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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇一

各位專家老師,，下午好：

我是陳嫻穎,，現(xiàn)任教于新建二中高三年級，很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會組織者安排來此進(jìn)行英語備課組建設(shè)交流活動,。我們希望通過對我校英語備課組建設(shè)及運行的介紹和所遇問題的提出,，能引起在座專家老師對中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注，并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè),，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展,。

新建二中，是一所建立于1980年的省級重點中學(xué),，現(xiàn)有學(xué)生6000多人,，其中約80%來自于農(nóng)村。學(xué)生語言交流能力不足,，現(xiàn)代信息匱乏,，過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性，這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題,。在我校,，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級劃分，即,，就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個英語備課組負(fù)責(zé),。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗,，曾進(jìn)行多項教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長,，整體指導(dǎo)所處年級的英語教學(xué)工作,。組內(nèi)成員中，經(jīng)驗豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2：3,，旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長,。我們備課組的工作，主要體現(xiàn)在四個方面：集體備課,，團隊合作;編寫資料,，牢抓實際;悉心專研，樂于交流;豐富活動,，培養(yǎng)興趣,。在此，我們想著重介紹下我們前兩個方面的做法及所遭遇的問題與困惑,。

一,，集體備課，團體合作

”備好課是上好課的前提”,，集體備課能夠集思廣益,、取長補短、共享資源,、提高效益,。在每周二下午的備課組活動中，集體備課是最主要的常規(guī)工作之一,。我校的集體備課遵循一般操作程序,，即：初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-----個案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個案----特色教案;在教學(xué)實踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案,。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”,。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下，才能獲得最大效益,。自兩年前我校開始這一備課模式以來,，教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯的提升,。

當(dāng)然,，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略?！币虼思w討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo),，并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù),。在具體構(gòu)思設(shè)計課堂教案之前，我們會在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計劃,，以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態(tài)度,、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略,。

”從以知識為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本,、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,，樹立新的學(xué)生觀”，這是新課程對我們教師提出的新挑戰(zhàn),。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,，更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個不同層次文科班級的英語教學(xué)工作：普通班,，實驗班,，小班。通過備課組集體備課獲得共案之后,，我會同其他教授實驗班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改,，以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里,，我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例,，說明我們對分層教學(xué)的理解，并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見,。

程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件,。

語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué),，這里我想以非謂語動詞的語法復(fù)習(xí)課為例。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對非謂語的用法已有了一定的認(rèn)識,，卻依舊沒有形成有序的框架體系。在普通班進(jìn)行非謂語語法復(fù)習(xí)時,，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進(jìn)行從理論到實踐的一條一例式講解,，以求學(xué)生對該語法大框架的勾勒。在實驗班及小班,，我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式,，先由幾個相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對于所學(xué)知識的回顧，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決，最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識導(dǎo)圖,，最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識體系,。

集體備課，共同合作,，是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢,，的確能更為充分地利用資源，提高效益,，但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題,。我們該如何在集體備課中保持自己獨特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時，雖然我們竭力做好分層教學(xué),，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié),。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學(xué)生的教學(xué)過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向,。

二,，編寫資料，牢抓實際

如今的信息時代,，書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源,。然而，”多”未必一定”好”,，”好”未必一定”適用”,。每個學(xué)校每個階段每個學(xué)生都有著自己獨特的、不可忽視的實際背景,。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,，不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校,，一般而言只會選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向，以新課標(biāo)為指向,，結(jié)合學(xué)生階段實際而認(rèn)真選取編寫,。高一高二年級的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識，而高三階段由于我們不得不面對的高考,，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù),。到目前為止,，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷，月考試卷,，高考沖刺試卷,，一輪復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，知識導(dǎo)圖等,。

這里我們想以周練試卷,，高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例，呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑,。

每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合該階段的學(xué)生實際獨立選編。然后在每周二的備課組集體活動中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究,。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標(biāo),。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解，并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換,。對于試卷中的所有細(xì)節(jié),，我們力求每題每句有所目的，結(jié)合教學(xué)實際隨時準(zhǔn)備修改,。例如,，在這一周的學(xué)習(xí)中，多數(shù)老師反映學(xué)生對上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實,，我們會將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率,，從而加深其映像。又如,，對原題中出現(xiàn)的中文詞義提示,，我們也會結(jié)合學(xué)生實際，考慮是否保留或增添,。再如,，閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實際，我們會改成themainidea,。

對于高考沖刺試卷,，備課組會指派特定教師，在認(rèn)真聽取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流,，認(rèn)真研究近年高考真題后,，仔細(xì)選編。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后,，集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核,。

一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時那般面面俱到,。對于一輪復(fù)習(xí)資料的選編,，我們遵循”基礎(chǔ)，針對,，思路”的原則,。根據(jù)高考試題中日益強調(diào)的語言日常性，對詞、短語,、句知識的歸納,，我們只選最最基礎(chǔ)實際的方面，著重強調(diào)其在具體語言背景中的解題思路,。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,，其編寫工作往往由三個年級合作完成。

通過與其他學(xué)校的交流與合作,，我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,，同時種種問題困難也不斷涌現(xiàn)，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇二

各位老師們好!

今天和大家談?wù)摰氖恰靶W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”,，自xx年年我校承擔(dān)武漢市“十一五”重點課題《綜合性學(xué)習(xí)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略研究》以來，我們一直致力于對小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,，在這兩年的研究中我們有了一些思考和做法,，借這樣一個機會給大家交流。主要談三點：

那么首先請老師們看一段話：

中國人講名不正,，言不順,。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)在教材中處的位置，所占得分量,，特別是考試不涉及無不體現(xiàn)出這困窘,，雖學(xué)生喜聞樂見，實踐亦證明受益無窮,，然只要其不在考試這根指揮棒的范圍內(nèi),，家長不認(rèn)可，管理部門不重視,。學(xué)生也會在越來越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下予以放棄,，使之流于形式之中，最后不得不與過去一些好的嘗試一樣終成鏡中月,，水中花,。

這段話是在課題研究活動的反饋表中吳文斌老師寫下的。我想這不僅僅代表他個人的觀點,，從某種程度上講,，許多教師也有類似的想法。包括我自己也不得不承認(rèn)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)確實處于尷尬的境地,。楚天金報的一名記者在采訪我的時候問過我,，為什么xx年新課程改革頒布的內(nèi)容到現(xiàn)在還實施起來這么困難?我當(dāng)時的回答就是：不考!可能我們的認(rèn)識有些片面，但另一個不爭的事實是語文綜合性學(xué)習(xí)說起來重要,，做起來次要,，考起來不要。

但在這段話中我們還看到一點,，那就是語文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生喜愛的,，是讓學(xué)生受益無窮的。而這一點是我們學(xué)校每一位教師都切身感受到的,，它遠(yuǎn)比課程標(biāo)準(zhǔn)中寫到的關(guān)于開展語文綜合性學(xué)習(xí)的意義更真實,。當(dāng)孩子們演完課本劇跑到我們跟前問下次什么時候能再演時，當(dāng)辯論賽上孩子們雄辯滔滔時,，當(dāng)拿著自己稚嫩的研究報告得意的匯報時,，當(dāng)看到自己的手抄報被貼在櫥窗興奮不已時，我們感受到“喜愛”“受益無窮”這兩個詞語厚重了,，兩年課題研究活動讓我們真正解讀了課程標(biāo)準(zhǔn),，解讀了語文綜合性學(xué)習(xí)的意義。

華東師范大學(xué)巢宗祺教授說：“語文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)邁出了有力的第一步,，沒有任何理由停步甚至倒退,。語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)在積極探索的道路上，踩著穩(wěn)健的步伐去收取最大的教育效益,?！彼裕m然現(xiàn)在在開展語文綜合性學(xué)習(xí)中有著許多困難,，但我們只要堅信“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”,，我們就應(yīng)該認(rèn)真的去實施。當(dāng)然從認(rèn)識到實踐還有一段更艱難的路程,。

語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文為主體,，各科相輔助的綜合;首先是“語文味”，其次是“綜合性”,?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”盡管注重綜合，把自然,、社會,、人類歷史等方方面面整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí),，但它首先應(yīng)該姓“語”,，即不管我們的學(xué)習(xí)活動涉及到哪個領(lǐng)域，哪門學(xué)科,，采取哪些方式,，其落腳點都在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，而不是對其他學(xué)科知識的掌握,。由此可見,，“語文綜合性學(xué)習(xí)”不是各門學(xué)科的整合學(xué)習(xí),，而是帶有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)，一切均以語文學(xué)科的目標(biāo),、特點和性質(zhì)為出發(fā)點來進(jìn)行才是正道,。因此，可以這樣說,，“綜合性”帶給了語文學(xué)習(xí)無限的空間,，而“語文味”帶給了綜合性學(xué)習(xí)獨特的意味。試圖綜合一切的學(xué)習(xí),，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果大而空,，使語文教學(xué)走進(jìn)“肥他人田”而“荒自己園”的歧路中。

我們認(rèn)為不管是哪一種主題的綜合性活動,，它必然應(yīng)是語文學(xué)習(xí),，其目標(biāo)仍落實在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其目的是為培養(yǎng)學(xué)生語文知識的綜合運用能力和聽說讀寫能力服務(wù)的,，而這一點才是語文綜合性學(xué)習(xí)之“本”;其次才是綜合性學(xué)習(xí),。

例如我們設(shè)計了專題“語文與生活”后，不管我們以何種形式的活動,，如采訪,、拍攝等，都應(yīng)圍繞語文進(jìn)行一一采訪,，應(yīng)先把編擬采訪提綱作為重點;拍攝,，應(yīng)將拍攝后給畫面配上簡潔、生動的解說詞當(dāng)作重點,。通過活動既讓學(xué)生體會到語文的豐富,，更要讓他們在實踐中學(xué)會合作，培養(yǎng)其探究能力,。所以我們進(jìn)行語文綜合性教學(xué)時,，既要從生活、社會中選取豐富多彩的專題,，設(shè)計形式活潑的學(xué)習(xí)模式,，也要注意一切的形式都必須為內(nèi)容(最終目的)——語文服務(wù)，即必須對每一個學(xué)生的語文成長與發(fā)展負(fù)起責(zé)任,，以免華而不實,。

開展一次綜合性學(xué)習(xí)要花費許多時間和精力，尤其是高年級的綜合性學(xué)習(xí),，從主題的確定要資料的收集整理再形成學(xué)習(xí)成果,，許多活動要用到5—6個課時或者幾周才能完成。怎樣在有限的課時中完成每冊教材中的綜合性學(xué)習(xí)?我們的做法是進(jìn)行主題整合,。主題整合就是整合單元材料,，確定主題,，課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)。

比如：五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》

學(xué)習(xí)了本單元課文后,，你一定很想?yún)⒓討騽”硌莅?。請和同學(xué)們一起做好演出前的準(zhǔn)備工作，舉行一次演出活動,。

自愿組合，成立劇組,，確定劇本,，選出導(dǎo)演。

導(dǎo)演根據(jù)個人特點和愿望,，和劇組成員協(xié)商分配角色,。劇組成員要服從導(dǎo)演安排，甘當(dāng)配角,。

查閱劇本內(nèi)容相關(guān)的資料

演員背好自己角色的臺詞,，也要熟悉其他角色的臺詞。

在導(dǎo)演的組織下進(jìn)行排練,。注意人物的動作,、神態(tài)及說話的語氣，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。

布置舞臺。演員化裝。導(dǎo)演檢查各項準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備演出。

演員醞釀感情，進(jìn)入角色，上臺表演,，注意不能笑場,。

觀眾認(rèn)真觀看表演，尊重演員,。

填寫選票,，自評,、互評演出效果

最佳劇組

最佳導(dǎo)演

最佳主角

最佳配角

交流參加或觀看表演后的收獲、體會,。

1,、整合學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》和《小兵張嘎》,。通過《皇帝新裝》的學(xué)習(xí)認(rèn)識劇本的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)《小兵張嘎》并嘗試將其中的片段改編成課本劇,。

2,、學(xué)習(xí)《智斗》,，體會角色臺詞的魅力;欣賞現(xiàn)代京劇《沙家浜》中《智斗》片段，感受人物的表演。

3,、觀看《小兵張嘎》,，也可由教師推薦其他戲劇作品。

4,、分組籌備表演課本劇。

顯而易見,，這一單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),。將單元進(jìn)行整合，改為圍繞主題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式。單元中的三篇課文是提供學(xué)生在開展活動時閱讀的,，但開展活動的材料不限于此,，學(xué)生還可以自己動手去搜集，教師也可以做補充,。這樣的整合,，很大的拓展了教學(xué)單元的空間，又是一個充分體現(xiàn)綜合性,、實踐性和學(xué)科性的語文活動,。因為，它的內(nèi)容是“語文”的,，學(xué)生是圍繞“課本劇”這個主題搜集資料,，開展活動;它的形式是“語文”的，編寫劇本,，寫簡單的研究報告,，劇本的表演，都是聽說讀寫能力的培養(yǎng)和語言文字的綜合運用;同時它又是超越“語文”的,，通過活動,，學(xué)生的組織策劃能力，合作精神,，分析能力,，交際能力等都可以得到鍛煉。類似這樣的主題單元還有三年級上冊的《身邊的文化》,，四年級上冊的《書中的動物》,，五年級下冊的《美妙的月亮》，六年級下冊《走近魯迅》,。

此外,，課題組的陳紅霞老師的反思中一段話為我們提供另一種做法：

無論是什么內(nèi)容的語文綜合性學(xué)習(xí)，要想扎實的開展下去,，說花費的時間和精力是相當(dāng)多的,。感覺平時似乎不太可能有那么多的時間,。其實，結(jié)合語文課本,，結(jié)合學(xué)校及社會資源,，我們可開發(fā)的資源很多，有些內(nèi)容甚至比課本上的更實用,。老師們完全可以打開思路,，開發(fā)出更適合年段學(xué)生特點的，與本年級各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有所聯(lián)系的,，又是孩子們說喜歡的內(nèi)容,，替代書本上的內(nèi)容，也未嘗不可,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：“教材要有開放性和彈性,。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方,、學(xué)校和教師留有開發(fā),、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。”我們完全可以根據(jù)單元整合主題,，自行開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容;當(dāng)然主題整合也不是唯一的方式,，教師們盡可以結(jié)合文本，結(jié)合學(xué)校資源和社會資源開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容,。

綜合性學(xué)習(xí)需要在課前作充分的準(zhǔn)備,，既有老師的準(zhǔn)備，又有學(xué)生的準(zhǔn)備,。然而,，現(xiàn)在遇到的困難就是學(xué)生作課前準(zhǔn)備受到了家庭現(xiàn)有條件的限制,，課外書少,，沒有電腦，家長沒有時間和孩子交流等,。使得課前的搜集資料成了少數(shù)孩子的事情,，而且資料的重復(fù)率高，因為來自同樣單一的課外書,。

這個教師談到因為家庭條件有限學(xué)生沒有搜集資料,，綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行很難。那是不是說綜合性學(xué)習(xí)活動只是適合一部分學(xué)生完成的學(xué)習(xí)活動,，在條件有限的農(nóng)村或者貧困地區(qū)就無法開展綜合性學(xué)習(xí)了呢?其實不然,，課程標(biāo)準(zhǔn)中對語文課程資源是這樣闡述的：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,、其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等。自然風(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。這說明語文課程資源無處不在，問題出在教師對課程資源的開發(fā)和利用上,。以下有幾個例子：

我校課題組陳紅霞老師在開展二年級下冊綜合性學(xué)習(xí)活動《學(xué)校的樹》時充分利用學(xué)校資源,，帶著學(xué)生參觀校園的每一種樹木，讀一讀樹牌,，摸一摸樹葉,，抱一抱樹干。參觀完后學(xué)生認(rèn)識了不少樹木,。一個學(xué)生在使用工具書的時候,，發(fā)現(xiàn)字典中也有對樹木的介紹，而且又簡潔又清楚,，十分適合二年級的學(xué)生閱讀,。于是教師通過工具書讓學(xué)生對自己喜愛的樹木進(jìn)行進(jìn)一步的了解,。在隨后的給樹設(shè)計名片中，學(xué)生寫的非常精彩,。

綜合性學(xué)習(xí)的綜合性不僅體現(xiàn)在內(nèi)容的綜合,，能力的綜合，還體現(xiàn)在人員的綜合上,。綜合性學(xué)習(xí)活動中,，每個人都是一個課程資源，怎樣有效的整合這些課程資源,，發(fā)揮最大的作用是我們備課組的主要任務(wù),。語文綜合性學(xué)習(xí)最大的特點就是綜合，它克服了長期以來語文教學(xué)中忽視語文與其它學(xué)科之間,、與學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系,，倡導(dǎo)綜合化學(xué)習(xí)。

《語文標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的.領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得語文實踐能力,。”因此,，“語文綜合性學(xué)習(xí)”的范圍包括了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,，要使他們學(xué)會在各個領(lǐng)域用語文，在運用中進(jìn)一步學(xué)好語文,，通過在不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合,，加強學(xué)科綜合對語文能力的催生與發(fā)展作用。

整合就是將系統(tǒng)中的相關(guān)要素經(jīng)過整理,、組合,、協(xié)調(diào)，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生重組效應(yīng),，從而發(fā)揮出系統(tǒng)更大的功能,。它的核心內(nèi)涵是打破原有各要素之間的封閉狀態(tài)，促進(jìn)各要素之間的優(yōu)勢互補,，發(fā)揮整體大于部分之和的作用,。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),，加強各門課程之間的溝通和互補,。例如，在語文課程學(xué)習(xí)中,，可以利用美術(shù)的直觀形象功能,、音樂的熏陶感染功能,，也可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集信息的功能來豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的效率,。

1,、橫向整合。所謂橫向整合就是打破班級界限,，在綜合性學(xué)習(xí)中充分利用每個教師和學(xué)生的資源來開展活動,。例如我校六年級備課組在開展“讀三國”中，讓擅長歷史的吳文斌老師登上校園講壇,，為六年級的學(xué)生講述三國人物,。還比如五年級的表演課本劇，讓每個劇組走出班級,，在年級中一絕高下;研究性學(xué)習(xí)活動后的成果還可以走近其他班級進(jìn)行匯報;年級的展覽會等等,。

2、縱向整合,。所謂縱向整合是打破年級界限,，備課組之間的研究。

比如：二年級綜合性學(xué)習(xí)《有趣的節(jié)日》

三年級綜合性學(xué)習(xí)《演成語故事》

我們讀過《狐假虎威》《自相矛盾》等許多有趣的成語故事,。請你選擇自己喜歡的一個成語故事進(jìn)行表演,。你可以一個人表演，也可以和同學(xué)合作表演,。

四年級綜合性學(xué)習(xí)《演課本劇》

你也許想為《巨人的花園》中的巨人設(shè)計一頂好看的帽子;你也許想模仿巨人說話時的神態(tài)和語氣;你也許想像花園中的花兒一樣,，朗朗大笑。沒問題,，趕快行動吧!大家一起演一演《巨人的花園》也可以演自己感興趣的故事,。

五年級綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》(同上)

六年級綜合性學(xué)習(xí)《犟龜》課本劇編寫

以上是鄂教版教材中分別在不同年級出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動，很容易發(fā)現(xiàn)其相同性,。都是開展課本劇的編寫表演,。此外還有三、四,、五,、六年級都有關(guān)于調(diào)查研究的活動，我們只有開展縱向的備課組研究才能確定每次活動的目標(biāo),，教師指導(dǎo)的方式,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇三

各位老師：

喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的'喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實的教學(xué)教研工作中,。

備課組是學(xué)科研究的基層組織,，其工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在全體教師,、全體教研組,、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先,，與區(qū)內(nèi)第二名相比,，優(yōu)勢明顯。但從學(xué)科來看,，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯,。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn),。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程,。

一。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計劃,，包括學(xué)情分析、教材分析,、具體措施,、課時進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師,，大家好,！

今天我坐在這里，說實話,，不勝惶恐,，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提,，如果說有一點點成績,，那是因為我背后有一個團結(jié)向上，充滿活力的團隊,，是整個團隊給了我信心與力量,，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說介紹經(jīng)驗,，只能說是我們組的一個工作匯報,。不足之處,，懇請大家批評指正,。

開校之初，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計劃,，并安排了每次集體備課的內(nèi)容與主備人,，方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午,，先由主備人闡述所備內(nèi)容,，再由大家討論交流，各抒己見,，最后形成有效的教學(xué)策略與方法,，用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實施過程中,，各人再根據(jù)本班的實際情況與自己的教學(xué)特點,，加以調(diào)整與改進(jìn)，形成自己的教學(xué)模式與風(fēng)格,。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色,。

開學(xué)伊始,，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻(xiàn)出了一年級語文上冊的`課件與資料，令人感動,。我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，大大提高了工作效率,。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實到人,，在大家的共同努力下,，短短幾天之內(nèi)，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫與印制,，為及時進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭取了寶貴的時間,。

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)時什么都不懂,，毫無紀(jì)律意識,。大家在實踐中積極摸索,，想出了許多有效的方法，訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時表揚與批評法,，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)與借鑒的范例,。通過大家齊心協(xié)力,，各班的班級面貌煥然一新，進(jìn)步有目共睹,。

本組有8名教師,，新老教師各占一半，老教師經(jīng)驗豐富,，對待工作一絲不茍,，精益求精；教師虛心好學(xué),，踏實肯干,，勇于鉆研與創(chuàng)新。通過平時的推門聽課,，新教師亮相課,，結(jié)對教師考核課等活動，新老教師互幫互助,，教學(xué)相長,，共同進(jìn)步。宋心云,、甘元娣,、李春秀、李秀霞等年輕教師成長迅速,，開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,，可喜可賀。

最后我想說：理想是方向,，團結(jié)是基石,，互幫互助是翅膀，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與各兄弟備課組的幫助下,，我們一年級語文備課組會繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步！謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表,，我在這里發(fā)言,，感到非常激動?；仡櫳蠈W(xué)年度,，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類,、分層教育理念的有力實施,，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級的有力配合,，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。

上學(xué)年,，作為二部初三語文備課組長,，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下,，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務(wù),，精心組織語文備課活動，落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討，集思廣益,，取長補短,，促進(jìn)了備課組各項工作的有效開展。

我自己在語文教學(xué)上,，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫,。這幅作品的成功與否,，全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年,，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺,，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個演員,。每次走進(jìn)課堂,，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，觀看專家名師的課堂實錄，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學(xué)，虛心向老教師請教,，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念,，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實際,，更貼近班級學(xué)情,，更貼近我市中考說明,，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則,，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟,，同甘共苦,，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),，繼續(xù)持之以恒地落實過關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的課堂花哨的形式更少,，有效的訓(xùn)練更多；教師講授的更少,，學(xué)生動手的更多,；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn),，個體問題的解決,，個體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合,，動口與動手相結(jié)合,，既注重問題的答案，更注重解題的方法,，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實基礎(chǔ)，激活思維,，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運用能力,，力爭實現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實處,，為實現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團教育管理更上新臺階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實說話,，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家,！

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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇六

大家好,，我叫xx,，是xx校區(qū)xxxx備課組長。今天,，我要談的是我們這個團隊的一些管理方法,，希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多、更好的工作方法,，讓我們和孩子們共同進(jìn)步,。

xx備課組共有6名教師，負(fù)責(zé)xx年級10個班的xx教學(xué)工作,。我們組有骨干精英,，也有責(zé)任心、熱情的中青年教師,。大家團結(jié)合作,，各司其職，分配到每個人的任務(wù)和工作,，總能保質(zhì)保量按時完成,。無論是制定教學(xué)計劃還是集體備課，大家都會毫無保留,，暢所欲言,，提出自己的想法和意見。工作之余,，我們也是一個相親相愛的團隊,，我們經(jīng)常在一起聚餐，飯桌上,，大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”,，講講笑話,，討論學(xué)生，討論工作,，在辦公室解決不了的問題,，在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一，有點小摩擦,，也能在聚會時消除,。一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素，快樂而和諧的氣氛對提高個人的工作積極性起著不可忽視的作用,。正是這種親如家人的溫馨氛圍,，讓大家的關(guān)系和睦，工作熱情始終高漲,，對優(yōu)異成績的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,。

作為備課組長，必須認(rèn)識到教師的勞動,，既是個體的創(chuàng)造性努力,，需要發(fā)揮個人的才智，又要依靠集體的合作,，需要群策群力,。開學(xué)初始，我會早早制定切實可行的備課組活動計劃,，教學(xué)進(jìn)度計劃,，從內(nèi)容的確定、人員的安排,、活動形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正,，如果某位老師做某項工作有困難,，我會及時調(diào)整計劃安排。在計劃實施過程中,，我會采取隨機聽課,，檢查教師批改作業(yè)情況等方式，嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計劃執(zhí)行,。

集體備課中,，我會積極發(fā)表意見，把自己的教學(xué)心得和想法說出來供其他人參考,。當(dāng)同事在教學(xué)過程中遇到困難,，我也愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享。同時,，我鼓勵組內(nèi)教師多聽課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，取長補短。擔(dān)任備課組長期間,，我自身也得以成長,，在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法，在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來越成熟,，形成自己教學(xué)的個性特色,。同時，和同組教師也建立起了良好的關(guān)系,，彼此成為對方的良師益友,。

對于我們組來說，從新學(xué)期計劃到階段性考試復(fù)習(xí)計劃,，從教學(xué)進(jìn)度計劃到集體備課任務(wù)安排,，期末復(fù)習(xí)計劃，甚至下學(xué)期的備課計劃均提前制定,，計劃形成后,，所有人都要按照計劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)。每份教案,，是講一天還是講兩天,，哪一天上習(xí)題課，哪天進(jìn)行檢測,，檢測內(nèi)容是什么,，所有人必須統(tǒng)一，任何人不得擅自調(diào)整,，即使是領(lǐng)航班也是如此,，可以適當(dāng)增加難度，增加習(xí)題數(shù)量,，但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級保持統(tǒng)一,。做事有計劃，有秩序,，處理事務(wù)有條有理,，不僅節(jié)約時間，辦事效率也會大大提高,。

備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵。我們組始終堅持功在課前,，把大量的時間和精力投入到集體備課,，本學(xué)期我們組沒有訂練習(xí)冊，所有共案,、學(xué)案均為大家集體討論編訂,。在集體備課過程中,，大家會對初案的每個環(huán)節(jié)認(rèn)真討論，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點到教學(xué)過程,，從例題到課后作業(yè)，甚至一個字,、一個標(biāo)點都不能有錯誤,。同時，我們也會對教案中重點如何講解,、難點如何突破,、哪個例題必須精講、哪個例題學(xué)生可以獨立完成等問題達(dá)成共識,。

集體備課過程中形成的共案,，所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課。主備人同時會給學(xué)生編制成配套學(xué)案,，學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案,。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,，保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè),。俗話說，三個臭皮匠,，頂個諸葛亮,，要想取得成功，就必須依靠集體的力量,，單打獨斗是很難取得成績的,。正是這種相互學(xué)習(xí)、相互交流,、共同進(jìn)步的工作態(tài)度,，為全體學(xué)生優(yōu)異成績的取得奠定了基礎(chǔ)，對高效課堂的建立起到了事半功倍的作用,。

集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后，其他工作就變得輕松了,，以前每周每個人都要備六節(jié)課的教案,，給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè)。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計算,，就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題,，要查閱很多資料才能找好這60道題。實施集體備課后,，每個人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，找好這一天作業(yè)的10道題就好,，其它的，可以享受別人的勞動成果,?？沼喑龅?時間，可以精心準(zhǔn)備二次備課,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，為高效課堂的落實做充分的準(zhǔn)備。

課堂上,，所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解,，同時又根據(jù)本班的學(xué)生特點，采用不同的教學(xué)方法和手段,，使不同層次的學(xué)生,，在每堂課均能學(xué)有所得，獲得成功的體驗,。同時,，組內(nèi)教師相互聽課、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，對教師的成長及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用,。聽課教師在學(xué)習(xí)的過程中，對被聽課的教師也起到督導(dǎo)作用,，促使被聽課教師更加精心準(zhǔn)備,，力爭上出精品課。聽完課后,，也會立刻交流評課意見,。我們規(guī)定，評課不能只說優(yōu)點,，必須說出兩條以上的缺點,，杜絕老好人現(xiàn)象。通過這種形式,，對上課和評課教師的成長都起到積極作用,，也使我們的xx課堂更加高效。

老師們可能會認(rèn)為這么多工作做起來很麻煩,，但當(dāng)你真正去做時就會體會到它的益處,。xx屆高三，我們開始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料,，xx屆高三,，我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用，xx級xx,，我們又嘗試編制學(xué)案,。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績的取得,，讓組內(nèi)教師看到努力的方向,，有了繼續(xù)奮斗的動力，更加明確了前進(jìn)的目標(biāo),。另外,，年級部每周給xx安排了一次大課，晚自習(xí)的限時訓(xùn)練xx時段也安排了五十分鐘,，充足的時間是成績的保障,。

今后，xx組全體教師會繼續(xù)努力,，再接再厲,，為提升自身和學(xué)生的成績認(rèn)真努力工作。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表,，我在這里發(fā)言,，感到非常激動?；仡櫳蠈W(xué)年度,，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類、分層教育理念的有力實施,，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合,，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長,，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務(wù),，精心組織語文備課活動，落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討,，集思廣益，取長補短,，促進(jìn)了備課組各項工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺,，課堂是我的小舞臺,，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個演員,。每次走進(jìn)課堂,，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，觀看專家名師的課堂實錄，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學(xué),，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念,，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn)，更貼近我校課改實際,，更貼近班級學(xué)情,，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則,，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟,，同甘共苦,，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),，繼續(xù)持之以恒地落實過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少,，學(xué)生動手的更多；教師講解答案的更少,，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn),，個體問題的解決，個體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合,，動口與動手相結(jié)合,，既注重問題的答案,，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年,，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實基礎(chǔ)，激活思維,，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運用能力,，力爭實現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實處，為實現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團教育管理更上新臺階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家！

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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇八

3各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好,。今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作,。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗不足,，能力有限,，是我的硬傷,。但是，因為有優(yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多，我相信,，我的不足,，我的駑鈍，有了她們的幫助,，會得到補救,。今天，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見。只是把我們組平時的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強,，那就是中考,。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當(dāng)然是分?jǐn)?shù),。圍繞這一中心,，我們展開教學(xué)工作。

一,，分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷,，把握考試動向，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考,。

二，調(diào)整教學(xué)步驟,，圍繞中考考點展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點,，檢測針對考點,，一課一鞏固，將所有的考點一網(wǎng)打盡,。

三,，務(wù)實不務(wù)虛,。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作,。不止做學(xué)?？己说墓ぷ?，更要做學(xué)?？己瞬坏降墓ぷ鳌Ｄ闶蔷膫湔n還是草率走上講臺,，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之,。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別,。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語,，也可以絞盡腦汁,，針對性很強的提出修改意見,，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵,，更可以對典型作文再開課講析,，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文?？墒?，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以,，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識,，教學(xué)工作堅決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用,。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的,；我們的小測卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量，配合課堂進(jìn)度,，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然,，語文的特點是不能立竿見影,，所以，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒,。春風(fēng)化雨，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量,！

四,，求同存異。論語有言:君子和而不同,。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上,，我們一起商討進(jìn)度,，安排教學(xué)內(nèi)容，探討教法,，研究疑難困惑,，步調(diào)一致；微觀上,，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況,，根據(jù)自己的教學(xué)特點，進(jìn)行微調(diào),，并適時進(jìn)行交流,，互相取長補短，再及時調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點上,，我們的認(rèn)識是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機器,，教學(xué)風(fēng)格各不相同，教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢,，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主,，更能激發(fā)教學(xué)靈感,，生出教學(xué)智慧。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥,，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心,，使用活頁筆記本,，便于老師批改和學(xué)生積累。

五,，憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就,。我們的教育難度重重,，班級里太多問題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長,，離婚的家庭，留守的兒童,。許多孩子,，心根本不在學(xué)校，腦又怎會用在功課上,？為此,，我們組內(nèi)，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴,，也互相安慰，互相獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望,，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量,。我想,，同仁們都是這樣的心情。所以,，我們會經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了,，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí)，溫文爾雅的李麗紅老師,，對待作業(yè)投機取巧的學(xué)生,，也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個群體中,，你想偷點懶,，都會感到羞愧難當(dāng)。所以,，我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊,，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,，教育教學(xué)工作是壓力山大，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公,，懷著對教育工作的一份誠心,，一份敬畏之心，盡我所能,，對得起天地良心,。

老師們，人間四月芳菲盡,，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒，引好路,，鋪好橋,，使學(xué)生順利過關(guān)。為此,，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,，又結(jié)合今年中考新動向和今年的學(xué)生狀況，制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是: 一,，基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打,，要拿高分。所謂基礎(chǔ)知識,，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右,，但對于試題零碎,，板塊眾多，考點紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,，這個分?jǐn)?shù)占比實在不算少數(shù),，尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,，對于確保上線作用重大,，所以，我們自開學(xué)初到本周末,，一課一過關(guān),，不讓一個學(xué)生掉隊，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下,。

二,，針對其他板塊，進(jìn)行有的放矢的能力訓(xùn)練,。語文的復(fù)習(xí)難度大,，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四,，不論是文言文，現(xiàn)代文,，作文,，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍,。也就是說,，考到任何問題，都不存在超范圍之說,，因為,，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來,，語文還有一個劣勢,，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了,，便一通百通,。語文不存在，文章變了,，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗和感受，閱讀經(jīng)驗和積累,。針對這一特性,，在短短的兩個月里，我們要做的是:江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊,；臨陣磨槍，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑,。具體打算是: 1.課外文言文訓(xùn)練，分析近幾年中考文言文材料類型,，精選有代表性的文言文進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,。比如敘事類，寫景類,，議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭取每一文章都讀透讀懂讀精,，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。

2.課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,，按照不同文體訓(xùn)練,。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來，確保讀一篇文章,，就要精耕細(xì)作,，徹底讀透。

3.作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo),。課精選有代表性的作文題,，從選材，立意，詳略,，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),，針對學(xué)生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況,，準(zhǔn)備嘗試一文多寫,，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法,。

4.兩腿并行。上面剛剛提到,，語文學(xué)習(xí),，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累,，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊,。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外,。往年,，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因為時間緊,，任務(wù)重,，大量試題等著做。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時間,。堅持讓學(xué)生每周讀報讀雜志讀名著，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點滴時間比如午自習(xí)晚上睡前等時間,，摘錄好句好段,，熟讀感悟。同時要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,，堅持寫周記寫隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事,。一周一批閱，及時的反饋,，并對于學(xué)生予以鼓勵肯定或是批評指正,，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān)，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值,。

各位老師們,，中考在即，英雄彎弓,，箭在弦上,。在剩下的不到兩個月的時間里，我們初四語文組定會全力以赴,，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭,，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭取最后的勝利！

“待到山花爛漫時,，她在叢中笑,。”愿毛主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照,！謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇九

各位年級組長下午好。

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是,，從上學(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，計劃并已經(jīng)實施了以下做法,，并已初見成效。

一,、深鉆教材,，有效備課

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！庇⒄Z教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實效,。

在我校的備課中,，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點,，在備課組中形成“樂合作,，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,，做到定時間,、定主題、定人員,。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子,，匯聚在一起,，就是教師的財富，學(xué)生的福音,。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸,。

我們的每一次備課活動,，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點,、難點，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留,，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個人寫一輩子的教案成不了專家,，但寫三年的反思就可能成為專家?！睕]有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,，那么,，他的發(fā)展將大受限制。因此,，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思,，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。

總之,，“備課的目標(biāo)要實效,，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。

二、聚焦課堂,，提高實效

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實際學(xué)情,，爭先恐后開展上課、研課活動,，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課、聽課等一系列的活動,，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角），重難點突出,，聽說讀寫結(jié)合,，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點,。即注重夯實基礎(chǔ)，又注重對學(xué)生知識面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好。

尤其值得一提的.是：所有老師上完課后,，全體英語教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括其它學(xué)科的教研組長,，都參加我們的集體評課活動,。而在此之前,，各備課組需對本組老師的課進(jìn)行評析，教研組長進(jìn)行匯總,，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一,、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑、會置疑,，課后有問題

學(xué)生自己有想法,，能表達(dá)思想

學(xué)生充滿自信，敢說話,，不怕說錯

教師對教材敢于調(diào)整,、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動起來

在小組合作中,，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨立思考的時間與機會

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生,，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松，壓力不大

學(xué)生敢于對教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了,，學(xué)生圍著教師,，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評課時,，我們會參照評課內(nèi)容,，針對不同的個體，采取不同的方法,。

1,、評課的內(nèi)容

從教學(xué)目標(biāo)分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2、評課方法

（1）分析性評價

以局部的好或差,，進(jìn)行分析,。

以整體的成或敗，探源尋因,。

（2）發(fā)展性評價

一分為二

因人制宜

（3）差異性評價

評青年教師的課,，突出一個“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個“幫”,；

評教學(xué)檢查課,，突出一個“實”，倡導(dǎo)一個“促”,；

評研究觀摩課,，突出一個“研”，倡導(dǎo)一個“爭”

評競賽課,，突出一個“比”,，倡導(dǎo)一個“學(xué)”

實踐證明，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,，老師們樂于接受,，研討氛圍熱烈,、和諧！而研討的高效,，反過來又促進(jìn)了課堂的實效,！

三、研究題型,，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師，尤其是九年級的教師,，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向，并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo),。

假期里,，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年,、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”，我深感受益匪淺,！今年,，我又對201x年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考，并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對于全國各省市的中考題,，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料,，老師們看后，很開心,，我也很高興,！在我看來,，即便有的老師未對試題進(jìn)行分析,，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型,，了解到了中考的動向,，我也心滿意足了！

明年的中考,，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考,。

我深信：一個團結(jié)和諧、務(wù)實高效的備課組,，一定會取得令人滿意的成績,，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十

備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性,。因為備課組是學(xué)校教學(xué)的一個最基礎(chǔ)的組織，與實際教學(xué)最接近,，只有抓好備課組建設(shè),，教學(xué)常規(guī)的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組,，就抓好了了一個年級的一門學(xué)科教學(xué),。備課組建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平,、課堂教學(xué)質(zhì)量,、新教師的成長以及整個備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此,，搞好備課組的建設(shè)很重要,。

作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗,，主要有兩個方面：一是做好備課組的日常組建工作,，抓好常規(guī)的備課組活動；二是抓好團隊與—諧,，協(xié)調(diào)同組教師,；三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享,；四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗交流,，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為這幾點很重要,。

要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn),、踏實、熱情,、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動,，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責(zé)無旁貸,，認(rèn)真完成,。團隊建設(shè)要成功，團隊精神要發(fā)揚,，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí),；對學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,，做好自己的本職工作,，要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用,。在活動內(nèi)容與形式上,，備課組每周一次集體備課，必須強調(diào)的是,，每周一次的.的備課組活動,，一定要扎實開展，而不流于形式,。組內(nèi)教師集思廣益,，研究學(xué)生，研究新課程,，發(fā)揚團隊精神,，共同提高學(xué)科水平。集體備課時,，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人,。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點難點,，其他教師補充，最后定稿；同時每一課,，每一章節(jié)都要求有電子教案,。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評課的力度,。結(jié)合聽評課共同體這一活動,，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長,。

抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。因此，備課組要做到：教學(xué)目的明確,，教學(xué)過程流暢,，要突出重點與難點。要從學(xué)生如何學(xué)入手,，認(rèn)真用好教材,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，來彌補自己知識上的不足,，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學(xué)生作業(yè)要精選,，要以質(zhì)量取勝,，避免重復(fù)、低效與無效的勞動,。作業(yè)及時批閱,。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量,。

最后,，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助,，形成一個溫暖的大家庭；不管誰在工作生活上遇到困難,，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們,，是大家心情舒暢地工作,，靜下心來教學(xué)，爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十一

各位組長：大家好,！

喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx,，我們又將投入到緊張而又充實的教學(xué)教研工作中。

備課組是學(xué)科研究的基層組織,，其工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在全體老師,、全體教研組,、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先,，與區(qū)內(nèi)第二名相比,，優(yōu)勢明顯。但從學(xué)科來看,，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯,。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn),。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程,。

一、對學(xué)科教學(xué),、教研做好規(guī)劃,，確定好學(xué)科教研、教學(xué)的方向,。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計劃,，包括學(xué)情分析,、教材分析、具體措施,、課時進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排,、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

二,、抓好團隊建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)六個一,。搞好集體備課,，抓好資源共享、智慧共享,，組織好老師的教學(xué)經(jīng)驗交流,。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午,，英語：周三下午,，理化：周四上午，政史：周四上午,，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室,；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容,。教研活動流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點回顧—下周說課—疑點交流,。教導(dǎo)處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。

問題：部分備課組教研活動流于形式,，個別備課組活動開展少,，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理,、周密安排,、身先士卒。

三,、積極組織組內(nèi)老師開展教學(xué)研究活動,。

校本教材的開發(fā)與研究。

校本是教材體系的重要組成部分,，尊重學(xué)生,，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生能自信地主動地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標(biāo),。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊,、初中生學(xué)習(xí)方法、語文,、英語寫作、閱讀,、知識延伸,、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

1,、老師的主導(dǎo)性,；老師要了解學(xué)情，老師駕馭課堂和應(yīng)對水平,、應(yīng)對能力的提高,；重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的'解決；2,、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)為主動學(xué)、樂意學(xué),、學(xué)會,。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù)、問題,、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個案要談話研究,；普遍性的問題就是老師的問題。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè),、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。

三及時：及時批閱,、及時反饋,、及時講評,。

抓落實的研究

1,、三清：日清、周清,、月清,。

2、抓好糾錯過關(guān),，落實滿分答卷,。

3、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練,、定時訓(xùn)練,、易錯題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗的老師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求老師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個課堂教學(xué)中,，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時間安排,，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,。

近期工作：

1,、制定年級組、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排),、個人教學(xué)工作計劃,。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師,。

2,、備課，明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。

3,、老師用書、教參,、教學(xué)用具缺少書面材料,。

4、每周一次的教研活動正常進(jìn)行,，教導(dǎo)處檢查,，每周進(jìn)行公示,。

5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。

6,、高效課堂星期一活動

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，20xx級語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，今天能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這里與大家共同交流,，我十分榮幸，希望我的一點點心得能供大家參考,，同時也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo),。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,，敬請批評指正,。

九年級工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對九年級的教學(xué)工作極為重視,，我校有分管校長鞏校長指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、老師開展教學(xué)和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng)),，一切以九年級為重,。另外每次月質(zhì)量檢測結(jié)束后，召開一次教學(xué)工作會議,，分析教學(xué)情況,，根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策,，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo),。

一直以來，我校非常重視備課組的建設(shè),，每周至少要進(jìn)行一次集體備課,，雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內(nèi)的事,，而且一直堅持得很好,，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進(jìn)行。在工作中,，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計劃安排,，并且做到共同備課,、共同命題,、共同測試、共同閱卷,、共享資源,，齊心協(xié)力,、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧,。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項活動,，外出聽課、學(xué)習(xí),，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法,。“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團,。”教學(xué)工作雖然很辛苦,，但在我們的努力下,，集體的力量獲了得最大的效益。

為山九仞不能靠一日之功,。我校實行的是大循環(huán)教學(xué),，為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我們在七年級,、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1,、上好閱讀課。從七年級開始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,，還引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀以上報刊雜志(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng)),，擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置一篇的抄寫作業(yè),，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累,。既可以練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。到九年級時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣，并積累了大量的寫作素材,。

3,、用好《翠竹》?！洞渲瘛肥俏倚ＵZ文組主辦的?？馨颜Z文的魅力帶給每一位學(xué)生,。在作文訓(xùn)練安排,、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望,，我們的學(xué)生在寫作上還是有很大的興趣和動力的,。

這樣，對學(xué)生進(jìn)行全方位語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

由于中考復(fù)習(xí)時間短,、范圍廣、內(nèi)容多,、要求高,，單憑年后的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段,，我們優(yōu)化備考策略,，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學(xué)習(xí)計劃：

從九年級上學(xué)期開始，我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測安排，開始有針對性的備考,，備課組統(tǒng)一認(rèn)識,，通過周質(zhì)量檢測有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生有文體意識,，能熟練的把握中考的題型,。

九年級下學(xué)期，依據(jù)語文學(xué)科的特點和中考的最新信息,，就以往九年級語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會,，同時借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,，我們把整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手,，在字、詞,、句,、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析,，認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，力求貼近中考,。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導(dǎo),。

（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點也是難點。我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科的原有順序,，將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強化訓(xùn)練。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，作深入的指導(dǎo),，以確保題目的典型性與規(guī)范性,。同時也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測,。

（三）總結(jié)檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試,。由于每個學(xué)生都有自己的長處和不足,，在復(fù)習(xí)的最后階段，需要進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。本階段同時重點進(jìn)行考前強化指導(dǎo),，輔之以基礎(chǔ)知識的檢測。

在這幾個階段的復(fù)習(xí)中,，《同步學(xué)習(xí)與探究》對我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向,，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，精心設(shè)計的題目成為我們評價學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料,，可以說《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用,，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

中考是知識的考試,，是能力的考試,，更是是心理的考試。踏入九年級,，各種壓力都會向?qū)W生砸來,，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消除他們的不適,，幫助他們增強應(yīng)變能力,。因為教語文，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心,，借助日記等方式,，可以及時把握學(xué)生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心,，相信自己,，學(xué)會在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，克服各種心理障礙，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績,。

以上的這些做法都是我們平時所堅持做的,，其實并不新鮮，更談不上理論高度,，但是我想,，只要我們的一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),，相信學(xué)生的語文能力一定會穩(wěn)步提高。借此機會,，我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績,！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機會,！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十三

今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些,，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出,，集體智慧的結(jié)晶,，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想,。

我們備課的流程是這樣的,，先由一位老師獨立備課,，獨立設(shè)計，獨立思考,，然后寫出一份教案和探究題卡,，教案供本組教師共同享用,，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用,，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面,，認(rèn)真抒寫自己的教案，使其他教師參考時有利用價值,，有所收獲,，而探究題卡是全年級14個班享用，是責(zé)任和情感,，我們用心設(shè)計自己的題卡,，精心設(shè)問，尤其是達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題,，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇,，優(yōu)中選優(yōu),，一個題花費了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效,，教案和題卡提前印發(fā),。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人,，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時,，中心發(fā)言人有時是兩位教師，有時是三位教師,，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度而定，其他教師認(rèn)真聽取中心發(fā)言人的備課要點,，共同探討，共同完善,，一個巧妙的教學(xué)主意,，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時候是沒有負(fù)擔(dān)的,，是輕松和愉悅的,，有時，別人的一句話能觸動自己,，點拔自己,，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人,，共同進(jìn)步,，共同成長,。

該學(xué)生自學(xué)的，依據(jù)題卡的設(shè)計,，讓學(xué)生自學(xué),。該學(xué)生鉆研，思索的,，一定留給他們充足的時間,，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生,，淡化自己,。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件,，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了,，真實的展示給學(xué)生,，這樣教師可以少講，提高課堂效果,。同時,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。該教師講授的,，該啟發(fā)的，沒有顧慮,，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長,，相輔相成。

給學(xué)生一個微笑,，一句鼓勵的話語,，一份關(guān)愛的目光，讓學(xué)生時時感覺教師對他的關(guān)心和愛,，融洽的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則,。

尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài),，及時找他們談心,，及時查漏補缺，每當(dāng)課間的時候,，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生,，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解，耐心指導(dǎo),，直到弄明白為止,，教不在深，善導(dǎo)則靈,，師不在威,，可親可敬，是我們備課組的風(fēng)格,。

1,、選題時，把握少而精的原則,，無論是達(dá)標(biāo)練習(xí),，作業(yè)題，還是單元測試,，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題,，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，不但給學(xué)生減負(fù),，而且高效做題,。

2、集思廣益,，對備課組每一件細(xì)小的事,，共同商議，尋找最佳方法,，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊,，都積極參與,。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，共同商議,，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案,，一個人的力量微不足道，集體智慧是無窮的,。

3,、把功夫用在平時的點滴中，平時注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo),，記得在一次開中考會時,，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時，這一章我們勇于取舍,，沒有進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的，分?jǐn)?shù)是4分,，我查了一下我們物理成績滿分12人,，69分也有十多個同學(xué)，說明平時新課的學(xué)習(xí)中把握根本,，擴大效果,。

4、時時反思,，備課組的每位教師,，從每一次的單元測試中，分析學(xué)生,，反思自己,，及時查找原因，及時調(diào)整方法,，同時與班主任溝通,，共同研究我們的學(xué)生，及時補救,，及時指導(dǎo),。

5、把握學(xué)校的脈搏,，緊跟學(xué)校的思路,。我們備課組以大局為重，把整體的利益,，班級利益放在第一位,，不計較自己的得失。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十四

各位組長,，學(xué)校有兩支管理力量,，一支是班主任管理隊伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,，一支是備課組長隊伍,，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

在工作紀(jì)律,、教研活動,、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,，同時顧全大局,，與校長室保持高度一致。

一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求,；二是下情上達(dá),，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務(wù)處和校長室,，他們的聲音是最真實的聲音,，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略,。

蘇霍姆林斯基說過,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此,，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,，教學(xué)改革,，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”,。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,，平時要多讀書、多思考,、多實踐,、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢,，打造學(xué)科特色,。學(xué)科強，則學(xué)校強,。

（1）督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)（學(xué)案）,、課中作業(yè)（鞏固案）、課后作業(yè)（補充習(xí)題）,，功在學(xué)案,，效在鞏固案，力在教案,。

（2）作業(yè)做到四必：有發(fā)必收,，有收必改，有改必發(fā),，有錯必糾,。

（3）課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講,，講了也不會的不講。

（4）完成三級備課：自備—研備—復(fù)備。

（5）加強對三案六模塊的研究,。

（6）在提優(yōu)輔差上下功夫,。

（7）注意教學(xué)資料的收集與整理。

（8）加強與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系,。

守土有責(zé),，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,，要敢于承擔(dān)責(zé)任,。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心,。生命因責(zé)任而高貴,，工作因責(zé)任而精彩。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十五

要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言,，我其實還不夠,，擔(dān)任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下,，完成的。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請各位指正。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師,，組建了一個和諧的團隊,。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，他們在備課組的活動中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級、市級展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時,，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課,，共同確定重點、難點,，共同商量和探討應(yīng)對措施,。課程授完以后，我們在集體備課時,，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施。

對待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題，認(rèn)真組織,，及時批改,，共同交流。并且,，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,，做到學(xué)生人手一份。

對待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件,；針對不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱，方便組內(nèi)老師使用,。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練,，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。

月考是針對一個階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測,。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效,、公平、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個命題小組,，每個小組三人，一人負(fù)責(zé)命題,，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選，最后組成一套題目,?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀兌祭眉w備課,，及時組織月考的質(zhì)量分析,，仔細(xì)盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補差,，制定應(yīng)對措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解專項復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。另外,，在專題復(fù)習(xí)的整個過程中,，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動,，充分利用校圖書室，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的征文,。（3）有計劃地開展書法,、演講、詩朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,，切實提高學(xué)生的語文能力。

最后,，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兂醵Z文備課組九個人有著一個共同的目標(biāo),，那就是努力工作,，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課,，對得起每一位學(xué)生。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十六

同學(xué)們：

今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些，這是我們備課組每一個人共同努力,，共同付出,，集體智慧的結(jié)晶，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想,。

我們備課的流程是這樣的,，先由一位老師獨立備課，獨立設(shè)計,，獨立思考,，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用,，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用,，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面，認(rèn)真抒寫自己的教案,，使其他教師參考時有利用價值,，有所收獲，而探究題卡是全年級14個班享用,，是責(zé)任和情感，我們用心設(shè)計自己的題卡,，精心設(shè)問,，尤其是達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題，是我們教師從大量的資料中,，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇,，優(yōu)中選優(yōu)，一個題花費了我們大量的心思,，就是為了提高課堂45分鐘的高效,，教案和題卡提前印發(fā)。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人,，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法,，集體備課時，中心發(fā)言人有時是兩位教師，有時是三位教師,，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度而定,，其他教師認(rèn)真聽取中心發(fā)言人的備課要點，共同探討,，共同完善,，一個巧妙的教學(xué)主意，往往產(chǎn)生在集體備課中,，集體備課的時候是沒有負(fù)擔(dān)的,，是輕松和愉悅的，有時,，別人的一句話能觸動自己,，點拔自己，集體備課能使我們提升自己,，欣賞他人,，共同進(jìn)步，共同成長,。

該學(xué)生自學(xué)的,，依據(jù)題卡的設(shè)計，讓學(xué)生自學(xué),。該學(xué)生鉆研,，思索的，一定留給他們充足的時間,，讓他們成為課堂的主人,，突出學(xué)生，淡化自己,。該老師演示的實驗,，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法，創(chuàng)造條件,，盡最大的努力去做,，把深奧的東西簡化明了，真實的展示給學(xué)生,，這樣教師可以少講,，提高課堂效果。同時,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。該教師講授的,，該啟發(fā)的,，沒有顧慮,，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長，相輔相成,。

給學(xué)生一個微笑,，一句鼓勵的話語，一份關(guān)愛的目光,，讓學(xué)生時時感覺教師對他的關(guān)心和愛,，融洽的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則。

尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài),，及時找他們談心，及時查漏補缺,，每當(dāng)課間的時候,，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生，有一種門庭若市的感覺,，我們的老師總是耐心講解,，耐心指導(dǎo)，直到弄明白為止,，教不在深,，善導(dǎo)則靈,，師不在威,，可親可敬,，是我們備課組的風(fēng)格,。

1、選題時,，把握少而精的原則,，無論是達(dá)標(biāo)練習(xí),，作業(yè)題,，還是單元測試,，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，不但給學(xué)生減負(fù),，而且高效做題。

2,、 集思廣益，對備課組每一件細(xì)小的事,，共同商議,，尋找最佳方法，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享,，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊,，都積極參與。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,，共同商議,，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案,，一個人的力量微不足道,，集體智慧是無窮的。

3,、把功夫用在平時的點滴中,，平時注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo),，記得在一次開中考會時,，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時,，這一章我們勇于取舍,，沒有進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的,，分?jǐn)?shù)是4分,，我查了一下我們物理成績滿分12人，69分也有十多個同學(xué),，說明平時新課的學(xué)習(xí)中把握根本，擴大效果,。

4,、 時時反思，備課組的每位教師,，從每一次的單元測試中，分析學(xué)生,，反思自己,，及時查找原因，及時調(diào)整方法,，同時與班主任溝通,，共同研究我們的學(xué)生,，及時補救,，及時指導(dǎo)。

5,、把握學(xué)校的脈搏,，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重,，把整體的利益,，班級利益放在第一位，不計較自己的得失,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

高三臨近高考,，時間緊,，任務(wù)重,，責(zé)任大,，我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí),，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事,，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報一下：

開學(xué)初,，我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)方案,，我們一直是有方案有目標(biāo)，有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí),。目前,，我們已進(jìn)行到社科類，自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段,，次專題本周能夠結(jié)束,。接下來，我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點,，——標(biāo)點符號專題,，預(yù)計用一周時間就能復(fù)習(xí)完。這之后,，進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí),，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間,，對作文進(jìn)行強化訓(xùn)練，側(cè)重點在作文的開展等次上,，（平時的作文課都是用來做作文的序列化訓(xùn)練的）到四月底結(jié)束,。五月份，進(jìn)行高考語文模擬訓(xùn)練,，強化學(xué)生應(yīng)試能力,，五月底到考前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀『考前必讀』,，對語文知識,，在做系統(tǒng)的“回放〞，同時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心理,，掌握應(yīng)考技巧,。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

1,、三條主線

（1）早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦,，文言文語句翻譯，自此的音,，形,，義的識記。

（2）正課,，系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語知和閱讀

（3）作文課,，系統(tǒng)的作文訓(xùn)練三條主線平行進(jìn)行，相輔相成

2,、“三個相結(jié)合〞

（1）與杜宇寫作結(jié)合,。即把記敘文，散文,，議論文等于都復(fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來,。魚肚訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，理解能力,，概括整合能力,，也給學(xué)生提供了思想，謀篇布局技巧,，語言等方面的營養(yǎng),，我們乘機指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果,。

（2）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，專題復(fù)習(xí)時，美廉州做一次綜合練習(xí),。

（3）眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合,。在專線復(fù)習(xí)時,，要時常回過頭來穩(wěn)固一下以前復(fù)習(xí)過的知識,，降低學(xué)生的遺忘率,。

1、研究『考綱』『考試說明』研究近十年的高考題,，總結(jié)規(guī)律,，捕捉信息，預(yù)測考試趨向,。每年的高考題,，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大,，就語文試卷而言與去年相比,，有很大的變化，比方,，曾加里標(biāo)點符號,，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值,，減少古文客觀題的題量,，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息,，在集體備課時交流討論,，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，集思廣益,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)對策,。

2、精編精選講義與練習(xí),。大家一齊動腦動手,，大量占有資料，去粗存精,，選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

學(xué)生到了高三,，利用課外時間主動學(xué)習(xí)語文的不多,，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的.問題,，決不讓學(xué)生課后解決,。為達(dá)此目的，我們備課組定出一個復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)緊,，容量大,，形式多樣，氣氛活潑,，新舊知識連貫穿插,。對于每個專題的復(fù)習(xí)，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課,，給其他老師引個路子。

作文是語文考試的半壁江山,，作文得分低,，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓(xùn)練馬虎不得,。就我小高三學(xué)生的作文現(xiàn)狀而言,，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏,，缺少想象和聯(lián)想能力,，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂,，未來改變這個現(xiàn)狀,，我們從以下幾個方面入手：

1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的多讀多寫,，一位專家說,，寫作是閱讀下的蛋，很有道理,，但高考前夕,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，各科都在用時間,，學(xué)生都在擠時間做習(xí)題,，擠時間進(jìn)行課外閱讀，幾乎是不可能的其實問題的癥結(jié)還是學(xué)生的思想觀念問題,，所以我們首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓他們認(rèn)識到閱讀的重要性，增長見識,，開拓眼界,，提高人文精神，學(xué)習(xí)寫作技巧,，吸取語言營養(yǎng)——魏書生的例子,，瘋狂語文中的例子，其次教會學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教學(xué)生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力——模仿創(chuàng)新,。為了節(jié)約學(xué)生課后找書閱讀的時間,，我們安排了三位老師，專門負(fù)責(zé)搜集選編學(xué)生閱讀材料,，每周兩至三期,。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課,，給學(xué)生做閱讀課,，這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。

2,、要求學(xué)生做讀書筆記,，每周堅持寫1500字左右，并且要求學(xué)生分門別類的積累寫作素材,，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例,。

3、指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧,。記敘文議論文如何寫,，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子,，怎樣抒情,，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導(dǎo)得法,，學(xué)生能夠在短期內(nèi),，提高作文成績。

4,、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題,，學(xué)會觀察和思考生活，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,，這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑,。目前大局部學(xué)生寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度,，其原因就是,，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間,，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞,，引導(dǎo)學(xué)生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認(rèn)識,，這樣就可逐漸提高學(xué)生的思辨能力,，寫作文既能寫出深度,，又有了素材。比方,，武漢的一名初三學(xué)生被20余名少年追殺百米后慘死,，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火,，燒死20名消防官兵事件,；臺海關(guān)系等等。

我們相信,，通過我們的努力,，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學(xué)科,，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力,。

以上所講，如有不妥之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評指正。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行老師們：

大家下午好!

今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點做法,。有不對的地方，還請各位同行批評指正,。

我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展,，在學(xué)科建設(shè)方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過,。不管是在學(xué)校的各類評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面,，學(xué)校都會一視同仁。

我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時,，比如印制生物的各類資料,、購買一些教參、教具,、外出參加各類教研活動等,，學(xué)校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。

自上學(xué)期到現(xiàn)在,，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開會議,，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容,，要求班主任向?qū)W生和家長傳達(dá)生地中考的重要性,。

學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對生物學(xué)科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力,，因為我們知道,，只有我們努力爭取學(xué)科地位,，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。

我們備課組是一個非常團結(jié)友愛年青富有活力的備課組,，共四位生物老師組成,，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享,，平時我們會利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們,。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量,。

對于集體備課,，我們倡導(dǎo)先自主備課，然后再集體說課,，二次備課,，然后再查漏補缺，完善教學(xué)設(shè)計和課件,。自主備課時,，我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書等資料外，還會下載一些優(yōu)質(zhì)課件,，參考一些好的教學(xué)設(shè)計,，添加一些生物素材，結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計,。平時我們準(zhǔn)備好一周的課后會提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說課,，旁觀者清，每上完一節(jié)課,，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評,。在備課、說課,、評課等一系列教學(xué)研討過程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步,，也得到學(xué)校的認(rèn)可。

我們重視集體備課外,，還重視教師自身專業(yè)能力的提高,，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課,、評課,，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，彌補自己的不足。除了聽課,，我們每一位生物老師會關(guān)注社會熱點問題和生物中考考綱,。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析,，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看,，出練習(xí)時也看看,，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應(yīng)用到我們的生物課堂上。

態(tài)度決定一切,，也許表面看似很功利,，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，但它的背后其實隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望,。這也多謝我們學(xué)校和初二級組,、班主任做了大量的工作，在集會,、課間和平時我們的級長,、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。

初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍,，備課組一定要制定復(fù)習(xí)計劃,，我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個階段：

第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí),，教師要對教材知識精心整合,，利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會學(xué)生如何錯題相當(dāng)重要,，把平時做錯的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，找同學(xué)老師問清,，理解,，過后多看。

第二階段,，認(rèn)真閱讀《考試大綱》，明確試題方向,，有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料,，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大,，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。

第三階段,，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題,，做好學(xué)科綜合練習(xí)，要認(rèn)真評析模擬考試后的試題,。試題評析既是對試題當(dāng)中錯題的糾正,，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編,、整合、評析,，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步,。同時我們在考前留下一定的時間給學(xué)生，同時對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),，教給他們一定的應(yīng)試技巧,。

許多學(xué)生以前對生物學(xué)習(xí)不夠重視,，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能,，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理,。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作,，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時間,、地點專門幫助學(xué)生補習(xí)功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進(jìn)教室,，走近學(xué)生,，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識,，談他們關(guān)注的生物知識,，幫助學(xué)生解決他們在生物學(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),，老師會給一些表現(xiàn)的機會,，讓他們出問題考同學(xué),。例如：在每天的自主學(xué)習(xí)時間段，在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué),。在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問學(xué)生,、學(xué)生教學(xué)生的復(fù)習(xí)時間。這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問題,，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學(xué)生樹立了信心,，消除了恐懼,，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

開展初中生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外,，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神,、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用,。我們生物課堂的大致做法是：

1,、預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)后,，組內(nèi)各成員要獨立完成預(yù)習(xí),。對預(yù)習(xí)中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來,，然后組內(nèi)討論,，解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題，實在不懂才問老師,。

2、教師課堂講解,。

3,、課堂討論、展示,。課堂展示：主要由b,、c層學(xué)生展示。

而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問,，課堂討論,、展示則改為練習(xí)鞏固，講解,。

以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗,，我們還將一路探索,，不斷追求卓越，有不對的地方,，請各位前輩給予批評指正,。謝謝大家!

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十九

下午好!備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分,。做作為化學(xué)課的備課組長對新的一學(xué)期的工作有如下的安排：

一,、

本學(xué)期我們化學(xué)備課組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練,。以教材研究為中心,，以中考為工作的突破點，突出學(xué)科特點,，加強實驗教學(xué)的研究,，著力培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力,。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作,。在保證一定及格率,，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率和平均分,。

二,、

1.加強集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué),，特別是最近三年的蘇州中考試卷,，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，并且根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整,。發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，加強集體備課，精選課后練習(xí),，實驗等,，嚴(yán)格按照學(xué)校要求定時間，定主備人,，定地點的集體備課制度來分析教與學(xué)中存在的問題,。學(xué)習(xí)用表在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯修改，假期中我們已經(jīng)按章節(jié)整理20xx年的中考化學(xué)試題匯編,，在新編制的學(xué)習(xí)用表中加入最新中考題,。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討,、互相交流教學(xué)的側(cè)重點,、難點以及解決教學(xué)難點的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足,，及時采取相應(yīng)的補救措施,。加強備課組相互聽課制度，取長補短,，相互促進(jìn),，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。

2.注重實驗教學(xué)

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗是化學(xué)課中生動的,、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一，修訂后的滬教版新教材新增了8個學(xué)生必做的基礎(chǔ)實驗,。因此,，通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端。另一方面,，通過實演示實驗,、學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力,、思維能力以及創(chuàng)新能力,，仔細(xì)認(rèn)識實驗研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的教學(xué)中,，我們要充分利用好實驗這個有利的工具：利用實驗為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,，利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生提供探究手段,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，強化學(xué)生觀察實驗、操作實驗,、理解實驗的能力,，并在最大程度上實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

3.加強信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合

化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實驗現(xiàn)象,，然而有些實驗現(xiàn)象來得太快,，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實驗部分進(jìn)行重放,，加深學(xué)生對實驗現(xiàn)象的印象,。

4.在教學(xué)中貫穿人文精神,。

在學(xué)生當(dāng)中,，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué),。因此,，備課組希望通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,、關(guān)注社會,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感,。

5.分層教學(xué),，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生，因材施教,，實行分層訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,，加強變式題目的訓(xùn)練,，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上把要求適當(dāng)降低,，以掌握基礎(chǔ)知識為主，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目,，有針對性地練習(xí)鞏固,。

總之,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們化學(xué)備課組組內(nèi)肯定是團結(jié)合作,，并且會和其他備課相互配合,，統(tǒng)籌安排時間和作業(yè)量,，心往一處想，勁往一處使,，爭取再創(chuàng)佳績！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇二十

各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好,。今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作,。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗不足,，能力有限,，是我的硬傷,。但是，因為有優(yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多，我相信,，我的不足,，我的駑鈍，有了她們的幫助,，會得到補救,。今天，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見。只是把我們組平時的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強,，那就是中考,。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當(dāng)然是分?jǐn)?shù),。圍繞這一中心,，我們展開教學(xué)工作。

一,、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷,，把握考試動向，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考,。

二、調(diào)整教學(xué)步驟,，圍繞中考考點展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點,，檢測針對考點,，一課一鞏固，將所有的考點一網(wǎng)打盡,。

三,、務(wù)實不務(wù)虛,。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作,。不止做學(xué)?？己说墓ぷ鳎鰧W(xué)?？己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回,，批改之后是總結(jié)反饋，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之,。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別,。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語,，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見,，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵,，更可以對典型作文再開課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,。可是,，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以，在中考這件事上,，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識,，教學(xué)工作堅決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用,。因此,，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的；我們的小測卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對有分量,；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量,，配合課堂進(jìn)度,，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便,。當(dāng)然,，語文的特點是不能立竿見影，所以,，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒。春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量,！

四、求同存異,。論語有言：君子和而不同,。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上,，我們一起商討進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法,，研究疑難困惑，步調(diào)一致,；微觀上,，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點,，進(jìn)行微調(diào),，并適時進(jìn)行交流，互相取長補短,，再及時調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點上，我們的認(rèn)識是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機器,，教學(xué)風(fēng)格各不相同,，教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢,，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧,。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心,，使用活頁筆記本，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五,、憑良心教書。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就,。我們的教育難度重重,，班級里太多問題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長,，離婚的家庭，留守的兒童,。許多孩子,，心根本不在學(xué)校，腦又怎會用在功課上,？為此,，我們組內(nèi),，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰,，互相獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望，可是,，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量。我想,，同仁們都是這樣的心情,。所以，我們會經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),，溫文爾雅的李麗紅老師,，對待作業(yè)投機取巧的學(xué)生，也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就,。在這樣的一個群體中,，你想偷點懶，都會感到羞愧難當(dāng),。所以,，我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊,，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公,，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心,，盡我所能,，對得起天地良心。

老師們,，人間四月芳菲盡,，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對決就在眼前,。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，急先鋒,，引好路,，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān),。為此,，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后，又結(jié)合今年中考新動向和今年的學(xué)生狀況,，制定了新的復(fù)習(xí)策略,。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比,，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對于試題零碎,，板塊眾多,，考點紛繁復(fù)雜的語文試卷來說，這個分?jǐn)?shù)占比實在不算少數(shù)，尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說,，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,，對于確保上線作用重大，所以,，我們自開學(xué)初到本周末,，一課一過關(guān)，不讓一個學(xué)生掉隊,，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下,。

語文的'復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,，不論是文言文，現(xiàn)代文,，作文,，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍,。也就是說,，考到任何問題，都不存在超范圍之說,，因為,，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來,，語文還有一個劣勢,，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少,，別的學(xué)科理通了,，便一通百通。語文不存在,，文章變了,，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗和感受,，閱讀經(jīng)驗和積累。針對這一特性,，在短短的兩個月里,，我們要做的是：江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：

比如敘事類,，寫景類，議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓(xùn)練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識,，答題時兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來，確保讀一篇文章,，就要精耕細(xì)作，徹底讀透,。

作文課精選有代表性的作文題,，從選材，立意,，詳略,，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),，針對學(xué)生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況,，準(zhǔn)備嘗試一文多寫,，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法,。

上面剛剛提到，語文學(xué)習(xí),，其實功夫在課外,。沒有平時豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂,，另一條腿深入課外,。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),，因為時間緊,，任務(wù)重，大量試題等著做,。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時間。堅持讓學(xué)生每周讀報讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,，并指導(dǎo)他們利用課余點滴時間比如午自習(xí)晚上睡前等時間，摘錄好句好段,，熟讀感悟,。同時要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆，堅持寫周記寫隨筆的習(xí)慣,，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事。一周一批閱,，及時的反饋,，并對于學(xué)生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅持下去的動力,。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們,，中考在即,，英雄彎弓，箭在弦上,。在剩下的不到兩個月的時間里,，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈,，握緊最有力的拳頭，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭取最后的勝利,！

“待到山花爛漫時，她在叢中笑?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照,！謝謝大家！