為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

硬筆書法比賽活動方案策劃篇一

為了讓學(xué)生形成良好的英語書寫習(xí)慣,，規(guī)范學(xué)生的英文書寫，在學(xué)習(xí)英語的過程中享受書寫的樂趣,。豐富學(xué)生的校園生活，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺,，檢閱學(xué)生英語書寫的基本功,，使他們重視英語的學(xué)習(xí)，重視英文書寫的質(zhì)量,，更有效地改善英語書寫欠佳的狀況。并通過此次活動相互交流,，取長補短。

20xx年12月27日

學(xué)校會議室

五,、六,、九年級每班3――6名學(xué)生

1,、內(nèi)容：在規(guī)定的時間內(nèi)抄寫英語段落（書寫內(nèi)容由各年級科任老師討論決定,，并在比賽前2分鐘通知學(xué)生）。

2,、用筆要求：黑色鋼筆或中性圓珠筆。

3,、紙張要求：參賽學(xué)生抄寫用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，姓名和班級必須寫在規(guī)定的位置,，否則以棄權(quán)處理。

4,、書寫時間：40分鐘

英語組全體教師（各年級組相互交叉評卷）

1,、各年級評出一等獎1人，二等獎3人,，三等獎5人。并每班評出優(yōu)秀獎1人,。

(1)卷面整潔、書寫工整,、無涂改痕跡（占25%）

(2)字母書寫規(guī)范，單詞,、句子書寫符合格式及手寫體要求（占25%）

(3)字體美觀大方,、美觀,、標點正確，詞,、句之間距離適中（占25%）

(4)傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴謹,，通篇整體感強（占25%）

注：扣分規(guī)則如下

1、涂改痕跡一處扣2分,，

2、卷面不整潔扣2分,，

3,、字母大小寫不規(guī)范扣2分,，

4,、詞、句間隔距離不適中扣2分,，

5、標點符號不規(guī)范扣1分,，

6,、字母不符合手寫體要求扣1分，

教師硬筆書法比賽活動方案7

高一學(xué)生英語書法比賽,。

為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫,，培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣,，在聽,、說、讀的基礎(chǔ)上,，全面提高寫的技能，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍,，為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺,，高一英語備課組決定組織一次高一學(xué)生英語書法比賽活動,，并通過此次活動互相交流,，取長補短。

20xx年10月xx日早自習(xí)

高一7班教室

高一年級每班3人,。

每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語書法比賽專用紙,，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫,。

活動內(nèi)容及過程：

1.所有參賽學(xué)生進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自己帶筆,，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視為退出比賽。

2.現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘,，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。

1.評委組成：高一英語備課組全體教師,，評委們務(wù)必堅持公開、公平,、公正的.原則,，評獎標準嚴格細致。

2.評分細則：

1）卷面整潔,，書寫工整，無涂改痕跡,。（25%）

2）字母書寫規(guī)范，單詞,、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）3）字體美觀、大方,，標點正確，間距適中,，無錯別字（25%）4）傾斜度適當(dāng),，結(jié)構(gòu)嚴謹,，通篇整體感強（25%）

（一）由高一英語教師評委小組對參賽作品進行認真評選,。

（二）獎項設(shè)置：

一等獎2名，二等獎3名,，三等獎5名。

（三）獎勵辦法：對獲獎學(xué)生統(tǒng)一頒發(fā)獎品,，以資鼓勵。

賽后將對獲獎學(xué)生的作品進行班級宣傳欄展示,。

教師硬筆書法比賽活動方案8

為積極倡導(dǎo)提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長,，豐富課余生活,，為每一位教師提供展示才藝的舞臺,，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校決定舉辦本次教師硬筆書法比賽。本次活動宗旨是 “崗位練兵強素質(zhì),，鋼筆大賽展風(fēng)采”。

1.比賽內(nèi)容：硬筆書法,，參賽內(nèi)容統(tǒng)一命題。書寫工具自備,，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體,。

3.比賽地點：四樓閱覽室

4.比賽時間：20xx年10月13日（如有改動另行通知）

5.獎次設(shè)置：

創(chuàng)作獎：一等獎一名；二等獎二名,；三等獎三名；

潛力獎：一等獎兩名,；二等獎四名；三等獎六名,。

備注：創(chuàng)作獎取寫得最好的前三名；潛力獎取與第一次作業(yè)相比進步最大的前六名,；兩種獎勵獎次相同作用也相同,，如有重復(fù),，不重復(fù)發(fā)獎或以最高獎次發(fā)放,。

6.獎勵辦法

學(xué)校頒發(fā)榮譽證書和獎品

1.青年教師必須參加；

2.其他教師鼓勵參加,，但不參與“潛力獎”的評選。

1.內(nèi)容時間：在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容,。

2.字體方面：書寫正確、規(guī)范,、美觀。字體端正,、勻稱,，大小適中。間架結(jié)構(gòu)合理,，行筆流暢，力度適中,。

3.章法方面：筆法自然，布局合理,，格調(diào)統(tǒng)一，落款合理,。

xx高級小學(xué)

20xx.10.

教師硬筆書法比賽活動方案9

通過開展毛筆書法比賽活動,，激發(fā)同學(xué)們對書法的興趣,，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺,，并通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環(huán)境,，傳承我國優(yōu)良的文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣及高尚的道德情操,。

第12周的星期三至星期五的課余時間。

五六年級全體學(xué)生,。

用學(xué)校統(tǒng)一印制的書寫紙用毛筆書寫。

1,、以班級為單位進行評比。

2,、評比等級：一等獎一名，二等獎兩名,，三等獎三名。

由五六年級語文科任負責(zé)。

1,、五六年級語文科任把本班獲獎的作品于11月26日前交教導(dǎo)處審核,，獲獎的學(xué)生由學(xué)校負責(zé)獎勵。

2,、獲獎的優(yōu)秀作品將進行展示供大家欣賞。

1,、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假,。

2、各班的語文科任老師認真做好相關(guān)的工作,，使本次活動能順利進行。

結(jié)構(gòu)（30分）,、筆畫（30分）、章法（30分）,、卷面（10分）。

硬筆書法比賽活動方案策劃篇二

為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果,，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的`開展,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確,、端正,、整潔,、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。特舉辦本屆書法比賽。

參賽對象：

參賽字體：硬筆楷體,。

參賽要求：

書寫內(nèi)容：經(jīng)典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔,，無折皺、不卷曲,。每班交作品5件。

全員參與,。

比賽時間：

比賽地點：各班教室。

一至三年級：

一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名

四至六年級：

一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名

組長：

副組長：

成員：

硬筆書法比賽活動方案策劃篇三

為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果,，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的.開展,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正,、整潔、美觀,，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。特舉辦本屆書法比賽。

參賽對象：一至六年級全體學(xué)生,。、參賽字體：硬筆楷體,。,、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫,，四至六年級學(xué)生鋼筆。書寫內(nèi)容：經(jīng)典詩文（格式自定）,。參賽作品的卷面須整潔，無折皺,、不卷曲。每班交作品5件,。

全員參與。比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課,。比賽地點：各班教室,。

一至三年級：

一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名

四至六年級：

一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名

組長：xx

副組長：xx

成員：各班語文教師

硬筆書法比賽活動方案策劃篇四

為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果,，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的.開展,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正,、整潔,、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生。特舉辦本屆書法比賽,。

參賽對象：一至五年級全體學(xué)生,。,、參賽字體：硬筆楷體。,、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫,，三、四,、五年級用鋼筆。書寫內(nèi)容：經(jīng)典詩文（格式自定）,。參賽作品的卷面須整潔，無折皺,、不卷曲。每班交作品5件,。

全員參與、比賽時間：周三下午（10月16日）課外活動時間,、比賽地點：多媒體教室

一、二年級：一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎若干名

三、四,、五年級：一等獎3名，二等獎5名,，三等獎若干名

各班語文教師

硬筆書法比賽活動方案策劃篇五

秉持以尊重個性,，張揚個性，提倡個性,，發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,，實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺,。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)翰墨軒書法社團?；顒幼谥际牵狐c在聚墨，主在領(lǐng)悟,，重在交流，旨在提高,，活在運用。

本社團初成立,，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員,，建立社團機構(gòu),，通過組織學(xué)習(xí),、鍛煉,，真正成為一支有實力的社團,。因此,，每周的書法交流學(xué)習(xí)是必要的,，首先第一次集體活動為教師教學(xué)基本功(教學(xué)計劃詳見附表)，第二次集體活動則由社團部部長白曉聰,、副部長張貴河等社員組織平時的練習(xí)，有疑問的地方再集中反饋給老師,，然后共同解決，其他時間,，我社室將為社員開放,，為學(xué)習(xí)練習(xí)所需,。

社團不同于興趣小組，興趣小組重在學(xué)習(xí),，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想,，經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團體。社團的活動空間廣闊,，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為,。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學(xué)校任務(wù)中,，能自己安排時間，組織會議,，相關(guān)學(xué)習(xí)和開展活動,，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責(zé)任感去自覺處理,。

指導(dǎo)教師：社團部長：

社副部長：社團成員：

發(fā)展計劃一、打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團隊伍(重學(xué)習(xí),，肯吃苦)

1、先由學(xué)生自愿報名和各班班主任推薦,，再經(jīng)過考核，選拔社團成員,，形成社團機構(gòu)。

2,、每周的兩次學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認真,、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí),。

3,、因為本社團剛剛成立，各制度,、規(guī)模可能都還不完善與成熟,，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學(xué)生自己的社團而共同努力,。

二、發(fā)揮一種合作,、交流、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識)

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體,，所以我們必須要有團隊精神,，團隊精神的核心——協(xié)同合作；團隊精神的境界——凝聚力,；團隊精神的基礎(chǔ)——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘,；團隊意識是同心合力,、團結(jié)共進,、群策群力,、眾志成城。

1,、社員之間應(yīng)互相溝通、交流,，真誠合作，為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗,。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外,，還要學(xué)會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力,，在實際工作中要懂得溝通、交流,，抱著合作的心態(tài),，多理解別人的苦衷,，多設(shè)身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步,。

2、時代需要英雄,，但更需要優(yōu)秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為,。所謂“沒有完美的個人,，只有完美的團隊”,。個人再完美，也就是滄海一粟,，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海,。因此每個社員要有主人翁的精神,，要將自己的利益與社團的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風(fēng)貌,。

1、滿足一些書法愛好的學(xué)生,，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家,，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮,，而是通過毛筆書法學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì),，提高個人修養(yǎng)。并且,，學(xué)習(xí)毛筆書法的過程,，其實也是學(xué)習(xí)古典文學(xué)這些傳統(tǒng)文化的過程,，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學(xué)習(xí)。

2,、修煉心志，寫字,，急噪不得，這就要求學(xué)生寫字時排除雜念,，做到平心靜氣,、專心致志,，延伸到平時做事情,，也能戒驕戒躁。

4,、平時學(xué)校的板報,、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮,、力量貢獻的地方了,。還能利用假日、春節(jié)等時間,，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。

硬筆書法比賽活動方案策劃篇六

中華文化源遠流長,，書法是一種藝術(shù)，是中華民族的國粹,。為傳承并弘揚這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，營造良好的.校園文化環(huán)境,，豐富教師藝術(shù)文化生活，提高教師規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字的能力,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合我?！翱鞓妨?xí)字”書法教育特色，給教師一個展示自我的舞臺,，讓教師創(chuàng)造美,、欣賞美,，營造我校書法教育氛圍，特舉辦這次硬筆書法比賽,。

比賽時間：20xx年6月23日（星期四）晚上7：30——8：00

比賽地點：b棟102教室（語文組和英語組）、103教室（數(shù)學(xué)組和綜合組）

獎項設(shè)置：（發(fā)放紀念品）

名次：取前十名,。

1,、比賽分兩組進行，書寫時間為30分鐘,。

2、學(xué)校統(tǒng)一提供參賽用紙,，參賽者自帶書寫工具（鋼筆或簽字筆）。

3,、各參賽教師準時到競賽點集中，進行現(xiàn)場排座,、參賽,。

4,、書寫內(nèi)容：賽前統(tǒng)一發(fā)放。

5,、評分說明：卷面整潔、書寫規(guī)范,、字體美觀,、布局合理,、藝術(shù)感強（滿分為10分，評委可根據(jù)教師作品酌情打分）,。

6,、每位參賽者在限定時間內(nèi)，可書寫多幅作品,，最終只選取一幅作品上交。

1,、書寫（30%）：格式標準、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫,，筆畫清楚到位，無錯別字,、漏字,、多字,。

2,、結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理,，筆畫流暢,，分布勻稱。

3,、字形（20%）：章法自然，整體感觀舒適,，字形大小適中；字跡清楚,、優(yōu)美。

4,、效果（20%）：美觀大方,，藝術(shù)感強,，卷面整潔，無涂改,。

組長：陳日明

副組長：龐飛、盧金球

評委:陳日明,、龐飛、王少飛,、陳亮,、熊國華,、梁廣壽、李帝,、李祥華

攝像：王少飛

xx小學(xué)

20xx年6月12日

硬筆書法比賽活動方案策劃篇七

為了檢驗學(xué)校寫字課的教學(xué)效果，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確,、端正、整潔,、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。特舉辦本屆書法比賽。

1,、參賽對象：一至三年級全體學(xué)生。

2,、參賽字體：硬筆楷體。

3,、指導(dǎo)老師：各語文科科任教師

4、參賽要求：

（1）一至二年級用鉛筆書寫,，三年級學(xué)生鋼筆。

（2）書寫內(nèi)容：一至二年級兩首古詩,、三年級一首詩詞,。

（3）書寫格式不限,，字體要求均為正楷。

（4）作品應(yīng)注明作者姓名,、學(xué)校班級,。卷面須整潔,，無折皺、不卷曲,。

1,、全員參與，由科任教師初選,，每年級選出5名學(xué)生參加決賽,。

2、比賽時間：初賽由科任教師在4月22日前自行安排,，決賽時間4月26日下午第二節(jié)課。

3,、比賽地點：三年級教室

優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確,、工整、美觀,，字跡大小勻稱，整體效果好,。

一般（酌情評分）：未達到上述標準及效果,。

評分參考標準：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）,；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）,；卷面清潔（10分）

一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名六,、評委：組長：劉洪喜

成員：潘傳杰

硬筆書法比賽活動方案策劃篇八

為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果,，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的`開展,，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確,、端正,、整潔、美觀,，讓學(xué)生從小就練就一手好字,，受益終生,。特舉辦本屆書法比賽。

參賽對象：一至六年級全體學(xué)生,。

參賽字體：硬筆楷體,。

參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學(xué)生鋼筆,。

書寫內(nèi)容：經(jīng)典詩文（格式自定）,。參賽作品的卷面須整潔，無折皺,、不卷曲。每班交作品5件,。

全員參與。

比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課,。

比賽地點：各班教室。

一至三年級：

一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名

四至六年級：

一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名

組長：xx

副組長：xxx

成員：各班語文教師