在教學(xué)中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航儀”,。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇一
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水果歌》,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
1,、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
1,、梨子,、蘋(píng)果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）,。
2,、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜）若干。
一,、導(dǎo)入“今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
１,、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。
２,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒(méi)有）,。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果,。
４,、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜,。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。
１,、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了,。
２、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
３,、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。
５,、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。
６,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７,、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作,。
三、游戲：水果歌,。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái),。
四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2,、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌,，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼,。
附兒歌:,。
水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇二
2.猜謎語(yǔ),。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明,，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好,，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！?/p>
——下雨車(chē),，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌,。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē)),。
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē),，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē),。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣,。(吊車(chē))。
——失火,，救人都要它來(lái)幫忙,。(消防車(chē))。
——抓壞人的時(shí)候,，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái),。(警車(chē))。
——可以救人的車(chē)子,。(救護(hù)車(chē),、警車(chē)、消防車(chē),。),。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē)),。
——警察拿槍保護(hù)它,，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē)),。
3.交流,。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē),，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較,。
——出示消防車(chē),、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪,。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的,，上面有水箱,、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的,。警車(chē)上白色的,，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字,。
觀察這些車(chē)的車(chē)輪,，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè),，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等,。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性,、預(yù)見(jiàn)性較差,。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生,。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講,、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,，怎樣做才是安全行為,，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法,，逐步建立起新的安全文明的行為方式,。
5.互動(dòng)。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫,。
2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué),。
3,、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
4,、了解小腳的特點(diǎn)和功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小腳的特點(diǎn)和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用小腳夾住物體,，并且能了解一些關(guān)于穿襪子,、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、初步了解小腳的形狀,。
2、圖片（各種動(dòng)物小腳）,。
3,、足夠的小玩具。
4,、一條小腳鋪成的道路,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用,。
小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙,，穿衣服，吃東西,。
二,、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳,。
1,、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。
老師：小朋友們,，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢,？
小朋友們：小馬、小公雞,、小鴨還有小狗,。
老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢,？
那么,，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢,？
小朋友們：可以走路,，跑步。
2,、觀察自己的小腳,。
老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢,？那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧,，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子,。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友們：不一樣,。
老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢,，有五個(gè)腳趾，大腳趾,，就和我們的小手的大拇指一樣,，是的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢,。
小朋友們：是的,。
三、游戲：感受小腳夾物體,。
1,、觀察教師示范。
小朋友們：小手可以穿衣服,，吃東西,。小腳可以走路，跑步,，跳,。
2、走小腳鋪成的小路,。
小朋友們：知道了,。
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課,，和小朋友雖已有些了解,，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課,，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前,，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn),，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入,，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念,。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí),，然后再通過(guò)我的講解,，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”,。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此,，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由,，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定,。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái),。如果在走“小腳之路”時(shí),，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,，課堂組織時(shí),，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合,。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1，初步理解年月日的概念,，知道一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30天，31天,，總共365天,。
2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,，掌握日歷查看的方法,。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,，發(fā)展幼兒的交往能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2,，各種掛歷,，臺(tái)歷，月歷等,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一，出示數(shù)字卡,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
二,，出示房子，講述故事,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1,，出示房子圖,，幼兒仔細(xì)觀察，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,，那老師就告訴你們吧,。
2，教師利用大字卡講述故事,，幼兒操作小字卡,，數(shù)字卡回答問(wèn)題。
三,，學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。
1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)
2,，老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái),。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3,，前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴,，再來(lái)找一找節(jié)日,，如五一節(jié)，六一兒童節(jié),，國(guó)慶節(jié),，等等。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇五
1,、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。
1,、梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）,。
2,、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜）若干。
一,、導(dǎo)入：“今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1,、逐一出示蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。
2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”
3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋(píng)果。
4,、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。
二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1,、給蘋(píng)果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。
2,、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>
3、給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。
7,、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三,、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇六
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果,、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,，創(chuàng)編一個(gè)句子,，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此,，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中,。
1,、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。
一、談話導(dǎo)入,。
1,、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果,？（幼兒回答）,。
2,、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧,。
1,、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋(píng)果圖片）。
2,、師：這是誰(shuí),？蘋(píng)果是什么顏色的？（幼：紅色）,。
3,、師：你們都同意蘋(píng)果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧,。（教師將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)）,。
哇，蘋(píng)果真的是紅紅的??！蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
4,、師：什么水果紅紅的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
5,、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編,。
6、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編,。
7,、小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦,。那我來(lái)個(gè)更厲害的,，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快,。
8,、師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答,。
9,、師,、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。
10,、師,、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字,，叫《水果歌》,。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。
三,、游戲：水果歌,。
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲,。你們想玩嗎？
3,、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上,。游戲開(kāi)始后，老師會(huì)提問(wèn),。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的,？”那脖子上掛蘋(píng)果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。脖子上不是掛蘋(píng)果的`小朋友要不要站起來(lái),？（幼：不要）,。
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍,。
四,、延伸活動(dòng)。
生活中還有很多的水果,，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里,。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩,。
設(shè)計(jì)意圖：
1.通過(guò)談話引起幼兒的興趣,；
2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊,；
3.用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),；
4.幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,；
5.以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力；
6.讓幼兒了解更多水果的顏色,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇七
觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。
2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠,、紫,。
1.梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）,。
2.紅,、黃、綠,、紫等顏色卡片,。
1.觀察水果的顏色。
提問(wèn)一：這是什么水果,？
提問(wèn)二：什么顏色,？
教師逐一出示梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜等輪廓卡片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面,。
2.師與幼一起仿編兒歌,。
師：什么水果紅紅的？
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。
分別給蘋(píng)果,、梨子、葡萄,、西瓜編兒歌,。
3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌,。請(qǐng)欣賞,！
4.游戲?！端琛?。
（1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。
（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。
今天小朋友的表現(xiàn)好棒,！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀,？請(qǐng)小朋友回家后,，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲,。
附：水果歌,。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。
什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇八
一、課題及設(shè)計(jì)意圖：
我將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中,，逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性,。活動(dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng),，更包括以幼兒的自身興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類(lèi)活動(dòng),。我知道,，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式,，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡,，并且樂(lè)意的接受，主動(dòng)的參與,，積極的學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開(kāi)始的環(huán)節(jié)中,，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中,，我還讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己,，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語(yǔ)時(shí),，我采用了“猜猜它是誰(shuí)”的游戲形式,，孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在反復(fù)的游戲中,，孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn),。最后的親自游戲，更是讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂(lè),。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、貫穿鐵路文化的知識(shí),。
2,、在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋(píng)果，哈密瓜,，椰子,，香蕉，桂圓,，并大膽的表達(dá),。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣,，積極參與識(shí)字活動(dòng),。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、6張站名卡,，識(shí)字卡每人一份。
2,、禮物每人一份,。
3、簍子6個(gè),。
四,、教學(xué)過(guò)程：
放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
五,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友,，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字,。
2、師一一出示詞卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的.詞語(yǔ),。
3,、請(qǐng)孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
六,、新授詞語(yǔ),。
1、游戲引出詞語(yǔ),。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友,，它們是誰(shuí)呢？老師讓你們來(lái)猜謎語(yǔ),，好不好,？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋動(dòng)得最最快,。
2,、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師拿出一張?jiān)~卡,，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí),。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,，老師任意拿走詞卡,，然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。
4,、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到某字摸一摸,?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼樱?tīng)到老師指定的詞,，孩子飛到詞卡前摸一摸,。
5、游戲開(kāi)火車(chē),。
1）,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn)。（山東,、海南,、新疆、廣東,、北京）,。
2）,、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡,，到了一個(gè)站后請(qǐng)幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）,。
七、結(jié)束：
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇九
1,、認(rèn)識(shí)兩種水果,，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。
2,、幼兒通過(guò)視覺(jué),、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng),。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出水果的顏色,、形狀或味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物,、切好的果盤(pán),、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè),、牙簽若干,。
一。組織教學(xué)：手指操,。
二,。基本活動(dòng),。
1,、出示神秘袋。
2,、聞一聞,。
師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果,。并拿出來(lái)驗(yàn)證）,。
3、嘗一嘗,。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃,？那怎么樣才可以吃啊,？”（蘋(píng)果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng),。）。
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果,，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的,?！?/p>
（1）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,，說(shuō)出你吃的是什么水果,，是什么味道？
（2）,、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道,？
（3）,、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。
三,、結(jié)束活動(dòng)。
師：“寶貝們,，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀？蘋(píng)果是什么樣子的,？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌,?？香蕉是什么樣子？什么顏色,？什么味道的?。俊保ㄗ詈罂偨Y(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng),，顏色和味道）,。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找,，好嗎,？”
和幼兒去戶(hù)外找，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,，愚教于生活、之中,?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維,、語(yǔ)言,、想象,、個(gè)性等方面的發(fā)展,。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。
1,、理解的內(nèi)容,，能體味母子間的親情,。學(xué)會(huì)仿編，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。
2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,，發(fā)展幼兒的想象力,。
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2,、兩只布偶兔
3,、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙,、彩色筆
一,、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好啊,！小朋友們一起去大森林玩好嗎,？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、激趣導(dǎo)入講一遍
師：今天在這么美的大森林里,，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）,。它從的一開(kāi)始就拼命的跑,，這是為什么？可是,，它又是從媽媽身邊逃跑的,，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好,，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)說(shuō)的是什么,。
教師講。
三,、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
四,、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1,、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖,，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎,？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事,。
老師提示；要是老師變成天上的云朵,，你們就成什么,？
鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”,，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象,。
五,、寓教于樂(lè),，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述,。
六,、家庭滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話表達(dá)情感,，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容,，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事,，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2,、知道人有各自的本事,，別小看自己。
3,、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)……,，可是我會(huì)……”。
4,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞,。
1、在活動(dòng)前,，幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥(niǎo),、大象、蛇,、老虎,、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);。
2,、自制桌面教具,，小鳥(niǎo)、大象,、蛇,、老虎、獅子,。
3,、ppt。
3,、魔術(shù)盒,。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)。
(一),、導(dǎo)入活動(dòng),。
組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子,、老虎,、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?
講故事前提問(wèn)：
師：有一只動(dòng)物他也想飛,，你們想知道他是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事,，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
(二),、講故事——《想飛的小象》,。
1、第一遍講述故事,，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),。
1)、我的故事講的是誰(shuí)啊?(小象)它為什么想飛?
2,、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中,，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái),，第三天,，跟媽媽……”
講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度,，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言,。
1)、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo),，它想什么?
2),、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
4),、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
5),、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大，用鼻子一鉤,，大木頭就被搬走了,。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因?yàn)樗懒俗约旱腵本領(lǐng),。
教師出示桌面教具,，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序,。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),。
師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)?
讓我們一起來(lái)講一遍故事,，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,，內(nèi)容及人物對(duì)話。
(三),、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒,，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本事,，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,，可是我(他)會(huì)……”的句型講述。
(四)通過(guò)游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義,。
小朋友的的本事可真多,，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù),。
師：瞧這是我的魔術(shù)箱,。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片,。
出示圖片,，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)詞。
2,、根據(jù)教師的指令,，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(五),、活動(dòng)延伸,。
今天老師講的故事是，想飛的小象,。小象一開(kāi)始總是羨慕別人,，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固,。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來(lái)的第三天,，跟媽媽來(lái)到小河邊，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去,。小象想“要是我也會(huì)飛,，可以看更多的東西，多好呀!”
小象爬上樹(shù)去學(xué)飛,，“哎喲”一聲,，摔了一個(gè)大跟頭,。
蛇，看見(jiàn)了說(shuō)：“小象,，我們有自己的本事,。
我不會(huì)飛，可是,，我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué),。
獅子說(shuō)：“我也不會(huì)飛，
可是,，我能跳過(guò)寬寬的大河,。”
老虎說(shuō)：“我也不會(huì)飛,，可是,，我會(huì)游泳!”
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)：“我們象的力氣大，這是小鳥(niǎo)不能比的,?！毙∠竺靼琢恕Ｋ瞄L(zhǎng)鼻子一鉤,，大木頭就搬走了,。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十二
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的心情,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計(jì)配樂(lè)器方案,。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂(lè)器,。
3.樂(lè)觀的參加活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感,。
小司機(jī)音樂(lè),、郵遞馬車(chē)音樂(lè)、節(jié)奏卡,、雙響筒,、串鈴。
1.隨音樂(lè)律動(dòng),，走進(jìn)教室入座,。
師：(播放小司機(jī)音樂(lè))小伴侶們，開(kāi)啟咱們的小汽車(chē)處處逛逛吧!(幼兒分男孩,、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師：小伴侶們,，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎,，在很久很久以前是沒(méi)有汽車(chē)的,，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來(lái)看一下，哦,，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信。這不,，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了,，請(qǐng)豎起你們靈敏的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，郵遞員是這樣送信的,。
教師播放音樂(lè)，進(jìn)展如下提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)
3.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜,。
(1)播放樂(lè)曲第一二句,，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕),。
來(lái)自 sevw.cn
出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。
(2)播放樂(lè)曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦),。
師：當(dāng)人們收到信后,，心情會(huì)怎樣興奮之后呢(快樂(lè)的笑了起來(lái),，然后跳起舞)
出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí),。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音仿照樂(lè)曲節(jié)奏,。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)展練習(xí),。
(1)整體練習(xí),?？梢酝ㄟ^(guò)拍手,、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類(lèi)型表現(xiàn)出來(lái),。
(2)分聲部練習(xí),。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿),、一局部發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,，大家看教師指揮，指揮到哪組,，哪組發(fā)出聲音,。
5.出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂(lè)器的使用方法,，鼓舞幼兒利用手中的樂(lè)器自主協(xié)作音樂(lè)的節(jié)奏,。可以?xún)山M協(xié)作,，在此根底上把握輪奏的方式,，在合作中共同完成音樂(lè)的配樂(lè)。
師：接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲，我今日預(yù)備了兩種樂(lè)器,，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音你們覺(jué)得哪種樂(lè)器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音,，哪種樂(lè)曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂(lè)器演奏,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂(lè)器輪奏的嫻熟程度,。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。
7.完畢,。
請(qǐng)小伴侶們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十三
2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;。
3,、樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn),。
為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程,。
1,、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過(guò)觀看表演,、觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)求知欲。提問(wèn)：顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問(wèn)留幼兒,，讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。
2、幼兒親手操作通過(guò)觀看老師小魔術(shù)表演,，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作,，這時(shí)，老師通過(guò)直觀的演示法,，把操作步驟教給孩子,，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時(shí),，老師又沒(méi)有面面俱到的把所有問(wèn)題都幫孩子解決,，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力,。例如,，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配,。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來(lái)呈現(xiàn)給孩子,，等孩子們自己變顏色的時(shí)候,，可能新鮮感就沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。
3,、談話小結(jié)可以請(qǐng)每個(gè)幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密,，可以用語(yǔ)言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流增進(jìn)孩子們的交流,，激發(fā)他們表達(dá)的欲望,，從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍,。
4,、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)》孩子們利用剛才變出來(lái)的.顏色給陀螺上色，這個(gè)環(huán)節(jié),，很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮,、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,，他們開(kāi)始尋求幫助,，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn),。而且,，通過(guò)這一次，他們一定懂得,，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色,。最后在愉快的音樂(lè)中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè),。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十四
1,、感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn),。
2,、樂(lè)意參加活動(dòng)，有表演的興趣,。
（一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
師：今天媽媽不在家,，我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師,，幫媽媽做飯,，好嗎？讓我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧?。ㄩ_(kāi)車(chē)――買(mǎi)菜）讓我們帶著菜回家吧,！
（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問(wèn)：剛才你買(mǎi)了什么菜,？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢,？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢,？（幼兒自由做）
總結(jié)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜,，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）
a聽(tīng)音樂(lè),，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂(lè)扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎,？你們想不想也來(lái)洗一洗,？
b那我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)洗菜吧！（坐）
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的,？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
a聽(tīng)音樂(lè)做切菜動(dòng)作
b圍著砧板切一切
3,、學(xué)炒菜
洗好菜,，切好菜，該做什么了呢,？（炒菜）
誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作,，都會(huì)做的，真是能干,，那我們先炒個(gè)什么菜呢,？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜）
嘗嘗味道看，恩,，淡的,，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽,、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢,？（個(gè)別幼兒做好，再集體做――放點(diǎn)鹽,，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了,！
我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)炒菜吧！（圍成大鍋?zhàn)樱?/p>
上菜了,，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）
4,、穿上服裝，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好,，讓我們打扮一下,，穿上圍裙，戴好廚師帽,，一起來(lái)做飯吧?。ǘ椋?/p>
5,、結(jié)束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧,！
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道成語(yǔ)“盲人摸象”,，理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事,。
2．積極參與觀察,、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),。
3．理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意(看問(wèn)題要全面),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一幅大象的部分圖。
2．大象的圖片,。
3．神奇的口袋,，各種動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)觀察大象的部分圖,，大膽地進(jìn)行猜測(cè),。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語(yǔ)的寓意,。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么你們剛才從小圖上沒(méi)有看出是大象呢?
(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?
故事：盲人摸象,。
有一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼,。有個(gè)趕象的人走過(guò)來(lái),，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開(kāi)點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢?咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好,，摸一摸就知道了,。”
他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法,。趕象的人同意了,，把象拴在樹(shù)上，讓他們摸一摸,。
一個(gè)盲人摸了摸象的身子,，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻,?！钡诙€(gè)盲人摸著象的`牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的棍子一樣,?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì),，象跟柱子差不多,。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴,，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣,。”
四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯,，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí),，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì),。一定要摸遍了象的全身,，才能知道象是什么樣子的,。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢?”
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十六
1,、讓幼兒了解公勺的作用,，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。
2,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
3,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件過(guò)程：
小公勺最講衛(wèi)生了,，它不喜歡到小朋友的嘴里,，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里,，這樣大家都講衛(wèi)生,，不會(huì)生病了。
吃點(diǎn)心的時(shí)間到了,，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了,。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心,，用勺子舀了一塊,，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓,，這個(gè)勺子是大家一起用的,，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的,。小狗也說(shuō)：是啊,，公用的勺子放在嘴里,，這樣多不衛(wèi)生啊,！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里,，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上,。小貓看了,，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子,，把餅干舀到盤(pán)子里,，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,，露出了開(kāi)心的笑臉,。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng),。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病,，改善和創(chuàng)造合乎生理,、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,，包括以除害滅病,、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園教研員的水果公開(kāi)課教案篇十七
1,、在游戲中感知,、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，體會(huì)探索的樂(lè)趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙,、電光紙,、牛皮紙、卡紙;彩筆,、記錄表,、水盆
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、折小船
――出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認(rèn)這些紙,，引起折紙船的興趣,。
――幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí),。
二、猜一猜
――出示水盆,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
――分組討論,，每組一個(gè)記錄表,，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。
三,、小船漂呀漂
――各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
――各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。
四、交流討論
――展示各組記錄表,，各組介紹本組的'實(shí)驗(yàn)情況與記錄表,。看看情況是不是大致相同,。
――針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
