作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學一年級數(shù)學下冊教案及反思篇一

這節(jié)課還有一種“破十減”需要學生掌握,，這也是本節(jié)課的難點,，我在上課之前想了很多種方法，最后選擇創(chuàng)設(shè)情景的方法,，我希望通過擺圓片,，讓學生領(lǐng)悟到“破十減”法的過程。給學生一些引導,，讓回答的學生一點一點把自己的意思表達出來,，最后再向大家介紹了此方法的名稱。十幾減9是20以內(nèi)退位減法的起始課,，它是學習十幾減幾的基礎(chǔ),，因此學好它非常重要，但計算課比較枯燥,，學生不感興趣,，特別是一年級小朋友。基于這一思考,，在教學設(shè)計中，我努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的,、有意義的,、學生感興趣的生活情境，將計算教學融入到具體情境中,，促使學生主動參與學習,。

根據(jù)一年級學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境是極為重要的,，讓學生在愉悅的情景中學習數(shù)學知識,。設(shè)計這個有趣而熟悉的游園活動，讓學生在不知不覺中進入新知的學習,，并貫穿全課,，使乏味的運算與學生熟悉的生活、喜歡的活動聯(lián)成一體,。通過解決“還有幾個氣球,？”“還有幾個沒套中？”等問題,，使學生體會到數(shù)學不只寫在紙上的算式,，而是蘊藏在生活中的一個個的問題，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和動機,。

在低年級教學中,，動手實踐，自主探索,，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。獨立思考是小組合作的前提，只有經(jīng)過了獨立思考的合作才是有效的合作,。本節(jié)課中在探討“15－9”算理時,，就先讓學生自己通過獨立思考，并借用小棒來幫助和驗證,，再和小組同學進行交流學習“15－9”的算法,，最后全班反饋與交流，從這些算法中選擇自己最喜歡的方法正確計算,。給他們足夠的時間和空間,，在動手、動口,、動腦中參與學習的全過程,，真正成為學習的主人，并且同時體驗到了同伴合作學習成功的樂趣。

提倡算法多樣化是新課標關(guān)于計算教學的基本理念之一,，所以在匯報交流“15－9”的算理時,，先充分尊重學生自己發(fā)現(xiàn)的方法和他們的選擇，只要思維的方法和過程合理,、合乎邏輯,，就應加以肯定。然后在眾多的方法中,，比較和感受出哪種方法最好,，算法最優(yōu)化的過程成了學生自己體驗的過程、感受的過程,，使二者得以完美的統(tǒng)一,。

1、當揭示了想加算減和破十減兩種方法之后,，應該回過頭把復習的內(nèi)容和新授的內(nèi)容結(jié)合起來,，讓學生的印象更為深刻。

2,、每上完一個環(huán)節(jié)應該給這個部分做個小結(jié),，最后還要給整節(jié)課做一個總結(jié)，讓學生對所學知識有一個很清晰的思路,。

小學一年級數(shù)學下冊教案及反思篇二

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到好的效果。

本學期,，我們一年級數(shù)學教師能團結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標精神要求，完成了本學期的教育教學任務(wù),。

開學初,，我們就認真學習了教材、大綱,、教法,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,；全面掌握本冊教材的目標,、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃,，保證教學的順利進行,。

本學期，街道教研室的教研員經(jīng)常到校指導教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學,，收到了較好的效果，同時,，我們兩位教師平時能經(jīng)常探討教學工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動，因材施教,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

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數(shù)學的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛,，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ),。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學中,，教師們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中,，并把知識轉(zhuǎn)化為技能,，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì),。如我在教學認數(shù)的同時,，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的能力訓練,。比如“3”,，讓學生說出“3個人、3張桌子,、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥,、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話,，為應用題的學習打下基礎(chǔ),。

調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習,，培養(yǎng)思維,、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務(wù),。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生思維，我用了如下方法：

1,、在教學中,，教師們運用電腦課件、教具,、學具,，進行直觀教學，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)學生動腦筋想問題,。

3,、寓教學于愉快活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中,，設(shè)計了“接力賽”,、“摘蘋果”等游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識,，發(fā)展思維,。

全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率,，向40分鐘要質(zhì)量,，重視“雙基”教學，精講多練,，布置作業(yè)均以課本為主,。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改,，一年級做到在校完成作業(yè),，并且老師當天面改作業(yè),，對后進生能做到有針對性的輔導,。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學生再接再厲,，爭取進步,。數(shù)學作業(yè)經(jīng)學校的檢查均達到上級的要求。注意提高學生的學習自覺性,、積極性,，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰,。

當然在實際工作中我們也有不少問題,，比如，這一屆一年級的學生有很多由于年齡小經(jīng)常坐不住,，上課的時候注意力較差,。其次，學生為了提高計算的速度,，在書寫這一方面顯得過于潦草,。

1、在做題方面,，有的學生粗心大意,，經(jīng)常有漏題錯題出現(xiàn)。

2,、這一學期在培養(yǎng)學生的合作學習能力方面,，做得還不夠,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學一年級數(shù)學下冊教案及反思篇三

這個學期由于工作的需要我接任了一年級兩個班的數(shù)學，且擔任其中一個班的班主任,，這對我來說是一個大的挑戰(zhàn),。責任促使我做好工作，付出就會有收獲,。這期間我灰心過,，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進,。一年級的數(shù)學教材,，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內(nèi)容,、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來,，并把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連,。開學一個多月了,，很有必要小結(jié)一番。

1．培養(yǎng)學生主動學習的愿望,，剛?cè)雽W的一年級學生,，大部分都受到學前教育，所以說,，他們對數(shù)學并不是一無所知,，但對于學習數(shù)學的興趣卻是不盡相同的。因此,，在上第一節(jié)數(shù)學課《生活中的數(shù)》時,，我先讓學生觀察他們新的學習環(huán)境——教室，讓他們尋找教室中的數(shù),，又領(lǐng)學生到校園進行參觀,，尋找校園中的數(shù)，然后告訴學生：“這就是數(shù)學,，其實數(shù)學就在我們身邊,，使學生對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了親切感,。

2．不局限教材，要靈活運用教材,。根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)闹亟M,，用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣。數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象,、枯燥,、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié),，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣,。因此，在教學生認數(shù)和記數(shù)時,，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學生的興趣,。如：為了讓學生記住數(shù)字1？9的字形,，我教學生背誦順口溜：“1象粉筆,，2象鴨子，3象耳朵,，4象小旗,，5象鉤子，6象口哨,，7象銀鋤,，8象葫蘆,，9象蝌蚪,。”以此來幫助學生記住字形,。通過這樣的教學,，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去,，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣,。

3．引導學生從不同角度去觀察、思考,、解決問題,。本冊數(shù)學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的,。這就需要我們抓住時機,，鼓勵學生多動腦筋，勤思考,。剛開始,，當我問道：“誰還有不同的方法,？”時，很多學生的表情都很茫然,，所以這時,，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否,，我都給與相應的鼓勵,，表揚他是個愛動腦筋的孩子。

給我印象最深的是當我講《分類》這一課中的“做一做”時,，大多數(shù)學生都分蘋果,、梨和桃子三類（3個蘋果，3個梨,，3個桃子）,，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手,，她是按圖形分類的,，我故作驚訝地問：“你為什么要這樣分呢？”她說：“有3個三角形,，3個圓,，3個正方形，共有9個圖形,?！蔽耶敃r特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子,，棒極了,！”并獎給她一個“智慧果”。然后,，我對其他孩子說：“其實這幅圖還有不同的分法,，誰還能做一個愛動腦筋的孩子？”經(jīng)過這一啟發(fā),，學生的思維頓時活躍起來,，最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。從這以后,，在每每拿出一道題,，學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的,。

4．在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。學生通過對各種東西進行分類，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分,、按大小分,、按用途分、按形狀分,、按材料分等,。分鞋子時，學生把皮鞋放一層,，涼鞋放一層,，并能說出人

按高矮來排隊時，矮在前,，高在后,；人按男女分，上廁所時男的上男廁,，女的上女廁,。學生把分類思想與生活實際結(jié)合起來，充分體驗了分類的用途,、好處,。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活,。

1、我雖然參加了過培訓,，理論上明白該怎樣做,，但在實施中往往還會變樣，大膽嘗試新的教法,，但在課堂組織方面顯得有點無力,，秩序不是那么好，學生一聲高于一聲,，做什么的都有，再好的教學設(shè)計也無法實施,，到最后我的嗓子也變啞,。

2、如何對不同程度的孩子因材施教呢,？這是一個頭疼的問題,。這在我班顯得更為嚴重。年齡懸殊較大，大與小相差一歲多,。在教學中,，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面,。

3,、好多課得準備很多的材料，由于任教兩個班,、擔任其中一個班的班主任,，平時上課很忙，課后也有很多工作,，所以不可能一一去準備教具,。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠,。學校的有些設(shè)施也跟不上,，像我們學校還算好了，有多媒體教室,，但沒有配套的課件等,。