在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、用心寫字、浸潤(rùn)心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,，我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,，學(xué)與不學(xué)一樣的情況,，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范，通過這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二,、潛移默化,、端正習(xí)慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步,。而沒有了這種習(xí)慣,，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì),。所以,，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,，注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排,；書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等,。一開始,，這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,，懶得去想、懶得去做,。針對(duì)這些情況,，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo),，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式,。一學(xué)期下來,，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用,。

三,、書法比賽,、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的'書法比賽,，如分班比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng),。提高很快,。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰,。但對(duì)個(gè)別書法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán),，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色,。

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來,，我們社團(tuán)努力開展古詩的誦讀活動(dòng),，營(yíng)造深厚的誦讀氛圍，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)生思想道德的養(yǎng)成教育,。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩的文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對(duì)學(xué)生的教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,。

二,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的`古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩,、愛親朋的健康情感。

（1）在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),，提高誦讀效果。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期以來,，我們社團(tuán)雖然做了很多工作,，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng),。

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

誦讀經(jīng)典,，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益,。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀,，立君子品，做有德人,。為了達(dá)到人人都能背誦《x規(guī)》的要求,，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),，結(jié)合動(dòng)作,、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,，并且定期檢測(cè),。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演、評(píng)價(jià)等,?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦,、理解水平?，F(xiàn)將《x規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《x規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事,、卡片與圖畫,，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與x規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下,，我們的“我與x規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了,。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,，不作硬性要求,，避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的`作用是引導(dǎo),、激勵(lì)和幫助,，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開展途徑上,，我以課外,、業(yè)余為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與,，更多的是開展競(jìng)賽,、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤,，以激勵(lì)學(xué)生,。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累,，孩子的文化修養(yǎng),、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持,。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中,，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱,，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時(shí)候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂,，是的親子活動(dòng),。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀,。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,，為此，我本著“持之以恒,，樹立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行誦讀,。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教,，共同進(jìn)步,，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,，我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀,，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持,，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,。總之,，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí),，為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期我擔(dān)任國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)課的指導(dǎo)老師,，一學(xué)期以來,，我認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)典文化已有了初步了解,，收到了啟蒙教育,，開創(chuàng)了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀，師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評(píng)選一次 國(guó)學(xué)小標(biāo)兵,。讓老師,、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟,、去內(nèi)化,，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基,。 掬水月在手,，弄花香滿。傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景,，帶來勃勃生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊(yùn),。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪,，李杜詩篇萬口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩風(fēng)氣，校園傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益濃厚,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈,，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng),。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起,，展現(xiàn)著中華民族的精神,。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,，成為了傳之千古,、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。注重國(guó)學(xué)教育,，塑造校園文化,，讓國(guó)學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國(guó)學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，為保證同學(xué)們真正理解國(guó)學(xué)內(nèi)容,，開展豐富多彩的國(guó)學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng),。每周一課，讓學(xué)生更好地理解國(guó)學(xué)內(nèi)容與今天的生活的關(guān)系;專門開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國(guó)學(xué)知識(shí)拓展,。在國(guó)學(xué)的熏陶下，我們的學(xué)生更規(guī)范了,，更懂禮識(shí)儀了,。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛國(guó)主義為核心的民族精神、民族智慧,，民族文化根本的生動(dòng)載體,，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，內(nèi)容廣泛,，思想深邃，語言精辟,。一篇篇文章，一首首詩作,，就像一面面鏡子,，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈,，啟迪人們的心智,。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),、提升人文修養(yǎng),，是提高學(xué)生母語素養(yǎng)和民族母語素質(zhì)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀,，有利于學(xué)生積累知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和品位，且書聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng),，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛,，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率,。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典,，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，趁學(xué)生心性純凈時(shí),，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì),。

經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而如吐芬芳,，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題,。如誦讀《老子》,、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，得到了潤(rùn)物細(xì)無聲的傳統(tǒng)文化陶冶，培養(yǎng)了語感,，更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德,，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容,。讀書并非越多越好，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量,，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書去閱讀,，并逐步積累、層層上升,，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀,、彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得,。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，注重增加學(xué)生的文化積淀，更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。首先,，挖掘古詩文的人文內(nèi)涵，突出詩情畫意;其次,，讓學(xué)生選出喜歡的詩句作為自己的座右銘,，學(xué)會(huì)欣賞、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操,，提高自己的文化品位,。許多古詩文都有非常形象的意境描寫，如果在閱讀過程中注重啟動(dòng)視覺和聽覺多個(gè)感官通道,，選配合適的音樂和畫面,，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感,，讓學(xué)生徜徉在詩的海洋里樂此不疲,。如情境吟誦、配樂吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合,。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水,，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

1,、長(zhǎng)文化整為零,，步步為營(yíng)，背誦時(shí)不妨化整為零,，這樣段段背,、段段清，做到步步為營(yíng),，最后再化零為整,，組裝成篇。如背誦《弟子規(guī)》時(shí),，開始讓學(xué)生在課外每天背幾句,，一學(xué)期里完成，把它們化零為整,，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復(fù)習(xí)幾句,，要求連起來背，最后背誦整篇《弟子規(guī)》,。這樣,，一本《弟子規(guī)》就可以在一學(xué)期里誦讀成功，里面所包含的道理足以讓他們終身受用,。

2、詩歌按圖索意,，讀圖背文,，古詩詞韻律、意境感很強(qiáng),，每一首詩都是一幅畫,，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古詩詞誦讀中,，既向?qū)W生呈現(xiàn)文字,，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫面中,，同時(shí)配以與詩境,、詩情相通的背景音樂。這樣一來,，詩情,、詩境在畫面和音樂的作用下形象化、具體化了,，學(xué)生反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情,、入境，輕松地讀出詩的味道,、詩的情感和詩的美感,。

通過誦讀，學(xué)生往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩文,，或描述事物,，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情,，雖不一定貼切,，卻著實(shí)令人欣慰。如,，當(dāng)教師提醒大家看書要有思考時(shí),，有的學(xué)生馬上會(huì)說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,，以此來為教師總結(jié),。在學(xué)生的作文中，更是時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)典的語句,。 教學(xué)生誦讀經(jīng)典的`方法,，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，從而提高誦讀效率,。

1,、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一位的,，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典,、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達(dá)能力,。畫畫法：有些詩形象深邃,、意境悠久，可以畫下來,，詩中有畫,，畫中有詩，幫助記憶,，效果突出,，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解,。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活,，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性,。

2,、內(nèi)容不求甚解化。書要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品,，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣,，自然就會(huì)了解書中的道理,。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋，句句能分析,。教學(xué)目標(biāo)單一,，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀,，多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零,、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深,、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去觸摸語言,。

3、誦讀形式多樣化,。重視朗讀,，強(qiáng)調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律,，可以集體讀、分組讀,，也可以個(gè)人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞?，F(xiàn)在,，每到開學(xué)初，孩子們總會(huì)迫不及待地問：老師,，這學(xué)期我們背哪些詩啊?什么時(shí)候?qū)W啊?看著孩子們的張張笑臉,，我感到異常欣慰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語文能力,，有效提高了他們的語文素養(yǎng),。語言快速積累。背書,，就如練字,、練拳、練舞,，熟能生巧,，巧必由爛熟而出。到目前為止,，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩詞,。經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了學(xué)生的語言積累，大量誦讀豐富了語言積累,，增強(qiáng)了語感,，獲得了審美體驗(yàn)。說寫能力不斷提高,。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累,，而且大大提高了學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

一學(xué)期以來,，我們與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,，體驗(yàn)著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力,，收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中,，思維開闊了,，興趣廣泛了,，聽、說,、讀,、寫各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，期間不乏有許多困惑,，有幾許收獲。時(shí)間在變,，但我們的信念不變,，我們的行動(dòng)不變，期待收獲更多!

在今后的教學(xué)中,，我一定要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，立足于學(xué)生的未來，深入鉆研教材,，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典,，有機(jī)地同課文,、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合，就可以多方面發(fā)揮其特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教法,，創(chuàng)設(shè)濃濃的教學(xué)氛圍，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈,，開慧益智,，還要繼承和宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

今年是第一年我參與學(xué)校的社團(tuán)工作,，對(duì)于如何進(jìn)行社團(tuán)工作我本來就沒有經(jīng)驗(yàn),，而且我們社團(tuán)今年剛剛組建，百?gòu)U待興,，有很多工作不知道如何下手,。但是帶著喜愛詩詞朗誦的熱情，我和我們的成員們不斷探索,，積極進(jìn)取,，通過一學(xué)期的努力，我們還是取得了不少成績(jī),，基本完善了我們社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu),，運(yùn)用研討、范讀等形式成員們?cè)谠娫~朗誦上也得到了不少收獲,，這讓大家都感覺很快樂,。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足,，現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)的工作總結(jié)如下：

一、工作中的成績(jī)：

（一）完成社員招募,，組建社團(tuán),。

通過由各班語文老師根據(jù)學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們?cè)趯W(xué)校社團(tuán)招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦。

之后我們對(duì)于同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的考核,，從而選出第一屆的詩詞朗誦社團(tuán)成員，并由自薦,、比賽等形式推選出社長(zhǎng)及相關(guān)組織管理人員,。

詩詞朗誦是學(xué)生語文教學(xué)中不可缺少的一部分，也是許多喜愛詩詞喜愛朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩詞朗誦社團(tuán),。詩詞朗誦社團(tuán)主要針對(duì)喜愛詩詞并熱愛朗誦的學(xué)生開設(shè)，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩詞朗誦能力為宗旨,。

（二）社團(tuán)平時(shí)活動(dòng)

詩詞朗誦社作為學(xué)校的'社團(tuán)之一,，每周都會(huì)舉行一次社團(tuán)活動(dòng)。時(shí)間定于每周三的中午,，利用午休時(shí)間,，請(qǐng)進(jìn)行朗誦交流學(xué)習(xí)會(huì)。

而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩詞朗誦的技巧,，提高社團(tuán)成員們?cè)娫~朗誦的能力,，幫助社團(tuán)成員不斷的訓(xùn)練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現(xiàn)象,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中，我們將嚴(yán)格要求每一位成員進(jìn)行工作,。因?yàn)闃逢?duì)是一個(gè)整體,，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì)造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練,，指導(dǎo)老師都會(huì)向我們提出許多演奏的要求,。介于此，我們將細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)的紀(jì)律和要求,。

1．不得無故缺席日常學(xué)習(xí)交流會(huì)和社團(tuán)的其它活動(dòng),，如有特殊情況，也須先向老師或社長(zhǎng)說明并得到準(zhǔn)許,，才可缺席,。

2．每次交流會(huì)都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂詩朗誦，詩詞及配樂帶自選,。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機(jī)會(huì),，所以要求展示的同學(xué)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,。

3、展示的同學(xué)朗誦完畢,，其他社團(tuán)成員要給與點(diǎn)評(píng)幫助,，共同研討所選詩詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真聆聽他人意見,，積極參與學(xué)習(xí)。

三,、工作上的不足：

每學(xué)期我們都會(huì)舉行一次詩詞朗誦比賽,，每一名社團(tuán)成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩詞進(jìn)行朗誦表演和比賽,，把自己學(xué)習(xí)成果有多展示,，同時(shí)有利于社團(tuán)成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。

以上是我們?cè)娫~朗誦社這一學(xué)年的主要工作計(jì)劃,。我們將會(huì)認(rèn)真努力地開展社團(tuán)活動(dòng),，期望使詩詞朗誦樂社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，并為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù),。

給我一個(gè)支點(diǎn),，我將撬起地球！

只要你決定去贏,，全世界都為你讓路,！

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機(jī),，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,，圍繞格律詩這一主題,，經(jīng)常、深入,、有效地開展社團(tuán)活動(dòng),，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),，同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。

中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、確保誦讀時(shí)間,。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排,，利用每周星期三下午第三節(jié)課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，確保誦讀時(shí)間,。

3、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣,。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染，美的`熏陶,。重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果,。

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī),。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承,、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī),，現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,，除安排的校本課外,，每周日下午開展社團(tuán)活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動(dòng)，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo),。老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng),，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

三、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的'方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),，提高誦讀效果。

四,、今后的工作思路

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2,、 具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善,，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng),。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位,。

3,、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等,。）

4、教學(xué)原則和方法

a,、原則

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

b,、方法

（1）人人參與,，個(gè)個(gè)提高。

（2）每日在校讀10分鐘,。在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦,。

（3）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力,，勤奮工作,，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí),。

任課教師：高錦龍

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期我校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，同時(shí)也相繼成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根,。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國(guó)主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

學(xué)校成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組,，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間,；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,、評(píng)估,，并列入學(xué)期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn),。在社團(tuán)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程,、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的.和諧發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動(dòng)。

國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接,、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來，通過社團(tuán)活動(dòng)來激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來溫潤(rùn)推進(jìn),。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng),、有趣的手抄報(bào)活動(dòng),。一通過這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用,。

教然后之不足,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問題：

一,、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高。我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平。

二、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉,，經(jīng)驗(yàn)的交流,，以便更好、更有效的開展活動(dòng),。

總之,，任重而道遠(yuǎn)啊,！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！