作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇一

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,，表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡,。

2,、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感,。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已玩過吹泡泡,；顏料水、吸管,、音樂,。

【活動(dòng)過程】

一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡,。

1,、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

師：你喜歡吹泡泡嗎,？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,，讓泡泡留下來吧

師：小吸管，手中拿,，蘸一蘸,，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了,，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2,、幼兒初次嘗試,，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

重點(diǎn)：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法,。

（分析：本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

二,、欣賞詩歌《吹泡泡》。

師：聽……（教師配樂詩朗誦）

師：詩歌中得泡泡是怎么樣的,？

師：詩歌中有大泡泡,、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng),，晃晃悠悠,，有的連成一串，有的疊成一排,，哈,，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶,，五顏六色,，美麗極了（出示課件）

（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡,，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

三、

重點(diǎn)：

1,、鼓勵(lì)幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限,，吹出的泡泡可能會(huì)越過原有的一人一張的小紙,，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

四,、做做游戲,，找找泡泡,。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、知道肥皂的特征和用途,，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。

2,、嘗試用圓形（三角形,、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性,，并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀,。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng),，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣,。

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形,、方形,、三角形吹泡器、杯子等,。

一,、初步了解肥皂的特性和用途。

1,、教師：小朋友洗手需要什么呀,？肥皂有什么用？

2,、教師：我們怎樣洗手,？手上擦了肥皂搓搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

二引導(dǎo)幼兒吹泡泡,，激發(fā)幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球,、皮球充氣,，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎,？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣,，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡,，再請個(gè)別幼兒吹泡泡,，觀察泡泡形狀。

三,、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡,，感知泡泡形狀,。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡,？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡,，讓幼兒看。

師：你看到的'泡泡是正方形的嗎,？（不是,，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡,？（三角形,、圓形）

請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡,，感知泡泡的色彩,、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn),。

師：你用什么形狀的吹泡器,，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論,、發(fā)言）

教師小結(jié)：我們不管用圓形,、正方形、三角形的吹泡器出泡泡,，我們吹出的泡泡都是圓形的,，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。

四,、讓幼兒自主選擇吹泡泡器,，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

五、延伸活動(dòng)：

探索五角星形的泡泡器,，吹出的泡泡是什么形狀,？

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,。

2,、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4,、體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2,、泡泡飛舞的視頻,。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,，先來看看有哪些,？（圓形、三角形,、正方形,、橢圓形）

2、老師示范用各種工具吹泡泡,。

二,、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,、圓形的,。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2,、幼兒自由吹泡泡,。

3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn),。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的,？(圓形)

3,、教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,，我用三角形的工具來吹泡泡,，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的,?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

三,、游戲:吹泡泡

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇四

1.在探索吹泡泡工具的過程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡,，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn),，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。

泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾,；一些日常用品：玩具,、剪刀等，樹葉若干,；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄,。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢,？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作,。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2.出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來,。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試,，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作,。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的`東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇五

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡,，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

2.能夠積極嘗試，大膽想象,、探索自制吹泡泡的工具,。

3.在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

泡泡液、吸管,、盤子,、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺,、梳子,、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干。

1.以談話形式導(dǎo)入,，引出課題,。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動(dòng)作,。請小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開盤子,，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去,，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的,。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上,，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦,。

2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能,。

泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹,，大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里,。

和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長些,，就可以吹出泡泡了,。你們都是這么做的對嗎?太棒了!

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性,。

教師個(gè)別觀察幼兒自由探索情況,，適當(dāng)給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣,，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去,。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次,，實(shí)在吹不出來也沒關(guān)系,，你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

好，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞,，所以能夠吹出泡泡,，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么,，他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點(diǎn)的小朋友,，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來,，就用他的刷子試,，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的,，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看,，泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時(shí)提示請小朋友演示,，做實(shí)驗(yàn)就是這樣,，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試,，說不定就有可能成功!

4.嘗試用樹葉來吹泡泡,，自制吹泡泡工具。

出示樹葉,，樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

請幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法,，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?

"只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡,，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系,。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?"

1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

(可以用扭,，繞,，團(tuán)，折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?

2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀,，玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的,。

平時(shí)，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡,，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng),、積極,、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識到,，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇六

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,，而有趣的.泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：",；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎,？會(huì)吹出什么樣的泡泡,？"；根據(jù)小班幼兒好奇,、愛玩游戲的特點(diǎn),，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

一,、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的,？

二、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀,。

三,、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3.你吹出的泡泡是什么形狀的,？

4.和你原來想的一樣嗎,？

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序,，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構(gòu)者,。

你樂,，我樂，泡泡樂,！在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,，感受現(xiàn)象的樂趣,。

2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

1,、掛圖32號；《小朋友的書,？,？讓我試一試》。

2,、畫紙,、油畫棒。

1,、分享交流,。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡,？泡泡像什么,？

2、出示掛圖,，欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

教師朗誦兒歌,。提問：

大泡泡像什么,？小泡泡像什么？太陽公公出來了,，泡泡有什么變化了,？

教師完整朗誦兒歌,。

幼兒使用《小朋友的書？,？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

3,、看掛圖,，仿編兒歌。

提問,，引發(fā)幼兒想象,。

泡泡還像什么？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌,。

4,、幼兒畫漂亮的泡泡,，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇八

1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,，培養(yǎng)對探索活動(dòng)的興趣,。

2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快,。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,，記錄表，筆,，各種不同材料制作的吹泡泡的工具,。

1．引發(fā)幼兒興趣。

師：上次小朋友都做了泡泡水,，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡,。(出示各種形狀的鐵絲框。

2．探索用不同形狀的工具吹泡泡,。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的,？(圓圓的。)

(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀,？你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎,？

(3)請小朋友講述自己的猜想,，請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的,，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見,。)