《石壕吏》是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首詩(shī),，這首詩(shī)通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事,，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴,，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情,。下面是小編帶來的石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意,，一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、 掌握文言實(shí)詞,，能夠翻譯全文
2、 通過合理聯(lián)想補(bǔ)充石壕吏的語(yǔ)言描寫,，理解以側(cè)面描寫的方式刻畫人物形象的寫作方法及其表達(dá)效果
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞,，翻譯疏通全文；通過想象補(bǔ)充石壕吏的語(yǔ)言與神態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)：理解以全側(cè)面描寫的方式刻畫人物形象的寫作方法及其表達(dá)效果
教學(xué)流程：
一,、 導(dǎo)入
1,、回憶學(xué)過的杜甫詩(shī)歌作品，復(fù)習(xí)杜甫文學(xué)常識(shí)
2,、為什么畫像中的杜甫神情總是那么憂愁,？
二、 初讀課文,，疏通字詞
1,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自學(xué)掌握文言實(shí)詞，通過合作學(xué)習(xí)翻譯全詩(shī)
2,、學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)課文中的生詞,，并交流
3、合作完成課文的翻譯（讓同學(xué)討論從而分辨三男,、一男,、二男中的數(shù)詞是基數(shù)詞還是序數(shù)詞是一件很有趣的事）
三、 深入理解課文
1,、在安史之亂期間,，唐代百姓的社會(huì)生活陷入了窘迫之境，因此也出現(xiàn)了許多的怪現(xiàn)象,，《石壕吏》中杜甫記錄了哪些不合常理的事,？還有哪些不合常理的細(xì)節(jié)？你對(duì)此有怎樣的解釋,？
預(yù)設(shè)：
夜捉人
老翁丟下老伴翻墻逃走了
軍隊(duì)連老婦人都要
……
2,、合作探究重點(diǎn)問題：文章中的老嫗是不是主動(dòng)要求去前線的,？
（答案兩可，自然過渡到下一問題）
3,、重點(diǎn)探究：文中省略了官吏的哪些話,？請(qǐng)你通過自己的想象補(bǔ)充完整
（此部分是學(xué)習(xí)的重中之重，通過這個(gè)部分的思考,，通過既能夠理解感受老嫗的心理和家庭境況,，又能夠在腦海中逐步塑造石壕吏的形象）
4、作者通過這樣的手法刻畫石壕吏的形象,，有什么好處,？
幾乎完全通過側(cè)面表現(xiàn)，借助讀者的想象來表現(xiàn)石壕吏的形象,，比直接描寫更能突出這一類欺壓百姓的人物的可惡可恨,。
四、 總結(jié)與課堂練習(xí)
1,、你認(rèn)為杜甫寫這首詩(shī)的主旨是什么,？
預(yù)設(shè)：《石壕吏》是唐代偉大詩(shī)人杜甫著名的“三吏三別”之一。這首五言古詩(shī)通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事,，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴,，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情,。
2,、補(bǔ)充介紹與推薦閱讀，杜甫在安史之亂期間目睹了大量百姓的悲苦生活,，寫下了一系列同情下層百姓的詩(shī)歌,，后來人們稱之為“三吏三別”：
“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）
3、完成課堂練習(xí)