聽的詩歌，叫《找家》,，我們一起來完整地朗誦一下,。

邊看圖片邊朗誦詩歌,。你覺得詩歌中哪一句話最優(yōu)美、最好聽,？讓我們帶著開心,、自豪的心情朗誦給大家聽一聽。

2,、提供操作紙,，幼兒嘗試仿編

（1）提供操作紙

（2）幼幼交流

（3）集體交流

詩歌幼兒園教案大班篇九

【導(dǎo)語】本站的會員“櫻花樹”為你整理了“幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案”范文，希望對你有參考作用,。

1,、能用語言、動作大膽表達(dá)對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征2,、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌語言和意境的美,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對春天的美麗景色的感受,。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

1,、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。

2,、三本春天的大書,。

3、歌曲《春天在哪里,？》課件

1,、導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些,？（幼兒自由表達(dá)）

2,、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看,。

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌,。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌,。

（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌

（1）師：春天還可以是什么樣的書,？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天,。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌,。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里,？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

仿編詩歌教案模板

大班教案：春天詩歌

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案：春天

幼兒園大班語言活動案例：仿編詩歌——梳子

詩歌幼兒園教案大班篇十

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，嘗試仿照句式編詩句。

2,、感受媽媽的辛勞,，為媽媽的能干而自豪。

3,、能用各種方式表達(dá)對媽媽的愛,。

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片,。

2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū),。

1,、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片,，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng),。

2、教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干,，有很多了不起的本領(lǐng),，她們的手還會變魔術(shù)呢。

1,、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2,、議一議：媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么,？變出了哪些東西,？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄,、剪,、飛針走線”的動作。

3,、編一編

(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象,。

(2) 仿照詩歌的句式特點(diǎn),，說出媽媽變的魔術(shù)。

附詩歌：

媽媽的手媽媽的手,，可以用魔法把白凈的米,，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手,，可以用面皮粗糙的雞蛋,，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹,。

媽媽的手,，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的.衣服,。

媽媽的手,，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣,。

媽媽的手,，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭,，使我心里充滿了安全感,。

媽媽的手，是一雙粗糙的手,，因?yàn)樗龑ξ腋冻隽颂唷?/p>

媽媽的手,，是我人生路上的指明燈,。使我走上正確的道路,。

媽媽的手，是一雙勤勞的手,，她用她那勤勞的手,，使我家變得美麗、漂亮,、整潔,。

媽媽的手，是一雙溫暖的手,，是一雙奇妙的手,，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手,，同時也是一雙充滿母愛的手,。

評：媽媽的手孩子很熟悉，但每個孩子都能把媽媽那雙愛溫暖,、奇妙,、勤勞,、靈巧的手付出的愛體會到嗎？《媽媽的手》這首詩描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無微不至地關(guān)愛,，生動形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上,，所以這一活動選材新穎，貼近幼兒生活,，容易引起孩子的情感共鳴,，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確，從認(rèn)知,、情感,、能力三方面提出，有利于幼兒的發(fā)展,，過程也層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢,，逐次滲透了目標(biāo),。

詩歌幼兒園教案大班篇十一

目標(biāo)：

1、欣賞詩歌,，感受詩歌的意境美,，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園,、保護(hù)地球的情感!

2,、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、送小動物回家,，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗(yàn),。

師：今天，我們班級來了許多動物朋友,，仔細(xì)看看,，都有些誰呢?

(說說動物名稱)

師：你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家,。(操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子,，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家,。例如：把北極熊貼到北極的圖片上)

師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急,，它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體：是在大海里的!師：好請一位小朋友把它送回家。

二、欣賞詩歌,，理解家的含義

1,、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

幼兒一：我聽到了鯨魚的家,。師：鯨魚的家在哪里呢?幼兒一：在大海里,。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里,。

幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極,。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了,，還說出了南極是什么樣的,，非常冰冷，所以說是冰冷的南極,。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里,。師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼兒三：很大,，很大,。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家,。

幼兒三：什么叫“一望無際啊?”

2,、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

為什么說---是---的家呢?

幼兒一：因?yàn)轹L魚離開大海就會死的,。師：對,，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里,。師：是啊,，家里有豐富的食物。

幼兒三：企鵝就是生在南極的,，它在那里長起來的,。師：生我們,、養(yǎng)我們的地方就是我們的家,。

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎?幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭,。師：它想到別的地方去嗎?幼兒四：不想,。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺!

原來,，動物出生的地方,、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂,，給它家的溫暖,，讓它有家的感覺!

三、創(chuàng)編詩歌：

你們還喜歡什么動物,，知道它們的家在哪里嗎?

幼兒一：馬的家在草原上,。師：草原是什么樣的?幼兒一：綠色的。師：所以說,，綠色的草原的馬兒的家,，對嗎?(幼兒一點(diǎn)點(diǎn)頭)

brpp幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家?幼兒二：是小蜜蜂的家,。師：很好!

師：小朋友們,，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來,，一起編成一句好聽的詩,，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,，在上面畫出小動物或者是小動物的家,，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作,。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

1,、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句,。(教師巡回指導(dǎo),，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn),，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

師：我們編詩句的時候要按照一定的順序,，就好象火車的車廂一樣,，不能排錯，在這首詩里,，“什么樣的”是第一節(jié)車廂,，“什么地方”是第二節(jié)車廂，“是誰的家”是第三節(jié)車廂,，一節(jié)跟著一節(jié),。

3、幼兒集中，教師放背景音樂,，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果,。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板,，可以改為請幼兒隨機(jī)說,，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn),。)

重點(diǎn)指導(dǎo)過的有：

幼兒一：大大的牛場是牛兒的家,。師：你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎?幼兒一點(diǎn)頭。師：人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,，那里的草非常多,，長得也很肥沃，你想一想,，可以怎樣說?教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場是牛兒的家!師：太棒了!

幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家,。師：我們對牲畜的家有各種不同的說法，例如：鳥的家叫“鳥巢”;養(yǎng)雞的地方叫“雞棚”;養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”;馬晚上睡覺的地方叫“馬廄”;螞蟻的家叫“蟻穴”;豬的家叫“豬圈”等等,，不能一概而論,。所以，你應(yīng)該怎樣說呢?幼兒二：圓圓的豬圈是肥豬的家,。師：很好!

對于幼兒經(jīng)常使用顏色,、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己其它感知覺的體驗(yàn)加以描述,。例如：啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒,，“踩在草地上的感覺怎么樣?”(結(jié)合觸覺感受)“很軟”?！皩Ψ浅Ｈ彳?，所以我們可以說什么樣的草地?”“柔軟的草地”。

四,、延伸：

幼兒：是大自然,，是地球!

附：詩歌——家

廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家,，

一望無際的沙漠是駱駝的家,，密密的森林是松鼠的家，

美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它!

啟示與思考：

一,、發(fā)現(xiàn)幼兒知識缺口，隨機(jī)加以豐富,，幫助幼兒拓展生活知識經(jīng)驗(yàn)。

二、運(yùn)用繪畫的方式,，為幼兒創(chuàng)編詩句奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)并提供直觀的創(chuàng)作依據(jù),。

三、抓住重難點(diǎn),，有目的地進(jìn)行指導(dǎo),，結(jié)合生動的比喻，幫助幼兒理解和掌握,。

詩歌幼兒園教案大班篇十二

1.在想想,、看看、編編的過程中,，理解小動物畫圓的方法,，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩歌。

2.感受動物畫圓的趣味,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂,。

一、導(dǎo)入活動

1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲,，好嗎,？比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手,，你們還會用身體的哪些部位去畫圓,？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓,、頭部轉(zhuǎn)圓,、腰部扭圓、肩膀聳圓）

二,、了解詩句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句

1.出示小猴圖片,，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不一樣，請你們看一看吧,！

2看過ppt提問：小猴在哪里畫圓,？怎么畫圓的,？

3.要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句：“小猴空中畫圓,，抓住樹枝蕩一圈?！?/p>

4幼兒學(xué)念詩句,，并表演小猴畫圓的動作,。

（二）學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句

1.師：看，還有誰也來畫圓了,？ppt,，請你們猜猜,，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢,？（引導(dǎo)幼兒猜測）

2.師：你們真聰明,，幫小魚想出了這么多辦法，看,，小魚是怎樣畫圓的呀,？（出示ppt）

4.幼兒完整地學(xué)念詩句，并表演小魚吐泡泡的動作,。

（三）有幾個小動物畫過圓啦,？它們是在哪里、怎么畫圓的,？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚,、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。

三,、創(chuàng)編詩句,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌

1.小朋友說得真好聽,，看看還有誰也來畫圓啦,？它們會在哪兒畫？怎么畫的呢,？

2.出示啄木鳥,、刺猬的圖片，.想一相想,、說一說啄木鳥,、刺猬在哪兒、怎么畫圓的,？與旁邊的小朋友說一說,。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,，哪它們到底是怎么畫圓的呢,？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥,、刺猬畫圓的詩歌,。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩歌,，感受動物畫圓的趣味,。

1.師：畫圓真熱鬧，把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌,，我們一起來聽一聽,。（出示完整的詩歌ppt,，教師完整地講述詩歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌,。

3.老師和幼兒接龍游戲,。（老師說前一句小朋友說后一句,；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí),。

下面考考小朋友誰的反映快，能把詩歌記住,。（拆圖兩次）

5.分角色表演,。（把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌）

6.小動物們畫圓的方法有趣嗎？請你們站起來快樂地說一說吧,！

8.請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧,。可以邊說邊做動作,。

五,、拓寬詩歌

1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好，它們也來啦,。有些什么動物呢,？（讓幼兒說說小動物的名字）

2.請小朋友選一個你喜歡的小動物，給它說一說畫圓的詩歌吧,。

3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方,、畫法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎,？

詩歌：畫圓

小猴空中畫圓,，抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓,，吐出泡泡一串串,。

啄木鳥樹上畫圓，對著樹干啄一啄,。

刺猬草地上畫圓,，團(tuán)著身體滾一圈。