在教學(xué)中,,教案扮演著重要的角色,,它是教師教學(xué)活動的“導(dǎo)航儀”。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點,。下面是一些受到學(xué)生和家長好評的教案,,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā),。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢,?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《水果歌》,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4,、運用已有生活經(jīng)驗,,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。
1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2,、水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。
一、導(dǎo)入“今天呀,,我們班來了幾位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在,,就請它們出來和大家見見面,。”
1,、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2,、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”(沒有),。
3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果。
4,、用同樣的方法,,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜。
二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。
1、給蘋果編,。老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了,。
2,、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”
3,、給葡萄編,。“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。
4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。
5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。
6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。
7、集體再念一遍,,可邊念邊動作,。
三、游戲:水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,,并念給爸爸媽媽聽。
1,、區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。
2,、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,,并將其編進兒歌,,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,,增進孩子之間的友誼,。
附兒歌:。
水果歌什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇二
2.猜謎語。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲,。
教師用語言引入:“小朋友們都很聰明,,能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們,,那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,,請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,,現(xiàn)在請聽題咯,。”
——下雨車,,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車),。
——大嘴車,,大嘴車,邊吃垃圾邊開車,。請問這是什么車?(垃圾車),。
——蓋樓房時運重物,長長手臂真神氣,。(吊車),。
——失火,救人都要它來幫忙,。(消防車),。
——抓壞人的時候,警察就會開著它出來,。(警車),。
——可以救人的車子。(救護車,、警車,、消防車。),。
——信件信件用啥運,。(郵政車)。
——警察拿槍保護它,,銀行門口經(jīng)常停,。(運鈔車)。
3.交流,。
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽,,適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,,公交車是給人帶來方便的交通工具),。
4.觀察比較。
——出示消防車,、警車,、救護車圖片。
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪,。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,,上面有水箱,、管子和梯子,,專門用來救火的。警車上白色的,,專門用來抓壞人的,。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪,,有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,,有的車子有兩個,四個車輪或六個車輪等,。
提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,,對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差,。因此,,生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的,。
拿出安全知識圖片讓他們在看看,、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性,。了解哪些是危險動作,,怎樣做才是安全行為,通過一些生動有趣的講解,,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護的方法,,逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇三
活動目標(biāo):
1,、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。
2,、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺,。
3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
4、了解小腳的特點和功能,。
活動重點:
了解小腳的特點和用途,。
活動難點:
能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關(guān)于穿襪子,、穿鞋子與腳有關(guān)的動作,。
活動準(zhǔn)備:
1、初步了解小腳的形狀,。
2,、圖片(各種動物小腳),。
3、足夠的小玩具,。
4,、一條小腳鋪成的道路。
活動過程:
一,、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。
小朋友們:小手可以用來刷牙,,穿衣服,,吃東西。
二,、引入活動,,認(rèn)識小動物的小腳。
1,、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印,。
老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動物呢,?
小朋友們:小馬,、小公雞、小鴨還有小狗,。
老師:小朋友們真棒,,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?
那么,,小朋友們,,我們的小腳丫有什么用處呢?
小朋友們:可以走路,,跑步,。
2、觀察自己的小腳,。
老師:來,,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,,請你脫一只小腳上得襪子,。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友們:不一樣,。
老師:那我們的小腳長什么樣呢,,有五個腳趾,大腳趾,,就和我們的小手的大拇指一樣,,是的,。后面的腳趾是不是越來越小呢。
小朋友們:是的,。
三,、游戲:感受小腳夾物體。
1,、觀察教師示范,。
小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西,。小腳可以走路,,跑步,跳,。
2,、走小腳鋪成的小路。
小朋友們:知道了,。
活動反思:
這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸,,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,,不過還是有些緊張的,,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課,不過最終還是順利地完成,。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前,,我吸取上幾次的經(jīng)驗,這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次,,先由觀察不同動物的不同腳印切入,,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別,。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”,。這次活動的基本構(gòu)思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,,不過好在我還是及時的糾正,,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的肯定,。但是,,活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時,,我準(zhǔn)備更多的腳印,,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,,讓每個小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應(yīng)該會印象更為深刻具體,。無論是教學(xué)活動還是體育活動,,都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟,。另外,,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,,也需要和配班老師好好配合,。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇四
活動目標(biāo):
1,,初步理解年月日的概念,知道一年有12個月,,一個月有30天,,31天,總共365天,。
2,,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法,。
3,,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力,。
活動準(zhǔn)備,。
2,各種掛歷,,臺歷,,月歷等。
活動過程,。
一,,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
二,,出示房子,講述故事,,幫助幼兒理解年月日的概念,,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1,,出示房子圖,,幼兒仔細(xì)觀察,,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,,請問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧,。
2,,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,,數(shù)字卡回答問題,。
三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法,。
1,,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2,老師說日期小朋友上來把它找出來,。今天是幾月幾號請小朋友找出來,。
3,前幾天小朋友帶來了掛歷,,請小朋友在上面找一找,,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,,如五一節(jié),,六一兒童節(jié),國慶節(jié),,等等,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇五
1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。
1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜)若干,。
一,、導(dǎo)入:“今天呀,我們班來了幾位小客人,。是誰呢,?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面,?!?/p>
1、逐一出示蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。
2、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”
3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,,說對了,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果,。
4、用同樣的方法,,請幼兒說說其它水果的顏色,,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。
二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1,、給蘋果編,。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了,。
2、給梨子編,。由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3,、給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的,?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。
5,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。
6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7,、集體再念一遍,,可邊念邊動作。三,、游戲:水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌,。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的,?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇六
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜,、葡萄和梨子這四種水果的顏色,,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,,并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,,因此,,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,,并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中,。
1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。
一,、談話導(dǎo)入。
1,、師:你們喜歡吃水果嗎,?你們都吃過哪些水果?(幼兒回答),。
2,、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,我們趕快來看看它們是誰吧,。
1,、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)。
2、師:這是誰,?蘋果是什么顏色的,?(幼:紅色)。
3,、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎,?那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來),。
哇,,蘋果真的是紅紅的啊,!蘋果蘋果紅紅的,。
4、師:什么水果紅紅的,?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的),。
5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進行創(chuàng)編,。
6,、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進行創(chuàng)編。
7,、小朋友們真厲害,,都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的,,比比哪個小朋友的小腦袋動的最快,。
8、師:什么水果黃黃的,?(請幼兒舉手進行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答,。
9、師,、今天老師請來了黃黃的梨子,。
10、師,、小朋友們真厲害,,會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字,,叫《水果歌》,。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三,、游戲:水果歌,。
1,、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎,?
3,、師:等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,,老師會提問,。如果老師說:“什么水果紅紅的?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來,?(幼:不要)。
4,、游戲進行數(shù)遍,。
四、延伸活動,。
生活中還有很多的水果,,我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,,玩一玩,。
設(shè)計意圖:
1.通過談話引起幼兒的興趣;
2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗,,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊,;
3.用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗;
4.幫助幼兒鞏固,、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,;
5.以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,;
6.讓幼兒了解更多水果的顏色,,引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇七
觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅,、黃,、綠,、紫,。
1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,,反面涂有顏色)。
2.紅,、黃,、綠、紫等顏色卡片,。
1.觀察水果的顏色,。
提問一:這是什么水果?
提問二:什么顏色,?
教師逐一出示梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等輪廓卡片,,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,,老師則將卡片翻到有顏色的背面,。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師:什么水果紅紅的,?
啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。
分別給蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍,。
師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞!
4.游戲,?!端琛贰?/p>
(1)出示水果卡片,,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。
(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌,。如師問:什么水果紅紅的,?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
今天小朋友的表現(xiàn)好棒,!和老師一起仿編兒歌,。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,,帶領(lǐng)爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲,。
附:水果歌。
什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。
什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇八
一、課題及設(shè)計意圖:
我將乏味的識字活動融入游戲之中,,逐漸提高孩子們對識字的積極性,。活動不只是指教師有計劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動,,更包括以幼兒的自身興趣,、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境,讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動,。我知道,,要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的,感興趣的方式,,孩子們對這樣的活動方式非常喜歡,,并且樂意的接受,主動的參與,,積極的學(xué)習(xí),。在活動中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性,在一開始的環(huán)節(jié)中,,我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導(dǎo)入,,孩子們的熱情一下子就被調(diào)動起來了。在活動中,,我還讓每個孩子有機會展示自己,,給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,大膽的表現(xiàn)自己,。在新授詞語時,,我采用了“猜猜它是誰”的游戲形式,孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來,,在反復(fù)的游戲中,,孩子們還是比較好的掌握了知識點。最后的親自游戲,更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、貫穿鐵路文化的知識,。
2、在游戲中認(rèn)識詞語“蘋果,,哈密瓜,,椰子,香蕉,,桂圓,,并大膽的表達,。
3,、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣,,積極參與識字活動,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、6張站名卡,,識字卡每人一份,。
2,、禮物每人一份,。
3、簍子6個,。
四,、教學(xué)過程:
放音樂帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進入活動室。
五,、復(fù)習(xí)詞語,。
1、今天老師請來了我們的老朋友,,請大家說一說他們的名字,。
2、師一一出示詞卡,,請幼兒說出詞卡上的.詞語,。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語,。
六,、新授詞語。
1,、游戲引出詞語,。今天我們來認(rèn)識一些新朋友,它們是誰呢,?老師讓你們來猜謎語,,好不好,?看看說的本領(lǐng)最最大,腦筋動得最最快,。
2,、幼兒說出一個詞語,老師拿出一張詞卡,,并逐一反復(fù)認(rèn)識,。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,,老師任意拿走詞卡,,然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了,。
4,、老師與孩子一起念兒歌:“小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,,飛到某字摸一摸?!焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?,聽到老師指定的詞,,孩子飛到詞卡前摸一摸。
5,、游戲開火車,。
1)、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產(chǎn),。(山東,、海南、新疆、廣東,、北京),。
2)、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂開火車,請每個幼兒拿一張水果詞卡,,到了一個站后請幼兒把手里的詞卡放進筐內(nèi)(是本站的特產(chǎn)),。
七、結(jié)束:
幼兒園教研員的水果公開課教案篇九
1,、認(rèn)識兩種水果,,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱,。
2,、幼兒通過視覺、嗅覺,、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征,。
活動重點:能準(zhǔn)確說出水果的名稱,。
活動難點:能說出水果的顏色,、形狀或味道,。
活動準(zhǔn)備:水果實物、切好的果盤,、神秘袋兩個、神迷盒兩個,、牙簽若干,。
一。組織教學(xué):手指操,。
二,。基本活動,。
1,、出示神秘袋。
2,、聞一聞,。
師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果,。并拿出來驗證),。
3,、嘗一嘗,。
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,,想不想吃,?那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃,、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。),。
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的,?!?/p>
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,,說出你吃的是什么水果,,是什么味道,?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,,吃完告訴大家吃的是什么水果,,是什么味道,?
(3),、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。
三、結(jié)束活動,。
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀,?蘋果是什么樣子的,?什么顏色的啊,?什么味道的啊,?香蕉是什么樣子,?什么顏色?什么味道的?。俊保ㄗ詈罂偨Y(jié),,復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道),。
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,,好嗎?”
和幼兒去戶外找,,結(jié)束活動,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十
設(shè)計意圖:《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識,、技能等各方面的發(fā)展,,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,愚教于生活,、之中?!蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編,培養(yǎng)幼兒的兒的思維,、語言、想象,、個性等方面的發(fā)展,。讓幼兒從母子情體會到師生情,。
1、理解的內(nèi)容,,能體味母子間的親情。學(xué)會仿編,,并能大膽表達對老師的愛,。
2,、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力,。
1,、場景布置:森林(大樹、小草)
2,、兩只布偶兔
3,、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙,、彩色筆
一,、創(chuàng)設(shè)情景進入活動室
師:今天天氣真好?。⌒∨笥褌円黄鹑ゴ笊滞婧脝??
帶領(lǐng)幼兒進入活動室。
二、激趣導(dǎo)入講一遍
師:今天在這么美的大森林里,,老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎?先來認(rèn)識一下的主人:小兔(出示小兔玩偶),。它從的一開始就拼命的跑,,這是為什么?可是,,它又是從媽媽身邊逃跑的,,這又是為什么呢?小朋友都說的很好,,就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么,。
教師講。
三,、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
四,、引導(dǎo)幼兒體味親情,啟發(fā)幼兒仿編
1,、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖,你們有沒有這種感覺呢,?在媽媽身邊幸福嗎?
請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事,。
老師提示;要是老師變成天上的云朵,,你們就成什么?
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……,,我就變成……”,,來完整的表達自己的想象。
五,、寓教于樂,鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
畫好后,,請給你的小伙伴說說好嗎?
教師請個別小朋友講述,。
六、家庭滲透
請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況,,鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感,,并讓幼兒接受“愛”的教育,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十一
1,、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2,、知道人有各自的本事,,別小看自己,。
3,、學(xué)說完整句:“我不會……,,可是我會……”,。
4,、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
1,、在活動前,,幼兒對動物(小鳥,、大象、蛇,、老虎,、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;。
2,、自制桌面教具,小鳥,、大象、蛇,、老虎、獅子,。
3、ppt,。
3,、魔術(shù)盒,。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞),。
(一),、導(dǎo)入活動,。
組織幼兒討論:小鳥,、蛇,、獅子,、老虎、大象中,。哪一種動物會飛?
講故事前提問:
師:有一只動物他也想飛,,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛,。
(二)、講故事——《想飛的小象》,。
1,、第一遍講述故事,,提醒幼兒專心傾聽,。
1),、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?
2,、教師結(jié)合活動掛圖,,第二遍講述故事,。
幼兒在自由討論問題的過程中,,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象,。小象剛剛生下來,第三天,,跟媽媽……”
講述過程中,,在對話處放慢速度,,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1),、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2),、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?
4),、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?
5),、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,,用鼻子一鉤,,大木頭就被搬走了,。
它最后還想飛嗎?
不想了,。
為什么?因為他知道了自己的`本領(lǐng),。
教師出示桌面教具,,請小朋友回憶故事,,出現(xiàn)的人物并進行排序,。
師:現(xiàn)在老師把這些小動物請出來,。
師:故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,,老師小聲地講小朋友們大聲點講,。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,,內(nèi)容及人物對話,。
(三),、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師:“小朋友們真棒,,每只小動物都有自己的本事,??墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,,可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義,。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事,。我也不會飛可是我會變魔術(shù)。
師:瞧這是我的魔術(shù)箱,。
1、請個別幼兒抽圖片,。
出示圖片,,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2,、根據(jù)教師的指令,,讓幼兒做相應(yīng)的動作。
(五),、活動延伸,。
今天老師講的故事是,,想飛的小象,。小象一開始總是羨慕別人,,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固,。
附:故事內(nèi)容:
小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,,看見一只小鳥在天空中飛來飛去,。小象想“要是我也會飛,,可以看更多的東西,,多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,,摔了一個大跟頭。
蛇,,看見了說:“小象,,我們有自己的本事。
我不會飛,,可是,我會在樹上睡覺,。
獅子說:“我也不會飛,,
可是,,我能跳過寬寬的大河?!?/p>
老虎說:“我也不會飛,,可是,,我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的,。”小象明白了,。他用長鼻子一鉤,,大木頭就搬走了,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十二
1.感受樂曲歡快、喜悅的心情,,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,,學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器,。
3.樂觀的參加活動,大膽的說出自己的想法,。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。
小司機音樂,、郵遞馬車音樂,、節(jié)奏卡、雙響筒,、串鈴。
1.隨音樂律動,,走進教室入座。
師:(播放小司機音樂)小伴侶們,,開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂,,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。
師:小伴侶們,,剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎,,在很久很久以前是沒有汽車的,,那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下,,哦,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信,。這不,今日一大早郵遞員就動身為人們送信了,,請豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽,,郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂,,進展如下提問:你覺得這段音樂聽起來怎么樣你聽了心里有什么感覺
3.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,,引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句,,引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
來自 sevw.cn
出示圖譜,,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進展節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句,,引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦),。
師:當(dāng)人們收到信后,,心情會怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來,然后跳起舞)
出示圖譜,,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進展節(jié)奏練習(xí),。
(3)播放整體音樂,,幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏,。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進展練習(xí)。
(1)整體練習(xí),。可以通過拍手,、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來,。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組,,一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一局部發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音,,大家看教師指揮,,指揮到哪組,哪組發(fā)出聲音,。
5.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法,,鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏,。可以兩組協(xié)作,,在此根底上把握輪奏的方式,在合作中共同完成音樂的配樂,。
師:接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲,我今日預(yù)備了兩種樂器,,咱們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音,哪種樂曲可以用來演奏鞭聲,。
6.兩組交換樂器演奏,引導(dǎo)幼兒進一步把握樂器輪奏的嫻熟程度,。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮,。
7.完畢,。
請小伴侶們扮演小小郵遞員,,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場),。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十三
2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;,。
3,、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn),。
為了讓活動進展的更順利,,我做了如下的活動準(zhǔn)備:
活動過程。
1,、以魔術(shù)表演的形式進行導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀看表演,、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,,激發(fā)求知欲,。提問:顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,,讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié),。
2、幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演,,孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作,這時,,老師通過直觀的演示法,把操作步驟教給孩子,,讓孩子在觀察中得到啟發(fā),,同時,老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決,,而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們解決問題的能力,。例如,,老師只示范調(diào)配了一種顏色,其他的讓孩子自己調(diào)配,。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子,等孩子們自己變顏色的時候,,可能新鮮感就沒有那么強烈了。
3,、談話小結(jié)可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密,,可以用語言表述的形式分享給同伴們,。把自己的探究的結(jié)果告訴大家:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流增進孩子們的交流,激發(fā)他們表達的欲望,從中滲透孩子的口語表達能力,。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。
4,、游戲:《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》孩子們利用剛才變出來的.顏色給陀螺上色,這個環(huán)節(jié),,很多孩子會有意識去尋找漂亮,、鮮艷的顏色,,有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,,他們開始尋求幫助,,向別人借自己想要的顏色,,所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且,,通過這一次,他們一定懂得,,下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色,。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺,讓幼兒體驗獲得成功的快樂,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十四
1,、感受音樂歡快的節(jié)奏,,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn),。
2,、樂意參加活動,,有表演的興趣。
(一)律動“買菜”:
師:今天媽媽不在家,,我們來當(dāng)會小廚師,,幫媽媽做飯,好嗎,?讓我們開著汽車出發(fā)吧?。ㄩ_車――買菜)讓我們帶著菜回家吧,!
(二)學(xué)習(xí)律動“快樂的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問:剛才你買了什么菜,?小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢,?(洗菜)想一想用什么動作表示洗菜呢?請你來表演一下(雙手搓),,還可以怎么洗呢,?(幼兒自由做)
總結(jié):我們一起來學(xué)一學(xué),,這是洗得什么菜呢,?(師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌:兩手搓搓洗青菜,,手臂伸長洗蘿卜)
a聽音樂,師做洗菜動作,,幼兒做菜隨音樂扭動
我洗菜洗得干凈了嗎?你們想不想也來洗一洗,?
b那我們一起聽音樂來洗菜吧?。ㄗ?/p>
媽媽洗菜時是在哪兒洗的,?(水池)我們來變成個大水池吧!(幼兒圍圓)
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2,、學(xué)切菜
a聽音樂做切菜動作
b圍著砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜,,切好菜,該做什么了呢,?(炒菜)
誰來做炒菜的動作,,都會做的,,真是能干,那我們先炒個什么菜呢,?(師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜)
嘗嘗味道看,恩,,淡的,,怎么辦,?(灑點鹽、味精)誰來做撒鹽的動作呢,?(個別幼兒做好,再集體做――放點鹽,,撒一撒放點味精撒一撒)嘗一嘗味道好極了,!
我們一起聽著音樂來炒菜吧!(圍成大鍋子)
上菜了,,請你做和最美的姿勢來上菜(幼兒擺出各種造型)
4,、穿上服裝,,整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好,,讓我們打扮一下,穿上圍裙,,戴好廚師帽,一起來做飯吧?。ǘ椋?/p>
5、結(jié)束:媽媽回來了,,我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧!
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十五
活動目標(biāo):
1.知道成語“盲人摸象”,,理解故事內(nèi)容,能用自己的語言講述故事,。
2.積極參與觀察,、猜測及討論活動,,并大膽地表達自己的意見,。
3.理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一幅大象的部分圖,。
2.大象的圖片。
3.神奇的口袋,,各種動物玩具若干,。
活動過程:
(1)觀察大象的部分圖,大膽地進行猜測。
(2)出示大象圖片進行比較討論,,初步感受成語的寓意,。
指導(dǎo)語:為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
(2)幼兒交流:大象到底是什么樣子的?
故事:盲人摸象。
有一天,,四個盲人坐在樹下乘涼,。有個趕象的人走過來,大聲喊著:“象來了,,讓開點!”其中一個盲人便提議說:“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說:“好,,摸一摸就知道了?!?/p>
他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了,把象拴在樹上,,讓他們摸一摸。
一個盲人摸了摸象的身子,,就說:“我知道了,象就像一堵墻,。”第二個盲人摸著象的`牙,,說道:“象和又圓又滑的棍子一樣,。”第三個盲人摸著象的腿,,就反駁他們說:“你們倆說得都不對,,象跟柱子差不多,?!钡谒膫€盲人摸著象的尾巴,,大聲叫起來:“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?!?/p>
四個盲人你爭我辯,都認(rèn)為自己說得對,,誰也不服誰。這時,,趕象的人對他們說:“你們都沒有說對,。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分,,怎么能說得對呢?”
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十六
1、讓幼兒了解公勺的作用,,并在吃點心時會正確使用。
2,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情,。
3,、理解故事內(nèi)容,,大膽講述簡單的事情,。
課件過程:
小公勺最講衛(wèi)生了,它不喜歡到小朋友的嘴里,,我們只能拿它舀餅干放在盤子里,這樣大家都講衛(wèi)生,,不會生病了。
吃點心的時間到了,,小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了,。小貓看見有好吃的餅干,,很開心,用勺子舀了一塊,,塞到了嘴里。一旁的小兔忙說:小貓,,這個勺子是大家一起用的,只能舀了餅干放在盤子里,,不能塞到嘴里的,。小狗也說:是啊,,公用的勺子放在嘴里,,這樣多不衛(wèi)生啊,!這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里,小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,,又把勺子放回桌上,。小貓看了,明白了道理,,也學(xué)著它們的樣子,把餅干舀到盤子里,,不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,,露出了開心的笑臉。
從執(zhí)教的情況來看,,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。
小百科:衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱,。一般指為增進人體健康,,預(yù)防疾病,,改善和創(chuàng)造合乎生理,、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,,包括以除害滅病,、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動,。
幼兒園教研員的水果公開課教案篇十七
1,、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì),。
2,、會記錄實驗結(jié)果,,體會探索的樂趣,。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙,、牛皮紙、卡紙;彩筆,、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點:了解紙的不同性質(zhì),。
難點:聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。
【活動過程】
一、折小船
――出示皺紋紙,、電光紙、牛皮紙和卡紙,,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣,。
――幼兒用紙折小船,體驗各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,,不容易折;牛皮紙很結(jié)實。
二,、猜一猜
――出示水盆,,引導(dǎo)幼兒猜測:這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想,。
――分組討論,,每組一個記錄表,,幼兒將猜測記錄在表格上。
三,、小船漂呀漂
――各組進行實驗,,將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
――各組分別記錄實驗情況,,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。
四,、交流討論
――展示各組記錄表,各組介紹本組的'實驗情況與記錄表,??纯辞闆r是不是大致相同,。
――針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。