為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

設(shè)計(jì)方案格式篇一

1.1工程用能

雙城區(qū)拉林河強(qiáng)排站工程是為防止內(nèi)澇而修建的排水建筑物,。工程建設(shè)期能源消耗主要為汽油、柴油及電力等,。工程建成后,，運(yùn)行期能源消耗主要來自為排除內(nèi)水時(shí)泵運(yùn)行所需要的電力消耗。

1.2建設(shè)期及運(yùn)行期的用能指標(biāo)

該工程是為排除內(nèi)澇余水而修建的公益性建設(shè)項(xiàng)目,，目前沒有國家節(jié)能標(biāo)準(zhǔn),。本次暫按重慶市萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗綜合指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即20xx年前為1.14t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp;20xx年至20xx年期間,，能耗標(biāo)準(zhǔn)下降20%,，到20xx年為0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp。

水利工程節(jié)能分析主要從工程設(shè)計(jì),、建筑物,、供電方案、耗能設(shè)備選擇及施工技術(shù)和管理運(yùn)行等方面分析工程的節(jié)能措施,。

2.1工程節(jié)能設(shè)計(jì)

排水系統(tǒng)的布局,，應(yīng)根據(jù)地形、水系,、承泄區(qū)條件以及現(xiàn)有工程情況,，因地制宜地采取排、截,、滯,、抽等方式。低洼灌區(qū)排澇，必須貫徹蓄泄兼籌的方針,，一般應(yīng)使?jié)硡^(qū)具有一定的蓄澇容積,，以削減排澇峰量。泵站排水要長期耗用電能,，應(yīng)盡量降低水泵的揚(yáng)程以減少電能消耗,。為此在保證排水流量的前提下，進(jìn)水口位置應(yīng)盡量高一些,。

2.2建筑物節(jié)能設(shè)計(jì)

1)建筑物采用組合集中布置,，既節(jié)約能源、用地,，又便于運(yùn)行管理,。2)土建設(shè)計(jì)上采用易于高效保溫的建筑材料，以減少冬季采暖的消耗,。3)使用新型的建筑材料,。采用能耗低的空心粘土磚、空心砌塊等,。4)改革傳統(tǒng)墻和屋面,，采用節(jié)能窗技術(shù)，控制窗墻面積比,，改善窗戶的傳熱系數(shù)和遮陽系數(shù),。嚴(yán)格窗框與窗扇、窗框與墻體間的密封,。

2.3供電方案節(jié)能

1)工程用電充分利用供電電壓等級(jí)的有利條件,，減少變配電中間環(huán)節(jié)，提高供電安全,，減少電耗,。2)泵站內(nèi)配電設(shè)施布置合理緊湊，僅靠負(fù)荷中心,，使高,、低壓載流導(dǎo)體的電能損失降低到最低限度。選用節(jié)電型低壓電器,、低能耗導(dǎo)線,、金具等節(jié)能型配電設(shè)備及附件。

2.4設(shè)備選型節(jié)能

1)工程中選用先進(jìn)技術(shù),、高效節(jié)能產(chǎn)品,，保證設(shè)備經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，對(duì)國家公布的淘汰產(chǎn)品不選用,。2)工程管理區(qū)建設(shè)及泵站照明設(shè)備盡量利用自然光,，采用綠色照明技術(shù)和產(chǎn)品,。推廣高光效、長壽命,、顯色性能好的光源,、燈具和鎮(zhèn)流器。照明合理布置,，采取一般照明與局部照明相結(jié)合的混合照明方式,，有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根據(jù)泵站裝機(jī)規(guī)模和運(yùn)行方式,，合理選擇主變壓器容量和臺(tái)數(shù),，使其工作在高效區(qū)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)變壓器的節(jié)能降耗,。為減少起動(dòng)電流的沖擊，每臺(tái)電動(dòng)機(jī)設(shè)有軟啟動(dòng)裝置,。為提高功率因數(shù),，降低線路損耗，在低壓母線上設(shè)有無功補(bǔ)償裝置,，降低能量損耗,。

2.5施工技術(shù)及管理運(yùn)行節(jié)能

2.5.1施工布置及施工組織節(jié)能設(shè)計(jì)

1)施工布置中土石方挖填平衡，并選擇合理的堆渣,、棄渣場地,，使棄渣運(yùn)輸符合施工節(jié)能的要求。2)施工和機(jī)電均選用能耗低的設(shè)備,，并提高設(shè)備的嚴(yán)密性,，防止泄露。3)選擇性能機(jī)動(dòng),、靈活,、高效、能耗低的設(shè)備及配套設(shè)備,，使資源利用更加合理,。4)施工組織中調(diào)度合理，合理安排施工秩序,，減少不必要的燃料消耗,。5)料場的使用順序?yàn)橄冉筮h(yuǎn)、先水上后水下,，實(shí)現(xiàn)了就近取料,。6)經(jīng)綜合設(shè)計(jì)，施工工廠的廠址均設(shè)于交通運(yùn)輸和水,、電供應(yīng)方便的地區(qū),，同時(shí)靠近服務(wù)對(duì)象和用戶中心,，避免了物資逆向運(yùn)輸，節(jié)省燃料,。

2.5.2施工期建設(shè)管理節(jié)能措施

工程建設(shè)管理過程中,，應(yīng)按照節(jié)能、節(jié)地,、節(jié)材,、節(jié)水、資源綜合利用的要求,，始終貫徹節(jié)能降耗設(shè)計(jì)思想,，依照節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，把節(jié)能方案,、節(jié)能技術(shù)和節(jié)能措施落實(shí)到技術(shù)方案,、施工管理之中:1)管理層應(yīng)充分樹立節(jié)能降耗思想，從各部分抽調(diào)精干人員組成節(jié)能工作組,，負(fù)責(zé)節(jié)能管理的建章立制,，查找節(jié)能工作的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，分析經(jīng)濟(jì)指標(biāo)存在的問題,。2)認(rèn)真測(cè)算,、分解施工過程中各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，編排完成指標(biāo)定額,，做到成本指標(biāo)到崗,，責(zé)任落實(shí)到人。3)完善工效掛鉤的考核機(jī)制,，利用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)職工抓指標(biāo),、降消耗的主動(dòng)性。4)積極探索節(jié)能降耗新思路,，開展節(jié)能降耗試點(diǎn)試驗(yàn)研究,，依靠科技手段提高施工機(jī)械設(shè)備的節(jié)能技術(shù)含量。

2.5.3運(yùn)行期建設(shè)管理節(jié)能措施

1)加強(qiáng)能源計(jì)量,、控制,、監(jiān)督和能源科學(xué)管理。能源利用的計(jì)量,、控制,、監(jiān)督和科學(xué)管理逐步使用現(xiàn)代化方法，是節(jié)能技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作,，也是實(shí)現(xiàn)工藝,、設(shè)備最佳運(yùn)行的必要手段。節(jié)能科學(xué)管理能夠經(jīng)濟(jì)和合理有效的利用能源,，是現(xiàn)代化生產(chǎn),、推進(jìn)節(jié)能水平提高的重要標(biāo)志,。2)提高用電設(shè)備效率。采用新技術(shù)和新材料;對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造,。如提高排水泵,、電動(dòng)機(jī)等設(shè)備的效率;減少電能的傳輸損耗。3)提高用電設(shè)備的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平,。提高設(shè)備利用率(如提高變壓器,、電動(dòng)機(jī)的負(fù)載率等);提高變壓器、電動(dòng)機(jī)等的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平,。4)加強(qiáng)用電設(shè)備維修,，提高檢修質(zhì)量。5)加強(qiáng)照明管理,，采用節(jié)能燈,，節(jié)約非生產(chǎn)用電。

綜合能耗分析指標(biāo)與計(jì)算:該工程能耗產(chǎn)出為改善農(nóng)業(yè)灌溉直接經(jīng)濟(jì)效益,，根據(jù)不同效益折算成相當(dāng)?shù)膰鴥?nèi)生產(chǎn)總值,。根據(jù)分析，直接經(jīng)濟(jì)效益折算成國內(nèi)生產(chǎn)總值的綜合折算系數(shù)為0.75,。該灌區(qū)工程在其經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)其效益相當(dāng)0.42億元gdp。根據(jù)工程經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)的能源消耗量和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出量,，計(jì)算出本工程能耗指標(biāo)為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp,，遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)赝谀芎乃健?/p>

4.1節(jié)能指標(biāo)評(píng)價(jià)

根據(jù)滿井強(qiáng)排站工程能源消耗總量和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分析計(jì)算，本項(xiàng)目萬元gdp能耗約為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤,，遠(yuǎn)低于20xx年0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元gdp能耗標(biāo)準(zhǔn),。從能源消耗和產(chǎn)出看，該工程屬節(jié)能投資項(xiàng)目,。

4.2節(jié)能措施評(píng)價(jià)

該項(xiàng)目近期工程可研從設(shè)計(jì)理念,、工程布置、設(shè)備選用,、施工組織設(shè)計(jì)等方面已進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),，選用符合國家政策的先進(jìn)節(jié)能設(shè)備。在施工組織設(shè)計(jì)中,，合理選用了節(jié)能型施工機(jī)械,，并合理安排了工期和機(jī)械秩序，符合我國固定投資項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)要求,。

合理規(guī)劃排水模式,，充分增加河道蓄洪能力，科學(xué)調(diào)度,，使灌區(qū)排水功能所用能耗降到最低,。合理配置電力變壓器,，減少電能損耗。選擇參數(shù)合適的節(jié)能設(shè)備,，節(jié)約電能,。

作者:馬沖 單位:哈爾濱市水務(wù)科學(xué)研究院

設(shè)計(jì)方案格式篇二

本節(jié)課分成以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、了解什么是通用技術(shù),。

2,、了解技術(shù)設(shè)計(jì)基本知識(shí)和技術(shù)教育理論。

3,、從感性上熟悉通用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4、初步了解學(xué)習(xí)一門課程所應(yīng)該把握的方法,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，首先讓學(xué)生理從感性的層次上體會(huì)通用技術(shù)的含義，并通過貼近生活實(shí)際的案例充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，引導(dǎo)學(xué)生較好的圍繞著技術(shù)與設(shè)計(jì)的范疇,，體驗(yàn)到通用技術(shù)中設(shè)計(jì)的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例,。

例如,，通過《神舟七號(hào)》的實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,，師生互動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣,。

這門課程面對(duì)的是普通中學(xué)的高中生,，在目前基礎(chǔ)會(huì)考的指揮棒下，學(xué)生是在很大程度上會(huì)關(guān)注并積極參與這門課程,。換個(gè)角度,，自己在學(xué)生這個(gè)角度來考慮，自己在又會(huì)怎么做,？

因此只有在深入對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解的情況下,，才能更好的實(shí)施教學(xué)。應(yīng)該在教學(xué)的過程中留意教學(xué)案例的選擇,，由簡到難的分析,，有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，另外，要留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，比如,，環(huán)保精神,、愛國主義精神、團(tuán)體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng),。

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生把握現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容,。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生把握一些設(shè)計(jì)方法的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,。

3、態(tài)度和情感：在整個(gè)課堂教學(xué)中,，通過一些案例充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，從多而廣的知識(shí)面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)，在一定程度上提高學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)合作精神,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

4、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何向?qū)W生了解面向生產(chǎn)與生活的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí),。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的幾個(gè)主題融為一體學(xué)習(xí)，把握好兩個(gè)必修模塊的內(nèi)容,。

四,、教學(xué)策略

從理論上講向?qū)W生相關(guān)的通用技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握好通用技術(shù)的學(xué)習(xí)主線,，從感性上初步熟悉通用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵知識(shí)，讓感愛好的學(xué)生今后可以往這方面深入了解學(xué)習(xí),。根據(jù)課本中的案例,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)的自主能力,。

此外,，尋找一些貼近學(xué)生生活實(shí)際和典型案例，利用媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛,，幫助

學(xué)生在快樂,、輕松的氛圍中把握知識(shí)。

1課時(shí),。

1,、 導(dǎo)入語

問：同學(xué)們，你們以前聽說過《通用技術(shù)》這門課嗎,？

《通用技術(shù)》對(duì)同學(xué)們來說是一門全新的課程,，對(duì)于老師來說也是如此,。對(duì)于一門新的課程，主要把握好三個(gè)問題：學(xué)什么,？為什么學(xué),？怎樣學(xué)？這節(jié)課我們就一起來探討這三個(gè)問題,？

2,、 什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么,？）

1),、首先簡單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù),。

廣義技術(shù)：大體上指人類改造自然,、改造社會(huì)和改造人本身的全部活動(dòng)中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和,。簡言之,，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。

狹義技術(shù)：是“人類為了滿足社會(huì)需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì),、能量和信息來創(chuàng)造,、控制、應(yīng)用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法,?！?/p>

狹義技術(shù)，就是通常所說的技術(shù),。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù),，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù),、醫(yī)療技術(shù),、駕駛技術(shù)等，是針對(duì)人與自然的技術(shù),。

2）,、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù),。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價(jià)值的技術(shù),。

3）,、普通高中通用技術(shù)課程的特點(diǎn)

《通用技術(shù)》是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合,、科學(xué)與人文融合的課程,。

①、一門立足實(shí)踐的課程

通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷,，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作,、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察,、調(diào)查,、設(shè)計(jì)、制作,、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn),，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展,。

②,、一門高度綜合的課程

通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越,。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科,、各方面知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中,，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、社會(huì),、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，還要融合經(jīng)濟(jì),、法律,、倫理,、心理,、環(huán)保、審美等方面的意識(shí),。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是已有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用,，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。

③、一門注重創(chuàng)造的課程

技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造,，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程,。它通過信息的獲取、加工,、治理,、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計(jì),、制作和評(píng)價(jià),，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑,。

④、一門科學(xué)與人文融合的課程

技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式,。任何技術(shù)在凝聚一定的原理和方法,、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息,、體現(xiàn)著一定的人文特征,。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特的力量來吸引學(xué)生的參與,，還要用技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感,、文化性、以及道德責(zé)任來打動(dòng)學(xué)生的心靈,。

設(shè)計(jì)方案格式篇三

繪畫課

1課時(shí)

1,、知識(shí)目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,，能用線條等方法表現(xiàn)圓形,、方形的組合物象。

2,、能力目標(biāo)：在視覺,、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法,；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形,、方形物象的樂趣。

3,、情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)事物的搭配,，合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形,、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象,；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形,、方形概括,、觀察和表現(xiàn)物象。

感受圓形,、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象,。

教科書、課件,、繪畫工具,。

討論法、活動(dòng),、總結(jié),、講解、指導(dǎo),、啟發(fā)與鼓勵(lì)等,。

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方,。有一天,，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大,、朋友多,。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的,，星球是圓的,，皮球是圓的·····”

方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多,，你們看：電視機(jī),、房子、盒子??”,；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,，誰也不讓誰。

引出課題方方圓圓

二授新課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，啟動(dòng)主體

1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論,，幫忙勸勸它們：

想一想，圓圓,、方方還有哪些朋友,？

2.看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大,，生活中少了那個(gè)形狀都不行,。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎,？如果沒了方形,，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀,，在生活中缺一不可,。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形,、圓形,，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀,，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn),？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的,？請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀,。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢,？你打算怎么畫,？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的,、表達(dá)思想的,。

三創(chuàng)作：

發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫,。

四作業(yè)評(píng)價(jià),，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多,？誰用它們組成的畫面最美,？

2.自評(píng)：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓,、方方,？

他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美,、組合美）

師評(píng),。

3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品,，同學(xué)們只要細(xì)心觀察

就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn),。

設(shè)計(jì)方案格式篇四

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,，具體由市消防安全委員會(huì)負(fù)責(zé),，場所安全工作方案,。市政府成立整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊燦培副市長任組長,，市政府副秘書長張愛中,、市安監(jiān)局局長曾遠(yuǎn)翔、公安局副局長蔡榕陽,、消防局局長楊錦財(cái)及市消防安全委員會(huì)成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張愛中副秘書長兼任辦公室主任,，市工商,、公安、文化,、旅游,、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公,。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂場所,、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進(jìn)行協(xié)調(diào),、指導(dǎo),、督促、檢查,，收集,、匯總各縣、區(qū)開展專項(xiàng)整治工作情況,。同時(shí)組織工商,、公安、消防,、旅游,、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導(dǎo)組，對(duì)全市范圍內(nèi)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo),。各縣,、區(qū)應(yīng)參照市的做法，組織相關(guān)職能部門成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,，明確負(fù)責(zé)人,、辦公室工作人員，抓好排查整治工作,。

二,、排查整治對(duì)象

（一）影劇院、錄像廳,、禮堂等演出,、放映場所,；

（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂場所,；

（三）具有娛樂功能的夜總會(huì),、音樂茶座和餐飲場所；

（四）游戲,、游樂場所；

（五）保齡球館,、旱冰嘗桑拿浴室等營業(yè)性健身,、休閑場所；

（六）賓館和飯店,；

（七）“三小”場所（小檔口,、小作坊、小娛樂場所）,。

三,、排查整治內(nèi)容

（一）檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴(yán)禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營,。

（二）檢查已依法取得行政許可場所的安全條件,。責(zé)令不符合安全條件的場所停止?fàn)I業(yè)。

（三）檢查疏散通道,、安全出口,、疏散指示標(biāo)志、消防應(yīng)急照明的設(shè)置和管理情況,。嚴(yán)禁安全出口上鎖,、遮擋，或者占用防火間距,、堵塞疏散通道,；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設(shè)置安全控制與報(bào)警逃生系統(tǒng)。

（四）檢查消防設(shè)施和滅火器維護(hù)保養(yǎng)情況,。嚴(yán)禁損壞和擅自挪用,、撤除、停用消防設(shè)施和滅火器材,。

（五）檢查電器線路安裝,、維護(hù)情況。嚴(yán)禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設(shè)不符合安全技術(shù)規(guī)定,。

（六）檢查室內(nèi)裝修,、裝飾材料鑒定檢驗(yàn)情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求,，應(yīng)經(jīng)法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)確認(rèn),。嚴(yán)禁采用燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修,、裝飾材料。

（七）檢查動(dòng)用明火場所的消防安全管理情況,。嚴(yán)禁在具有火災(zāi),、爆炸危險(xiǎn)的場所使用明火。

（八）檢查員工消防安全培訓(xùn)情況,。嚴(yán)禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無證上崗,。

（九）檢查遵守公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定情況。嚴(yán)禁公共娛樂場所超額定人數(shù)營業(yè),。

（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整改,，規(guī)劃方案《場所安全工作方案》。

四,、工作目標(biāo)

通過3個(gè)月的專項(xiàng)排查整治行動(dòng),，對(duì)市區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館飯店進(jìn)行逐一排查、逐一登記,、逐一過關(guān),，摸查隱患底數(shù)，全部落實(shí)隱患整改,，及時(shí)關(guān)停不合格場所,。對(duì)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo),，對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場所“一暢兩會(huì)”消防安全專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行跟蹤落實(shí),，確保全市消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。

五,、工作步驟和措施

（一）部署發(fā)動(dòng)階段（11月14日前完成）,。

市政府召開動(dòng)員會(huì)議，部署排查整治工作,，制定工作方案,，成立工作組，明確有關(guān)部門責(zé)任,，提出工作要求,。同時(shí)在惠州日?qǐng)?bào)、惠州電臺(tái),、惠州電視臺(tái)等新聞媒體公告本次排查整治的范圍,、重點(diǎn)、內(nèi)容和要求,，督促本地區(qū)公共娛樂場所和賓館,、飯店、“三小”場所業(yè)主立即開展自查整改,，依法落實(shí)消防安全管理職責(zé),。

（二）排查整治階段（12月19日前完成）,。

排查整治工作堅(jiān)決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”,，凡是到現(xiàn)場檢查都要填寫安全檢查表,，由檢查組帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔,，按照“誰排查,、誰簽名、誰負(fù)責(zé)”的原則,，責(zé)任到人,，確保排查對(duì)象逐一過關(guān)，不重復(fù),、不遺漏,、不留死角,。對(duì)存在消防安全隱患并責(zé)令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌,；對(duì)嚴(yán)重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關(guān)部門要撤銷其行政許可,，責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè),，并在各新聞媒體上曝光。

排查整治期間,，對(duì)未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會(huì)和市消防安全委員會(huì)名義下發(fā)督辦函,，督促當(dāng)?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實(shí)治理工作,。

（三）檢查驗(yàn)收階段（12月31日前完成）,。

排查整治工作結(jié)束后，市政府將組織工作組對(duì)各縣,、區(qū)工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。對(duì)工作不到位的，予以通報(bào)批評(píng),。各縣,、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時(shí)對(duì)排查整治工作進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料于20xx年12月26日前報(bào)市消防安全委員會(huì)辦公室（設(shè)在市公安消防局）,。

六,、工作職責(zé)和任務(wù)

（一）公安治安部門負(fù)責(zé)核查排查整治單位營業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況,，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況,。

（二）公安消防部門負(fù)責(zé)檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可,、疏散通道,、消防設(shè)施及內(nèi)部裝修材料檢驗(yàn)等情況,；大力推行人員密集場所消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度,，推行公共娛樂場所火災(zāi)公眾責(zé)任險(xiǎn),；同時(shí)為專項(xiàng)整治工作提供技術(shù)指導(dǎo)。

（三）工商部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂場所和賓館,、飯店的工商行政許可,、經(jīng)營范圍、經(jīng)營行為等情況,，同時(shí)對(duì)“三小”場所工商行政許可情況進(jìn)行核查,。

（四）文化部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可,、場所設(shè)置選址等情況,。

（五）旅游部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)核查星級(jí)賓館的資格條件。

（六）各縣,、區(qū)政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項(xiàng)整治工作,。同時(shí)成立“三小”場所“一暢兩會(huì)”深化整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場所“一暢兩會(huì)”整治工作。

為督促各地,、各部門切實(shí)按照要求完成專項(xiàng)整治工作,，實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制，成立由市領(lǐng)導(dǎo)為組長,，市公安局,、工商局、文化廣電新聞出版局,、旅游局,、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個(gè)專項(xiàng)整治工作督導(dǎo)組,，掛點(diǎn)負(fù)責(zé)督導(dǎo)各縣,、區(qū)專項(xiàng)整治工作（具體分工見附件3）。各督導(dǎo)組定期對(duì)各地專項(xiàng)整治工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo),，掌握各地工作進(jìn)展情況,，幫助指導(dǎo)基層解決專項(xiàng)整治工作中存在的實(shí)際困難。各縣,、區(qū)要及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)專項(xiàng)整治工作情況以及實(shí)際工作中遇到的困難和問題,。

七、工作要求

各地要充分認(rèn)識(shí)這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢(shì)。嚴(yán)格落實(shí)九屆市委第五十二次常委會(huì)議決定的安全生產(chǎn)責(zé)任四項(xiàng)制度：新聞媒體公示曝光制度,、檢查責(zé)任簽字制度,、事前問責(zé)制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合,，按照各自的職責(zé)和權(quán)限,，著力整治各個(gè)場所的突出問題，形成強(qiáng)大合力,，共同推進(jìn)工作開展,。

排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究,。對(duì)干擾、阻擾排查整治工作的單位和個(gè)人,，要依法從嚴(yán)處理,；對(duì)在工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、執(zhí)法不嚴(yán),、失職瀆職,、徇私舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員,，依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理,，決不姑息。

設(shè)計(jì)方案格式篇五

“有一種記憶可以很久,，有一種思念可以很長,，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷,。,。。,。,。?！庇腥苏f,，父愛如山，大愛無言,；有人說,，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,，在現(xiàn)代家庭中,，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的,，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的,。為此，在6月17日（星期日）父親節(jié)到來之際,，我們開展“我愛你爸爸”的主題活動(dòng),，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子,、父女間的感情,。

父親節(jié)前一周6月11日——6月15日

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),，理解爸爸的辛苦和工作,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母,、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處,。從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母,。

3,、通過游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

設(shè)計(jì)方案格式篇六

小學(xué)一年級(jí)新生剛剛?cè)胄?，?duì)周遭環(huán)境和人都不是很熟悉,，再加上他們社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和不安全感,，為了增進(jìn)同學(xué)之間的感情,，給學(xué)生一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)，以此來方便以后的學(xué)習(xí)生活,，而且小學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校強(qiáng)烈渴望有個(gè)同伴和自己一同玩耍和學(xué)習(xí),，于是我們以“做朋友”為切入點(diǎn)，同時(shí)貫穿一系列游戲,，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動(dòng),。

1,、讓小學(xué)生對(duì)新入的班集體有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

2、 通過一系列活動(dòng)在他們心中形成一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感

3,、 提供一些交朋友的.技巧,，讓他們主動(dòng)拓展自己的朋友圈

4、 同學(xué)之間相互信任互相友愛,，提高班上的凝聚力和向心力,，塑造一種“家”的氛圍

第一階段：地點(diǎn)在室內(nèi)，時(shí)間為一節(jié)課,，首先：把收集到的學(xué)生照片組成一個(gè)多媒體相冊(cè)放映出來讓學(xué)生對(duì)班上成員有個(gè)初步的了解

其次：將預(yù)先制作好的姓名卡片貼在相應(yīng)學(xué)生的身上,，以便其他同學(xué)認(rèn)識(shí)你。

第二階段：地點(diǎn)在戶外,，時(shí)間為一節(jié)課,，具體活動(dòng)為游戲，有獎(jiǎng)罰制度,，贏了的獎(jiǎng)勵(lì)紅花,，輸了的要表演節(jié)目

1、名字說說看,。以五人為組圍成一個(gè)圈,，說自己的名字。方式是第一個(gè)說,，“我是甲”接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙”,，接著的一個(gè)是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推,。然后再倒過去說,。能夠準(zhǔn)確無誤的，可獎(jiǎng)紅花一朵,。時(shí)間預(yù)定15分鐘,。

2,、 找朋友,。15分鐘，讓同學(xué)們自己去找想交的朋友,。方式可以是,，你覺得這同學(xué)你想和他成為朋友，先可以向他介紹你自己,。然后,，讓他介紹自己。最后可以看誰,，交的朋友最多,。也以紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

1、快樂向前沖,，班主任分好組,，十人一組?？偣矁山M,。兩組進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則是每一次雙方派兩人捆著腳,，一起走到設(shè)定的地點(diǎn),。走的長度為5米?？茨墙M贏得次數(shù)最多,。贏得最多的那組可以獎(jiǎng)勵(lì)紅花。并且老師在每場比賽時(shí)要記時(shí),，選出雙方最快的和最慢的兩組,，再進(jìn)行比賽。選出最快的和最慢的,。最慢的要兩人一起表演節(jié)目,。唱歌或者其他。最快的可以獎(jiǎng)紅花,。30分鐘

2,、表彰大會(huì)：大家數(shù)數(shù)看誰的紅花最多。然后進(jìn)行表揚(yáng),，總結(jié),。

事先要安排幾個(gè)性格外向的同學(xué)帶動(dòng)氣氛，特別是找朋友那個(gè)環(huán)節(jié),，需要這些同學(xué)去帶動(dòng)那些內(nèi)向的同學(xué),。在快樂腳環(huán)節(jié)時(shí)，要保持紀(jì)律,，特別是保證學(xué)生的安全,。

找朋友環(huán)節(jié)，給他們充分自由交流的機(jī)會(huì),，鍛煉學(xué)生的交往能力,。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為輔的觀念,。

設(shè)計(jì)方案格式篇七

為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與xxxx的溝通交流,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活,，豐富學(xué)生的文化視野,，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操,。經(jīng)xx山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx,、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動(dòng),，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案,。

“美麗xx,、快樂童真”

1、時(shí)間：20xx年3月17日

2,、地點(diǎn)：xx山

主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司

協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心

組

組長：劉智超xx山營銷副總監(jiān)

劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人

成員：劉強(qiáng)xx山銷售經(jīng)理

陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師

趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心,，由xx擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃,、編排工作等日常事務(wù),。下設(shè)兩個(gè)工作組：

（一）場地及后勤組（由xx山具體負(fù)責(zé)）

主要職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場地的布置,；

2,、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書；

3,、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐,；

4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作,。

（二）安保,、評(píng)審及宣傳組（青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)）

主要職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布

2,、負(fù)責(zé)整過活動(dòng)過程學(xué)生的安全工作,；

3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的組織工作,；

4,、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單；

5,、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式,、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法,；

6,、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作,；

7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作,。

青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員（60人）,，其中書法25人,，繪畫35人。

六,、活動(dòng)形式及要求

1,、書法作品使用宣紙，字體為篆,、隸,、楷、行,、草等均可,；

2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖,，中國畫,、兒童畫、水彩畫,、水粉畫,、油畫、工藝美術(shù)畫等均可,，并在作品旁簽注姓名,。

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1,、名額：一等獎(jiǎng)各3名,、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名,，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng),；

2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,、獎(jiǎng)品,；

設(shè)計(jì)方案格式篇八

制作不倒翁

（1）通過制作不倒翁，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí),。

（2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，創(chuàng)造能力。

（3）激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣,。

1,、 蛋殼、酸奶瓶,、玉米粒,，大米，小米,，豆子等等,。

2,、 彩筆，剪刀,，膠水,，及時(shí)貼等等輔助材料。

3,、 范例幾個(gè)

1,、 出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,，引起幼兒參與的興趣,。

2、 觀察范例,，請(qǐng)幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程,。

（1）請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,，使其有重量,。

（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒,？

（3）不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,，然后呢？為什么,？

（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的,？

3、 分組制作不倒翁,，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作,。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時(shí),、適時(shí)的指導(dǎo),，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

4,、 進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,，是怎么制作的,，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng),，尤其那些能力差的幼兒,，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

5,、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程,。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,，兒歌是：左搖搖,，右搖搖，頭兒小小,，腳兒圓圓,，頭輕腳重一起來做運(yùn)動(dòng)，左推不倒,，右推不倒,，左右搖晃真呀么真可愛！

陶行知說過：生活即教育,，教育即生活,。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識(shí),，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)細(xì)節(jié)。

元旦日日臨近了,，每個(gè)班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中,，大班雙語劇的排演中 ，需要個(gè)西瓜的道具,，用什么做呢,？思來想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾,，可是氣球吹起來后,，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動(dòng)了,，怎么辦呢,？孩子們說：“里面加點(diǎn)東西，讓它重點(diǎn)不就行了嗎,？是呀,，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去,，然后把口扎緊放到了桌子上,，這時(shí)，李鑫杰小朋友喊道：”老師,，老師,！氣球不跑了，還左右搖晃起來,！和我家的那個(gè)玩具不倒翁一樣,！可不是嗎,！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來，并且不倒下了,。我心里暗喜,，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問：“為什么氣球不跑了,？劉力源說：”它肚子里有種子,，沉了！我又問：“為什么氣球不倒了呢,？孩子有點(diǎn)答不上來了,，一個(gè)個(gè)自言自語地說：“為什么呢？為什么呢,？”過了一小回,，杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下,?！蔽冶頁P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時(shí)對(duì)孩子們說：“我也很想知道它為什不倒,？剛才小朋友說和不倒翁一樣,，明天把自己有不倒翁玩具帶來咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好,？”孩子們異口同聲的說：“好,！

就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后,，又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法,，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。

在藝術(shù)課制作不倒翁的過程中,，幼兒興趣盎然,，積極參與，這時(shí),，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師,！不好了，不倒翁倒了,！我連忙過去,，原來雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來,，反而是往那推向那倒,，我一看馬上明白了，原來放入的種子由于沒有固定，雞蛋歪向哪,，其內(nèi)的種子一起就過去了,，所以起不來，我故意裝做沒有辦法的樣子,，著急的說：“那怎么辦呀,？”孩子們附和著：“對(duì)呀！怎么辦呢,？孩子們啞然了了一會(huì),，潘泰說：“讓種子不跑不就行了嗎,？”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了：“用東西壓?。　辈恍?，不行,！口小東西進(jìn)不去！”老師,！老師,！有了，用雙面膠帶呀,！”老師老師,！用膠水粘！”我沒有給予他們答案,，我說：“孩子們,，有這么多的好辦法自己去試試吧！”在嘗試操作中,，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了,，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內(nèi)的種子固定,，孩子熱火朝天的做著,，操作的結(jié)果最后出來，簡單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼（或者）后,，然后倒上適量的膠水,，讓膠水把種子固定在底部,。制作現(xiàn)場一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶,，有各色的剪紙……

制作過程中，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作,，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí),。

設(shè)計(jì)方案格式篇九

我國職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后。現(xiàn)實(shí)狀況也不容樂觀,職教類生源數(shù)量聚減,職業(yè)學(xué)校面臨生存的危機(jī)。慶幸的是,各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點(diǎn),東西南北學(xué)校合作等措施的實(shí)施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響,。我就職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的厭學(xué),、學(xué)不懂等諸類問題,與大家一起探討,旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,讓職校學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所提高。

1.教材過少,學(xué)校制訂的教學(xué)計(jì)劃空洞,。

中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學(xué)生素質(zhì)逐年下降且學(xué)生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績較差的初中學(xué)生,這就對(duì)教材的選擇提出了更高的要求,。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學(xué)生的教學(xué),對(duì)于本校以初中為起點(diǎn)的學(xué)生來說顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的教學(xué)計(jì)劃就顯得空洞,不能切實(shí)有效地解決實(shí)際教學(xué)任務(wù),。

2.理論教學(xué)“本本主義”較重,。

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo),許多職校教師在教學(xué)方式上采取的都是單一的書本教學(xué)法,上課的時(shí)候教師只要把書本上的知識(shí)講授給學(xué)生就可以了。殊不知這些書本知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求,不適應(yīng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不能夠發(fā)揮他們的特長,更沒有足夠的空間讓他們展示自己的興趣和愛好,?？菰餆o味的課堂教學(xué),必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。

3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一,。

我國的職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久,。因此,在這方面有所建樹的教師很少,什么樣的教師適合職校教學(xué),還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校走的基本是以實(shí)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能,以理論文化課作為補(bǔ)充的新路,。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)總提不起精神,從學(xué)不懂到厭學(xué)再到不學(xué),形成惡性循環(huán),最終導(dǎo)致學(xué)生成績門門紅燈,而我們則失去了“因材教學(xué)”“因人教學(xué)”的意義,。

我認(rèn)為,既然職業(yè)學(xué)校不是要求把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)研究性人才,而是培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)型社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學(xué)校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)學(xué)生過程評(píng)價(jià)的方案,并用一個(gè)簡單的公式表示:

綜合評(píng)價(jià)分100%=試卷卷面分a%+平時(shí)綜合分(100-a)%

其中平時(shí)綜合分100%=筆記分30%+作業(yè)分30%+上課表現(xiàn)30%+平時(shí)印象分10%

公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70,。

針對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學(xué)生每節(jié)課都要記筆記,并且每個(gè)月檢查評(píng)分一次,。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)100分、良90分,、中80分,、及格70分、不及格60分,如果有學(xué)生實(shí)在不能完成,則要求補(bǔ)全,并以及格計(jì)算成績,。

為避免學(xué)生抄襲作業(yè),我一般會(huì)從90分鐘的教學(xué)時(shí)間中留20―30分鐘給學(xué)生完成作業(yè),。在學(xué)生做的作業(yè)中,如果認(rèn)真完成的則在每次上課前進(jìn)行表揚(yáng),得到表揚(yáng)的則給予2分獎(jiǎng)勵(lì)。

上課表現(xiàn)分指學(xué)生上課時(shí)的各種表現(xiàn),。如回答問題,舉手并答對(duì)的加5分,答錯(cuò)的加2分;點(diǎn)名回答正確的加4分,答錯(cuò)的不加分,。這種獎(jiǎng)勵(lì)的措施優(yōu)點(diǎn)是可以激勵(lì)學(xué)生回答問題,缺點(diǎn)是回答問題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過3次,。

平時(shí)印象分一般是指學(xué)生上課有沒有遲到,、曠課、睡覺,、講話,有沒有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等,。

這種評(píng)價(jià)方案針對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)制定,我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)有:

1.教學(xué)中的多元互動(dòng)性,可以讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特性,讓學(xué)生積極參與教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)“陷阱”。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性,這種評(píng)價(jià)范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績單”的單一評(píng)價(jià)方式,它對(duì)學(xué)生的心理,、生理,、智力,、校能、情感,、行為,、態(tài)度、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)勢(shì),、不足等都進(jìn)行了記載,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng),而且能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度有更多的認(rèn)識(shí)和感悟,。

3.評(píng)價(jià)形式的綜合性,這種評(píng)價(jià)形式可以充分把職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的表現(xiàn)出來,能夠讓那些學(xué)習(xí)頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列。

但是,這種評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時(shí)流于隨意,考試考查科及實(shí)習(xí)教學(xué)科目的考查容易主觀化,我認(rèn)為可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改,。

這種以教學(xué)過程評(píng)價(jià)方案為雛形的評(píng)價(jià)體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師,、學(xué)生兩者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。況且,從評(píng)價(jià)理念來看,此種評(píng)價(jià)方案也已經(jīng)注意了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,能夠全面,、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生;也注意了評(píng)價(jià)主體的多元互動(dòng),、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維及評(píng)價(jià)方式的靈活多樣。從評(píng)價(jià)操作可行性來看,也容易操作,如綜合平時(shí)分也都是教師在對(duì)學(xué)生教育教學(xué)中已經(jīng)做過的,只要做好個(gè)體的記載就可以了,。