作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇一

一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯,，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么?”話剛說(shuō)完,，立即引起了其他小朋友的注意,。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師,，我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索,。

1,、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。

2,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒自主探索,，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

2,、難點(diǎn)：用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。

1,、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、排筆,。

2,、白色油畫(huà)棒、白蠟燭,、白粉筆,、畫(huà)紙。

3,、擦手毛巾人手一份,。

一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》,。

1,、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒的興趣。

2,、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物,，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。

3,、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了,，你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等,，再用顏料刷出來(lái),。

二、自主探索,，感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

1、介紹作畫(huà)材料,，提出作畫(huà)要求,。

2、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

3、小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品,，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、提出第二次作畫(huà)要求。

2,、幼兒再次作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、小結(jié)。

四,、評(píng)價(jià)作品,。

把作品展示出來(lái)，幼兒互相欣賞,、討論,。

1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,，在這次活動(dòng)中,，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮,。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí)。

2,、有了充足的作畫(huà)材料,，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索,。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么,，需要那些材料，怎么做,。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí),，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等,。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,。

3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中,，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭兄谟變韩@得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，在原有的水平上有所發(fā)展,。

今后改進(jìn)的方向：評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是在于過(guò)程,。以積極評(píng)價(jià)為主，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇二

1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物,，綜合運(yùn)用搓,、壓、盤(pán),、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕,。

2、會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾,。

3,、能充分想象、盡情創(chuàng)作,。

1,、幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻,。

2、師幼共同收集各種廢舊材料,。

3,、音樂(lè)《水族館》。

4,、陶泥及操作工具人手一份,。

1、談話活動(dòng),。

教師：我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界,。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流）

通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí),。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá),，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享,。

2、分組討論：用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界,。

（1）引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法,。

教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做,？

（2）幼兒分小組討論,。

（3）請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

3,、幼兒分組制作,，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）

（1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓,、壓,、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾,。

（2）教師適時(shí)幫助有困難的幼兒,。

4、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

（1）鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事,。

教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧,。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

（2）教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái),，回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的,，用泥怎樣來(lái)體現(xiàn)，魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好,，等等,。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移,。

【評(píng)析】

本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用,。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度,，但教師不必參與太多,，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如,，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,，體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物,，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,，力求新異等。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇三

．進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性,。

．嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),，發(fā)展創(chuàng)造力。

．學(xué)習(xí)續(xù)編故事,，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

．海洋動(dòng)物圖片。

．有關(guān)海底世界的影片或錄像,。

．輕快的音樂(lè),。

1. 出示海洋動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活,。

2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,，向幼兒提問(wèn)：

． 在影片中，你看到了什么動(dòng)物,？

． 這些動(dòng)物的外形,、顏色是什么樣的？

． 除了動(dòng)物外，你還看到了什么,？

3. 播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界，聽(tīng)著老師的描述,，作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作：

4. 鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,，加入不同類(lèi)型的海洋動(dòng)物。

5. 活動(dòng)完成后,，請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物,。

．能說(shuō)出一些海洋動(dòng)物的名稱。

．能續(xù)編故事,。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇四

1、感受海底世界的豐富多彩,，認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征,；

2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,，能把握生物的外形特征和大小比例,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干,，海底背景圖,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同外形的海底生物；

難點(diǎn)：運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎,？看到了什么海底的生物?。?/p>

請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物,。

2,、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物，有各種各樣的魚(yú),，還有海馬,、海星、珊瑚,、海草等生物,。

二、感受海底世界：

2,、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖,，與幼兒一起游玩海底世界,，在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色,、形狀都不同的生物,，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面,，遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等,。）

在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖,，并將遮擋蘊(yùn)含其中,。

三、幼兒表現(xiàn)

1,、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美,。

2,、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo),。

四,、講評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)得好，哪里畫(huà)得好,？為什么,？

文檔為doc格式

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇五

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚(yú)等水生動(dòng)物。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆,、膠棒等，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

1,、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè)，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng),。師：“小朋友,，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來(lái)休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

1,、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀,？說(shuō)說(shuō)看吧。

2,、美工活動(dòng)----借形想象,，制作海底生物,。

a,、教師出示課件，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考,。

b,、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組,、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng),。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物，珍愛(ài)地球,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇六

中班孩子年齡較小,，平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間,，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納,、計(jì)數(shù),、記錄的能力和操作興趣,，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類(lèi)計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng),。

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，用數(shù)字,、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果,。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量,。

正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表,、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學(xué)法,、觀察法、分類(lèi)操作法,。

一,、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。

1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.出示“海底世界”背景圖,，請(qǐng)幼兒觀察,。

提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里,？（幼兒：水里,、河里、海里……）

三,、感知?jiǎng)游飻?shù)量,，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

1.教師將章魚(yú),、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2.提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚(yú),、水母、小魚(yú),。）

3.引入：今天呀,，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,，到底哪一組的隊(duì)員最多呢,，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。

4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員,？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方,。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量,。

四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義,。

師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,，為什么,？（小魚(yú)代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多,，是5條,。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧,。

五,、實(shí)踐運(yùn)用。

1.情景拓展,。

提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢？誰(shuí)幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的想法,。

2.幼兒操作，鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù),。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇七

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果,。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展,；

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表,、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學(xué)法,、觀察法、分類(lèi)操作法,。

一,、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。

1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察,。

提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里,？（幼兒：水里,、河里、海里……）

三,、感知?jiǎng)游飻?shù)量,，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

1.教師將章魚(yú),、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2.提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚(yú),、水母、小魚(yú),。）

3.引入：今天呀,，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢,，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。

4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員,？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示,？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量,。

四,、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,，為什么？（小魚(yú)代表隊(duì),，他們的數(shù)量最多，是5條,。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧,。

五、實(shí)踐運(yùn)用,。

1.情景拓展。

提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢,？誰(shuí)幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的'想法。

2.幼兒操作，鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù),。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作,，教師巡回輔導(dǎo)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量,；能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),，為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量,；了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí),。

上完這節(jié)課后,，我感覺(jué)不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn),。

1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束,，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示,。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配,。

2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,，但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn),、畫(huà)圈的方式,、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好,，還照顧到不同程度的幼兒,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫(huà)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的.生命生活在這個(gè)共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物,，珍愛(ài)地球,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚(yú)等水生動(dòng)物。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙）剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè),，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師：“小朋友,，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來(lái)休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

二,、展開(kāi)

1、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀？說(shuō)說(shuō)看吧,。

2,、美工活動(dòng)----借形想象，制作海底生物,。

a,、教師出示課件，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考。

b,、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組,、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上，共同布置美麗的海底世界,。

三,、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧,？”

四、與客人老師再見(jiàn),，帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室