作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇一

一天中午進(jìn)餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯,，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?”話剛說完,，立即引起了其他小朋友的注意,。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。興趣才是最好的老師,，我及時抓住了這個教育契機(jī)，設(shè)計了《隱身的海底世界》,，讓幼兒自主探索,。

1、用不同的材料畫出不同的動物特征,。

2,、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的'快樂,。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫,。

1,、水粉顏料、調(diào)色盤,、排筆,。

2,、白色油畫棒、白蠟燭,、白粉筆,、畫紙。

3,、擦手毛巾人手一份,。

一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》,。

1,、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征,。

3,、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等,，再用顏料刷出來。

二,、自主探索,，感知“油水分離”的現(xiàn)象。

1,、介紹作畫材料,，提出作畫要求。

2,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

3,、小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。

師：小朋友剛才嘗試的作品,，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

三,、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、提出第二次作畫要求,。

2、幼兒再次作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3,、小結(jié)。

四,、評價作品,。

把作品展示出來，幼兒互相欣賞,、討論,。

1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,，在這次活動中,，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識,。

2,、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子,，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會,，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論,，自主探索,。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料,，怎么做,。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品,，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等,。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

3,、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中,，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗,，在原有的水平上有所發(fā)展。

今后改進(jìn)的方向：評價幼兒作品時,，不應(yīng)該過份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是在于過程。以積極評價為主,，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇二

1,、了解幾種常見的海洋生物,，綜合運用搓,、壓、盤,、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕,。

2、會利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾,。

3,、能充分想象、盡情創(chuàng)作,。

1,、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2,、師幼共同收集各種廢舊材料,。

3、音樂《水族館》,。

4,、陶泥及操作工具人手一份。

1,、談話活動,。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么,？它們是什么樣子的呢,？（鼓勵幼兒大膽交流）

通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,，對于海洋生物也會有更深刻的感性認(rèn)識,。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程,，而且通過讓他們充分表達(dá),，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

2,、分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界,。

（1）引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么,？準(zhǔn)備怎么做？

（2）幼兒分小組討論,。

（3）請小組代表交流作品構(gòu)思,。

3、幼兒分組制作,，教師巡回指導(dǎo),。（播放背景音樂）

（1）鼓勵幼兒運用搓,、壓、盤,、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾,。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

4,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互評價。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事,。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧,。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖,。

（2）教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評,。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實物魚,。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來,，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn),，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好,，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考,，學(xué)會知識經(jīng)驗的遷移,。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運用。因為是初次進(jìn)行綜合技能的使用,，會有些難度,，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵即可,。如,，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享,；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物,，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇三

．進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性,。

．嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．學(xué)習(xí)續(xù)編故事,，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

．海洋動物圖片,。

．有關(guān)海底世界的影片或錄像,。

．輕快的音樂,。

1. 出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活,。

2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,，向幼兒提問：

． 在影片中，你看到了什么動物,？

． 這些動物的外形,、顏色是什么樣的？

． 除了動物外,，你還看到了什么,？

3. 播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界,，聽著老師的描述,，作出與情節(jié)相適宜的動作：

4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物,。

5. 活動完成后,，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。

．能說出一些海洋動物的名稱,。

．能續(xù)編故事,。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇四

1,、感受海底世界的豐富多彩,，認(rèn)識不同海底生物的外形特征；

2,、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,，能把握生物的外形特征和大小比例。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

海底世界圖片若干,，不同海底生物的圖片若干,，海底背景圖。

重點與難點

重點：表現(xiàn)出不同外形的海底生物,；

難點：運用遮擋的方式來表現(xiàn),。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1,、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎,？看到了什么海底的生物啊,？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物,。

2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚,，還有海馬、海星,、珊瑚,、海草等生物。

二,、感受海底世界：

2,、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界,，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小,、顏色、形狀都不同的生物,，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面,，遇到小魚和他們一起玩耍等。）

在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,，構(gòu)成海底世界圖,，并將遮擋蘊含其中。

三,、幼兒表現(xiàn)

1,、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋,，注意構(gòu)圖的美,。

2、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

四、講評：說說誰的畫得好,，哪里畫得好,？為什么？

文檔為doc格式

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇五

1,、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物,。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干；

2.各種材料（紙） 剪刀,、彩筆,、膠棒等，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚》音樂

1,、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場,。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

2,、觀看電影《海底世界》,。

1、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧,。

2,、美工活動----借形想象，制作海底生物,。

a,、教師出示課件，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考。

b,、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組,、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上，共同布置美麗的海底世界,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇六

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放,，有時找一樣?xùn)|西需要很長時間,，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納,、計數(shù),、記錄的能力和操作興趣，因此,，我設(shè)計了海底世界（分類計數(shù)）這一教學(xué)活動,。

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字,、符號記錄分類結(jié)果,。

2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達(dá)操作情況,，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,。

正確計數(shù)分類結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

海底世界背景圖2張,、9張統(tǒng)計表,、小海螺圖片、8組幼兒操作材料,、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學(xué)法、觀察法,、分類操作法,。

一、律動游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。

1.師幼互動游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察,。

提出問題:猜一猜,，我們這是到了那里？（幼兒：水里,、河里,、海里……）

三、感知動物數(shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量,。

1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物,，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚,、水母,、小魚。）

3.引入：今天呀,，海底將要舉行一場運動會,，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊員最多呢,，還得請小朋友來幫幫忙,，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看,，章魚代表隊一共有幾名隊員,？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方,。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量,。

四、了解分類計數(shù)的意義,。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計,，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判，為什么,？（小魚代表隊,，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,，想要幾個就伸出幾根手指吧,。

五、實踐運用,。

1.情景拓展,。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢,？誰幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的想法。

2.幼兒操作,，鞏固分類計數(shù)。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇七

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,，用數(shù)字,、符號記錄分類結(jié)果。

2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展,；

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

正確計數(shù)分類結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表,、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學(xué)法,、觀察法、分類操作法,。

一,、律動游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

1.師幼互動游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字,？

3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2.出示“海底世界”背景圖,，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜,，我們這是到了那里,？（幼兒：水里、河里,、海里……）

三,、感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量,。

1.教師將章魚,、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物,，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚、水母,、小魚,。）

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會,，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判,，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙,，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊,。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員,？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量,。

四,、了解分類計數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計,，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判,，為什么？（小魚代表隊,，他們的數(shù)量最多,，是5條。）小朋友真能干,，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,，想要幾個就伸出幾根手指吧,。

五、實踐運用,。

1.情景拓展,。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢,？誰幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的'想法。

2.幼兒操作,，鞏固分類計數(shù),。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作,，教師巡回輔導(dǎo),。

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量,，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到,。

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量；能正確計數(shù)分類結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。整個活動分為三部分。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量,；了解分類計數(shù)的意義,。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用,，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作,，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù),，從而鞏固所學(xué)知識。

上完這節(jié)課后,，我感覺不是很理想,，有以下幾個方面需要改進(jìn)。

1.活動時間過長,，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長,，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位,，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價,，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示,。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中,，要充分考慮好時間上的搭配。

2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中,，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一,，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難,，這一技能要求有些高,；課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式,、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計,，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇八

設(shè)計意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的和我們一樣的.生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,，珍愛地球,。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

活動準(zhǔn)備：

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙）剪刀、彩筆,、膠棒等,，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場,。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

2,、觀看電影《海底世界》,。

二、展開

1,、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧,。

2、美工活動----借形想象,，制作海底生物,。

a、教師出示課件,，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考,。

b、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組,、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上，共同布置美麗的海底世界,。

三,、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧,？”

四,、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室