當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

愛(ài)和自由讀后感字篇一

孫瑞雪園長(zhǎng)的這一觀點(diǎn),，我是贊同的。這本書(shū)里的“愛(ài)”和“自由”中首先愛(ài)孩子我們身為教師最重要的就是愛(ài)孩子,，家長(zhǎng)更是愛(ài)自己的孩子。但愛(ài)不是溺愛(ài),，也不是盲目的愛(ài),，這一點(diǎn)我相信大家都是理解的。其次是自由,，自由不是隨波逐流,，也不是控制他讓他去完成承認(rèn)心里認(rèn)為的自由。愛(ài)和自由密不可分,。

我們成人總是覺(jué)得愛(ài)孩子,，就是去管他，讓他按照自己的意愿去生活和做事,。因?yàn)橛辛诉@個(gè)想法才“干涉”的太多,，總認(rèn)為孩子就是孩子,，我們總是讓孩子去認(rèn)真的聽(tīng)從成人的安排，可不知道這樣其實(shí)違背了孩子發(fā)展的過(guò)程和心理,，因此我很欣賞書(shū)名中的“自由”兩個(gè)字,，之前我認(rèn)為自由是讓孩子隨心所欲，它不能和紀(jì)律自律相提并論,。但是讀了這本書(shū),，再去結(jié)合我和孩子相處的經(jīng)歷，我深受感觸,。我認(rèn)為無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)一定不能去“把控”孩子,，孩子是有自己的想法的，而且他所有的行為都是有自己的原因的,。我們要試圖去設(shè)身處地的去理解他,。

第二，我們要細(xì)心去觀察孩子,，傾聽(tīng)和溝通是最有效的了解他們的方式,，和孩子成為好朋友，這樣的相處也有利于孩子的心理發(fā)展,，我們也可以拉近和孩子的距離,。

第三，成人的榜樣作用,，俗話說(shuō)：“言傳不如身教”,，我們的言談舉止對(duì)孩子很重要，他們會(huì)潛意識(shí)的去學(xué)習(xí)和模仿,。作為老師來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我身上的擔(dān)子很重，但是也必須要去肩負(fù),。

愛(ài)與自由同樣重要,，我們要將滿滿的愛(ài)給孩子，同時(shí),，也要將自由還給孩子們,，對(duì)待他們要多些引導(dǎo)、寬容和理解,，我相信在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,，肯定也會(huì)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng),、充滿創(chuàng)造力和勇氣,。

愛(ài)和自由讀后感字篇二

自從讀了《愛(ài)和自由》，孫瑞雪老師教育理念，讓我作為老師還是作為孩子的家長(zhǎng)都有好大的觸動(dòng)之處,。

我相信作為孩子的家長(zhǎng),，都希望把自己的小孩子送到最好的幼兒園里面來(lái)上課，接受最好的教育,。我覺(jué)得《愛(ài)和自由》詳細(xì)進(jìn)述了蒙氏教育知識(shí)理念,，怎么去理解孩子,，怎么看待孩子的各種表現(xiàn),，還應(yīng)該怎樣去處理他們的表現(xiàn)。

孫瑞雪老師從中認(rèn)為：孩子6歲前,，他們的自我成長(zhǎng)更依靠自我教育,，而不是來(lái)自成人的，但是我們成更多的就是給孩子塑造一個(gè)積極向上的信息環(huán)境,，讓孩子接收積極信號(hào),，還說(shuō)了在6歲之前我們要多給孩子充分的自由快樂(lè)，孩子也不會(huì)因?yàn)檫@些自由而反變得毫沒(méi)有組織與紀(jì)律,，反而讓他們自由到極致了,，也變得自律與順從老師的話了。孩子在一個(gè)充分自由與愛(ài)的環(huán)境里,，認(rèn)識(shí)的是真理也不會(huì)是畏懼強(qiáng)權(quán),，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我,，人的一生,，都不可能幸福。

《愛(ài)和自由》,，書(shū)中用精辟理論和大量的案例深入說(shuō)明了什么是愛(ài),，什么是自由，也同時(shí)糾正了成人對(duì)于愛(ài)和自由一些錯(cuò)誤理解,。書(shū)上寫(xiě)了《愛(ài)和自由》的重要性更是被提高到對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)史無(wú)前例高度,、紀(jì)律、獨(dú)立,、智慧,、道德……這些我們值得去學(xué)習(xí)的地方和品質(zhì)，都取決于我們給孩子怎樣的愛(ài)和自由,。

但是我感覺(jué)成人可能覺(jué)得愛(ài)是簡(jiǎn)單的，只要發(fā)自內(nèi)心就可以,。但這是主觀誤區(qū),，俗話說(shuō)：“美國(guó)心里學(xué)家弗洛姆說(shuō)：‘愛(ài)同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的?！比绻涣私夂⒆拥某砷L(zhǎng)規(guī)律和精神建構(gòu)過(guò)程,，就無(wú)法給我們孩子他們所需要的愛(ài)?！?/p>

同時(shí)蒙特梭利說(shuō)：“我們要做孩子精神上的仆人而不是主人,。”孩子的發(fā)展環(huán)境和條件提供,，接受這個(gè)觀念,，像發(fā)生一場(chǎng)內(nèi)在革命，也意味我們會(huì)因自卑,、壓抑而感到產(chǎn)生自大,。其實(shí)兒童弱小，他內(nèi)在藏著一種強(qiáng)大精神能量和潛能,。