教案是教學過程中所使用的一種教學設(shè)計和組織工具,。教案的編寫還需要注意教學環(huán)境和教學時間的合理安排,。這些教案范文涵蓋了不同的教學環(huán)境和教學目標，適用于不同的教學需求。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇一

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《水果歌》，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

1、梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）,。

2、水果掛飾（梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干,。

一,、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人,。是誰呢,？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面,?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）,，并引導幼兒說出是什么水果,。

２、“仔細看看,，它們有顏色嗎,？”（沒有）。

３,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

４、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１,、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。

２,、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３,、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

５,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

６,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７,、集體再念一遍,，可邊念邊動作。

三,、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌,。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

1,、區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,，引導幼兒為它們編《水果歌》。

2,、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,，了解其顏色，并將其編進兒歌,，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼,。

附兒歌:,。

水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇二

觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。

2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅,、黃、綠,、紫,。

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2.紅,、黃、綠,、紫等顏色卡片,。

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色,？

教師逐一出示梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等輪廓卡片,，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了,，老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的,？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍,。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞！

4.游戲,?！端琛贰?/p>

（1）出示水果卡片,，采用一問一答的方式學習兒歌,。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌,。如師問：什么水果紅紅的,？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒,！和老師一起仿編兒歌,。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后,，帶領(lǐng)爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

附：水果歌,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇三

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導入：“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1,、逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果,。

2,、“仔細看看，它們有顏色嗎,？”

3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3、給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句,？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7,、集體再念一遍,，可邊念邊動作。三,、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌,。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,，并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇四

1,、認識兩種水果,，能準確的說出兩種水果的名稱。

2,、幼兒通過視覺,、嗅覺、味覺說出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。

活動重點：能準確說出水果的名稱,。

活動難點：能說出水果的顏色,、形狀或味道。

活動準備：水果實物,、切好的果盤,、神秘袋兩個、神迷盒兩個,、牙簽若干,。

一,。組織教學：手指操。

二,?；净顒印?/p>

1,、出示神秘袋,。

2、聞一聞,。

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）,。

3,、嘗一嘗。

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃,？那怎么樣才可以吃啊,？”（蘋果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中,，引導幼兒復(fù)習水果的名稱,。）。

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈,、切好的水果,，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的,?！?/p>

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗,，說出你吃的是什么水果,，是什么味道？

（2）,、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道,？

（3）,、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三,、結(jié)束活動,。

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀,？蘋果是什么樣子的,？什么顏色的啊,？什么味道的?。肯憬妒鞘裁礃幼?？什么顏色,？什么味道的啊,？”（最后總結(jié),，復(fù)習水果名稱，顏色和味道）,。

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎,？”

和幼兒去戶外找,，結(jié)束活動。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇五

1,、產(chǎn)生喜愛中國畫的情感,。

2,、發(fā)展審美觀察力,，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點,。

3,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1、榕樹的照片,，幼兒用書,。

2、國畫顏料,、墨,、毛筆,、宣紙、盤子等,。

1,、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征,。

請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色,、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

2,、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,，了解作品內(nèi)容，體會水墨畫的表現(xiàn)特點,。

（1）請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣,？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

（2）引導幼兒仔細觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,。

提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上？

為什么小鳥喜歡和大樹在一起,？

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感,。

3、教師介紹國畫的作畫方法,，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥,。在宣紙上自由畫一畫。

（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,，提醒幼兒保持衛(wèi)生,。

（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

（3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈,。

4,、展示幼兒作品，互相欣賞,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇六

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜,、葡萄和梨子這四種水果的顏色,，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,，并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,，因此,，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握,，并能將學到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中,。

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,。

學習創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

一、談話導入,。

1,、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果,？（幼兒回答）,。

2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人,，我們趕快來看看它們是誰吧,。

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）,。

2,、師：這是誰,？蘋果是什么顏色的,？（幼：紅色）。

3,、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎,？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）,。

哇,，蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的,。

4,、師：什么水果紅紅的？（引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）,。

5,、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創(chuàng)編。

6,、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創(chuàng)編,。

7、小朋友們真厲害,，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦,。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快,。

8,、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答,。

9,、師、今天老師請來了黃黃的梨子,。

10,、師、小朋友們真厲害,，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》,。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍,。

三、游戲：水果歌,。

1,、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎,？

3,、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,，老師會提問,。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來,？（幼：不要）,。

4、游戲進行數(shù)遍,。

四,、延伸活動。

生活中還有很多的水果,，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里,。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩,。

設(shè)計意圖：

1.通過談話引起幼兒的興趣,；

2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊,；

3.用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗,；

4.幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,；

5.以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,，并訓練幼兒的反應(yīng)能力；

6.讓幼兒了解更多水果的顏色,，引導幼兒學會舉一反三,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇七

活動目標：

1，初步理解年月日的概念,，知道一年有12個月,，一個月有30天，31天,，總共365天,。

2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,，掌握日歷查看的方法,。

3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,，發(fā)展幼兒的交往能力,。

活動準備。

2,，各種掛歷,，臺歷，月歷等,。

活動過程,。

一,，出示數(shù)字卡,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二，出示房子,，講述故事,，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學之間的關(guān)系,。

1,，出示房子圖，幼兒仔細觀察,，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,，請問你們想知道嗎,，那老師就告訴你們吧。

2,，教師利用大字卡講述故事,，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題,。

三,，學習查看日歷的方法。

1,，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2,，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來,。

3,，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找,，自己的生日告訴老師與同伴,，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié),，六一兒童節(jié),，國慶節(jié)，等等,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇八

本活動從繪本故事入手,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中,，激發(fā)幼兒主動參與活動,。在教具設(shè)計方面,，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式，一方面利用ppt,，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點,，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作,，給予幼兒更多實踐操作的機會,。

1、能正確說出物體的顏色,、形狀,，能按物體的一個特征分類。

2,、對操作活動感興趣,，初步學習按照規(guī)則操作。

3,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學活動。

1,、“愛吃糖的大獅子”課件,。

2、教具：紅,、藍,、黃、綠顏色標記,，大盤子三個,，大糖果若干。

3,、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板,、“糖果”若干。

一,、故事導入

二,、集體活動

1、第二天小猴子送來好多糖,，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,，將紅色糖果找出來。

2,、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕,，誰來幫幫它?

3,、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三,、小組操作

3,、幼兒操作，教師指導,。

4,、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查,。

四,、故事收尾

大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了,，小狐貍的主意成功啦,，我們一起去慶祝下吧!

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇九

一、課題及設(shè)計意圖：

我將乏味的識字活動融入游戲之中,，逐漸提高孩子們對識字的積極性,。活動不只是指教師有計劃引導幼兒從事的一系列活動,，更包括以幼兒的自身興趣,、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動,。我知道,，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式,，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡,，并且樂意的接受,，主動的參與，積極的學習,。在活動中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性,，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入,，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動起來了,。在活動中，我還讓每個孩子有機會展示自己,，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語時,，我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式,，孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來，在反復(fù)的游戲中,，孩子們還是比較好的掌握了知識點,。最后的親自游戲，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂,。

二,、教學目標：

1、貫穿鐵路文化的知識,。

2,、在游戲中認識詞語“蘋果，哈密瓜,，椰子,，香蕉，桂圓,，并大膽的表達,。

3、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣,，積極參與識字活動,。

三、教學準備：

來自 sevw.cn

1,、6張站名卡,，識字卡每人一份。

2,、禮物每人一份,。

3、簍子6個,。

四,、教學過程：

放音樂帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進入活動室,。

五、復(fù)習詞語,。

1,、今天老師請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字,。

2,、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的.詞語,。

3,、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

六,、新授詞語,。

1,、游戲引出詞語,。今天我們來認識一些新朋友，它們是誰呢,？老師讓你們來猜謎語,，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大,，腦筋動得最最快,。

2、幼兒說出一個詞語,，老師拿出一張詞卡,，并逐一反復(fù)認識。

3,、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了,。

4,、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到某字摸一摸,?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼樱牭嚼蠋熤付ǖ脑~,，孩子飛到詞卡前摸一摸,。

5,、游戲開火車。

1）,、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產(chǎn),。（山東、海南,、新疆,、廣東、北京）,。

2）,、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂開火車，請每個幼兒拿一張水果詞卡,，到了一個站后請幼兒把手里的詞卡放進筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）,。

七、結(jié)束：

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十

活動目標：

1,、認識幾種有特征的動物腳丫,。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺,。

3,、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4,、了解小腳的特點和功能。

活動重點：

了解小腳的特點和用途,。

活動難點：

能夠用小腳夾住物體,，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作,。

活動準備：

1,、初步了解小腳的形狀。

2,、圖片（各種動物小腳）,。

3、足夠的小玩具,。

4,、一條小腳鋪成的道路。

活動過程：

一,、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用,。

小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西,。

二,、引入活動，認識小動物的小腳,。

1,、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

老師：小朋友們,，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢,？

小朋友們：小馬、小公雞,、小鴨還有小狗,。

老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢,？

那么,，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢,？

小朋友們：可以走路,，跑步。

2,、觀察自己的小腳,。

老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢,？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子,。把它藏在自己的鞋子里,。

小朋友們：不一樣。

老師：那我們的小腳長什么樣呢,，有五個腳趾,，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣,，是的,。后面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的,。

三,、游戲：感受小腳夾物體。

1,、觀察教師示范,。

小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路,，跑步,，跳。

2,、走小腳鋪成的小路,。

小朋友們：知道了。

活動反思：

這次的教學活動雖然是第一次正式接觸,，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的,，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課,，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前,，我吸取上幾次的經(jīng)驗,，這次特地將教學內(nèi)容分成了幾個層次,，先由觀察不同動物的不同腳印切入,，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別,。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”,。這次活動的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,，不過好在我還是及時的糾正,，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定,。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來,。如果在走“小腳之路”時,，我準備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,，讓每個小朋友都在上面走一圈,，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應(yīng)該會印象更為深刻具體,。無論是教學活動還是體育活動，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟,。另外,，課堂組織時,，不僅僅是我和幼兒要好好配合,，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十一

1,、游戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,，帶幼兒完整跟唱歌曲時,，教師可以和小朋友一起伸出食指,，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜",，老師張開手臂"裝"小朋友,，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆",。

2,、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆",，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。

1--2小節(jié),，伸出右手食指,，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動作。

3-4小節(jié),，兩手相對做"圓"的動作,。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動作,，第六小節(jié)雙手攤開。

7-8小節(jié),，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的動作。

二,、教學活動建議【活動目標】,。

1,、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲,。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的`規(guī)則,。

3,、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲,，初步體驗集體游戲的樂趣。

1,、導入活動：數(shù)豆豆(l)教師出示一個淺淺的盤子,，里面有若干顏色鮮亮,，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆,，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的),，教師事先告訴幼兒,，這些豆豆是和小朋友玩游戲的,，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃,。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,，教師伸出食指，-下-下"點豆豆",，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二,、三、四,，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜,，五,、六,、七,、八，哎呦呦,，裝進我的小褲兜,。"唱完歌曲,，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜,。教師從褲兜里拿出豆豆,，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù),，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶,、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞,，然后鼓勵幼兒伸出食指,，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆",，"猜豆豆"(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌,，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆,。

3、跟鋼琴伴奏唱歌,、玩一占,、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆,，做出不同的豆豆造型,，說說自己是什么樣的豆豆,，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的游戲,。教師走到幼兒面前,，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,，歌曲唱到最后一句,，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友,，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆",。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友),，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒,。

4,、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆",，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆",。

(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5,、結(jié)束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動,。

播放歌曲原唱,，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,，最后一句可互相抱一抱,，進一步欣賞歌曲、感受歌曲,，表現(xiàn)歌曲,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十二

1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì),。

2,、會記錄實驗結(jié)果，體會探索的樂趣,。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙,、電光紙、牛皮紙,、卡紙;彩筆,、記錄表、水盆

【重點與難點】

重點：了解紙的不同性質(zhì),。

難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

【活動過程】

一,、折小船

――出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認這些紙，引起折紙船的興趣,。

――幼兒用紙折小船,，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實,。

二,、猜一猜

――出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想,。

――分組討論，每組一個記錄表,，幼兒將猜測記錄在表格上,。

三、小船漂呀漂

――各組進行實驗,，將4種紙船放在水盆里漂呀漂,。觀察紙船在水里有什么不同情況?

――各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四,、交流討論

――展示各組記錄表，各組介紹本組的'實驗情況與記錄表,?？纯辞闆r是不是大致相同。

――針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十三

1,、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學習雙腳并攏跳,、雙腳分開跳的動作,，提高身體自控能力和平衡能力。

2,、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂,。

學具：胸口每人一個小兔頭貼。

教具：禮物若干,、小動物圖示四幅,、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂,。

場地布置：四路縱隊圓點貼,、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑,。

1,、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地,，形成四路縱隊,。

2、熱身運動：

頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動,。

1,、復(fù)習雙腳并攏跳。

師：我們小兔有個能干的本領(lǐng),，是什么呢?那你們會怎么跳?

(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏,、屈膝、前腳掌落地,、又輕又穩(wěn),。

(2)指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領(lǐng))。

2,、學習雙腳分開跳,。

師：我還有一個特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!

(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝,、前腳掌落地,、又輕又穩(wěn)。

(3)指定方向雙腳分開跳,。

(4)在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳,，教師指導動作要點,。

3、送禮物,。

師：剛才媽媽接到一個神圣的任務(wù),，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走,，請你們看仔細了!

(1)教師介紹小路上“并攏”,、“分開”的圖示。

(2)教師示范過小路,，并解說要點,。

(4)分組練習兩次。

師：剛才我們給很多小動物送去了禮物,，他們可開心了!你們,，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!

1,、放松運動,。

2、材料收拾,。

小班體育《小兔送果子》反思。

我們團隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學的目標和內(nèi)容,。小班主要有：縱跳、觸物跳,、從高往下跳,、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容,。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗,，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內(nèi)容。

我們團隊在中午商量形成初步教案后,，下午立即進行了試教活動,。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁,，跟體育游戲的區(qū)別值得深思,。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲,，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌,。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。

其次,，幼兒常規(guī)的收放性,。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求,，使得活動的自由性偏多,。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最后,，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳,、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開,、并攏的交替練習,。活動支教過程中,，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏,、分開交替跳,，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十四

警車和卡車等),。

說明：經(jīng)常聽一些聲音,，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神,。

2.緊急電話及紅路燈,。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的,，你們知道嗎?

幼兒自由回答,。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行,，黃燈請你等一等,。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識,。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十五

1,、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,，并能跟念兒歌,。

2、體驗詩歌活潑,、愉快的童趣,，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式,，進行仿編,。

3,、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,。

4,、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體,。

1,、多媒體課件ppt。2,、《下雨啦》錄音,。3、實物：傘活動過程一,、情景創(chuàng)設(shè),，導入課題老師說：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對,，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘,，但是呢,，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢,，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒,，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友,，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的,?！倍W習兒歌1,、理解兒歌,。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹,、蘑菇,、荷葉、青蛙,、小螞蟻,、小蟲子)提問：

a、“有哪些動物朋友”(螞蟻,、青蛙,、蟲子)b,、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?”(蘑菇,、荷葉,、大樹、樹葉,、花),。

c、“你們聽,，發(fā)生了什么事?”(下雨了)d,、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e,、“青蛙呢?”f,、“蟲子呢?”2、完整學念兒歌,。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了,，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型,，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3,、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了,，鼓勵幼兒讀出完整的`兒歌,。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉,，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌,。

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友,，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦,，下雨啦，xx躲在xx下,，xx傘”3,、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四,、快樂識字1,、出示整首詩歌,，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2,、逐一出現(xiàn)詞語,，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

幼兒園管理員的水果公開課教案篇十六

[1-2]小節(jié)：前奏,，教師預(yù)令“準備加能量”,。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次,，共8次,。

[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準備進攻”,，準備做“武術(shù)”的動作,。

[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準備變造型”。

1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),，嘗試用“加能量”,、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢,。

2.通過觀察模仿,，在a、b段練習小龍人的武術(shù)本領(lǐng),，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型,。

3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢,、正義,、善良”的人格品質(zhì)。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化，學唱歌曲,。

1.熟悉兒童故事《小龍人》,。

2.樂譜、剪輯好的音樂,。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍,、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導幼兒進入音樂旋律。

1.故事導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊,，和怪獸決斗,。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據(jù)腿,、腰,、肩、頭的.順序隨樂為自己的身體加能量,。

二,、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗,，引導幼兒觀察打怪獸的方法。

2.合樂表現(xiàn),，強調(diào)打怪獸的力度,。

3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn),，增強氣勢,。

三、游戲升華,，小龍人變造型,。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型,。

3.挑戰(zhàn)游戲難度,，三人一組合作表現(xiàn)。

在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的,，但是它卻是脫離幼兒生活的,，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來,。不過從這次活動后,，我就經(jīng)常從孩子對教學內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學手段,、不斷調(diào)整。