總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一

一,、思想疏導是基礎(chǔ)

長期以來,，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學校學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂,。其具體表現(xiàn)在三個方面：

一是言語粗野,。由于小學生辨別能力較差，模仿能力極強,，一些社會上流傳過的臟話,、痞話，可以毫不顧忌地說,，上到父母,，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟,，嘴里就說得有多臭,。

二是生活習慣差。由于現(xiàn)在的學生80%是獨生子女,，學生離開家長后自理能力較差,，學校的大部分學生（特別是男同學）是典型的“三無”學生——無牙刷，無臉巾,，無桶子,。

三是適應(yīng)能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期,。除了學習環(huán)境,、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出,。這三個方面嚴重制約著學生的身心健康成長,。面對現(xiàn)狀，我們曾經(jīng)努力過,，嘗試過,，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百,。然而,，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意,。經(jīng)過反復調(diào)查研究,，我們認為，在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導是關(guān)鍵,。特別是在當今獨生子女眾多的情況下,，學校要想養(yǎng)成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的,，關(guān)鍵是要讓學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性,。因此，每學期,，學校都會開展“行為規(guī)范教育月”活動,。并利用班會時間

認真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動,。對低年級學生進行“學習導行”教育,；對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。特別是學校組織的《規(guī)范大家談》主題班會,，得到了廣大學生的高度贊賞。班會活動中我們讓學生面對面發(fā)言,，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點,，看哪些同學做得好,，哪些同學做得還不夠。在活動中,，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理,。

二、注重引導是保障

小學生辨別善惡,、美丑和是非的能力不強,，不注意正確引導，學生良好的行為品質(zhì)就難以形成,。為此,，我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學生對文明語言的學習,，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語,。此外，還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話,，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了,。二是利用偶發(fā)事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節(jié)問題,。比如,，有些學生對人不誠實，男同學愛打架等等,。針對這些問題,，我們及時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍,。三是利用反面典型進行思想偏差的矯正,。目前，部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響,，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”,、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯,，以大欺小,、以強欺弱不以為恥，反以為榮,。針對這些情況,，我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學之間的矛盾,，討論講文明禮貌對自己,、對他人、對社會的影響和作用,。學生通過討論后,，充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣,，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤,。

而后，我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學生和先進班級的力度,。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路,，學生找到了建立文明、團結(jié),、互助,、進取的同學關(guān)系的新路子。

三,、

具體做法：

一是分域管理,。我們將學校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域，學習和生活完全分離。高年級學生原來由于受社會風氣,，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習的影響,，學習、生活習慣普遍較差,。對此我們沒有急于求成,，而是調(diào)整了工作重心，把重點放在了中低年級,，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師,。這種暫時的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點帶面”的效果,。

二是教師示范,。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育

月活動中,，廣泛宣傳貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》?，F(xiàn)在，

從教師到到學生,，從一年級到四年級學生,，要求人人都能背誦《中小學生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,，任務(wù)是長期而艱巨的,。但我們深信，在上級的正確領(lǐng)導下,，在全校師生的共同努力下,，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識,。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量,，終生受益；反之,，從小忽略良好習慣的培養(yǎng),，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身,。

實踐表明,，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學,，走向社會,，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約 糧食 、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的,。因此,，這學期我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動,，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié),。

首先，確定指導思想：

1,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處,，細微處入手,，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練,，指導與主體意識相結(jié)合,。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

第二,，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1,、明確意義，激發(fā)動機,。

①學生激發(fā)自我教育的動機,。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此,，讓學生保持自我教育非常必要,。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式,，引導學生觀察現(xiàn)實,、體驗生活、不斷提高自我教育活動,。

同時,，也認識到,，養(yǎng)成教育不是校長、政教處,、少先隊或某個老師的事,，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,，抓

教學

2,、制定計劃,，明確目標。

根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點,，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練方面的內(nèi)容，分別是：行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標,。

3,、建章立制，規(guī)范言行,。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成,。

(1) 行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄,，并且作好教育,，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手,，把行為規(guī)范落到實處,。

(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄,，評出文明小標兵并且進行存檔,，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范,。

收到的成果

（一）行為習慣方面

1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣,。杜絕零食,、塑料袋等白色垃圾物進校園,。學生不在校外小攤上買飲料、面包,、鮮奶,、糖塊、辣椒條,、菜餅等不衛(wèi)生食品,，也不從家里往學校帶零食。

2,、配合班主任切實做好安全工作,。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲,，創(chuàng)建“平安校園”,。嚴禁攀爬籃球架、桿子,、柱子,、樹枝、窗臺,、樓欄桿等,，嚴禁在樓梯、走廊,、教室,、操場、廁所等地追逐打鬧,。

3,、嚴格到校、休息時間,。

（二）學習習慣

課前預習,、自學，課后認真復習,，不懂就問,；按時、獨立完成作業(yè),，書寫工整,，卷面整潔；認真做廣播操,、眼保健操,；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律,。

（三）文明習慣

尊敬老師,，對老師有禮貌,；體貼父母；禮貌待客,；愛護課桌凳,，不亂刻亂畫。

4,、嚴格訓練,，及時反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，必須“曉之以理,，動之以情，導之以行”,。強化訓練,，我們主要采取以下做法：

(1)在活動中讓學生感受、體驗,。

(2)在學校生活中訓練,。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化,、有序化,。

（3）及時反饋，矯正強化,。對于學生良好行為養(yǎng)成,，我及時表揚、鼓勵,，使其產(chǎn)生強化作用,，對不良行為我及時指出，要求及時整改,、矯正,。

第三、取得的成效與努力方向,。

在各個學生的共同努力和配合下,，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效,。學生都能夠在思想上形成共識,，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要,。

雖然取得的成績也是可圈可點的,，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,，貴在堅持,，持之以恒,。今后，在這方面的工作更需要注意積累,，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習,，吸收別人的經(jīng)驗,，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識,。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量,，終生受益,；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng),，而讓不良習慣發(fā)展成惡習,，將貽誤終身。 實踐表明,，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會,，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食,、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的,。因此,，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動,，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié),。

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，應(yīng)落到實處，細微處入手,，可以通過訓練養(yǎng)成,，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合,。

3,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗，在活動中感受,。

（一）行為習慣方面

1,、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳,；遵守校規(guī),，安全第一；講究衛(wèi)生,，不亂人垃圾,；參加活動，鍛煉身體的良好習慣,。

2,、嚴格到校、休息時間,。

（二）學習習慣讀寫規(guī)范,，書寫認真；課前預習,，課后復習,；課堂表現(xiàn)，主動積極,；小組合作,，善于交流；喜歡閱讀,，注重積累,。

（三）文明習慣 舉止文明，待人禮貌,；嚴格訓練,，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，必須“曉之以理,，動之以情，導之以行”,。二,，考查方式 學生自評，小組互評，家長評價,，教師評價,。

全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習,，課后復習不到位,。 同時，也認識到,，養(yǎng)成教育不是校長,、政教處、少先隊或某個老師的事,，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,，抓教學質(zhì)量,，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個活動就能完成的,，它需要老師和學生持之以恒來完成。

在各個學生的共同努力和配合下,，每人都能根據(jù)訓練目標完成,，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。 雖然取得的成績也是可圈可點的,，但并不表示沒有問題,。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持,，持之以恒,。今后，在這方面的工作更需要注意積累,，斷提高工作的能力和水平,，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗,，把學生的養(yǎng)成教育做得更好,。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任,。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。

1,、時間上越早越好

習慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮,、言行舉止,；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極,，誰在無動于衷,；全體同學做好后，還要進行自我介紹,，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然,、言語通順、吐字清晰,。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體的,，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然,、語言流利的進行及時表揚,，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正,。對自我介紹時表情不自然,、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到,，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,。“良好的開端等于成功的一半”,。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn),，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng),。

2,、注意順序上的遞進

良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路,；循序漸進,循循善誘,，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1,、行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生,。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜,。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行,；進辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進去,；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等,。“細節(jié)決定成敗,，”我堅持從日常生活的一些小事著手,，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之,?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

2,、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康,。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊,。另外,，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生,，還要愛護班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日，不亂扔雜物,。

3,、學習習慣

（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢,。在漫長的學習過程中,，學生應(yīng)定期樹立目標，確立自己的趕超對象,，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事,，沒有壓迫感,，而成績也在追趕目標的過程中提高了。

（2）上課認真聽講的習慣,。辦事要講究效率,，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認真聽講，注意力集中,，積極思考是提高學習效率,、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用,。

（3）積極完成作業(yè)的習慣,。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,，也是一個預習第二天功課的過程,，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣,，我每天都布置讀的作業(yè),，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況,，并且及時檢查,，查漏補缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒,，可還是堅持不了幾分鐘,，于是我在開學初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān),，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎,，鼓勵好的帶動差的,，現(xiàn)在學生的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

一個人成長過程要接受三方面的教育,，即學校教育,、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果,。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭,，所以學校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來,。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系,，做好家長工作,，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上,，成為學校教育的得力助手,。例如，每天作業(yè),、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè),，按時訂正,，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督,、培養(yǎng),。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣,。

育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻也是有意義的,。播下一種行為，收獲一種習慣,；養(yǎng)成一種習慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣,，對他們的一生,，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義,。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么,，往簡單方面說，只須一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。”在課程改革不斷深入的今天,，學生的養(yǎng)成教育也不容忽視,。學生良好的學習習慣、生活習慣,、文明習慣都必需從小抓起,、從小事抓起，特別是小學生,，他們年齡小,、可塑性強。教師如果能在平時的工作中重視養(yǎng)成教育,，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,，對學生以后甚至將來的學習、工作將起到積極的促進作用,。因此,，開學初我校就對學生進行養(yǎng)成教育，通過學習,，我有以下幾點體會：

學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期,。

養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練，使學生形成習慣,，這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響,，但沒有訓練就沒有習慣，所以要抓好學生行為的訓練,，首先要強調(diào)持之以恒,，俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！别B(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功,，需要長期抓，持之以恒,。因為“習慣成自然”是需要時間的,，要持之以恒,，要有耐性。堅持才能勝利,，持久才有收獲,。

孔子曰:“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生,。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜,。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗,，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之,。”從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣,。

上課認真聽講的習慣,。辦事要講究效率，學習也是一樣,。學生學習的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,，注意力集中，積極思考是提高學習效率,、成績優(yōu)異的必備條件,。

課前預習、自學,，課后認真復習,，不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),，書寫工整,，卷面整潔;認真做廣播操,、眼保健操;認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律,。

作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程,。也要培養(yǎng)學生積極完成作業(yè)的習慣,。

3、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生良好的生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康,?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外,，生活在集體中,，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日,，不亂扔雜物。

4,、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生的安全意識

開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜，使青少年學生的生理成熟期明顯提前,，極易產(chǎn)生生理,、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。因此,，需要積極引導學生正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義,。同時教育學生在生活中注意防水、防火,、防電,，并教給他們一些安全常識。

父母是孩于的第一任老師,，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。對學生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長們積極配合,，對學生的教育可起到事半功倍的作用，所以和家長配合起來,，共同教育好孩子,。這樣,，你在家長中有威信，自然也在孩子的心目中樹立起了形象,，孩子也會相信你,，喜歡你，按照你的要求去做,。

總之,，重視對學生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴做起,，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練,，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。

小學教師養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇六

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識,。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成,，就會變成人生道路上前進的巨大力量,，終生受益；反之,，從小忽略良好習慣的培養(yǎng),，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身,。

實踐表明,，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學,，走向社會,，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求,，那是違背教育規(guī)律的,。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，積極開展行為規(guī)范活動,，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

首先,，確定指導思想：

1,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，應(yīng)落到實處,，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成,，加強訓練,，指導與主體意識相結(jié)合。

3,、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗，在活動中感受,。

（一）行為習慣方面

1,、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳,；遵守校規(guī),，安全第一；講究衛(wèi)生,，不亂人垃圾,；參加活動，鍛煉身體的良好習慣,。

2,、嚴格到校、休息時間,。

（二）學習習慣

讀寫規(guī)范,，書寫認真；課前預習,，課后復習,；課堂表現(xiàn)，主動積極,；小組合作,，善于交流；喜歡閱讀,，注重積累,。

（三）文明習慣

舉止文明，待人禮貌,；嚴格訓練,，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理,，動之以情,，導之以行”。

學生自評,，小組互評,，家長評價，教師評價,。

通過這次考查,，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習,，課后復習不到位,。

同時，也認識到,，養(yǎng)成教育不是校長,、政教處、少先隊或某個老師的事,，應(yīng)是全校師生共同的事情,。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量,，必須從抓學生的行為習慣入手,。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍,。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的,，它需要老師和學生持之以恒來完成,。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成,，取得了一定的成效,。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,，對學生今后的自身發(fā)展非常重要,。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題,。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,，貴在堅持，持之以恒,。今后,，在這方面的工作更需要注意積累,，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習,，吸收別人的經(jīng)驗,，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。