時(shí)間如果不好好珍惜就會(huì)流逝，而且再不會(huì)回來(lái),，也有很多名人珍惜時(shí)間的事跡，可以為我們學(xué)習(xí),。下面是小編整理的魯迅和時(shí)間的教學(xué)反思 魯迅與時(shí)間的主要內(nèi)容教案設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧,。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文,，了解魯迅緊抓時(shí)間,，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。
2．知道課文中列舉具體數(shù)字與反映魯迅上述特點(diǎn)的關(guān)系,。
3．理解“往往,、總,、才,、一直”這些詞語(yǔ)在句子中的作用。
4．能理解文中含義深刻的句子,。
5．積累有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魯迅緊抓時(shí)間,，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中含義深刻的句子,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．布置課前預(yù)習(xí),，并搜集有關(guān)魯迅的資料[包括作品]和有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句,。
2．準(zhǔn)備教具：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一,、簡(jiǎn)介魯迅，引出課題
1．出示魯迅肖像圖,，啟發(fā)談話：
小朋友，你們一定知道圖片上的人物是誰(shuí),？（板書：魯迅）
那么，你們對(duì)他了解多少呢,？[組織簡(jiǎn)單交流對(duì)魯迅的了解,，伺機(jī)出示魯迅作品資料]
2．評(píng)價(jià)魯迅,。[出示高度評(píng)價(jià)魯迅的一段話,，并組織讀一讀]
3．揭示課題：
今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文,。[把課題完整，并組織齊讀]
二,、初讀課文,，初步感知
1．自由讀課文第1小節(jié),，完成以下填空題：[出示]
魯迅一生只活了歲，可是他卻寫作字,，寫作時(shí)間年，平均每年寫作字,。
2．組織交流,。
1) 指名口述上面的填空題,。
2) 啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
①課文第1小節(jié)在寫作上的有什么特點(diǎn),？
[引導(dǎo)初步領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用：具體、使人一目了然,、加深印象。]
②為什么課文第1小節(jié)最后說(shuō)這是“驚人的數(shù)字”,？[引導(dǎo)理解“驚人”的含義]
③讀了這些驚人的數(shù)字后,，你想說(shuō)什么嗎,？
3．過渡：課文最后一句說(shuō)，“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的”,。那么，為什么說(shuō)魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的,？他又是怎樣爭(zhēng)取的,？
三,、再讀課文，深入感悟
1．帶著上面的問題[出示]，默讀課文2～4小節(jié),。
2．組織交流,。
1) 指名回答上面的問題,。
[附參考答案：從兩個(gè)方面：①魯迅自己說(shuō)的話,、②文中的具體事例,，可以看出魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊，并且善擠時(shí)間的人,。] （伺機(jī)板書：緊抓、善擠）
2) 幫助理解魯迅說(shuō)的兩句話,。[借助多媒體課件]
①“時(shí)間,，就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的,。”[出示]
[注1：過程中，注意學(xué)法指導(dǎo)并組織朗讀以體會(huì)句子的含義,。]
②“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí),，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量,，給懶散的人只能留下一片悔恨。”[出示]
[注2：理解這句話時(shí),，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生仿照上面一句的理解方法進(jìn)行理解,，然后組織交流,。組織交流時(shí)，同樣組織朗讀以體會(huì)句子的含義,，并伺機(jī)引導(dǎo)理解“勤勉”和“懶散”這對(duì)反義詞。]
3) 引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)文中的列舉了哪些具體的事例,，來(lái)說(shuō)明魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊,，并且善擠時(shí)間的人的。
[注3：重點(diǎn)組織品讀以下這三句話：①白天,，他往往……②有時(shí)睡覺連衣服都不脫……③一年到頭，魯迅很少休息,，即使……] [出示]
[注4：重點(diǎn)引導(dǎo)理解第③句中的“往往,、總,、才、一直”這些詞語(yǔ)在句子中的作用（使表達(dá)的意思具體,、準(zhǔn)確）,。]
4）出示如下“魯迅除夕工作表”,，要求默讀課文第3節(jié)，用“____”劃出,。
時(shí)間工作內(nèi)容
1925年除夕夜
1933年除夕夜
1934年除夕夜
1935年除夕
5）組織交流[出示答案] ，并再次引導(dǎo)領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用[為了更好地反映魯迅緊抓時(shí)間,，善擠時(shí)間的特點(diǎn),。]
6）引導(dǎo)理解課文最后一句話的含義：[出示]
現(xiàn)在，你對(duì)課文最后一句話的含義理解了嗎,？[先組織讀一讀]
四、回顧全文,，談?wù)劯惺?/p>
1．啟發(fā)談?wù)劊鹤x了課文后,，你有什么感受和啟發(fā),？[注意聯(lián)系實(shí)際]
2．總結(jié)、歸納,。[略]
五,、拓展練習(xí)
組織交流課前搜集的有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句,。[略]
六、布置作業(yè)
1．讀寫本課生字新詞,。
2．有感情地朗讀課文,。
3．按本課“說(shuō)寫雙通道”的要求，摘錄有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句,。
附板書設(shè)計(jì)：
2,、魯迅與時(shí)間
緊抓
善擠
巨大貢獻(xiàn)