在教學(xué)中,，教案扮演著重要的角色,，它是教師教學(xué)活動的“導(dǎo)航儀”,。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點。下面是一些受到學(xué)生和家長好評的教案,，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā),。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇一

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《水果歌》,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

２,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒有）,。

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了,，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果,。

４,、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

１、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

２,、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

３,、給葡萄編,。“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

４,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

５,、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

６,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

７、集體再念一遍,，可邊念邊動作,。

三、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽。

1,、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗成功的快樂,，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌:,。

水果歌什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇二

2.猜謎語,。

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲,。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們,，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目,，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,，現(xiàn)在請聽題咯?！?/p>

——下雨車,，下雨車，邊下雨來邊唱歌,。請問這是什么車?(灑水車),。

——大嘴車,，大嘴車，邊吃垃圾邊開車,。請問這是什么車?(垃圾車),。

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣,。(吊車),。

——失火，救人都要它來幫忙,。(消防車),。

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來,。(警車),。

——可以救人的車子。(救護(hù)車,、警車,、消防車。),。

——信件信件用啥運,。(郵政車)。

——警察拿槍保護(hù)它,，銀行門口經(jīng)常停,。(運鈔車)。

3.交流,。

讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽,，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車,，公交車是給人帶來方便的交通工具),。

4.觀察比較。

——出示消防車,、警車,、救護(hù)車圖片。

讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪,。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的,，上面有水箱,、管子和梯子，專門用來救火的,。警車上白色的,，專門用來抓壞人的,。救護(hù)車上有紅十字。

觀察這些車的車輪,，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等,。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差,。因此,，生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的,。

拿出安全知識圖片讓他們在看看,、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為,，通過一些生動有趣的講解,，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式,。

5.互動,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇三

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫,。

2,、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

3,、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、了解小腳的特點和功能,。

活動重點：

了解小腳的特點和用途。

活動難點：

能夠用小腳夾住物體,，并且能了解一些關(guān)于穿襪子,、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1,、初步了解小腳的形狀,。

2、圖片（各種動物小腳）,。

3,、足夠的小玩具,。

4、一條小腳鋪成的道路,。

活動過程：

一,、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

小朋友們：小手可以用來刷牙,，穿衣服,，吃東西。

二,、引入活動,，認(rèn)識小動物的小腳。

1,、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印,。

老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢,？

小朋友們：小馬,、小公雞、小鴨還有小狗,。

老師：小朋友們真棒,，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢？

那么,，小朋友們,，我們的小腳丫有什么用處呢？

小朋友們：可以走路,，跑步,。

2、觀察自己的小腳,。

老師：來,，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,，請你脫一只小腳上得襪子,。把它藏在自己的鞋子里。

小朋友們：不一樣,。

老師：那我們的小腳長什么樣呢,，有五個腳趾，大腳趾,，就和我們的小手的大拇指一樣,，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的,。

三,、游戲：感受小腳夾物體。

1,、觀察教師示范,。

小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西,。小腳可以走路,，跑步，跳,。

2,、走小腳鋪成的小路。

小朋友們：知道了,。

活動反思：

這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸,，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解,，不過還是有些緊張的,，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成,。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前,，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次,，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念,。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解,，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別,。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構(gòu)思就是如此,，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,，不過好在我還是及時的糾正，并沒有放任自由,，這點還是受到了老師的肯定,。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來,。如果在走“小腳之路”時,，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈,，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應(yīng)該會印象更為深刻具體,。無論是教學(xué)活動還是體育活動，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟,。另外，課堂組織時,，不僅僅是我和幼兒要好好配合,，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇四

活動目標(biāo)：

1,，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月,，一個月有30天,，31天，總共365天,。

2,，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法,。

3,，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力,。

活動準(zhǔn)備,。

2，各種掛歷,，臺歷,，月歷等。

活動過程,。

一,，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二,，出示房子，講述故事,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。

1,，出示房子圖,，幼兒仔細(xì)觀察,，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧,。

2,，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡,，數(shù)字卡回答問題,。

三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。

1,，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來,。今天是幾月幾號請小朋友找出來,。

3，前幾天小朋友帶來了掛歷,，請小朋友在上面找一找,，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日,，如五一節(jié),，六一兒童節(jié)，國慶節(jié),，等等,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇五

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

一、導(dǎo)入：“今天呀,，我們班來了幾位小客人,。是誰呢？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,。”

1,、逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2,、“仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？”

3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了,。

2、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3,、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7,、集體再念一遍,，可邊念邊動作。三,、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇六

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果,、西瓜,、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子,，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌,，比較容易掌握,，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、師：你們喜歡吃水果嗎,？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）,。

2,、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧,。

1,、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）。

2,、師：這是誰,？蘋果是什么顏色的,？（幼：紅色）。

3,、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎,？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）,。

哇,，蘋果真的是紅紅的啊,！蘋果蘋果紅紅的,。

4、師：什么水果紅紅的,？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）,。

5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編,。

6,、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編。

7,、小朋友們真厲害,，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的,，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快,。

8、師：什么水果黃黃的,？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答,。

9、師,、今天老師請來了黃黃的梨子,。

10、師,、小朋友們真厲害,，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字,，叫《水果歌》,。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三,、游戲：水果歌,。

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎,？

3,、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的,？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來？（幼：不要）,。

4,、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四,、延伸活動,。

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里,。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,，玩一玩。

設(shè)計意圖：

1.通過談話引起幼兒的興趣,；

2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗,，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊；

3.用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗,；

4.幫助幼兒鞏固,、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象；

5.以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,；

6.讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇七

觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。

2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅,、黃、綠,、紫,。

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2.紅,、黃,、綠、紫等顏色卡片,。

1.觀察水果的顏色,。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色,？

教師逐一出示梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等輪廓卡片,，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了,，老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的,？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍,。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞！

4.游戲,?！端琛贰?/p>

（1）出示水果卡片,，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如師問：什么水果紅紅的,？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒,！和老師一起仿編兒歌,。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后,，帶領(lǐng)爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

附：水果歌。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇八

一、課題及設(shè)計意圖：

我將乏味的識字活動融入游戲之中,，逐漸提高孩子們對識字的積極性?；顒硬恢皇侵附處熡杏媱澮龑?dǎo)幼兒從事的一系列活動,，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境,，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動,。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的,，感興趣的方式,，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡，并且樂意的接受,，主動的參與,，積極的學(xué)習(xí)。在活動中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性,，在一開始的環(huán)節(jié)中,，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動起來了,。在活動中,，我還讓每個孩子有機(jī)會展示自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，大膽的表現(xiàn)自己,。在新授詞語時，我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式,，孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來,，在反復(fù)的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點,。最后的親自游戲,，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、貫穿鐵路文化的知識,。

2、在游戲中認(rèn)識詞語“蘋果,，哈密瓜,，椰子，香蕉,，桂圓,，并大膽的表達(dá)。

3,、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣,，積極參與識字活動。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、6張站名卡，識字卡每人一份,。

2,、禮物每人一份。

3,、簍子6個,。

四、教學(xué)過程：

放音樂帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進(jìn)入活動室,。

五,、復(fù)習(xí)詞語。

1,、今天老師請來了我們的老朋友,，請大家說一說他們的名字。

2,、師一一出示詞卡,，請幼兒說出詞卡上的.詞語。

3,、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語,。

六、新授詞語,。

1,、游戲引出詞語。今天我們來認(rèn)識一些新朋友,，它們是誰呢,？老師讓你們來猜謎語,，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大,，腦筋動得最最快,。

2、幼兒說出一個詞語,，老師拿出一張詞卡,，并逐一反復(fù)認(rèn)識。

3,、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了,。

4,、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到某字摸一摸,。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,，聽到老師指定的詞,，孩子飛到詞卡前摸一摸。

5,、游戲開火車,。

1）、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產(chǎn),。（山東,、海南、新疆,、廣東,、北京）。

2）,、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂開火車,，請每個幼兒拿一張水果詞卡，到了一個站后請幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）,。

七,、結(jié)束：

幼兒園教研員的水果公開課教案篇九

1、認(rèn)識兩種水果,，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱,。

2,、幼兒通過視覺、嗅覺,、味覺說出水果的顏色,、形狀、味道等特征,。

活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱,。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道,。

活動準(zhǔn)備：水果實物,、切好的果盤、神秘袋兩個,、神迷盒兩個,、牙簽若干。

一,。組織教學(xué)：手指操,。

二?；净顒?。

1、出示神秘袋,。

2,、聞一聞。

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果,。并拿出來驗證）。

3,、嘗一嘗,。

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃,？那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃,、香蕉剝皮吃,，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱,。）,。

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果，我們一起來嘗一嘗,，看看他們是什么味道的,。”

（1）,、請幾個幼兒先來嘗一嘗,，說出你吃的是什么水果，是什么味道,？

（2）,、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道,？

（3）、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。

三、結(jié)束活動,。

師：“寶貝們,，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的,？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌,。肯憬妒鞘裁礃幼?？什么顏色,？什么味道的啊,？”（最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）,。

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎,？”

和幼兒去戶外找,，結(jié)束活動。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十

設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力,、知識、技能等各方面的發(fā)展,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,，愚教于生活、之中,?！蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維,、語言,、想象、個性等方面的發(fā)展,。讓幼兒從母子情體會到師生情,。

1、理解的內(nèi)容,，能體味母子間的親情,。學(xué)會仿編，并能大膽表達(dá)對老師的愛,。

2,、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、場景布置：森林（大樹、小草）

2,、兩只布偶兔

3,、中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙,、彩色筆

一,、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動室

師：今天天氣真好啊,！小朋友們一起去大森林玩好嗎,？

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

二,、激趣導(dǎo)入講一遍

師：今天在這么美的大森林里,，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認(rèn)識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）,。它從的一開始就拼命的跑,，這是為什么？可是,，它又是從媽媽身邊逃跑的,，這又是為什么呢,？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么,。

教師講,。

三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容

四,、引導(dǎo)幼兒體味親情,，啟發(fā)幼兒仿編

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖,，你們有沒有這種感覺呢,？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事,。

老師提示,；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么,？

鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……,，我就變成……”，來完整的表達(dá)自己的想象,。

五,、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

畫好后,，請給你的小伙伴說說好嗎,？

教師請個別小朋友講述。

六,、家庭滲透

請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況,，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛”的教育,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十一

1,、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事,，對有生活哲理的趣味童話感興趣,。

2,、知道人有各自的本事,，別小看自己。

3,、學(xué)說完整句：“我不會……,，可是我會……”。

4,、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞,。

1,、在活動前，幼兒對動物(小鳥,、大象,、蛇、老虎,、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;,。

2、自制桌面教具,，小鳥,、大象、蛇,、老虎,、獅子。

3,、ppt,。

3、魔術(shù)盒,。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞),。

(一)、導(dǎo)入活動,。

組織幼兒討論：小鳥,、蛇、獅子,、老虎,、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛,，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

(二),、講故事——《想飛的小象》,。

1、第一遍講述故事,，提醒幼兒專心傾聽,。

1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

2,、教師結(jié)合活動掛圖,，第二遍講述故事。

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖,，“瞧!就是這只想飛的小象,。小象剛剛生下來，第三天,，跟媽媽……”

講述過程中,，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言,。

1),、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2),、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

3},、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?

4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?

5),、小象有什么本領(lǐng)?

小象的力氣大,，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了,。

它最后還想飛嗎?

不想了,。

為什么?因為他知道了自己的`本領(lǐng)。

教師出示桌面教具,，請小朋友回憶故事,，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來,。

師：故事中先出現(xiàn)了誰?

讓我們一起來講一遍故事,，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,，內(nèi)容及人物對話,。

(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”

老師：“小朋友們真棒,，每只小動物都有自己的本事,。可是,，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的,，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,，可是我(他)會……”的句型講述,。

(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多,，老師也有自己的本事,。我也不會飛可是我會變魔術(shù),。

師：瞧這是我的魔術(shù)箱,。

1,、請個別幼兒抽圖片。

出示圖片,，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞,。

2、根據(jù)教師的指令,，讓幼兒做相應(yīng)的動作,。

(五)、活動延伸,。

今天老師講的故事是,，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己,。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

附：故事內(nèi)容：

小象生下來的第三天,，跟媽媽來到小河邊,，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,，可以看更多的東西,，多好呀!”

小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲,，摔了一個大跟頭,。

蛇，看見了說：“小象,，我們有自己的本事,。

我不會飛，可是,，我會在樹上睡覺,。

獅子說：“我也不會飛，

可是,，我能跳過寬寬的大河,。”

老虎說：“我也不會飛,，可是,，我會游泳!”

爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的,?！毙∠竺靼琢恕Ｋ瞄L鼻子一鉤，大木頭就搬走了,。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十二

1.感受樂曲歡快,、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計配樂器方案,。

2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。

3.樂觀的參加活動,，大膽的說出自己的想法,。

4.培育幼兒與別人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。

小司機(jī)音樂,、郵遞馬車音樂,、節(jié)奏卡、雙響筒,、串鈴,。

1.隨音樂律動，走進(jìn)教室入座,。

師：(播放小司機(jī)音樂)小伴侶們,，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)

2.初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。

師：小伴侶們，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎,，在很久很久以前是沒有汽車的,，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下，哦,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信,。這不，今日一大早郵遞員就動身為人們送信了,，請豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽,，郵遞員是這樣送信的。

教師播放音樂,，進(jìn)展如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣你聽了心里有什么感覺

3.分段欣賞音樂,，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜,。

(1)播放樂曲第一二句,，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx

xx

xx

xx︱x

x

x

x

︱xx

xx

xx

xx︱x

0

x

0的節(jié)奏(噠噠

噠噠

噠噠

噠噠︱駕

駕

駕

駕︱噠噠

噠噠

噠噠

噠噠︱駕

駕)。

來自 sevw.cn

出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。

(2)播放樂曲第三四句,，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈

哈哈

哈哈

哈哈︱啦

啦

啦

啦︱哈哈

哈哈

哈哈

哈哈︱啦

啦)。

師：當(dāng)人們收到信后,，心情會怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來,，然后跳起舞)

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。

(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏,。

4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進(jìn)展練習(xí)。

(1)整體練習(xí),?？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來,。

(2)分聲部練習(xí),。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿),、一局部發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音,，大家看教師指揮，指揮到哪組,，哪組發(fā)出聲音,。

5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法,，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏,。可以兩組協(xié)作,，在此根底上把握輪奏的方式,，在合作中共同完成音樂的配樂。

師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲,，我今日預(yù)備了兩種樂器,，咱們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲,。

6.兩組交換樂器演奏,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮,。

7.完畢,。

請小伴侶們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場),。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十三

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;。

3,、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn),。

為了讓活動進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動準(zhǔn)備：

活動過程,。

1,、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀看表演,、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)求知欲。提問：顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié),。

2,、幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演,，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作,，這時,，老師通過直觀的演示法,，把操作步驟教給孩子,，讓孩子在觀察中得到啟發(fā),，同時,，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決,，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如,，老師只示范調(diào)配了一種顏色,，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子,，等孩子們自己變顏色的時候,，可能新鮮感就沒有那么強烈了。

3,、談話小結(jié)可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密,，可以用語言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流增進(jìn)孩子們的交流,，激發(fā)他們表達(dá)的欲望,，從中滲透孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍,。

4,、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》孩子們利用剛才變出來的.顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié),，很多孩子會有意識去尋找漂亮,、鮮艷的顏色,，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助,，向別人借自己想要的顏色,，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且,，通過這一次,，他們一定懂得，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色,。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺,，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十四

1,、感受音樂歡快的節(jié)奏,，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn),。

2,、樂意參加活動，有表演的興趣,。

（一）律動“買菜”：

師：今天媽媽不在家,，我們來當(dāng)會小廚師，幫媽媽做飯,，好嗎,？讓我們開著汽車出發(fā)吧！（開車――買菜）讓我們帶著菜回家吧,！

（二）學(xué)習(xí)律動“快樂的小廚師”

1,、學(xué)洗菜

提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢,？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢,？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢,？（幼兒自由做）

總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué),，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜,，手臂伸長洗蘿卜）

a聽音樂,，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動

我洗菜洗得干凈了嗎,？你們想不想也來洗一洗,？

b那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）

媽媽洗菜時是在哪兒洗的,？（水池）我們來變成個大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）

c我們這一次把菜放在水池里洗一洗

2,、學(xué)切菜

a聽音樂做切菜動作

b圍著砧板切一切

3、學(xué)炒菜

洗好菜,，切好菜,，該做什么了呢？（炒菜）

誰來做炒菜的動作,，都會做的,，真是能干，那我們先炒個什么菜呢,？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜）

嘗嘗味道看,，恩，淡的,，怎么辦,？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢,？（個別幼兒做好,，再集體做――放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了,！

我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦佔樱?/p>

上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）

4,、穿上服裝,，整體表演

今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下,，穿上圍裙,，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?/p>

5,、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧,！

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十五

活動目標(biāo)：

1．知道成語“盲人摸象”,，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事,。

2．積極參與觀察,、猜測及討論活動，并大膽地表達(dá)自己的意見,。

3．理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面),。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一幅大象的部分圖。

2．大象的圖片,。

3．神奇的口袋,，各種動物玩具若干,。

活動過程：

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測,。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,，初步感受成語的寓意。

指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

故事：盲人摸象,。

有一天,，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來,，大聲喊著：“象來了,，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了,?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了,，把象拴在樹上,，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子,，就說：“我知道了,，象就像一堵墻,?！钡诙€盲人摸著象的`牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣,?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對,，象跟柱子差不多,。”第四個盲人摸著象的尾巴,，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣,。”

四個盲人你爭我辯,，都認(rèn)為自己說得對,，誰也不服誰。這時,，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對,。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的,。你們每個人只摸了象的一部分,，怎么能說得對呢?”

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十六

1,、讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用,。

2,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

3,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

課件過程：

小公勺最講衛(wèi)生了,，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里,，這樣大家都講衛(wèi)生,，不會生病了。

吃點心的時間到了,，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了,。小貓看見有好吃的餅干，很開心,，用勺子舀了一塊,，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓,，這個勺子是大家一起用的,，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的,。小狗也說：是啊,，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生??！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,，又把勺子放回桌上,。小貓看了，明白了道理,，也學(xué)著它們的樣子,，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了,。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,，露出了開心的笑臉。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱,。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病,，改善和創(chuàng)造合乎生理,、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,，包括以除害滅病,、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

幼兒園教研員的水果公開課教案篇十七

1,、在游戲中感知,、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

2,、會記錄實驗結(jié)果,，體會探索的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙,、電光紙,、牛皮紙、卡紙;彩筆,、記錄表,、水盆

【重點與難點】

重點：了解紙的不同性質(zhì)。

難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

【活動過程】

一,、折小船

――出示皺紋紙,、電光紙、牛皮紙和卡紙,，辨認(rèn)這些紙,，引起折紙船的興趣。

――幼兒用紙折小船,，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,，不容易折;牛皮紙很結(jié)實。

二,、猜一猜

――出示水盆,，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

――分組討論,，每組一個記錄表,，幼兒將猜測記錄在表格上。

三,、小船漂呀漂

――各組進(jìn)行實驗,，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

――各組分別記錄實驗情況,，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四、交流討論

――展示各組記錄表,，各組介紹本組的'實驗情況與記錄表,。看看情況是不是大致相同,。

――針對最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。