報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇一

調(diào)查的設(shè)計：

1),、時間：20xx.12.18--------20xx.12.22

2),、地點(diǎn)：xx市實驗小學(xué)

3)、對象;小學(xué)一——六年級學(xué)生

4),、方式：問卷

一,、調(diào)的項目及內(nèi)容

按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中,，身體健康是非常重要的一項指標(biāo),。所謂健康，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看,，生理健康相對來講,，比較容易診斷，而心理健康,，測試的手段就比較復(fù)雜,。同樣，了解小學(xué)生的心理狀況,，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多,。在對小學(xué)生的調(diào)查中，我們分別從小學(xué)生的人際關(guān)系,、挫折適應(yīng),、青春期心理，考試焦慮,、厭學(xué)及性格等六個方面進(jìn)行調(diào)查,，旨在考察學(xué)生智力智能發(fā)育、建立良好的人際關(guān)系,、正確認(rèn)識自我,、良好的情緒、心理承受能力,，為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù),。

二,、調(diào)查情況分析：

1)全校共發(fā)放心理調(diào)查問卷3066份,，返回2036.有效問卷14

36份，無效600份,。

2)從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)上存在問題的 集中在：學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、注意力不集中,、馬虎、自主性,、厭學(xué)情緒等,。根據(jù)統(tǒng)計，這一類學(xué)生達(dá)到1000人(當(dāng)然,，這其中有交叉現(xiàn)象,，下同)，占49%,。其次所占比例較大的是社交障礙,。在調(diào)查過程中，這類學(xué)生有109人，占0.05%,。主要反映在不會和同學(xué),、老師，家長溝通,，不愛主動與他人交往,。自私，以自我為主,。缺乏自信也是現(xiàn)在學(xué)生中存在的主要問題,，這類人群有103人，占0.05%,，主要表現(xiàn)在膽子小,，聲音小，不敢說話,，不敢發(fā)言,，不敢與老師溝通。排在后面的是個性問題65人,，考試焦慮60人,，挫折適應(yīng)問題44人，青春期教育問題25人,，情緒問題25人,，感覺無助的有3人，情感缺失和適應(yīng)障礙各1人,?？傮w看，全校心理方面存在問題的占全校的21%,。

以上的調(diào)查情況表明,，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的,。盡管其中的各個項目間不可避免的有交叉象,，但是其絕對數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊(yùn)含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的,。因此,，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了 我們既要對這些心理問題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正,， 同樣也要對某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

二、心理問題的原因：造成小學(xué)生心理障礙的原因很多,，其中最主要的有社會原因,、家庭原因,、學(xué)校原因和各種生理原因。

1),、社會原因：社會的整體環(huán)境惡劣,，會導(dǎo)致小學(xué)生對生活失去信心。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多,，使他們對周圍的人失去信任,，長期以往，在他們的心理上留下陰影,。由于社會環(huán)境影響面大,，對小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的，而是面式的,，這樣就會使一批小學(xué)生受到影響,，產(chǎn)生心理障礙，對于我們這個人口眾多的大國來說,，其絕對總數(shù)是不可忽視的,，其對社會發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此,，國家的和平,，社會的安寧，人們生活的文明程度,，是營造良好,、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一，也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一,。

2)家庭原因：就家庭教育而言,，它具有啟蒙性、長期性,、感染性,、情感性,。國內(nèi)外大量研究表明,，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚,、死亡,、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭,，亦稱單親家庭,。我國心理學(xué)者曾對我國28個省、市,、自治區(qū)1564名1—5年級的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析(其中離異家庭729名,，完整家庭825名),，發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮,、冷漠,、自卑、孤僻,、萎縮,、敵對等，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會生活,。在雙親不全的家庭中,，以雙親不和對小學(xué)生有更大的影響，父母長期的分歧,、爭吵,、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮、矛盾,、神經(jīng)質(zhì),，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為。

另外,，在一些家庭中,，小學(xué)生長輩因自身的心理障礙，在和小學(xué)生的交往過程中,，有意無意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生;同時,，一些小學(xué)生的長輩，相互關(guān)系緊張,，他們不注意自己行為對小學(xué)生的影響,，從而使一些小學(xué)生下意識的對自己周邊的人或事物，采取敵意的態(tài)度,。

據(jù)調(diào)查,，我校學(xué)生中普遍存在著自理能力較差，獨(dú)立完成工作的能力較弱,，依賴性比較強(qiáng),，脫離家庭、親人的照顧將寸步難行,。產(chǎn)生原因是由于家長只注重智力培養(yǎng),，而忽視能力的培養(yǎng)。父母嬌養(yǎng),、過分保護(hù),、照料，從而導(dǎo)致學(xué)生一切都由家長包辦代替,，產(chǎn)生依賴性,，缺乏獨(dú)立性,，缺少自我服務(wù)、自我鍛煉意識,。這樣會給孩子以后參加工作,，走向社會帶來許多障礙。

調(diào)查中,，在和小學(xué)生的交談中,，了解到個別小學(xué)生的心理障礙確是因為家庭原因造成的。有個小學(xué)生家庭父母不和,，關(guān)系緊張,，甚至到了快離婚的地步，使這個小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊,，使她的心理健康受到影響,，造成這個小學(xué)生的心理障礙。

3)學(xué)校原因：以往的時間里,，由于受應(yīng)試教育的影響,，教師為提高升學(xué)率，家庭,、學(xué)校,、社會對學(xué)生的考試成績極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個學(xué)生將來是否有前途的首要問題,。所以,，教師在課內(nèi)只抓智育，而課后家長又讓學(xué)生參加多種補(bǔ)習(xí)班,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。學(xué)生沒有多余的時間來做自己喜歡做的事情。主要表現(xiàn)在考試緊張,、厭學(xué),、偏科，上課注意力不集中,。產(chǎn)生原因主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng),，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心;家長對學(xué)生的期望值又過高，加上社會給學(xué)生造成的心理壓力,，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情,，沒有達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的,。

4)生理原因：在調(diào)查中，我了解到一些小學(xué)生,，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫?，他們覺得，自己和其他人往往顯得格格不入,，所以在心理上,，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展，時間一長就有了某種心理障礙;還有一部分小學(xué)生,，他們因先天或后天的原因身體殘缺,，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

三,。做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問題與建議：

學(xué)校層面,，通過調(diào)查，我們已知道,，在小學(xué)生中,，有一部分因社會、家庭,、生理等各種原因,，存在著某種心理障礙，對此,，我們必須加以重視,，在力所能及的情況下，盡力做好這一方面的工作,。也就是說我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo),，要使我們每一個從事小學(xué)教育工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項工作。同時要使每個人知道,，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠,、理解、尊重三要素,，要依托有社會意義的背景,，通過各種技術(shù)手段，比如請相關(guān)家長到?，F(xiàn)場進(jìn)行咨詢,，輔導(dǎo)，開辦家長學(xué)校等,，認(rèn)真細(xì)致的做好這項工作,。1)要以真摯的感情，誠懇的態(tài)度和同學(xué)相處,。我們和他們相處,，決不能虛心假意，失去信任,，心理指導(dǎo)將無從下手,。2)要換位思維,，要從不同的視角，和同學(xué)交換對問題的看法,。心理有障礙的小學(xué)生,，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣,。理解他們,，是能否和他們進(jìn)行交流的關(guān)鍵。3)除了真誠,、理解以外,，還要注意對每個同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重。4)做心理指導(dǎo)工作,，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些必要的方法,，如：專題性活動;課外合作游戲;幫助學(xué)生理清解決問題的方法和思路;疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來;注意用非語言的方式給學(xué)生一定的時空;注意觀察，可以采用反饋技術(shù),，重復(fù)一些師生言行,，引導(dǎo)學(xué)生;和學(xué)生平等相處，消除學(xué)生的下意識自我防護(hù)意識等,。同時,，也要注意教師(班主任)自身心理素質(zhì)對學(xué)生的感染。5)要特別注意對具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析,。其中,，要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法,，盡可能滿足他們的愿望;適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗,，增強(qiáng)他們自我承受心理;發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理;創(chuàng)造輕松環(huán)境,，淡化其不安,、煩躁、孤獨(dú),、離群心理,。

家庭層面，家庭環(huán)境對一個人的成長影響巨大,。就學(xué)校,、家庭、社會三維環(huán)境而言,，孩子們在家庭中度過的時間有1/3之多,。而且，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會,。因此,，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，家庭教育的作用不可忽視,。

(一)、營造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實物環(huán)境,、語言環(huán)境,、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實物環(huán)境是指家庭中實物的擺設(shè);語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮,，民主平等,，商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛幼，各盡其責(zé)等品格,，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),。和父母的身教言教相比，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多,。能夠傳遞社會價值觀念,、行為方式、態(tài)度體系以及社會道德規(guī)范的,，不僅僅是父母的語言和行為,，父母的心態(tài)、家庭中的實物環(huán)境,、心理環(huán)境,、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素。

(二),、尊重孩子的主體地位,，提倡孩子自我教育。尊重兒童的主人地位,，家長首先要相信兒童,，相信他們有接受教育的能力。當(dāng)然相信孩子們的接受能力的同時,，也要正視孩子們的接受能力.如果“拔苗助長”,，則同樣違背了孩子的生長規(guī)律。尊重兒童的主人地位,，家長還要深入了解兒童,，根據(jù)兒童的天性來培養(yǎng)道德品質(zhì)。要充分考慮孩子的人格,、興趣,、愛好，不要輕易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子進(jìn)行自我教育,，家長努力引導(dǎo)孩子學(xué)會自我規(guī)劃,、自我教育、自我評價,。

(三)通過有效的家校合作,，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和育人觀,，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法

社會層面,，加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度。通過宣傳,，普遍破除迷信思想,，科學(xué)對待心理問題，使人們遠(yuǎn)離迷信,，使存在心理問題的學(xué)生得以及時的科學(xué)治療加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度提高對心理咨詢與心理治療的正確認(rèn)識,，來提高全社會特別是家長和教師對心理學(xué)、心理健康知識的重視,，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活,。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于調(diào)查報告”,、“關(guān)于調(diào)查報告”,、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式,、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對象,、范圍、問題,，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文,，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題,。

（二）正文,。正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時間和地點(diǎn),、對象或范圍、經(jīng)過與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結(jié)論來,；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況,、主要成績,、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來,；第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問題,、提示影響、說明中心內(nèi)容等,。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

2.主體,。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法,、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識,、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法,、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題,；或提出問題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號召,。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇二

一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二,、調(diào)查時間

20xx年7月至9月。

三,、調(diào)查范圍

虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

四、調(diào)查方法

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調(diào)查結(jié)果

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3）小學(xué)生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

六,、分析

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響,。

2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時并無惡意，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己

的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇三

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。

2,、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈狀況。

3,、持續(xù)校園干凈整潔,。

4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

1,、時光：

2、地點(diǎn)：x小學(xué)三年級教室

3,、調(diào)查人：

4,、調(diào)查對象：本班學(xué)生

1、5月22日上午,，我來到三年級教室內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦,？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理,？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎？

1,、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng),，來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識。

2,、透過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的決定,，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保,，透過調(diào)查得知,，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎。

2,、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識,，一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會,。

2,、家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告,。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇四

一 問題的提出。

最近,，同學(xué)們有個別的缺作業(yè),，，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。

二 調(diào)查方法,。

1走訪同學(xué)本人,。

2 走訪周圍的同學(xué)。

三 調(diào)查情況整理,。

姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況

李 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成

勤學(xué)好問

李 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成

多看課外書

李 差 上課不注意聽講 不按時完成

信息渠道 走訪同學(xué)

四 結(jié)論,。

1 因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教,，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教。

2 作為一個學(xué)生,，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識,。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得快,，如不及時鞏固，就會忘掉,。做了作業(yè),，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以,，做作業(yè)并非無用,。

3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時間觀念,，應(yīng)先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí),。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇五

一一本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析

一 問題的提出,。

最近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè),,，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。

二 調(diào)查方法,。

1走訪同學(xué)本人,。

2 走訪周圍的同學(xué)。

三 調(diào)查情況整理,。

姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況

優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成

優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成

差 上課不注意聽講 不按時完成

信息渠道 走訪同學(xué)

四 結(jié)論,。

1 因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教,會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教,。

2 作為一個學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得快,，如不及時鞏固，就會忘掉,。做了作業(yè),，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以,，做作業(yè)并非無用,。

3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學(xué)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇六

最近,，學(xué)校里近視的人越來越多了,，特別是高年級的同學(xué)。校園里,，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡,。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子,，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡,。不看不知道，一看嚇一跳,，戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么,，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下,，我們針對近視做了關(guān)于少先隊員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查,。

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國青少年近視發(fā)病率是世界第2位,，發(fā)病率為50%,。其中，小學(xué)生近視率為22.78%,，初中生為 55.22%,，高中生為70.34%，大學(xué)生高達(dá)80%以上,。我國中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個學(xué)生比例的60%,，患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位,?？戳诉@一則網(wǎng)訊，我心中不禁一顫,，產(chǎn)生了疑云：“為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升，近視和年齡有關(guān)嗎?”一切疑問,，都在我心中產(chǎn)生,。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重,。

在蔣老師的幫助下,，我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表，經(jīng)過統(tǒng)計,，我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù)：一年級92人中有12人近視;二年級82人中有8人近視;三年級92人中有7人近視;四年級94人中有5人近視;五年級130人中有15人近視;六年級133人有42人近視,。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級到四年級逐漸減少,，但五、六年級卻又增加了,，特別是六年級近視人數(shù)大約占了六年級總?cè)藬?shù)的30%,。“到底是怎么回事呢?”我們針對近視做了進(jìn)一步的調(diào)查,。

不體會生活,，就不知道生活的甜。同樣,，不問同學(xué),，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學(xué),。其中a同學(xué)說,，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，時常玩到半夜才睡覺,，放假時還玩?zhèn)€通宵;b同學(xué)說,，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業(yè),，離電視機(jī)很近;c同學(xué)說,，他做眼保健操時經(jīng)常與同學(xué)說笑吵鬧，眼睛痛時還經(jīng)常用臟手擦;d同學(xué)是又矮又胖的,，他說他喜歡吃巧克力,、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿,、桔子等含維生素的食物,。許許多多的同學(xué)都說出了日常不良的用眼習(xí)慣。通過詢問,，我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是:

1、閱讀時間太長,，注意力集中,，視力工作時間長。

2,、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動,。

3、看書,、寫字姿勢不端正,。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5,、臥床,、躺在車廂里看書。

6,、在太強(qiáng),、太暗的燈光下看書、寫字,。

7,、近距離、長時間看電視,、上網(wǎng),。

8、不認(rèn)真做眼保健操,。

9,、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

10,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，心里壓力大。

11,、經(jīng)常用臟手擦,、揉眼睛。

12,、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好,，不及時檢查、治療,。

在網(wǎng)上,，我還了解到：近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視，遺傳性近視,，但可能性只達(dá)1%……

眼睛是心靈的窗口,，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分,。如果失去了尋找光明的眼睛,，我們的世界將會是一片黑暗。同學(xué)們,，一定要保護(hù)好眼睛,，做眼睛的好主人。記住,，千萬不要做到以上12點(diǎn)，還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛,，愛護(hù)我們心靈的窗戶!

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇七

1.問題的提出

我們班有好幾個同學(xué)都戴上了小眼鏡,，看著他們的樣子，我真替他們難過,，現(xiàn)在都近視了,，往后學(xué)習(xí)，生活,，工作肯定會

不方便的,。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’,，很值得研究,。”于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,，預(yù)

防近視,。

2.調(diào)查方法

1.看有關(guān)的書籍和報刊。

2.上網(wǎng)瀏覽,。

3.防問,，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢

3調(diào)查情況和資料整理

1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了,。

2.正確做法：1.胸離桌子一拳,，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺,。堅持每天做眼保健操,。寫字時，心要靜,，人要坐正,，腳

放平。 2.多到外面去看看,，不要用臟手擦眼睛,，眼睛疲鍵的時候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息,。

4.結(jié)論

如果大家不想近視的話,，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了,。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛,。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇八

我在報紙上經(jīng)常看到有車禍發(fā)生,，于是,，我就對行人過馬路的情況作了一次調(diào)查,。

自己觀察記錄。

通過我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)馬路上,，都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn),，有些行人竟然一路跑著闖紅燈,，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。

我總共記錄了291個行人,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛,，一邊不顧紅燈地走著,；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈,，闖紅燈,；還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈,。還有142個行人,，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)則,，一直等到綠燈才走,，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)則。

馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈,，有149個行人,，有一些人沒有闖紅燈，142個行人,，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人,。這些行人為了節(jié)省時間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好，這樣會害了自己的,。我們一定不要闖紅燈,，一定要遵守交通規(guī)則。

小學(xué)生調(diào)查報告寫作指導(dǎo)要點(diǎn)篇九

小學(xué)生課間活動調(diào)查報告xx小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時間,，小學(xué)生本來可以痛痛快快地玩,，可與一些學(xué)生交談的過程中,問起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料,，竟然沒有我想象中的眉飛色舞,，而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”

因為學(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球,，不能追趕,，不能……所以,，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”，要么在教室內(nèi)外無聊地走幾圈,，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上,，根本不到操場上去?？上攵@樣的課間自然感覺無聊沉悶,。通過問卷調(diào)查,，我們得到如下具體的信息：

1、 課間你通常：游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

02,、 你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100% 后去

03,、 課間你喜歡玩的游戲是什么：跳繩、成語接龍,、拍手游戲,、跳皮筋、傳話游戲,、智力游戲,、打鴨子、踢毽子等都有人選,，占80%

4,、 你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)?為什么?選擇復(fù)習(xí)功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認(rèn)為應(yīng)該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

5,、課間十五分鐘,，你感到：緊張的0有趣53% 無聊13%放松34%

6、你會利用課間向同學(xué)或老師請教學(xué)習(xí)上的問題嗎?會的占97%不會的占3%

7,、課間你遇到過危險情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的,，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

8,、課間你通常在什么地方活動：教室占53%走廊23%操場35%還有一部分同學(xué)多選

9,、你認(rèn)為課間時間多長合適：15分鐘占60%20分鐘7%10分鐘33%

10、你認(rèn)為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧,、打架,、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人,。

11,、課間你通常和誰在玩 ?自己一個人的占3%同學(xué)97%

12、下課后你是這樣做的：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

13,、課間結(jié)束時,，你是： 鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來坐好97% 從以上調(diào)查結(jié)果來看,，較完整地反映了3——5年級學(xué)生對課間的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生還無法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松,，主要原因有兩個,，

一是由于學(xué)校的一些規(guī)定，他們不能痛痛快快地去玩,，被規(guī)定束縛了手腳,，

第二他們大多數(shù)對學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),。誠然,，無規(guī)矩不能成方圓，科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用,。然而很多的“不能”,，讓學(xué)生手足無措，使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性,。但在安全第一的前提下,，學(xué)校這樣做，有自己的苦衷,。

因噎廢食的做法當(dāng)然不足取,，因此有必要開展一些指導(dǎo)活動，讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的活動,，比如玩一些不受場地和時間人數(shù)限制的游戲,，鍛煉身心。要知道,，孩子天真爛漫,，活潑好動，對一切充滿好奇,，他們需要游戲,，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動，但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望,，讓他們過早學(xué)會了循規(guī)蹈矩,，出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁，長此以往,，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸的情緒,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。

蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止,，在我們成年人看來是該受到指責(zé)的,，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白,，沒有發(fā)現(xiàn)這種激情,，你就可能撲滅那小小的,，不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花?！?因此,，今后對學(xué)生課間活動的指導(dǎo)還會是一個長期的任務(wù)。