范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
《云雀的心愿》教學反思簡短篇一
教學反思 推薦度：
幼兒園大班我的心愿教案 推薦度：
會計教學反思 推薦度：
體育教學反思 推薦度：
亡羊補牢教學反思 推薦度：
相關(guān)推薦
《云雀的心愿》是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,，一路上看到森林被砍伐后,，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi),，心里很難過,。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。教學本課,，我主要先理清文章脈絡(luò),，然后采用分角色朗讀的方式，讓學生邊讀邊演邊理解文意,。
在通讀課文的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們說說課文主要講了什么，在交流討論的基礎(chǔ)上,，通過反復朗讀,，拎出重點，然后相機板書：砍-貧瘠-漫天飛舞,，泛濫成災(zāi),。在此基礎(chǔ)上，再進行后面的教學就順利多了,。其余的.板書依據(jù)教學內(nèi)容相機出示,，如：不砍茂密 非常涼爽
本篇童話最顯著的特點是：對話生動。所以在教學本文,，我注重引導學生體會“人物”的對話,、動作，特別是在那些關(guān)鍵的對話,、動作上下些工夫。比如云雀媽媽的無奈,、傷感,，小云雀的害怕等等。在分角色朗讀體會人物性格的基礎(chǔ)上,，又讓學生根據(jù)語言和書中的有關(guān)詞句加上自己豐富的想象,，加上自己的動作，邊讀邊演邊體會,。朗讀,，讓學生理解了文本，走進了文本,，觸摸到作者情感跳動的脈搏,。在此基礎(chǔ)上，再去理解文章所要表達的情感和寓意,，就變得容易了,。
s("content_relate");【《云雀的心愿》教學反思】相關(guān)文章：
《云雀的心愿》教學反思07-14
《云雀的心愿》的教學反思01-04
云雀的心愿教學反思01-03
《云雀的心愿》教學反思04-08
《云雀的心愿》 教學反思06-22
《云雀的心愿》教學反思06-25
《云雀的心愿》教學反思03-11
關(guān)于《云雀的心愿》的教學反思10-16
蘇教版《云雀的心愿》教學反思06-10
