編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略,，提升教學(xué)效果,。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要豐富多樣，可以利用多媒體,、實(shí)物、示范等方式進(jìn)行教學(xué)輔助。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的參考價(jià)值,。
出處 sevw.cn
幼兒園教研員的水果公開課教案篇一
一、課題及設(shè)計(jì)意圖：
我將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中,，逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性,。活動(dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng),，更包括以幼兒的自身興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境,，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動(dòng)。我知道,，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的,，感興趣的方式，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡,，并且樂意的接受,，主動(dòng)的參與，積極的學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性,，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導(dǎo)入,，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。在活動(dòng)中,，我還讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己,，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己,。在新授詞語時(shí),，我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來,，在反復(fù)的游戲中,，孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn)。最后的親自游戲,，更是讓家長和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、貫穿鐵路文化的知識(shí),。
2、在游戲中認(rèn)識(shí)詞語“蘋果,，哈密瓜,，椰子，香蕉,，桂圓,，并大膽的表達(dá)。
3,、培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣,，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、6張站名卡,，識(shí)字卡每人一份。
2,、禮物每人一份,。
3、簍子6個(gè),。
四,、教學(xué)過程：
放音樂帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
五,、復(fù)習(xí)詞語,。
1、今天老師請來了我們的老朋友,，請大家說一說他們的名字,。
2、師一一出示詞卡,，請幼兒說出詞卡上的.詞語,。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語,。
六,、新授詞語。
1,、游戲引出詞語,。今天我們來認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們是誰呢,？老師讓你們來猜謎語,，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大,，腦筋動(dòng)得最最快,。
2、幼兒說出一個(gè)詞語,，老師拿出一張?jiān)~卡,，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
3,、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了,。
4,、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛,，飛到東,，飛到西,，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸,。
5,、游戲開火車。
1）,、請幼兒說出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn),。（山東、海南,、新疆,、廣東、北京）,。
2）,、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂開火車，請每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡,，到了一個(gè)站后請幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）。
七,、結(jié)束：
幼兒園教研員的水果公開課教案篇二
1.感受生活中各種常見的漩渦,，了解這些漩渦的共同特性。
2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦,。
3.在操作活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5.能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.資源準(zhǔn)備教師演示包：
（1）漩渦圖片,。
（3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：
（2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：
（1）容器、攪拌器皿,、沙,。
自行準(zhǔn)備：
（1）課桌。
（2）示頻儀,、電源插座,。
（3）黑板,。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。
幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,，會(huì)填寫簡單的表格,。
3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形,。
方法詞匯觀察：
觀察怎樣制造漩渦,。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦,。
活動(dòng)建議,。
1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作,。
3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦,。
1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪,，剪一個(gè)漂亮的漩渦,。
2.用毛線擺螺旋線。
3.把橡皮泥搓成長條,，把長條擺成螺旋線,。
水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎,？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦,？
（1）用手?jǐn)嚒?/p>
（2）用嘴吹一吹。
（3）用筷子攪水,。然后用老師準(zhǔn)備的材料,，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi),。
4.過程關(guān)注,。
在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面,。
5.教師小結(jié),。
原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦,。
6.活動(dòng)延伸,。
（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。
（2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子,，怎樣把它們撈出來,？
幼兒園教研員的水果公開課教案篇三
1,、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2,、欣賞歌曲《水果歌》,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|,。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞,。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
1,、熟悉《水果歌》的旋律。
2,、水果圖譜,、各種水果圖片、蘋果,、香蕉,、橘子實(shí)物各一個(gè)。
一,、摸一摸,，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
師：“今天,，我給大家?guī)砹藥讉€(gè)水果，誰來摸一摸,，都有什么水果？”
二,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|,。
（一）教師范唱一遍歌曲。
師：我還給你們帶來了一首歌,，歌曲的名字叫《水果歌》,，這首歌里都唱了哪幾種水果？
（二）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|,。
1、歌里都唱了哪幾種水果,？（蘋果）,。
2、我是怎么唱的,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）,。
3,、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏,。（小蘋果拍手,，大蘋果拍腿。）,。
4,、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn),，逐漸加快）,。
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個(gè)|蘋果|,，果果果果|果果|”
6,、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）,。
7,、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋果|果果果果|果果|”
8、還有那種水果,？（香蕉）方法同上,。
三、學(xué)習(xí)襯詞,，并隨音樂表演,。
（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分,。
（二）完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞,。
（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編,。
師：“蘋果和香蕉都唱完了,，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧,！誰來試一試,？”
幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)。
師：誰再來試一試,？
師：我們一起隨音樂完整的唱一遍,。
（二）游戲：找朋友。
1、請幼兒找一位水果朋友,。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）,。
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友,，你們愿意嗎,？
幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,，它才能和你做朋友,。
師：誰愿意來找一位好朋友?
師：我們用“果果果果|果果|”來點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,，那個(gè)水果就是你的朋友,，我們一起來點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果,？
幼：（西瓜）,。
師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？
幼：（西）,。
師：你能唱給大家聽一聽嗎,？
師：我們一起隨音樂唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字,？
幼：（瓜）,。
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在,，每人可以選擇一個(gè)水果,，隨著音樂編一編。
五,、結(jié)束活動(dòng),。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫,。
2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺,。
3,、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4,、了解小腳的特點(diǎn)和功能,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小腳的特點(diǎn)和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用小腳夾住物體,，并且能了解一些關(guān)于穿襪子,、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、初步了解小腳的形狀,。
2、圖片（各種動(dòng)物小腳）,。
3,、足夠的小玩具。
4,、一條小腳鋪成的道路,。
活動(dòng)過程：
一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用,。
小朋友們：小手可以用來刷牙,，穿衣服，吃東西,。
二,、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳,。
1,、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。
老師：小朋友們,，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢,？
小朋友們：小馬、小公雞,、小鴨還有小狗,。
老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢,？
那么,，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢,？
小朋友們：可以走路,，跑步。
2,、觀察自己的小腳,。
老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,，請你脫一只小腳上得襪子,。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友們：不一樣,。
老師：那我們的小腳長什么樣呢,，有五個(gè)腳趾，大腳趾,，就和我們的小手的大拇指一樣,，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢,。
小朋友們：是的,。
三、游戲：感受小腳夾物體,。
1,、觀察教師示范。
小朋友們：小手可以穿衣服,，吃東西,。小腳可以走路，跑步,，跳,。
2、走小腳鋪成的小路,。
小朋友們：知道了,。
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,，和小朋友雖已有些了解,，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課,，不過最終還是順利地完成,。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn),，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次,，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念,。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解,，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此,，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,，不過好在我還是及時(shí)的糾正，并沒有放任自由,，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定,。但是，活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來,。如果在走“小腳之路”時(shí),，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,，課堂組織時(shí),，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合,。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇五
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱,。
2、幼兒通過視覺,、嗅覺,、味覺說出水果的顏色、形狀,、味道等特征,。
活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說出水果的顏色,、形狀或味道,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物、切好的果盤,、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干,。
一,。組織教學(xué)：手指操,。
二?；净顒?dòng),。
1、出示神秘袋,。
2,、聞一聞。
師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果,。并拿出來驗(yàn)證）。
3,、嘗一嘗,。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃,？那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃,、香蕉剝皮吃,，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱,。）,。
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,，我們一起來嘗一嘗,，看看他們是什么味道的?！?/p>
（1）,、請幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果,，是什么味道,？
（2）、請幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道？
（3）,、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。
三、結(jié)束活動(dòng),。
師：“寶貝們,，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的,？什么顏色的啊,？什么味道的?。肯憬妒鞘裁礃幼?？什么顏色,？什么味道的啊,？”（最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）,。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎,？”
和幼兒去戶外找,，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇六
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案要怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《水果歌》，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。
3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。
2,、水果掛飾（梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。
一,、導(dǎo)入“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
１,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。
２,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒有）,。
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對(duì)了,，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果,。
４,、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。
１,、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了,。
２、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
３,、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。
５,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會(huì)把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。
６,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。
７、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作,。
三、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。
四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。
1,、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。
2、與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂,，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌:,。
水果歌什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇七
1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。
1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）。
2,、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。
一、導(dǎo)入：“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1,、逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。
2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”
3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了,，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。
二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1,、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。
2,、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>
3、給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句,？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會(huì)把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。
6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7,、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作。三,、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1，初步理解年月日的概念,，知道一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30天，31天,，總共365天,。
2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,，掌握日歷查看的方法,。
3,，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
2,，各種掛歷，臺(tái)歷,，月歷等,。
活動(dòng)過程。
一,，出示數(shù)字卡,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二，出示房子,，講述故事,，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,。
1,，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察,，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,，請問你們想知道嗎,，那老師就告訴你們吧。
2,，教師利用大字卡講述故事,，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題,。
三,，學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1,，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)
2,，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請小朋友找出來,。
3,，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找,，自己的生日告訴老師與同伴,，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié),，六一兒童節(jié),，國慶節(jié)，等等,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇九
警車和卡車等),。
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,，激發(fā)孩子們愛探索的精神,。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入：有一些特殊的電話號(hào)碼,，他們是很有用的,，你們知道嗎?
幼兒自由回答,。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行,，黃燈請你等一等,。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡單的自我保護(hù)常識(shí),。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十
1.感受樂曲歡快,、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計(jì)配樂器方案,。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。
3.樂觀的參加活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。
小司機(jī)音樂,、郵遞馬車音樂,、節(jié)奏卡、雙響筒,、串鈴,。
1.隨音樂律動(dòng)，走進(jìn)教室入座,。
師：(播放小司機(jī)音樂)小伴侶們,，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。
師：小伴侶們，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎,，在很久很久以前是沒有汽車的,，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下，哦,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信,。這不，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了,，請豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽,，郵遞員是這樣送信的,。
教師播放音樂,，進(jìn)展如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣你聽了心里有什么感覺
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜,。
(1)播放樂曲第一二句,，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦),。
師：當(dāng)人們收到信后,，心情會(huì)怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏,。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。
(1)整體練習(xí),?？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來,。
(2)分聲部練習(xí),。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿),、一局部發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,，大家看教師指揮，指揮到哪組,，哪組發(fā)出聲音,。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法,，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏,。可以兩組協(xié)作,，在此根底上把握輪奏的方式,，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲,，我今日預(yù)備了兩種樂器,，咱們先來聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲,。
6.兩組交換樂器演奏,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮,。
7.完畢,。
請小伴侶們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場)。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等各方面的發(fā)展,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活,、之中,。”通過讓幼兒聽仿編,，培養(yǎng)幼兒的兒的思維,、語言、想象,、個(gè)性等方面的發(fā)展,。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情,。
1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情,。學(xué)會(huì)仿編,，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛,。
2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力,。
1,、場景布置：森林（大樹、小草）
2,、兩只布偶兔
3,、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙,、彩色筆
一,、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好啊,！小朋友們一起去大森林玩好嗎,？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、激趣導(dǎo)入講一遍
師：今天在這么美的大森林里,，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽好嗎？先來認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑,，這是為什么？可是,，它又是從媽媽身邊逃跑的,，這又是為什么呢？小朋友都說的很好,，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個(gè)說的是什么,。
教師講。
三,、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
四,、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1,、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖,，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎,？
請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事,。
老師提示；要是老師變成天上的云朵,，你們就成什么,？
鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”,，來完整的表達(dá)自己的想象,。
五、寓教于樂,，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
畫好后,，請給你的小伙伴說說好嗎？
教師請個(gè)別小朋友講述,。
六,、家庭滲透
請家長聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感,，并讓幼兒接受“愛”的教育,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十二
本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面,，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式,，一方面利用ppt，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,，從集體操作到分組操作再到集體操作,，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
1,、能正確說出物體的顏色,、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類,。
2,、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作,。
3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
1,、“愛吃糖的大獅子”課件。
2,、教具：紅,、藍(lán)、黃,、綠顏色標(biāo)記,，大盤子三個(gè)，大糖果若干,。
3,、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干,。
一,、故事導(dǎo)入
二、集體活動(dòng)
1,、第二天小猴子送來好多糖,，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來,。
2,、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3,、還剩下一些糖果,，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。
4、集體講評(píng)：看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查,。
四,、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了,，小狐貍的主意成功啦,，我們一起去慶祝下吧!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十三
1,、讓幼兒了解公勺的作用,，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。
2,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。
3,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。
課件過程：
小公勺最講衛(wèi)生了,，它不喜歡到小朋友的嘴里,，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生,，不會(huì)生病了,。
吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干,，很開心,，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里,。一旁的小兔忙說：小貓,，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里,，不能塞到嘴里的,。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里,，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里,，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,，又把勺子放回桌上。小貓看了,，明白了道理,，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里,，不再往嘴巴里塞了,。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉,。
從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：衛(wèi)生指個(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱,。一般指為增進(jìn)人體健康,，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理,、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,，包括以除害滅病,、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十四
1,、在游戲中感知,、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì),。
2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，體會(huì)探索的樂趣,。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙,、牛皮紙,、卡紙;彩筆、記錄表,、水盆
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì),。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。
【活動(dòng)過程】
一,、折小船
――出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認(rèn)這些紙,，引起折紙船的興趣,。
――幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí),。
二、猜一猜
――出示水盆,，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時(shí)間長?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
――分組討論,，每組一個(gè)記錄表,，幼兒將猜測記錄在表格上。
三,、小船漂呀漂
――各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
――各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。
四、交流討論
――展示各組記錄表,，各組介紹本組的'實(shí)驗(yàn)情況與記錄表,。看看情況是不是大致相同,。
――針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容,，能用自己的語言講述故事,。
2．積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng),，并大膽地表達(dá)自己的意見,。
3．理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一幅大象的部分圖,。
2．大象的圖片,。
3．神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干,。
活動(dòng)過程：
(1)觀察大象的部分圖,，大膽地進(jìn)行猜測。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,，初步感受成語的寓意,。
指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?
故事：盲人摸象。
有一天,，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼,。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了,，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好,，摸一摸就知道了?！?/p>
他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了，把象拴在樹上,，讓他們摸一摸,。
一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了,，象就像一堵墻,。”第二個(gè)盲人摸著象的`牙,，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣,。”第三個(gè)盲人摸著象的腿,，就反駁他們說：“你們倆說得都不對(duì),，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴,，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣,。”
四個(gè)盲人你爭我辯,，都認(rèn)為自己說得對(duì),，誰也不服誰。這時(shí),，趕象的人對(duì)他們說：“你們都沒有說對(duì),。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的,。你們每個(gè)人只摸了象的一部分,，怎么能說得對(duì)呢?”
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十六
1、練習(xí)套鉆的動(dòng)作,，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì),。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。
準(zhǔn)備直徑為50厘米的套圈12個(gè),，小紅旗四面,。
1,、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,、向幼兒交待游戲玩法,。游戲開始，排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑,，跑到圈處,，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出,，表示蛇脫皮,，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個(gè)圈,，繞過小旗,，跑回本隊(duì)排二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。第二人,。游戲方法同第一人,，依此類推進(jìn)行下去,，以先完成的隊(duì)衛(wèi)勝。
3,、教師講解示范套圈的動(dòng)作,，再請幾名幼兒做套圈動(dòng)作，教師給與指導(dǎo),。
4,、帶領(lǐng)幼兒站到起點(diǎn)先后，講清游戲方法和規(guī)則,。游戲可進(jìn)行兩遍,，每輪比賽完教師要宣布勝負(fù)。
總結(jié)分享:請幼兒說說套圈時(shí)的感受,。
1．“蛇”的探索活動(dòng)開展,，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲,，因此小朋友的參與面之廣,，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的,。孩子們不僅在活動(dòng)中積極參與,，而且在活動(dòng)之后主動(dòng)與父母一起收集資料，從資料可以看出,，家長的知識(shí)是多種多樣的,，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子們開了眼界,，增長了知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)他們探索自然的科學(xué)性、積極性,。不僅讓家長接受幼兒園先進(jìn)的教育理念,，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時(shí),，也讓家長認(rèn)識(shí)到,，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，才能讓孩子自覺地學(xué)、愉快地學(xué),。
2．讓我認(rèn)識(shí)到探索型主題活動(dòng),，實(shí)際上是問題教學(xué)，每個(gè)問題,、每個(gè)發(fā)現(xiàn)不是來源于成人,，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處,。開放的、寬松的環(huán)境,，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題,，開始時(shí)，我還擔(dān)憂中班孩子會(huì)不會(huì)是一時(shí)的興趣,？他們會(huì)自己去尋找答案嗎,？參與了孩子們的活動(dòng)，我的擔(dān)憂開始被徹底消除了,，我覺得幼兒有這樣的能力,，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點(diǎn),，同樣能做的很出色,，這大概就是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在吧！
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十七
1,、理解故事內(nèi)容,，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣,。
2,、知道人有各自的本事，別小看自己,。
3,、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”,。
4,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
1,、在活動(dòng)前,，幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象,、蛇、老虎,、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);,。
2、自制桌面教具,，小鳥,、大象、蛇,、老虎,、獅子,。
3、ppt,。
3,、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞),。
(一),、導(dǎo)入活動(dòng)。
組織幼兒討論：小鳥,、蛇,、獅子、老虎,、大象中,。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?
講故事前提問：
師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛,。
(二)、講故事——《想飛的小象》,。
1,、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽,。
1),、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,，第二遍講述故事,。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,，“瞧!就是這只想飛的小象,。小象剛剛生下來，第三天,，跟媽媽……”
講述過程中,，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言,。
1),、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2),、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?
3},、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象說的?
4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象說的?
5)、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,，用鼻子一鉤,，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了,。
為什么?因?yàn)樗懒俗约旱腵本領(lǐng),。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事,，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序,。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講,。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話,。
(三),、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事,?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的,，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……，可是我(他)會(huì)……”的句型講述,。
(四)通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義,。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事,。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù),。
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1,、請個(gè)別幼兒抽圖片,。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞,。
2,、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。
(五),、活動(dòng)延伸。
今天老師講的故事是,，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己,。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固,。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊,，看見一只小鳥在天空中飛來飛去,。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西,，多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛,，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭,。
蛇,，看見了說：“小象，我們有自己的本事,。
我不會(huì)飛,，可是，我會(huì)在樹上睡覺,。
獅子說：“我也不會(huì)飛,，
可是，我能跳過寬寬的大河,?！?/p>
老虎說：“我也不會(huì)飛，可是,，我會(huì)游泳!”
爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們象的力氣大,，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢?。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十八
本活動(dòng)取材來源于生活,，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動(dòng)?；顒?dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表,，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù),，讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,，然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;,。
2能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;,。
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法;,。
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題,。
1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);,。
2.筆,、記錄紙、卡片等,。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄,。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣,，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù),。
師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上,。(教師邊說邊出示表一),。
師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字,，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù),。如果你的橘子有9辨，你就拿一個(gè)橘子小卡片貼在9的右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中,。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的,，你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號(hào)。
反思,。
表一用來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果,。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,，也有利于幼兒之間的相互交流,，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向,，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性,。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈,，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方,。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù),。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣,，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個(gè)人吃,，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞.然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。
反思。
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題,。在交流中,，幼兒用語言表達(dá)探索的過程與結(jié)果,，體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,，幼兒能充分考慮橘子的特性,，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí),，能運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,，都是4個(gè)：
幼2：有的橘子是9瓣,，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣?
幼3：有12瓣,。
師：我們一起來數(shù)一數(shù),，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)?
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù),。
師：看一看,，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多,，有9個(gè),。
幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣,。
師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng),，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?
幼：30個(gè),。
幼：不知道,。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。
反思,。
本環(huán)節(jié)利用統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同,，初步知道橘子大約的瓣數(shù),。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對(duì)事物現(xiàn)象的簡單規(guī)律進(jìn)行思考與提升，以獲得思維的發(fā)展;二是為后面的探索活動(dòng)提供條件,?！敖óT有很多的橘子，那么多的橘子中,，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣,，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),?！苯處煉伋鲞@個(gè)問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣,，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣,，教師沒有給予答案,，而是提醒幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間,。
2.拋出新的問題,，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。
(1)幼兒猜想,、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,。
師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣,，它是大橘子還是小橘子?為什么?
幼：是大橘子瓣數(shù)多，因?yàn)榇箝僮雍艽罂隙ò甓?，小橘子很小肯定瓣少?/p>
師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多,，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢?待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù),，然后記錄在表我們一起來看記錄表(見表二),，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子,，第二列是猜一猜橘子有幾瓣,，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。
反思,。
利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)引發(fā)幼兒探索橘子的大小是否與瓣數(shù)的多少有必然的聯(lián)系,，此環(huán)節(jié)采用猜想與驗(yàn)證的組織形式。猜想能讓幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)與面臨的情況進(jìn)行思維碰撞,，訓(xùn)練了幼兒獨(dú)立思維能力,。猜想、驗(yàn)證符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在猜想驗(yàn)證過程中幼兒處于積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
(2)幼兒交流猜想,、驗(yàn)證的過程與結(jié)果,。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣,，大橘子瓣數(shù)更多,，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣,，大橘子瓣數(shù)更多,，我猜對(duì)了,。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多,，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣,，，卜橘子瓣數(shù)更多,，我猜錯(cuò)了,。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣,，小橘子比較小,，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多,，后來我數(shù)大橘子有14瓣,，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多,，我猜錯(cuò)了,。
反思。
此環(huán)節(jié)讓幼兒交流猜想,、驗(yàn)證的過程與結(jié)果,。幼兒通過自己的驗(yàn)證，意識(shí)到自己原有的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的,，通過此環(huán)節(jié),，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式,。
(3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考,。
師：剛才，小朋友經(jīng)過驗(yàn)證,，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多,，小橘子瓣數(shù)。
幼1：我問我爺爺,，我爺爺是生物老師.他會(huì)知道,。
幼2：我看百科全書。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十九
2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;。
3,、樂意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn),。
為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程,。
1,、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課,，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)求知欲,。提問：顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作,，這時(shí),，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子,，讓孩子在觀察中得到啟發(fā),，同時(shí)，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決,，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如,，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配,。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子,，等孩子們自己變顏色的時(shí)候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了,。
3,、談話小結(jié)可以請每個(gè)幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密，可以用語言表述的形式分享給同伴們,。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流增進(jìn)孩子們的交流,，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語表達(dá)能力,。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍,。
4、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》孩子們利用剛才變出來的.顏色給陀螺上色,，這個(gè)環(huán)節(jié),，很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮、鮮艷的顏色,，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色,，所以合作交流再一次體現(xiàn),。而且,，通過這一次，他們一定懂得,，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色,。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)所學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母和聲母,，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié)。
復(fù)習(xí)聲母和單韻母復(fù)韻母的拼讀,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母,、18個(gè)復(fù)韻母各一張,。
2、模型：蘿卜,、雪梨,、菠蘿、蘋果,、草莓,、餅干、葡萄,。
3,、各種模型的拼音字卡。
活動(dòng)過程：
一,、律動(dòng)《拍拍手》,。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,，小朋友想不想去？國王說了,，只邀請遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了,。
1,、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6,。
師：小朋友看,，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母,，你們有信心嗎,？加油哦，一起來把聲母讀出來,！
3,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18,。
師：哇,！小朋友看，我們已經(jīng)來到拼音王國了,，是誰在歡迎我們呢,？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧,！
三,、拼音拼讀。
1,、聲母寶寶和單韻母寶寶,、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友,。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友,，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的.聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié),。
（圖卡字母拼讀,。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。）。
四、游戲—買東西,。
師：小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市,，里面有好多東西,，可以送給小朋友，但國王有要求的哦,，聽,！
游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到,。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到,。
五、總結(jié),。
今天我們一起到拼音王國去旅游,，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起,，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇二十一
1,、感受音樂歡快的節(jié)奏,，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
2,、樂意參加活動(dòng),，有表演的興趣。
（一）律動(dòng)“買菜”：
師：今天媽媽不在家,，我們來當(dāng)會(huì)小廚師,，幫媽媽做飯，好嗎,？讓我們開著汽車出發(fā)吧?。ㄩ_車――買菜）讓我們帶著菜回家吧！
（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂的小廚師”
1,、學(xué)洗菜
提問：剛才你買了什么菜,？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓）,，還可以怎么洗呢,？（幼兒自由做）
總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢,？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜,，手臂伸長洗蘿卜）
a聽音樂，師做洗菜動(dòng)作,，幼兒做菜隨音樂扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎,？你們想不想也來洗一洗？
b那我們一起聽音樂來洗菜吧?。ㄗ?/p>
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的,？（水池）我們來變成個(gè)大水池吧！（幼兒圍圓）
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2,、學(xué)切菜
a聽音樂做切菜動(dòng)作
b圍著砧板切一切
3,、學(xué)炒菜
洗好菜，切好菜,，該做什么了呢,？（炒菜）
誰來做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的,，真是能干,，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜）
嘗嘗味道看,，恩,，淡的，怎么辦,？（灑點(diǎn)鹽,、味精）誰來做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好,，再集體做――放點(diǎn)鹽,，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦?zhàn)樱?/p>
上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4,、穿上服裝,，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下,，穿上圍裙,，戴好廚師帽，一起來做飯吧！（二遍）
5,、結(jié)束：媽媽回來了,，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
