想和做應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的兩部分,，不能空想也不能“死做”，我們要學會想和做的有機結(jié)合,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于最新想和做課文教案，想和做教案教學設(shè)計優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
教學目的
1.學習閱讀議論文的一般方法。體會作者是怎樣從生活中提出論題,，進 而提出論點,，并進行證明的。
2.培養(yǎng)從文本中提出問題,，聯(lián)系生活體驗創(chuàng)造性閱讀的意識和能力,。
教學重點
本課學習的重點：理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者是如何從生活中提出論點并用 事實論證的,。
教學難點
各段論述內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
教學方法
自主探究,、指導(dǎo)
課型：新授課
教學過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學們,，對于'想'和'做'的關(guān)系,，我們平時是否認真想過?其實，不管做什么事情,，只是'空想'或一味'死做',，都不會把事情做好，想和做一定要聯(lián)結(jié)起來,。本文作者胡繩(當代哲學家,、歷史學家)針對一般人生活中時常遇到的現(xiàn)象提出議論題目，通過分析評述,，提出上述的觀點?，F(xiàn)在，我們一起研讀本文是怎樣圍繞想和做的關(guān)系展開議論的,。
二,、檢查預(yù)習
1、根據(jù)拼音寫漢字
tāo tāo jué tóu guàn shì
不 機取巧 例 驗
2,、解詞
滔滔不絕：
埋頭苦干：
投機取巧：
慣例：
功夫：
3,、作者簡介
《想和做》選自《胡繩全書》。作者胡繩,，江蘇省蘇州市人,，筆名蒲韌,，中國當代哲學家、歷史學家,。早年曾就讀于北京大學哲學系,。1936 年在上海參加愛國救亡運動，40年代擔任《讀書月報》主編,，解放后歷任中國社會科學院院長,、中國歷史學會會長、孫中山研究學會會長等職,。胡繩早年從事哲學的普及工作,，曾發(fā)表哲學通俗讀物《新哲學的人生觀》等，以后一直從事哲學,、歷史,、文化思想方面的研究。主要著作有(思想方法)《理性與自由》《怎樣搞通思想方法》《二千年間》等,。
4,、熟讀課文，明確論題,、論點
論題：想和做之間的關(guān)系
論點：想和做是分不開的,，一定要聯(lián)結(jié)起來。
第二課時
一,、基礎(chǔ)檢測
二,、課堂探究
1、歸納段意
①列舉現(xiàn)象一：只想不做
②列舉現(xiàn)象一：只做不想
③分析一：對比論證,，二者均不可取
④分析二：對比論證,，動物與人對比，只有做中想,，才能得以進步,。
⑤歸納上文,，提出中心論點：想和做是分不開的,，一定要聯(lián)結(jié)起來
⑥例證法，將想和做聯(lián)結(jié)起來的方法——從實際出發(fā),。
⑦重申論點,。
⑧聯(lián)系學生實際將想和做聯(lián)系起來。
⑨總結(jié)全文,，深化論點,。
2、劃分文章結(jié)構(gòu)：
第一部分(l～5段)：概述兩種人的表現(xiàn),，闡明中心論點,。
第一層(l～2段)：概述兩種人的表現(xiàn),，一種是“只會空想，不會做 事”,，另一種是“只顧做事,，不動腦筋”。
第二層(3～4段)：對這兩種人進行評價,。對“空想”的人,，說他們 是“空想家”;對“死做”的人，說他們是“跟牛馬一樣”,。
第三層(5段)：總結(jié)上文,，提出中心論點“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”,。
第二部分(6～7段)：分析想和做的辯證關(guān)系;闡述怎樣把它們結(jié)合起來,。
第三部分(8段)：聯(lián)系學校生活實際進一步論述。
第四部分(9段)：總結(jié)全文,。強調(diào)開動腦筋的重要性,，深化中心論點。
3,、文章的中心論點是什么,，怎樣提出來的?
文章針對一般人在生活中常會遇到的兩個現(xiàn)象，概述 “空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn),，對人們的錯誤認識進行評價進一步闡明了理由,，最后提出了中心論點。
4,、本文主要運用了哪些論證方法?
例證法,、對比論證法、喻證法,。
5,、讀了本文，你從中得到了哪些啟示?
三,、總結(jié)
本文針對生活中普遍存在的現(xiàn)象提出論題,，慨述了“空想”和“死做”兩種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)加以評價，提出了“想和做要緊密結(jié)合”的中心論點,，接著進一步論述怎樣才能把想和做緊密聯(lián)結(jié),，聯(lián)系學校學生的學習生活進一步論證，最后總結(jié)全文,，強調(diào)開動腦筋的重要性,，深化中心。文章思路繽密,，舉例充分,，論證有力,，有很強的說服力。
四,、作業(yè)
1,、鞏固字詞
2、寫一篇讀后感
板書：
為什么聯(lián)結(jié) 想和做 怎樣聯(lián)結(jié)起來
(1,、2)列表現(xiàn) (6)從實際出發(fā)
(3,、4)做評價 (9)總結(jié)全文 (7)辯證關(guān)系
(5)提論點 (8)聯(lián)系學校生活
課后反思：本文針對人們生活中常會遇到的現(xiàn)象，評析了“空想”和“死做”的危害性,，闡明了“想”和“做”的辯證關(guān)系,，指出應(yīng)當從實際出發(fā)，把“想”和“做”緊密地聯(lián)結(jié)起來,，并特別強調(diào)了只有用“想”來指導(dǎo)“做”才會得到進步,。學生可在理解了本文所講的道理后，聯(lián)系自己以前的實際,，寫一點學習本文的心得,，以便讓學生真正學有所用，獲得終身的教益,。
以上就是小編為大家整理有關(guān)于最新想和做課文教案,，想和做教案教學設(shè)計優(yōu)秀的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。