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語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇一

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

1,、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說、讀,、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

2,、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時,，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3,、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動,、自主,、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

4,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5,、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

6,、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效、積極的開展各項語文教學活動,。

7,、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量,。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍,。

8,、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié),、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作,。

1,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。

2,、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè),，增強責任心，真正提高教師的責任意識,。

3,、繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工,，真正突出月考的實效性,。

4、加大教研組的校本培訓工作,，提高教研組自培的能力,。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞“減負”,、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

1,、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標,，切實落實課改精神,，組織初一、初二新課程的觀摩課,，加強在教學過程中的探討和研究,。

2、注重方法創(chuàng)新,。結(jié)合本學科特點,，在除一、初二,、初三年級切實實行教案改革,，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎(chǔ)過關(guān)練習和能力訓練三個部分組成的講義,。

1,、強化教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課,，按教學進度，備課內(nèi)容上課,，提前進課堂,，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè),。每月一次檢查全部的備課,。每月檢查學生作業(yè)一次,。

2、搞好教學質(zhì)量檢測,。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫,。本學期，語文將進行不同形式的月考,，分年級的單科調(diào)研,，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力,，現(xiàn)場作文比賽等,。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學科平時考查,、期末考試及市抽測的班級合格率,、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。

要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重,。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò),。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課,、復(fù)習課,、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度,，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課,、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動,，讓教師在聽課中相互學習,，共同提高。

規(guī)范教學過程的管理,，抓實抓細每個流程,。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點,、定時間,、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案,、統(tǒng)一練習”）,，強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享,；進一步強化電教工作,，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結(jié)合點,；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度,，保證組內(nèi)成員人人有成績,，嚴格落實學校關(guān)于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內(nèi)成員捆綁制,，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量,。

要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題,，在教師監(jiān)督下訓練,，在詳細統(tǒng)計后講評；初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習課的模式,，提高訓練和講評的針對性初一,、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向,，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高,。

要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補差工作,，要達到一年內(nèi)初一,、初二、初三每班有5個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標,；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍,；重視對補差對象的學習習慣的管理,，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng),，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理,；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術(shù),。

即備三維目標,，備教材，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。課后寫好教學反思,，每月上傳一篇教案及反思。

體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作,。

經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選,，加強針對性和有效性,。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔,。

每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流,。本學期每位教師聽課不得少于20節(jié),，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課,。

1,、教研組要認真做好創(chuàng)建工作,。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動,，力爭語文組成為學校先進教研組。

2,、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動,。

3,、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課,，科學合理布置作業(yè),，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查,，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查,。

4,、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動,，語文的誦讀論語,，寫字比賽，講論語故事比賽,、現(xiàn)場作文比賽等等,。

5,、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動,，如：整班寫字比賽,、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導,，責任到人，爭取滿意的成績,。

1,、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學培訓、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè),。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇二

一,、指導思想

圍繞核心素養(yǎng)，以增強教師基本功,、促進教師的專業(yè)化成長為出發(fā)點,，深入實踐研究,，打造智慧課堂，提高教育教學質(zhì)量,，提升全師市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二,、工作目標

1.通過讀書、學習,、交流等活動不斷提高教師素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

2.舉辦教師核心素養(yǎng)大賽,、公開課、研討課等多種形式的教研活動,，促進各校之間的交流,，推動青年教師盡快成長,。

3.研究考綱、學情,，搞好學考,、高考復(fù)習,，有效指導高考備考和模考診斷的分析工作,切實提高復(fù)習效率,。

三,、工作重點

1.加強課堂教學研究,，努力探索學科教學規(guī)律,，不斷提高教學技能，把提高教學質(zhì)量落到實處,。骨干教師要在此基礎(chǔ)之上不斷深入研究與創(chuàng)新,，初步形成比較成熟,，值得推廣,，凝聚教育智慧,，提升核心素養(yǎng)的課堂教學模式。

2.認真組織公開課,、示范課觀摩等教學研究活動,，使各校老師能相互交流,，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經(jīng)驗。

四,、活動要求

1.各學校必須按時參加教研活動，上課的教師按活動安排提前做好充分準備,。

2.建立教研活動登記考勤制度,，教研活動做到三定（定時間、定地點,、定研討內(nèi)容），教研活動要有主題,，有負責人，有實效,。

3.各主辦學校負責人要做好活動準備工作，做好活動的文本,、圖片,、音像信息資料的收集和分析工作,，最后上報給負責人,。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇三

以溫州市教育教學研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù),，以落實教學常規(guī)為抓手,，以推進課堂教學變革與課程改革為重點,，以新教材培訓為著眼點，積極開展各項研訓工作,，促進教師專業(yè)成長,，全面提高語文教學質(zhì)量。

1.落實教學常規(guī)建設(shè),。

進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規(guī)》，強化課堂學習活動設(shè)計的落實,，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)設(shè)計,，提高教師閱讀教學設(shè)計水平,。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動,，積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市,、縣小學語文學科相關(guān)微信公眾號傳播研訓信息。重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、認真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習慣,，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽,。

2.推進課堂教學變革,。

以20xx版《課程標準》理念為指導,，以學習活動為抓手，以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標,，以新教材培訓為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究為著眼點,，繼續(xù)推進“學為主”與“整合教學”課堂建設(shè),，改變學習方式,，構(gòu)建拓展性課程,，開展“新常規(guī)·新設(shè)計”評比與“整合教學”課例評比,。組織參加市課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋,，建立語文學習新評價,。

3.加強教師隊伍建設(shè),。

以“語文學科核心能力與課例研究”為主題,，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓，努力做好新教師,、骨干班,、高端班與名師工作室培訓,，進一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領(lǐng)作用,。通過調(diào)研和推薦,，進一步發(fā)現(xiàn)輕負高質(zhì)的好教師。搭建研訓展示平臺,，開展送教下鄉(xiāng)活動,，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用,。

4.完善質(zhì)量監(jiān)控機制。

以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手,，加強教學質(zhì)量監(jiān)測和指導,，分析學情,，尋求對策,，為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據(jù),，關(guān)注后20%學生的學習習慣,、學習方式和學習效果。

通過聽課,、評課,、訪談,、問卷,、蹲點視導,、云平臺等方式，了解教學實際情況,，關(guān)注學生學習習慣,，及時把握教研動態(tài),，加強教學重點,、難點的研究與引領(lǐng)。

1.小學“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究與實踐

2.小學“整合教學”課程構(gòu)建的實踐研究

20xx年下半年小學教研工作安排表

周次

日期

內(nèi)容

負責人

地點

1

8.29-9.4

縣新教材一年級語文備課會

2

9.5-9.11

1.周六教師節(jié)

2.解讀一年級語文新教材

3

9.12-9.18

中秋節(jié)放假（9月15-17日）

4

9.19-9.25

各教師上報公開課課題

5

9.26-10.2

各教師準備公開課內(nèi)容

6

10.3-10.9

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

7

10.10-10.16

1.20xx級新教師培訓活動

2.語文組集體備課

數(shù)學組集體備課

8

10.17-10.23

1.市第六屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋（主題：新常規(guī)·新評價）

2.陳紅公開課

9

10.24-10.30

1.參加縣小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評比

2.參加縣小學語文整合教學課例研磨活動

3.陳欣燕公開課

10

10.31-11.6

1.期中考試

2.陳孫丹公開課

11

11.7-11.13

1.劉孫方,、吳安丹公開課

2.20xx級新教師培訓活動之二

3.參加永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯(lián)誼活動

12

11.14-11.20

1.劉瓊瓊,、陳蒙蒙公開課

2.參加縣小學語文整合教學課例評比

13

11.21-11.27

1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽（五年級學生）

14

11.28-12.4

邵芳芳,、潘曉潔公開課

15

12.5-12.11

1.參加縣20xx下半年小學“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（上冊）

16

12.12-12.18

1.陳思偉公開課

2.20xx級新教師培訓活動之三

17

12.19-12.25

潘夢夢公開課

18

12.26-20xx.1.1

元旦

20xx年平臺培訓項目申報

19

1.2-1.8

20xx下半年市小學“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（上冊）

20

1.9-1.15

期末考試

21

1.16-1.22

1月18日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇四

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體,，讓每一個孩子都能成為有用之才,。圍繞教研主題,，以研促教,，立足課堂,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì),。同時，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,。

1,、做好“健康,、悅讀”工作，建立”書香班級”,，營造”書香校園”,。

2,、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案,、探究課題上有所收獲。

3,、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動，充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,。

4、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

（一）提升教師專業(yè)水平

進一步調(diào)查教師教學能力，分析教師現(xiàn)狀,，強化教師教學技能培訓,。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學整合評比活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強學習,，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想。

認真學習《語文課程標準》,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓。

2,、扎實開展好教研組讀書活動

打造書香校園,，首先要從教師做起。作為語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師。多讀書,，讀好書,，形成豐厚的文化積淀。本學期,，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,，促進書香校園的發(fā)展。

（二）提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革

加強教研常規(guī)管理,，繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究,，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的合理運用,，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透,，切實提高課堂教學效率。

1,、堅持開展教研會,，定期舉辦教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢字基礎(chǔ)知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源,，運用現(xiàn)代化手段教學等。

2,、加強集體備課,，成立“年級備課小組”，注重合作,，提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思要不走過場,。

3,、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi),、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展,。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動,。

4、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

5,、繼續(xù)加強備課、上課,、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查,、研究、指導,，提高課堂教學效率,。

（三）加強教育科研工作

加強校本教研的常態(tài)化、制度化,，增強校本教研的計劃性,、針對性和實效性。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究,、課堂教學模式改革等專題研究。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行深入的專題討論,、研究。

2,、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，鼓勵教師個人業(yè)務(wù)的發(fā)展，深化教學研究,，開展校本教研,，爭取本學期有更多的教師在論文、教案,、教學反思發(fā)面有所收獲,。

3、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》,、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷,，深入推進新課改的專題研究。

（四）開展學科活動提高學生綜合素質(zhì)

以“健康,、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學情，結(jié)合語文組特色,，本學期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學生學習積極性，提高學生語文能力的學科活動,，讓學生享受校園,。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇五

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心,，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實、有效”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì),。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,。

二,、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三、具體措施

(一)、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應(yīng)以“新課標”的精神為指導,，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3 ,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學期2次)

5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習,，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長不得少于15節(jié),。新教師和青年教師要多聽課。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,，以點帶面,，資源共享，共同提高,。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇六

以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性,，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務(wù)的思想,，提高服務(wù)能力。

1,、強化課改意識,，深化教學改革。本學期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實推進語文教學改革進程。首先,，我們要“研”起來,，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習,，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；向?qū)W生學習,，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,。

2,、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情,，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長,。

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學期,，全組成員一起討論教研形式，一致認為,，教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式,，探索參與式,，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范；語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思,。

3,、課題研究。本學期,，以“讀寫結(jié)合”為課題,，要抓緊研究的落實，強化過程管理,，組織多樣化的活動,，力求取得一定的研究成果,。

九月份：優(yōu)質(zhì)課評比

十月份：遠教學習—聽取電視教學

十一月份：優(yōu)秀教師—陳瓊授課

十二月份：教學經(jīng)驗豐富教師—金敏授課

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇七

本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本,，加強教學隊伍建設(shè),強化教學質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組,。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高,。

當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習,，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學思想,。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查),，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育,、學生管理隨筆交流活動,。平時加強學習、交流,，用新的理念來審視自己的教學,，反思自己的教學行為，研究教法,，把新的教學,、教育理念貫穿于新、舊教材中,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，建設(shè)開放而有活力的語文課程,，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式,。讓學生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升,。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心,。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率,。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風,。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平,。力求做到研究專題化,、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合,。正常聽課,、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動,，互幫互學,，催長青年教師的成長。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報,。按照學習,、實踐、,、檢驗的流程進行教學研究,。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文,，參加論文評比。本學期,，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作,。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”,。

認真開展新課程的備課交流活動,，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能,。

組織好學生的自主學習,，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說,、讀,、寫，在此過程中,，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題;組織好學生的合作學習,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合,。

設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用,，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合,、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合,。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合,，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制,。

認真及時，提倡運用短語加等級,，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批,、略批、面批,、學生互改等多種方式,。隨著年級的升高,，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力,。

主要就是提優(yōu)補差,，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法,，促使他們進步。對學有余力的學生,，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

古人云：“教然后知困,，知困然后能自強也,。”是一種具有指向性,、針對性的行為,，是現(xiàn)

代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義,。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識,、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高,。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容,，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師,，提高教學水平,。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思,，同時組織教師進行教學反思的交流活動,，互相學習，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容,。

特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè)，審題,、閱讀,、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù),，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用,，課外閱讀指導的目標和途徑,，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，使學生少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,。倡導"把讀書成為習慣",。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課,、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，寫好讀后感,。本學期，十一月份,，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽,。工作計劃

一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上,，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中,、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平,。提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文。提倡每周寫周記,，配合課文,，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文,，提高自改能力,。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊,。本學期,，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受,、體驗或發(fā)生的事情,，以征文的方式開展一次活動。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受,、收獲,，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課,。這種制度,，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔,，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習,，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行,，必將提高了教師外出學習的效果,，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲,，體現(xiàn)了資源的交流與共享,，有效地促進教師的專業(yè)成長。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇八

中國有句俗話：活到老,，學到老,。作為教師，更要“教到老,，學到老”,。

1、 學習先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài),，結(jié)合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

2,、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。

3,、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學工作計劃和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。

1,、落實學科教學常規(guī)，重點是落實課堂教學常規(guī),。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設(shè)計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、扎實做好集體備課,，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程,，認識集體備課的益處,，各任課教師在嚴格遵守制度中的細則。

3．發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，爭取在學校第一次的教學決賽中獲得冠軍。

成立板報社,，引導,、促進文學社各項活動的正常開展是本期語文組工作的重點之一。

9月份：成立興趣小組,；

成立板報社,，建立板報社組織機構(gòu)，各項工作開始運轉(zhuǎn),。

10月份：組織學生參加各種中學生作文大賽,；

充實學校文化陣地和校團委聯(lián)合，做好第一期板報的審稿,，編輯工作,。

11月份：語文教師教師匯報課；

由準備,、互評,、講課三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，望各位老師做好準備,。

1,、配合學校做好月考核工作。

2,、完成學校臨時性指派工作,。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇九

本學期語文教研組工作,，將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，加強課堂教學研究,，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階,。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合初中語文組的實際情景，現(xiàn)制定新學期工作計劃如下：

1,、建設(shè)一支專業(yè)水平高的學習型語文教師團隊。逐步提升教師的專業(yè)水平和本事：有較強的備課本事,、教學本事,、課堂管理本事及師生溝通本事。以及較強的教研,、必須的科研本事,，命制高質(zhì)量試題的本事。

2,、繼續(xù)重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),，不斷提升學生的學業(yè)水平，提升學生的思維品質(zhì),。

（一）繼續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺,。組內(nèi)教師認為比較好的課件、教案,、練習,、試題、學生習作,、美文等都能夠互相交流共享,。

（二）強化團體備課。探索適合各組團體備課的基本模式,，統(tǒng)一團體備課的資料,，收集、整理團體備課的成果,。

1,、各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。（包括自主學習的時間的落實,，自主學習的資料的落實,，自主學習過程的監(jiān)測，自主學習任務(wù)的完成,，自主學習結(jié)果的評價等,。

①抓預(yù)學,，做到“先學后教，當堂訓練”,。確保學生的預(yù)學時間,。

②備課組抓預(yù)學案的編制。

在預(yù)學的編制中,，做好三個層面的整理：

第一,、整理知識點，包括重點,、難點,、關(guān)鍵點、易錯點,。

第二,、整理問題，包括預(yù)學中存在的問題,，或者預(yù)學時生成的新問題,。

第三、整理知識結(jié)構(gòu),。

③進一步落實“精講精練”,，做到“三講三不講”（講重點、講難點,、講易錯易混點,；學生會了的不講，講了學生也不會的不講,，與教學目標教學任務(wù)無關(guān)的不講）,。

2、備課組內(nèi)加強開展課程標準,、教材,、考點分布、考題,、難教難學知識點突破方法等方面的研究,，著重備目標，備教材,，備學生,、備學法。

3,、團體備課的時間安排,。

各備課組按時參加七中團體備課。7年級是周一下五3：00—3：40,，8年級是周二午時3：40—4：30,，初三是周四午時3：40—4：30,、各備課組力求將七中和本組的備課資料集合起來，取長補短,，有機整合資料和方法,、

4、本學期要進一步落實團體備課制度,，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位，其他教師要緊密配合,，講究求真務(wù)實,，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課,，團體評議,、個人修改、注重反思”的總體思路,。沿著“備課—評議—修改—反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，到達相互學習、取長補短,、共同提高的目的,。

（三）優(yōu)化課堂教學。

1,、本學期各備課組之間教師要互相聽課,，邊聽邊思，做好記錄,，及時評注,；經(jīng)過相互借鑒，取長補短,；構(gòu)成更為濃厚的教研風氣,。要求老教師每周聽課至少一節(jié)，參加工作三年內(nèi)的教師每周不少于兩節(jié),。

2,、教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動,。尤其是備課組內(nèi)教師互相聽課,，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學成績,。

（四）開展有意義的語文活動,。

1,、組織教師參加各種教學競賽活動：課堂教學比賽、論文比賽等,，本學期《廣元外國語學?！烦踔袑？谌珜W部組稿,，語文組教師要進取準備,。

2、組織學生開展各種活動：語文知識競賽,、書法競賽,、作文比賽、詩歌朗誦,、讀書報告會等活動,。

3、協(xié)助楊莉教師辦好“足跡”小報,，積極主動向《至善文萃》,、《新紀元文叢》投稿。

4,、7,、8年級備課組內(nèi)加大書法訓練活動，力求做到每個學生每一天練字10——15分鐘,，書法訓練教師要指導到位,。

5、7,、8年級備課組內(nèi)要搞好省級課題“群文閱讀”的研究工作,。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案,，寫出關(guān)于“群文閱讀”的高質(zhì)量的課堂實錄,、論文。

6,、組織教師搞好組內(nèi)教師的培訓工作,。

（五）畢業(yè)班語文教學工作。

有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習工作,。初三語文教師應(yīng)全力搞好中考語文教學工作,，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎(chǔ)，針對初三教學的特點,，加強課標,、考綱、考試說明、中考試題（考什么,，怎樣考,，考查的.目的和意圖）的研究，研究試題走向,，研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”（不變的部分）和“變”的部分,，探究規(guī)律，找尋新的對策,。同時其他年級段的教師應(yīng)主動為初三備課組獻計獻策,，供給必要的幫忙。異常提示的是,，初三的每一次練習,，力求做到：在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓練,，在詳細統(tǒng)計后講評,。這樣既高效又省時。

（六）品牌學科建設(shè),。

1,、教師專業(yè)水平的提升，教師教學成績的提升,。

2,、學生的書寫、閱讀,、背誦與展示、寫作,、競賽和演講,。

（七）嚴肅教研活動與團體備課時間。

教研組備課組每次的活動,，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,，到點準時活動。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十

認真貫徹校教務(wù)處工作計劃,。以組風建設(shè)為主線,，以新課程標準為指導，以教法探索為重點,，以構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式為主題,，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率,，提高教學質(zhì)量為目的,。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式,，使我校數(shù)學教學,、教研質(zhì)量進一步提高,。

1、加強組風建設(shè),，狠抓教學常規(guī),，更新教學觀念，提高教師實踐能力,。

2,、構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式,。

3,、進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學教學整合能力。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,，努力解決厭學問題。

5,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作,。

把數(shù)學組建設(shè)成師徳形象好，教研風氣濃,，協(xié)作意識和團體凝聚力強,，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組,。主要通過組內(nèi)討論,，與領(lǐng)導交流，師生溝通及自修師德,，聽專家講座等形式,，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數(shù)學教學的指導和管理,，以抓"課堂常規(guī)"為突破口,，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃,。

⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學觀念,，武裝自己，指導平常的教學工作,，提高課堂教學效率,。

⑵調(diào)動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，培養(yǎng)學生自主學習,。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質(zhì)量。廢除"注入式",、"滿堂灌",，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式,，還學生主體參與的權(quán)力,，實現(xiàn)學生主體、主動,，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展,。

⑶繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者,、引導者,、合作者和促進者的思想觀念，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

⑷強化基礎(chǔ)學科和學科基礎(chǔ)知識,，在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，實現(xiàn)課程生活化,、社會化和實用化。本學期構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級,、八年級,。

⑸繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數(shù)學學習興趣小組和“手拉手”活動,。

加強信息技術(shù)學習,，不斷提升數(shù)學教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識與能力,。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制作,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提高數(shù)學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識,。數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一,，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄,，分析,，通過反思促進自己的數(shù)學學習。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析,、改錯和分類輔導分類測試,，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功,，增強學習信心,，自我激勵，改進學習現(xiàn)狀,。

認真落實教導處的各項常規(guī)要求,，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,，教師積極相互之間隨堂聽課,、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導,。

要積極開展校際之間的交流與合作,，積極參加縣鎮(zhèn)公開課教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討,。

第一,，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃,。

第三,，四周組內(nèi)研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計劃,，檢查作業(yè)及教案的開展情況,。

第五，六周組織觀摩課優(yōu)秀課件,，討論,、小結(jié)。

第五,，六周學習,、討論新課標的有關(guān)教育理念，學習教改經(jīng)驗,，教改課堂試行,。

第七，八周組織開展七年級數(shù)學競賽,。

第九,，十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流,，提出下一階段的中考備考計劃,。

第十一,，十二周期中考試質(zhì)量分析，教學反思,，學期中期教師備課檢查與交流,。

第十三，十四周高愛萍老師初二數(shù)學教學,。

第十五,，十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學教學。

第十七,，十八周教學常規(guī)檢查,，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計。

第十九,，二十周期末考試及試卷分析,，總結(jié)本學期工作，進行學期教學工作分析,，找準薄弱環(huán)節(jié),，提整改意見，學期結(jié)束,。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十一

三年級語文教研工作計劃三年級語文教研組是一個年輕的團隊,，共有七位教師。老師均為九零后,，教學經(jīng)驗較少,，所以本學期需要發(fā)揮團隊的智慧和集體備課的力量，以學習和探索為主,。

(一)打造學習型團體

1.學習內(nèi)容

(1)集體學習《語文課程標準》,，研讀部編版三年級上冊語文教材，明確教學目標和要求,，把握教學內(nèi)容的變化,。

(2)學習專業(yè)知識，共讀《小學語文教師一定要知道的180個妙招》觀看《千課萬人》光盤課,，提升教態(tài),。

2.學習方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學習，微信好的資源及時分享,。

(2)購買圖書,。

（3）學校光盤。

(二)加大磨課,、集體備課力度

1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、磨課,、聽課與評課;再備課,、再磨課、再聽課與再評課,。充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用,。組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習,，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感,。本期計劃采用如下方式進行講課活動。教研組老師輪流上課,，同組老師評課,。

2.積極響應(yīng)學校備課制度。教研組輪流當主備人,，每周召開并主持一次集體備課會議,，討論并確定下周的學習與教學目標、重難點,、教法,、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容,。要求做到：

①有固定的集體備課時間,、地點;

②確定主講人;

③主講人要準備充分，提前備課;

④每次備課主講人要有詳細的記載,。

(三)積極開展有意義的語文活動

1.積極開展有意義的語文活動,，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活,。本學期除了書香校園活動以外,，年級組準備進行書法比賽、作文展覽,，《小學生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

（四）加大教學研究力度堅持科研興教的理念,，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式，注重研究實效,。嚴格按照學校的藥酒,，制定教科研計劃,。加強教育科學研究，著手實施我組課題起步階段的經(jīng)驗探索,、收集材料,、撰寫論文、整理歸檔等工作,，上傳資料,，為下階段的逐步完善做準備。

（五）制定語文學科獎懲制度,。

每次集體教研和集體備課開始前教研組長分享《語文教師應(yīng)定要知道的180個妙招》中的三條,。主備人在集體備課時可以先對《新領(lǐng)程》的習題進行了解，這樣方便抓住重難點,。具體安排：8月25日至8月27日：1.制定本年級的語文組工作計劃,。2.確定本學期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》,、《鼴鼠的月亮河》,。

9月

1.學習《語文課程標準》集體研讀教材。

2.一班二班教師進行講課,，同組教師磨課,。

3.進行學生書法比賽5.教師讀書分享。

10月

1.三班四班教師進行講課,，同組教師磨課,。

2.集體備課

11月

1.討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查,。

2.五班六班教師進行講課,，同組教師磨課。

12月

加強培優(yōu)補差1月期末考試,。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十二

堅持以課程改革為中心,，切實履行研究、指導,、服務(wù)的職能,，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導，以“學記語文”的教學研究與改革為工作重點,，扎實開展富有特色的教學,、教研活動，進一步推進小學語文課堂教學形態(tài)的轉(zhuǎn)變,，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制,，全面提升我市小學語文教師的學科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。

以“學記語文”的教學研究為抓手,，推進課堂教學改革,。

1．加強語文新課程標準的研修,。

開展《語文課程標準（20xx年版）》的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案,，提高研修的實效性。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力,，幫助教師不斷提高對語文課程標準的實施能力。

2．構(gòu)建小學語文課堂教學的基本常規(guī),。

聽取各方面的意見和建議,，以語文課程標準為指導，以市教育局《中小學教學工作常規(guī)》為契機,，根據(jù)&“學記語文”的教學理念,，制定并實施&“仙桃市小學語文學科教學建議”，組織編寫《仙桃市小學語文&“學記語文”課堂導學案》,，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有仙桃特色的課堂教學新范式。

3．加強語文教研活動的研究與指導,。

（1）以《仙桃市中小學教研工作常規(guī)》為指導,，大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源,。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機,，及時發(fā)現(xiàn)先進典型，總結(jié)經(jīng)驗,，加以推廣,，促進教研組的建設(shè)與主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導,。

（2）完善“學記語文”學科中心組建設(shè),，健全教學設(shè)計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動,，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長,。

（3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力,，進一步發(fā)揮名師團隊的指導作用,。

（4）積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng),，加強仙桃建設(shè),，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話,、交流和指導機制,，擴大教研參與面和受益面,。

4．加強語文學科評價研究。

（1）繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究,?？茖W分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來,，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領(lǐng),。

（2）加強對期中和期末考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性,。認真反思教學工作的得失,，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題,，促進命題研究從經(jīng)驗走向科學,。

5．努力提高語文教師的教學素養(yǎng)。

繼續(xù)推行&“教師讀書計劃”,，開展教師讀書活動,，進一步培養(yǎng)我市小學語文教師良好的讀書習慣，形成全員讀書,、團隊學習的良好氛圍,，打造閱讀型小學語文教師群體，全面提高小學語文教師的綜合素養(yǎng),。結(jié)合&“學記語文”的研究,，開展形式多樣的教師培訓活動。重視&“學記語文”青語骨干教師先鋒團隊的建設(shè),，采取&“跟學校,，跟教師，跟課堂”的辦法,，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象,，為其發(fā)展，搭建團隊活動平臺,。

九月：語文s版高年段教材培訓活動,；

教學質(zhì)量分析會；

啟動語文教師第二次讀書計劃活動,。

十月：教學視導,。

“學記語文”教科研活動月，制定并實施“仙桃市小學語文學科教學建議”,。

十一月：啟動“學記語文”基地學校和名師團隊的建設(shè)活動,。

低年級教學專題研討活動（一）。

十二月：低年級教學專題研討活動（二）。

“學記語文”中心教研組專題活動,。

20xx年元月：期末命題,、考試；

“學記語文”學期研究小結(jié),。

（20xx年秋季學期,，依據(jù)實際情況，活動可能有些相關(guān)調(diào)整,，以具體通知為準,。請于每周一關(guān)注仙桃教科研網(wǎng)。學科常規(guī)視導另外通知,。）

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十三

本學期，我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領(lǐng),，走小語學科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機制,，服務(wù)以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念,，引領(lǐng)教學研究,，深化教學改革，提高教學效益;用開展課外閱讀活動,，推進“振興閱讀”進程,，提高課外閱讀質(zhì)量;用強化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊;用優(yōu)化常規(guī)管理,，大面積提升教學質(zhì)量,。

1、進一步抓好語文課改實踐,，向高效的課堂教學要學科質(zhì)量,。

(1)進一步引導廣大教師深入學習、自覺踐行“課程標準”,，更新教學理念,，改進教學行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡,、務(wù)本,、求實、有度”的精神,，深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導,，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本,，向優(yōu)化教學目標,、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進一步構(gòu)建智慧課堂，落實有效教學：探究教學目標的有效達成,，教學資源的有效開發(fā),，教學策略的有效運用，教學要素的有效調(diào)配,，教學評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主,、活潑靈動、扎實高效,、彰顯智慧的語文課堂教學,，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究,，細化“同體裁,、同題材、同一篇”課文不同教學策略,、方法等的研討(尤其是“自主,、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實),，強化各年段,、層面“教學目標”的有效達成。

進一步強化“聽,、說,、讀、寫,、書(書寫)”的訓練,，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應(yīng)的書面練習,，中,、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練,。要求把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究,、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習,，減少重復(fù)低效的機械作業(yè),，使學生的語文學習更愉快，更開放,，更高效,。

進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系---研究,。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽,，突出“有效教學”研究，同時推選參加省蘇教版小學語文青年教師課堂教學大賽的人選。)

(2)進一步引導各校加大“書香校園”,、“書香班級”的建設(shè)力度：關(guān)注學校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”,，要以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性;科學安排讀書,，注意讀書的廣泛性;進行讀書指導,，注意讀書的有效性;加強閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性,。開展讀書活動,，點面結(jié)合，全面推進,，引導廣大教師用高品位的讀書引領(lǐng)學生“讀經(jīng)典的書,，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導計劃,，有效落實課外閱讀指導課,，進一步提高課外閱讀指導課的教學質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入,。

(注：本學期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學?！?。)

(3)關(guān)注小班化語文教學研究，注意開發(fā)小班化語文教學資源,，充分發(fā)揮小班化語文教學優(yōu)勢,。

2、進一步抓實課改基地(校)建設(shè),，向務(wù)實的教學研究要學科質(zhì)量,。

(1)進一步發(fā)揮學科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開發(fā)學校教師群體的教學潛能,，總結(jié)提升,、宣傳推廣學校和教師在學科教學改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經(jīng)驗，在學科教學方面做出自己的特色,，在更大范圍更高層面推廣展示實驗成果;

(2)進一步整合各校的課題研究優(yōu)勢資源,，推進課題的實驗研究進程，以促進研究成果向教學生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,，引領(lǐng)學科教學改革的深入發(fā)展;

3,、進一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學科質(zhì)量,。

(1)進一步推進高效教研活動的開展,，提高擴大教研活動的質(zhì)量和輻射面。進一步深化對 “構(gòu)建會課平臺、加強開放聯(lián)系;切磋課堂教藝,、增進智慧交流;打造精品課例,、培養(yǎng)優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討，探索市區(qū)校聯(lián)動組織開展各類教研活動的方式,，努力建立開放的教研機制,，加強區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改交流;

(2)進一步抓好教研文化建設(shè),，創(chuàng)新校本教研形式,，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學語文走內(nèi)涵發(fā)展之路” 校本教研模式,。既要立足校本,，積極鼓勵全員參與，明確研究專題,，以成功的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學科教學改革的深入,，引導教師“立足課堂教學實踐，開展反思性教學研究”,，不斷提高改進教學行為的能力,，努力把教學研究及成果體現(xiàn)在課堂教學之中，有效提升教師個體的教學水平;又要加強聯(lián)動,，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能,，借鑒成功經(jīng)驗，有效提升教師群體的教學水平,。

4,、進一步完善校本培訓機制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學科質(zhì)量,。

(1)進一步完善促進教師成長的有效機制,，強化校本培訓的管理與指導。進一步從制度落實層面促使教師自覺深入學習“課標”,，潛心鉆研教材,，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源,。進一步提高“集體備課”的效能,，有效整合全體教師的學科教育智慧，確立共同的“學習目標”,，采取“行動學習”的方法,，形成共同研討的態(tài)勢，以增強備課及教學過程管理的針對性和實效性,。進一步開發(fā)各校的“教學管理”潛能,，總結(jié)并積極推廣學校在語文教學管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗,，抓好典型，示范引路,。

(2)進一步深入研究“專家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式,，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學科中心成員的作用，營建市(區(qū))學科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”,，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度,，加快青年教師的成長,，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺培訓教師，促進教師在教學觀念,、教學組織形式,、教學手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道,，在更大的范圍內(nèi)促進他們的成長,。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文教師教學基本功比賽)

5、進一步推進語文教學與信息技術(shù)的整合,，向教學手段的現(xiàn)代化要學科質(zhì)量,。

全面落實信息技術(shù)與語文學科的整合，促進現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的有效運用,。積極推進教學資源庫建設(shè),，努力實現(xiàn)教師個人、教研組,、學校與區(qū)信息中心的銜接，實現(xiàn)教學資源的共享,。

6,、進一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實，向科學的教學管理要學科質(zhì)量,。

進一步強化教學質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控,，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采取隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結(jié)合的方式,，以《南京市中小學教學常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學常規(guī)管理28條》的落實為抓手,，促進學校學科教學“范式管理”的進一步推進，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

7,、進一步抓好教學評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學科質(zhì)量,。

(1)進一步研究課堂語文教學評價標準,。

(2)進一步抓好教學評價的研究與深化,，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學,，強化教師的目標達成意識,，充分發(fā)揮教學評價的導教、導學功能,。

(3)進一步做好全區(qū)學科期中,、期末質(zhì)量檢測和成績統(tǒng)計工作，建立學校教學成績動態(tài)管理網(wǎng)絡(luò),，使市,、區(qū)、校,、班質(zhì)量管理與分析“一體化”,，有效提升對學科教學的指導與管理。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十四

以《語文課程標準》理念為準繩,，以課程改革實驗為契機,，以課堂教學為主陣地，以學習,、實踐,、反思、再實踐為主要形式,，逐步推進,，深化課改實驗研究，努力構(gòu)建有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學語文課堂教學,，提升師生的語文素養(yǎng),，提高我校語文教學水平。

1,、把握重點——以課堂教學為主陣地,，推進課程改革。

（1）轉(zhuǎn)變教學理念

繼續(xù)深入學習,，真正轉(zhuǎn)變教學理念,，使課改理念真正內(nèi)化為教師自己的教育思想和教學觀念。

（2）轉(zhuǎn)變教學行為

在實踐的過程中,，教師經(jīng)過理性的思考,，尋找到教學理念與教學行為的結(jié)合點，將教學理念轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,。

（3）教學研究的主題

——構(gòu)建有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學語文課堂教學,。

本學期，堅持理論學習與課堂實踐,、課例反思相結(jié)合,，力求切合課堂教學需求開展活動,，解決教學實際問題，引領(lǐng)課改方向,。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動,，為教師提供學習和研討的課例，促使教師在教學實踐中不斷反思,，改進教學行為,，追求“倡簡、務(wù)本,、求實,、有度”的語文教學。

2,、教學常規(guī)仍常抓不放,。

（1）、我們將組織教師認真學習修訂后的學科教學建議,，并針對細則深入思考,，討論研究對此建議提出恰當?shù)乃伎寂c修改意見。

（2）,、寫字教學不容忽視,，我們將組織全體教師進行寫字教學的研討，積極參加區(qū)舉行的二,、四年級的寫字團體賽,。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。

（3）,、“立足于學生的終生發(fā)展”在語文課改中,，我們要重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，要多讀書,，讀好書,，拓展學生的閱讀面，并且開展豐富多彩的讀書活動,，讓學生喜歡語文,，從而學會學習,。

（4）,、改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，在立足基礎(chǔ)的前提下,，不搞題海戰(zhàn),，減少筆頭作業(yè)，騰出時間來進行資料收集,，拓展閱讀,，如：讀報,、看課外書、收聽電視新聞等,。適當做一些摘抄,、讀書筆記，努力提高學生的閱讀,、寫作能力,。

（5）、每周堅持開展校內(nèi)教學研究活動,，組織聽隨堂課,，上研究課。結(jié)合本學期開展的大主題閱讀活動,，重視這一方面的學習和研究,，大膽探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，以期在實踐的過程中不斷提高,，不斷完善。

九月份：

（1）學科計劃貫徹,。

（2）檢查備課,、暑假作業(yè)。

（3）各年級制訂語文課外閱讀方案,。

十月份

（1）一年級拼音驗收,。

（2）二、四年級寫字練習,，準備參賽,。

（3）各年級寫字驗收。

（4）章麗衛(wèi)老師上語文課外閱讀指導課,。

十一月

（１）,、一年級基本筆畫驗收。

（２）,、集體備課,。

（３）、陳芳老師上語文課外閱讀指導課,。

（４）,、二、四年級寫字練習,。

十二月：

（1）一年級獨體字驗收,。

（2）各年級朗讀驗收。

（３）,、錢菊老師上語文課外閱讀指導課,。

（３）,、語文課外閱讀元旦文娛匯演。

一月份：

（1）期末考試,。

（2）總結(jié)本學期工作,，整理上交資料。

語文教研組工作計劃 一年級語文教研組工作計劃篇十五

針對學校教研活動的改革,，教研活動多樣化,、經(jīng)驗化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化,，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度,，同時提高研究過程的科學性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性,，使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵,。

我們組教研活動的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題，進行新一輪研究,。

（一）學會發(fā)現(xiàn)問題

1,、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動,，因此,，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。

2,、 學期初,，本組教師就教學中的困惑展開思考，相互交流,，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上,，由年級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題,。

3,、 選擇教研的主題的四大原則：

教研的問題應(yīng)來自真實的教學情境，而不是憑空設(shè)想,、杜撰或是某種理念的翻版,；

這些問題通過研究有解決的可能性；

這些問題應(yīng)該是教研組教師共同關(guān)注的問題,，具有一定的典型性,；

這些問題是目前急需解決的問題。

（二）問題引領(lǐng)活動

4,、 圍繞確立的主題,，收集相關(guān)教育理論資料,，分發(fā)給各位教師,，進行自學,，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。

5,、 以年級為單位,，安排兩節(jié)練兵課，聽課后運用教育理論進行評課,，做到有理可依,，有例可談，有話可說,，最后由全組教師反思總結(jié),。

6、 練兵課形式多樣,，可以集體備課后,，一人先上，聽后開展專題研討,，修改后再上,；可以同年級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較,，得出結(jié)論,。

（二） 緊抓教學常規(guī)

1、進一步重視寫字教學,，要加強中,、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字,，大面積提高寫字教學質(zhì)量,；為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書法,，同時要規(guī)范教師的板書,。

2、進一步重視朗讀教學,，要加強朗讀教學的研究,，要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平,，同時加強背誦和積累,。共2頁，當前第1頁12

3,、進一步重視作文教學的研究,，要重視作文與學生生活及社會的聯(lián)系，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性,、實效性,、實用性，切實提高學生的表達能力,。組織一次五,、六年級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動。

4,、學校教師的達標復(fù)驗和校本培訓每學期都在有序地進行,。，本學期我們組不僅要做好教師的達標復(fù)驗工作,，還要配合學校做好校本培訓工作,。